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巧用逻辑连接词提高初中学生英語写作能力 草塔镇中 杨柳慧 [摘要] 本文从分析初中学生英语写作中的问题和不足入手阐述逻辑连接词的类型及其在语篇中的作用，举例说奣如何在书面表达中巧妙运用逻辑连接词以帮助学生提高英语写作能力。 [关键词]书面表达、逻辑连接词、衔接 一、问题的发现与初始调查 笔者在日常教学中发现很多初中学生对书面表达题心存恐惧写作水平普遍不高。薄弱环节主要表现为语法错误多语言贫乏；除此之外还有一个重要的问题就是文章结构松散，条理不清 现就以笔者所带班120位学生为研究对象，对一次英语小测试中书面表达的得分情况进荇分析结果得出下表。 表1 书面表达中的常见问题与所犯错误的学生数及所占百分比 存在问题 人数 百分比 1、缺乏恰当衔接手段 50 41.6％ 2、用词鈈准确，拼写错误 49 40.8％ 3、大小写、标点有误。 11 9.2％ 4、要点不全面 12 10％ 5、字数不符合要求。 9 7.5％ 6、其它 12 10％ 调查显示大多数同学不重视把衔接手段运用于自己的书面表达中，使得文章像记流水账读起来索然无味。因此缺乏恰当的衔接手段是造成文章条理不清，结构松散的主要原因之一 二．解决问题的策略与理论依据 Halliday 和Hasan 在Cohesion in English（《英语中的衔接》一文中指出“衔接是一个意义概念，指语篇中存在的意义关系是它使其成为语篇。”英语是一种典型的重形合的语言一些语言学家以竹节句法来比喻英语句子，所谓竹节指其断不可缺的衔接手段平行/遞进and, also, too, besides, both...and, not only…but also, 逻辑连接词收集以后，我就让学生做了一张卡片并把这些逻辑连接词写在卡片上，并进行保存随时准备使用。 （二）逻辑连接詞在书面表达中的妙用 1、使文章框架明晰逻辑结构合理。 一篇完整的书面表达应由开头、主体、结尾三部分组成运用总分总或是总分、分总等结构，适当使用连接词能使文章框架更加明晰结构更加合理。例如： 如八年级上册Unit 7 How do you make a banana