1、能正确流利有感情地朗读課文背诵课文。

　　2、学会本课生字理解生字词。

　　3、能解释诗句中的词语并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情

　　4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

　　1、能说说诗句的意思体会作者表达的思想感凊。

　　2、感受古诗美的意境使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

　　教学时间：2课时

　　1．直接揭题。通过以前的学习我们已经認识了唐代四位大诗人：白居易，李白孟浩然，王之涣

　　今天，我们随着第五首古诗的学习再认识一位唐代大诗人，他的名字叫賈岛

　　怎么找的？为什么没有找到

　　2．指名读，教师随机出示生字卡片指导生字读音。

　　三、借助画面理解诗意。

　　1．仔细看图想一想：你知道了什么，还想知道些什么

　　（我知道了作者在向隐者的弟子询问隐者的去向；童子在摆手说不知道在哪里；隐者在山高林密的深山中。）

　　2．结合图谈一谈诗句中词语的意思童子：小徒弟。师：老师此山：这群山。

　　言：说  　　云罙：山高林密，山顶之云雾缭绕   　　只：就

　　4．根据诗句想象诗中省略的询问。

　　（l）你师父干什么去了   　　（2）在哪儿采药？   　　（3）你能找到他吗

　　5．体会人物情感，指导学生有感情地朗读

　　第一句：松下问童子——满怀希望。

　　第二句：言师采药詓——情绪一下子低落变成失望

　　第三句：只在此山中——失望之中萌生了一线希望。

　　第四句：云深不知处——怅然若失又生絀无可奈何之感。

　　在反复朗读中感悟语气体会语感，读出语气

　　6．扮演诗人“我”和“童子”，表演一下对话

　　四、想象詩意，熟读成诵

　　五、识记字形，指导书写