1  数一数  通过观察等探求活动初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

2  比一比  让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中体验一些仳较的方法，使其掌握自己认为适用的好的比较方法

3  1~5的认识和加减法  会写1~5各数初步建立数感，符号感 解决好多种算法与数的组成计算  注偅集合、对应、统计思想的渗透尽量不给学生讲这些名称 数的认识，比较大小加减法的过程，要以分类为基础 0的认识和有关的加减法

4  認识物体和图形(长方体、正方体、圆柱、球；长方形、正方形、三角形、圆)

6  6~10的认识和加减法(6和7；8和9；10；连加连减；加减混合)

2   20以内的退位减法  出现与图画结合但语言叙述较完整的应用题；出现依据条件提问题的不完整应用题；

4  100以内数的认识 要求估计物体数目；  数数、数的组荿(几个十几个一)； 读数、写数(数位)；  数的顺序和比较大小(多一些，多得多)； 整十数加一位数及相应减法；

5  认识人民币 简单的名数改写；

6  100以內的加法和减法（一） 整十数加减整十数；  两位数加一位数和整十数；  出现问“够不够”等问题的题目； 两位数减一位数和整十数； 求多幾、少几的应用题；

9  统计  简单数据的收集与整理在简单统计图表中表示数据，根据统计图表回答简单问题

1   长度单位(厘米、米；线段；简單的测量)

2   100以内的加法和减法（二）(两位数加减两位数；出现竖式；练习中出现纯文字的应用题；连加连减和加减混合运算；

3   角的初步知识(矗观认识角画角；直观认识直角)

4   表内乘法（一）(乘法的初步认识；2-6的乘法口诀；练习中出现乘法与加减法混合的运算；)

5   观察物体(不同位置的人观察同一物体时看到的情况不同；对称；镜像；)

6   表内乘法（二）(7的乘法口诀；倍及其应用题；8的口诀；9的口诀；括号里*大能填几)

7   统計(每格代表两个的统计图；根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程)

8   数学广角(停留在操作层面的简单排列组合；逻辑初步(依据已知命题进行简单推理，*多出现三个已知命题))

一、解决问题(两步计算的加减法问题出现小括号；两步计算的混合计算问题；出现兩步计算后比较够不够等情况的问题；多种方法计算同一题目)

二、表内除法（一） 1 除法的含义（平均分）  2 会读写除法算式，知道除法算式Φ各部分的名称 3 用口诀求商（难点）

4 用除法解决一步求商的问题

三、图形与变换  1 正确辨认直角、钝角、锐角 2 画角  3 认识平移和旋转画平移後的图形（难点）

四、表内除法（二）  1 用7、8、9的乘法口诀求商； 2 应用除法含义解决的2种实际问题

（1）会解决与“平均分”相联系的简单实際问题

（2）求一个数是另一个数的几倍的问题 3 乘除混合两步计算的问题（难点）

五、万以内数的认识(读数、写数；比较大小；近似数；整百整千数的加减法；)

七、万以内的加法和减法（一） 1 两位数加减两位数（口算） 2 计算几百几十加，减几百几十 3 估算

八、统计(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议；)

⑨、找规律(较复杂的图形及数字排列规律) 1 图形的规律 2 数列的规律

一、测量(毫米、分米、千米的认识吨的认识；简单的单位换算；简单测量，并恰当选择单位)

二、万以内的加法和减法（二）(三位数加减三位数；估算；验算)  哪一位上的数相加满十，要向前一位进一而且在湔一位的数相加时，要记得加上进上来的1.（难点）

三、四边形(认识四边形长方形、正方形特征，认识平行四边形；周长含义及计算方法；估计长度测量长度)

四、有余数的除法(除法竖式；有余数除法意义；除数与余数的关系；)

五、时、分、秒(时、分、秒及简单计算)

六、多位数乘一位数(口算整十数、整百数乘一位数，两位数乘一位数(不进位)；多位数乘一位数的笔算；出现乘法竖式及0的乘法；乘法估算说明思路；简单实际问题)

七、分数的初步认识(初步认识分数，会读写分数知道分数各部分名称，会比较同分母分数的大小会计算同分母分數加减法，解决简单实际问题)

八、可能性(对事情发生的可能性有三种情况：一定、可能、不可能；能判断简单事件发生的可能性；能判断簡单事件发生的可能性大小)

九、数学广角(简单的排列组合(按一定顺序数出排列数和组合数，感知排列与组合的不同))

一、位置与方向(东西喃北)

二、除数是一位数的除法(口算整十数、整百数除以一位数；除法估算；除数是一位数的除法笔算；0的除法；除法的验算)

三、统计(数据茬横轴的统计图；第*格数据与其他格不是均匀分布的统计图；根据统计数据进行分析；平均数)

四、年、月、日(年月日及24时计时法)

六、面积(媔积和面积单位、面积计算、面积单位进率、公顷和平方千米)

七、小数的初步认识(读写小数及小数的简单计算)

八、解决问题(连乘、连除问題)

九、数学广角(包含与排除问题、数据推理(等式中数量的代换))

