资料简介: 《脑与神经》

人类的信息传递与发达的大脑和神经有着密切的关系大脑与神经之间的活动我们看不到，但是一些体验与研究可以让大家认识到脑与神经之间的聯系大脑是发出命令的“司令部”，神经是传达命令的“通讯员”身体各器官是执行命令的“战斗员”。人体内部各种信息的双传下達都离不开大脑与各种神经中枢的密切配合。本课主要是通过一些感知、体验、探究活动引导学生整体认真神经系统

指导学生亲历设計游戏―进行实验―记录分析―总结交流的过程，体验大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用了解脑和神经是如何协调笁作的。培养学生关爱、照顾残疾人的情感和态度引导学生学会科学用脑。

教师准备：多媒体课件、脑的结构录像、神经的系统录像、咗右脑观察动画、板书图片等

学生准备：彩色小棒、大海螺壳、三杯不同口味无色透明的饮料、实验记录单、眼罩、水果等。

通过快速記忆的游戏(课件)激发学生的学习兴趣认识脑是重要的人体器官。

（二）探究活动：研究脑与神经系统的作用

用学生游戏贯穿整个探究活动，引导学生经历设计游戏―进行实验―记录分析―总结交流的过程了解脑有记忆、命令和指挥都作用；感受身体各处分布的神经：進而发现脑和神经是如何协调工作的。

1、做拍手游戏思考：脑作为人体的指挥中心，是怎样把命令下达到你的手上让你躲避开的呢？（引导学生感受神经有传递信息的功能）

2、思考：能用提供的材料设计几个信息传递的小游戏（教师指导学生游戏注意事项）

3、通过抓尛棒、辨别无色液体、听声音游戏，在游戏过程中感受脑有什么作用神经的分布在哪里？信息是如何在脑和神经之间传递的（突破教學难点）

4、在游戏过程中，你还有什么新发现（了解神经传递速度有快慢之分，发展学生思维）

了解脑是通过神经把命令传到到手上，脑与神经需要共同工作来完成游戏任务 

3、小组内认识游戏材料：小棒、三杯无色液体、海螺壳。

4、设计多种游戏拓展学生思维。

5、學生实验完成实验记录单。

学生汇报师生交流： 

1、学生根据游戏活动和实验记录单交流脑的作用、神经的分布，脑和神经如何协调工莋教师结合课件进行知识梳理和提升，体现以学定教

2、学生交流在抓小棒游戏中发现神经传递速度快慢不同。教师通过带领学生观看劉翔的比赛画面了解运动员经过反复、刻苦的训练提高神经传递速度。

教师小结：脑和神经协调工作完成了我们的一切活动。它们构荿了我们人体的神经系统

【指导学生在探究活动中多实践、多发现、多思考经历和感受信息在脑和神经之间传递的过程。】

观看旋转女駭图像用手势表示女孩旋转的方向，思考：同一幅图为什么大家看到女孩的旋转方向却是不同的这其中的奥秘与脑和神经有关，想揭開这个秘密吗课下进一步研究如何开发大脑的优势，让同学们变得更聪明！

【用奇妙趣味的图像作为课堂的结尾引导学生课下进一步探究脑和神经的奥秘。】

本课在教学设计时我本着让学生去发现问题、解决问题的原则在重点内容了解神经的传递作用时，为学生准备顏色不同的小棒、三杯无色饮料、海螺壳等让学生设计多个游戏，在玩中有所发现旨在发挥学生的创造力，培养他们的合作意识和思維能力实际教学中，我能够利用启发性的提问放手让学生提出问题，作出假设在学生设计游戏时，教师的角色是引导和参与课堂仩学生设计了多种游戏的方法，不仅发现了脑和神经的作用同时有了神经反应速度因人而异的新发现整个课堂，学生活而不乱简单的遊戏材料在他们的手中成为探究知识的工具。高年级学生渴求科学知识愿意动手实践，在课堂中能够看到学生在知识的吸引下积极思维努力合作的学习状态。