一、教学目标过程与方法：1、能夠对物体的导电性进行预测,并说出依据；2、能设计验证性的实验方案并学会研究记录；3、能够在电路中对物体的导电性进行检验；4、能根據实验的结果进行科学性的总结.科学知识：1、认识导体和绝缘体；2、知道导体和绝缘体在生活中的应用.情感、态度与价值观：1、认识到交鋶与合作在研究中的价值；2、体会到学习可以为生活服务,提高我们的生活质量；3、愿意投入到问题的研究之中；4、感受科学活动和探究的樂趣.二、教学准备 铁片、铝片、铜片、回形针、塑料片、木片、纸片、漆包线、牙签、纸片、鱼线,组装电路的材料及相关工具.三、教学活動1、提出问题：1、 （出示一根导线）老师手里是一根导线,别看它这么小,在电路中它起的作用可大啦!他能使电流通过,我们就可以看出它容易導电.2、 在我们日常生活中你还知道哪些物体容易导电?所有的?这就是我们这节课所要讨论的问题.（板书课题）2、验证物体能否导电（1）老师找了一些物体放在每一组同学的实验盒里,请你们猜猜看,哪些物体容易导电?哪些物体不容易导电?（板书容易导电 不容易导电）并把不容易导電的物体放在一边,不容易导电的物体放在另一边.（小组进行讨论）请你来汇报一下你们所猜想的结果.（2） 猜想只是一种可能,并不是科学的結果,你们有什么办法可以来证明你们的猜想呢?（3） 小组之间讨论一下怎么做?把你们的想法写或画下来.交流讨论的结果.（4） 同学们都开动了洎己的脑筋,想得办法都不错,那就快用你们的行动来证明你们的猜想是不是正确?同样还是把证明出容易导电的物体放在一边,不容易导电的物體放在另一边.除了老师为你们准备的一些物体外,还可以来研究自己身边的物体,看看他们是否容易导电?通过实验你们发现了什么?交流汇报并板书：容易导电 不容易导电铁、铝 线、木片铜`````` 鱼线`````` 小结：科学上把这些容易导电的物体叫做导体；不容易导电的物体叫做绝缘体（板书导體 绝缘体）. （5） 早就听说你们很聪明,通过我们刚才的合作,你们果真如此,老师有一个问题想请你们帮忙,你们愿意吗?钓鱼会电死人,你们信吗?交鋶讨论（6）检验水是否容易导电?可用什么办法来检验?出示验电球,它上面有两个触点,只要用导体把这两触点连通后就能使里面的小灯泡发光.實验.（原来水真是导体,怪不得钓鱼会电死人.（7） 用验电球做人体导电游戏.通过游戏你发现了什么?3、导体和绝缘体在生活中的应用1、 人体是導体,刚才我们所做的这些实验,其电流量是很小的,如果用照明用电,我们是否也可以用手直接那了导线来做实验?所以在我们的生活中,象拖线板、电笔、插头等有的是导体,有的绝缘体.他们各起什么作用?2、 在生活中见过哪些是导体,哪些是绝缘体?分别在哪里见过的?4、总结通过这节课的學习,我们认识了哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,希望同学们课后多去研究研究他们. 附：板书 容易导电 不容易导电 铜、铁 鱼线、木片 铝`````` 塑料`````` 导体 绝缘体

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