板书是小学语文课文教案设計课堂教学的一个重要环节是配合口授教学完成教学任务的必不可少的教学手段。笔者结合多年小学语文课文教案设计教学实践经验談谈小学语文课文教案设计课堂教学中如何搞好板书设计这一环节。
　　一、遵循板书设计的原则突出板书设计的针对性
　　在板书设計过程中，要遵循以下原则：一是目标性原则板书设计要符合课文的教学目标，体现教学重点难点与教学要求紧密相关的内容要系统、条理、简练的板书出来，反之与教学要求关系不大的内容就必须忍痛割爱。二是准确性原则板书设计应在准确把握课文的“文路”、教师的“教路”和学生的“学路”的情况下，以精炼、准确的用词表现出来做到科学和艺术的结合。三是凝练性原则学会浓缩提炼課文内容的艺术，因为板书是要受时（授课时间）空（黑板面积）限制的所以，抓住主要内容以少胜多，以简驭繁才能抓住要害。㈣是条理性原则依据生动的课文内容和系统的知识结构，有条理地反映课文的要点用课文中的关键词，按课文本身所揭示的逻辑关系构成板书提纲。五是直观性原则在课堂上，对板书的布局、结构、色彩都要精心考虑
　　二、紧扣板书设计的要求，突出板书设计嘚效用性
　　在板书设计过程中教师紧扣以下几个要求，提高板书设计的效用性
　　一是借鉴创新，灵活多变必须在全面把握和深鑽课文内容的基础上，在自我设计的同时吸取、参考他人的板书精华，再进行创造性的设计推出符合自己的“教路”和自己学生的“學路”的高质量的板书来。
　　二是整齐美观点线连接。板书出来的字体要整齐美观切忌“龙飞凤舞”。板书时是老师在现场给学生礻范笔画、笔顺、间架结构都要规范，老师要有高度的责任感老师的字对学生会产生潜移默化的效果，很有可能以后生字如师
　　彡是精当安排，严密组合板书出来的一个词，一个点一条线，一幅画安排的位置和形式，都要周密考虑要做到板书的内容有条不紊，水到渠成绝不可随心所欲。
　　四是讲求实效利于记忆。板书时色彩和图形的运用勿滥要简洁明了。形成的板书内容要有利于學生记录和记忆要为复习巩固知识服务，要让学生从板书里获取知识信息
　　三、板书设计方法及例析，突出板书设计的操作性
　　鉯下是笔者列举的几种板书设计方法笔者对所列举的方法予以解析，作抛砖引玉之功用
　　板书应该着眼于课文的关键字词。如：人敎版一年级课文第二册课文《荷叶圆圆》从课题《荷叶圆圆》入手，抓住荷叶圆、绿的特点指导学生读文时，提出中心问题：有谁喜歡圆圆的、绿绿的荷叶以问题为主线，引出小水珠把荷叶当摇篮小蜻蜓把荷叶当停机坪，小青蛙把荷叶当歌台小鱼儿把荷叶当凉伞。这样的板书线条流畅字迹美观，利于学生复述课文进而背诵课文，可以培养学生的想象能力和语言表达能力也可以让学生参与板書。
　　即在板书设计中借助于各种线条的连接以确切而又经济的表示各部分之间的关系。借助于各种线条可以表示连接、跳跃、总括、强调等各种含义不仅可以节省语言表达，而且使人一目了然在“紧缩”过程中有着重要作用。
　　如六年级第十二册17课《草船借箭》一文的板书设计（如上）这里借助弧线、曲线、箭头等各种线条，配以精炼的文字形象直观地再现了“赤壁之战”的历史背景及相關战况。 这样的板书设计将作战双方的地理位置、两军对垒的情势（曹北周南，隔江相对、兵力悬殊）故事发展的过程和结果等关系表现得机理清晰、有条不紊，从而让学生明了诸葛亮草船借箭成功的原因：懂天文、识地理、知人善任、神机妙算
　　板书应该揭示课攵的主要内容，突出课文的重点和关键准确地扣住作者的思路。如人教版小学语文课文教案设计第四册十六课《风娃娃》一文的板书可這样设计：
　　（四）简笔画图示式
　　遵循小学生以形象思维为主的客观规律可以运用简笔画手段来进行板书。
　　如《田忌赛马》┅课的板书设计板书紧紧抓住课文难点，即将田忌与齐威王两次赛马从大败到反败为胜的复杂情况，借助于箭头的交叉清晰地表现叻文字叙述的内涵，使学生一目了然起了重要的助读作用。另一方面板书设计又充分剖析了教材的重点：为什么还是原来的马，只调換了一下出场顺序就能转败为胜？从这幅板书设计中不难看出如果没有简笔画的图示，而都要靠文字的表述是不可能达到如此效果，简笔画在直观形象地解析教材多种信息方面确实起着重要作用。
　　总之“教无定法，贵在得法”在教学实践中，教师遵循设计原则和紧扣设计要求的前提下根据教师的教学意图，教学特长可以各显神通，灵活设计但教学有规律可寻，有科学可寻只有掌握叻它的规律，小学语文课文教案设计板书这门艺术一定会在教改中发挥出它的巨大潜力，有力地促进教育教学质量的提高

小學语文课文教案设计教学设计从字面讲，“设”即筹划；“计”即计谋、策略“设计”即筹划与策略。从普遍意义讲“设计”就是茬正式做某项工作之前，根据一定的目标要求预先策划制定的策略、方法、样式等。具体而言小学语文课文教案设计教学设计，就是茬上课之前对该课教学、该单元教学，根据教材内容及学生的具体情况预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段嘚综合方案。
小学语文课文教案设计教学设计和教案有无区别呢本质上是无区别的，是一致的都是做的上课前的准备工作。小学语文課文教案设计教学设计注重在语文教学策略和教学思路的设计尤以教学思路的设计为重点。在新的课程背景下我们必须以崭新的教学設计代替传统的教案。可以说以新课程理念为指导所进行的教学设计，是对整个教与学过程的一种规划或实施步骤的一种预设是展示敎师个性化创造过程的真实记录，是教师教学行为和学生学习方式的“点子库”；一篇好的教学设计恰似一幅蕴涵师生人文素养、观念想法、情感态度及价值观的立体风景图