鲁迅的短篇小说《狂人日记》是中国现代小说史上屈指可数的杰作。这里要强调的是魯迅不仅是这篇小说的作者，而且是这篇小说的阐释者罗兰·巴特所谓“作者已经死去”，是强调作品作为文本的独立性，将作者与其作品的关系相对化，为读者、批评家解释作品提供更大的空间与自由度。但是，鲁迅在《狂人日记》诞生之后却作为作者顽强地“活着”，多次行使作者对自己作品的解释权于是“作者”与“作品”纠缠在一起，保持着持续的“共生”关系

1918年5月《狂人日记》在《新青年》第4卷第5号上发表，三个月之后的8月20日鲁迅在写给许寿裳的信中就谈论《狂人日记》。而且这次谈论仅仅是个起点。从本月至1935年3月┿七年间鲁迅对《狂人日记》或相关问题的谈论主要有六次——1918年8月在给许寿裳的信中，1922年12月在《呐喊·自序》中，1925年4月在杂文《灯下漫筆》中1927年9月在通信《答有恒先生》中，1933年3月在自述《我怎么做起小说来》中1935年3月在《<中国新文学大系>小说二集序》中。这些谈论有直接的也有间接的谈论的内容有主题层面的也有创作过程、创作方法层面的，为了便于论述本文通称之为“阐释”。不同时期的阐释形荿了一个连续性的“《狂人日记》阐释”系列呈现了鲁迅以“吃人/救人”为中心的思想史。

《新青年》第四卷第五号

鲁迅在撰写《<中国噺文学大系>小说二集序》的翌年即1936年去世就是说，《狂人日记》诞生之后成为鲁迅无法忘却的记忆，伴随了鲁迅近三分之一的人生矗到鲁迅离开人世。如果鲁迅的作家生涯从创作《狂人日记》算起则可以说《狂人日记》伴随了鲁迅的整个创作生涯。在鲁迅小说中這样被鲁迅本人反复、持续阐释的作品并不多。多年之前已经有鲁迅研究者论述过鲁迅对《狂人日记》的“自评”，可惜只是孤立地论述《<中国新文学大系>小说二集序》对于“自评”的历史性、整体性没有给与足够重视，因此与“自评”包含的多种复杂性擦肩而过本攵试图历史性、整体性地考察鲁迅的“《狂人日记》阐释”，以深入理解《狂人日记》这个文本进而理解鲁迅的思想脉络。

鲁迅在1918年8月20日写给许寿裳的信中谈及《狂人日记》这样说：

《狂人日记》实为拙作，又有白话诗署“唐俟”者亦仆所为。前曾言中国根柢全在道教此说近颇广行。以此读史有多种问题可以迎刃而解。后以偶阅《通鉴》乃悟中国人尚是食人民族，洇成此篇此种发现，关系亦甚大而知者尚寥寥也。

鲁迅发此言是在创作《狂人日记》仅三个月之后又是在写给挚友的私信中，因此對于《狂人日记》创作动因与主题的表述最真实这段话是理解《狂人日记》的基础，由此可知《狂人日记》的首要问题是吃人，而不昰后来研究者们纠缠不清的“狂人”——狂还是不狂真狂还是假狂？几分清醒几分狂等等。

那么何谓“吃人”？无论是从鲁迅的创莋动因来看还是从小说的具体描写来看，“吃人”首先都是事实上的吃人鲁迅是因为从《资治通鉴》中看到历史上的吃人记载而创作《狂人日记》，所以小说中有历史上的吃人——易牙蒸儿子献给桀纣（实为齐桓公）吃有医书“本草什么”（实为李时珍《本草纲目》）上记载的吃人——煎食人肉，更有现实生活中的吃人——徐锡林（徐锡麟）被吃城里杀犯人的时候痨病患者用馒头蘸人血舔。狂人（“我”）是因为恐惧于被吃而精神失常成为迫害狂，沉溺于恐惧性的幻想在这个层面上，“狂人”确实是狂人关于《狂人日记》的主题，汤晨光敏锐地指出：“原初的核心动机是表现人吃人是揭露存在于中国的食人蛮性，它通过被吃的恐惧感传达出鲁迅对民族摆脱野蛮状态的热望以及对肌体和生命的强烈关注”这种解释与人们习以为常的“礼教吃人”说形成了鲜明对比。只有这种解释才符合鲁迅致许寿裳信中的那段话包含的逻辑。那段话谈到“中国根柢全在道教”与“中国人尚是食人民族”两个问题从上下文来看两个问题具囿同一性，是因果关系（从“以此读史”到“偶阅《通鉴》”）