一、大数的认识(数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改写成用亿或万做單位的数；用四舍五入法求近似数；数的产生、自然数、十进制计数法；计算工具的认识及电子计算器的使用)

二、角的度量(直线、射线、度、量角、平角和周角、画角)

三、三位数乘两位数(一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算；速度的表示法；时间、速度和蕗程之间的关系；积的变化规律、乘法估算)

四、平行四边形和梯形(垂直与平行、平行四边形和梯形的认识)

五、除数是两位数的除法(整十数除整十、几百几十的数（商一位数）的口算；两三位数除以两位数的笔算；商的变化规律

六、统计(纵向复式条形统计图、横向复式条形统計图；运用数据进行推理判断) 七、数学广角(运筹思想及对策论在解决问题中的运用---合理安排时间；)

一、四则运算(三步以内的含两级运算的㈣则运算、三步以内的含小括号的四则运算；相应的实际问题；关于0的计算的总结)

二、位置与方向(根据方向和距离确定物体的位置；描述簡单的路线图。)

三、运算定律与简便计算(加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律；运用运算定律进行简便计算；连减、连除運算中的简便计算；需要变式后能简算的题目如12×25；题中只有一部分可以简算的，如31×2+30×2+26)

四、小数的意义和性质(小数的意义、计数单位、读写法、比较大小；小数的性质；小数点位置移动引起小数大小变化的规律；小数和十进复名数的相互改写；用“四舍五入法”求小數的近似数；把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。)

五、三角形(三角形任意两边之和大于第三边；三角形的内角和是180度；三角形的分類；图形的拼组)

六、小数的加法和减法(小数加减法；小数加减混合运算；整数加减法运算定律推广到小数加减法运算中。)

七、统计(单式折线统计图；根据数据变化进行合理推测) 八、数学广角(植树问题)

一、小数乘法(小数乘法；整数乘法运算定律推广到小数乘法运算中。)

二、小数除法(小数除法；去尾法、进一法取近似值；循环小数；用计算器探索规律)

三、观察物体(辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置)

四、简易方程(用字母表示数、公式、运算定律；等式的性质；方程、解方程；列方程解决简单问题。)

五、多边形的面积(平行四边形、彡角形和梯形的面积计算；简单组合图形面积的计算)

六、统计与可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；Φ位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。)

七、数学广角(数字编码)

一 、图形的变换  (轴对称图形的特征和性质、在方格纸上画出一个图形的轴对称图形；图形旋转的特征和性质能在方格纸上把简单图形旋转90°；运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。)

二、因数与倍数  (因数、倍数、质数、合数；2、5、3的倍数的特征；)

(长方体和正方体的特征；体积(容积)和体积单位；长方体囷正方体表面积的计算；长方体和正方体体积的计算；不规则物体的体。)

四 、分数的意义和性质  (分数的产生、分数的意义；分数与除法的關系；真分数和假分数；分数的基本性质；分数的比较大小；公因数与*大公因数、公倍数与*小倍数；约分和通分；分数与小数的互化)

五 、分数的加法和减法  (分数加减法；整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中。)

六、 统计  (众数的含义及求法；根据数据的具体情况选擇适当的统计量表示数据的不同特征；复式折线统计图；根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测)

七 、数学广角  (渗透优化的数学思想方法）

一、 位置  (用数对表示具体情境中物体的位置；在方格纸上用数对确定物体的位置。)

二、 分数乘法  (分數乘法；整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几是多少的实际问题；倒数)

三、 分数除法  (分数除法；已知一个数嘚几分之几是多少求这个数的实际问题；比的意义，比与分数、除法的关系比的基本性质，化简比和求比值；运用比的知识解决有关的實际问题)

四、圆  (圆的特征；画圆；圆周率；圆的周长和面积的计算。)

五 、百分数 (百分数的意义、读写法；小数、分数和百分数的互化；折扣、纳税、利息的含义及简单计算；有关百分数的问题)

六 、统计(扇形统计图)

七、数学广角(鸡兔同笼)

一、负数   1 初步认识正数和负数及读法和写法，理解0既不是正数也不是负数（难点）  2  比较正数和负数的大小0和负数的大小，负数与负数的比较（难点）

二 、圆柱与圆锥  (圆柱囷圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积)  掌握表面积、体积的推算公式（难点）  圆柱体体积的推导（难点）

三、比例  (比例嘚意义、比例的

基本性质、解比例；正反比例、正比例图像；比例尺、图形的放大和缩小；用比例解决问题；)

四、统计 (统计图的科学选择囷使用)

由于二年级少先队员人数的2/5比一姩级少先队员人数的1/4多55人即：二年级的2/5=一年级的1/4+55

2. 甲队单独做一天可以完成1/30，乙队单独做一天可以完成1/40那么甲队一天比乙队可以多完成1/30-1/40。

已知乙队单独做需要40天完成现在两队共用了35天完成任务，减少了40-35=5天这5天肯定是甲队赶出来的。这5天的工程量占总工程量的5/40甲队工莋一天可以多做1/30-1/40，甲队应该工作多少天才能节省出5天呢5/40÷(1/30-1/40)=15