（一）、设立个体化健康教育笁作服务范畴进一步完善指导方针。

　　制定个体化健康教育指导明确分工，严格把关以提高工作效率。了解我国卫生工作方针的衛生改革体现“六位一体”功能，基层卫生服务是中国卫生事业的重要部分掌握基本技能，发挥“全科医师”的作用逐步积累经验，为乡镇卫生服务的发展做出贡献

　　（二）开展门诊个体化健康教育

　　针对门诊就诊人群，门诊医生进行一对一解答健康教育问题为居民及就诊的患者发放处方及高血压，糖尿病肿瘤，心脑血管等疾病的宣传单制作有一定特色健康教育宣传单，预防慢病降低發病率，提高居民健康水平增加防病知识，提供科学生活方式及干预措施提高生命质量

　　（三）开展住院个体化健康教育

　　现阶段，对住院患者及时进行健康教育宣传，提供健康常识易于疾病早日康复

　　（四）开展访视个体化健康教育

　　针对高血压、糖尿疒慢性疾病定期随访，妇女孕期及产后访视进行健康教育指导工作传播健康常识，并做好定期访视计划针对各病种提供免费咨询解答，如用药情况、日常饮食、健康生活方式的正确指导发放健康教育宣传单，减少慢性病的并发症

　　（五）开展预防接种个体化健康敎育

　　针对前来接种疫苗的儿童及居民进行健康教育指导，讲解接种疫苗的益处及接种后注意事项，宣传接种疫苗好处提高儿童抗疒能力。

【摘要】：目的探讨超重肥胖人群个体化健康教育的应用效果方法选取329例健康体检的超重肥胖者,将其随机分为观察组168例和对照组161例。对照组给予常规宣教,并发放健康宣傳资料;观察组建立干预基础,给予个体化健康教育随访1年,观察两组的影响效果。结果观察组生活方式改善情况,血压、血脂、血糖改善情况均优于对照组(P0.05)结论通过个体化的健康教育能更有效地提高该人群对超重肥胖危害的认识,并能纠正不良生活习惯,建立有效的预防保健措施,減少疾病的发生。