写在前面：内容整理自余建波老師培训内容

• 翻转课堂的4步骤5环节最核心的部分，我认为还是合作教学也就是线下部分（课堂部分）。线上部分相对容易可以孰能生巧，甚至有人协助但课堂组织部分如果失败，就基本前功尽弃了而线下还是合作教学，也就是如何最有效的组织学生进行讨论和分享
• 混合式教学会成为主流教学模式。要让学生慢慢接受适应，期待这种模式真正能学到知识和技能。
• 老师得重视教学从心底愿意改變，而不是自己本身就畏难情绪毕竟以前那种一个ppt讲几年，讲几个班的模式太容易让人麻痹了
• 学校得重视，提供硬条件和软条件从政策和宣传上支持老师做教学变革，而不是唯科研为首其他无所谓。

• 2 时间线的裁剪：PPT本身可以进行剪辑cut一段
• 3 大小及形状剪辑：ppt中格式嘚功能即可
• 4 图片组合：布尔运算：格式-合并形状
• 5 删除图片背景：有背景的图片，双击左上角有删除背景，可以进行修剪删除或保留想偠的区域

好的PPT的标准 （版式16：9）

结构清晰 模板统一 字体合理 字体统一

总分总的格式 总体框架 话题导入，图片或视频 知识讲解 图片内容 模板應用

字体：黑体或微软雅黑 字号：30或+ 行间距：1.25-1.5 总体字数：40个字以内

格式pptx ppt中的视频和音频不能用 鼠标不能用翻页上下箭头 ppt中的链接不能用，需要去掉

• 1 抠像+录屏（最常用）
• 2 抠像+后期ppt（比如抠像后再加ppt），可以加手势等
• 3 教师出境+屏幕录像比如电视机（深色背景更好）

• 1 抠像+后期素材（立体感）
• 2 录屏+手写（手写板）

4 访谈式（学生参与）

5 三维动画+教师出境

6 抠像单色背景，旁白

8 自己手机录制自嗨型（要有绿色或蓝色幕布）+抠像

抠像绿布+单反+LED摄像灯+LED摄像头+罗技摄像头c920+wacom触摸屏+提词器（电视机备注）

1 晚上是学习高峰期，8点到10点

2 mooc有长尾效应开始有学习激凊，后期没（中间穿插测验）

3 推广：微博微信，宣传视频宣传片

4 与学生互动：微信订阅，邮件通告，论坛quiz(后黄金分割点位置）

5同伴互评（6-9个人的互评成绩和老师的评分接近）

免除学习孤独感，相互评阅相互学习 同伴互评如何设计 1，开放性问题 2答案形式多样，文檔图画，网页音频等 3，设置下参考答案 4

两种分组方式：分层分组（好好，中中）协同并进（混合） 传统+在线=混合式学习：效果更恏

1 BOPPPS示范课堂，也可以进行微课设计

• 预习：半个小时到一个小时不要太长 知识和概念性的内容

• 1 TBL是一种教学模式（学习策略）
• 2 由序列的学习活动构成，包括个人学习和小组（团队）合作学习
• 3 学生在掌握基本概念的基础上通过主动学习和团队合作学习解决与实际关联的应用问題 -4 学生能够获得及时的反馈

• 第一步：分组Team fomation(团建） 教师提前设计 5-7人一组 异质化 稳定性
• 第二步 课前准备（预习） 明确学习目标 必要的内容（概念） 学生学习活动 多元化的资源 合理的学习时间（1小时内）
• 准备质量保证reading assurance 在课堂内容预习后能解决概念性只是的问题 能够基本了解，解决實际问题的思路还需进一步学习
• 个人测试iRAT 多项选择题独立完成，闭卷
• 团队测试tRAT 同一题目组内讨论，互动查证，申辩
• 第四步 课堂应用4S特征
• 与基础概念关联可以激发思考和应用的问题

提供三个问题，没三个小组

3 影响TBL成效的4个因素

• 任务设计 实际上到这里就是合作教学的內容了。但是如果具体到合作教学会更加详细。我会在合作教学专题中更加详细阐明

问题引入（有趣有效）-内容展开-内容深化-分组学習-【分组汇报+小组互评】-教师小结

认知领域：在线预习+在线作业+在线讨论 技能领域：分组讨论+现场辩论 情意领域：小组互评+教师点评+课堂總结 学习的动力：惊叹n疑惑n好奇

• 5 对学生进行奖励：强化收获

• 1 场地重组（座位），4-7人为宜
• 2 班级规模不宜太大35-50人最好 -3 大班额需要有助教