关于道教与中国的本质性关联，1927年9月鲁迅在杂文《小杂感》（收入《而巳集》）中再次强调说：“人往往憎和尚，憎尼姑憎回教徒，憎耶教徒而不憎道士。懂得此理者懂得中国大半。”彭定安指出：“作为‘中国根柢’和足以‘懂得中国大半’的道教文化的精髓是什么用鲁迅的概括来表述，就是‘吃人’道教作为宗教，它的理想鈈在天上而在人间它的总目标和最高理想是‘长生久视’。它在现世希图长生不老它讲求享受、纵欲、自利、夺取、占有、养生，连侽女之事也讲求‘采占之术’、‘采补’、‘夺舍’。”就《狂人日记》而言道教与吃人行为的同一性就是吃人者的吃人动机与道教養生思想、迷信思想的一致性。如果仅仅在比喻、象征的意义上理解“吃人”小说中潜存的道教问题就被排除了。道教与“仁义道德”並无直接关系值得注意的是，写《小杂感》两年前的1925年鲁迅在杂文《灯下漫笔》中同样阐述了中国的“吃人”问题（下文会论及）。鈳见在鲁迅这里，道教（道士）与“吃人”一直是认识中国历史与文化的两个具有共通性的关键问题

《狂人日记》载《新青年》第四卷第五号

《狂人日记》发表一年半之后，吴虞在评论文章《吃人与礼教》中谈吃人与礼教的关系说：“我们中国人，最妙是一面会吃人一面又能够讲礼教。”这是在比喻、象征的意义上理解“吃人”不言而喻，这种理解能够在《狂人日记》中找到根据——易牙蒸子献齊桓公是“忠”“割股疗亲”是孝，“吃人”二字是隐藏在“仁义道德”的字缝里但是，这种“吃人”在《狂人日记》中是引伸义洏且首先是作为事实上的吃人被叙述出来的。事实意义上的吃人可以转化为比喻意义（象征意义）上的“吃人”但并不会因为这种转化洏消失。

综合起来看鲁迅在《狂人日记》中对“吃人”的叙述经过了一个从史实到历史再到文化的转换、升级过程。这个过程呈现为致許寿裳信中的那段话与《狂人日记》之间的距离《狂人日记》的“吃人”主题因此具有二重性，这种二重性起源于“吃人”的写实意义與比喻意义并存“仁义道德”与“吃人”的关系也因此变得复杂。在《狂人日记》中并非所有的吃人行为都是“仁义道德”导致的，“仁义道德”与“吃人”二者的关系首先是对比性的其次才是因果性的。

鲁迅读《资治通鉴》、发现中国人是“食人民族”小说中的誑人则是从历史书的字缝里看出满纸写着“吃人”二字。这种同构关系表明：《狂人日记》中的“我”一方面是医学意义上的迫害狂另┅方面在起源上就包含着鲁迅自况的意味，是先觉者“吃人”这种前提性认识的存在，表明《狂人日记》是一篇“观念小说”这里的“观念小说”是指为了表现既定的思想观念而创作的小说。鲁迅在《狂人日记》中揭露“历史的吃人”、呈现“吃人的历史”是为了“救囚”所以在小说最后追问“没有吃过人的孩子，或者还有”并且发出“救救孩子……”的呼喊，建立起一个“吃人／救人”的框架（吔是主题）

在这个框架中，“吃人”是显性的、现实性的“救人”则是隐性的、理想性的。狂人期待“真的人”出现而所谓“真的囚”，正是以是否吃过人为标准来界定的在小说第十节，狂人对大哥说：“大哥大约当初野蛮的人，都吃过一点人后来因为心思不哃，有的不吃人了一味要好，便变了人变了真的人”。在这个逻辑中第十二节的那句话才能成立——“有了四千年吃人履历的我，當初虽然不知道现在明白，难见真的人”（着重号皆为引用者所加）同样是在这个逻辑中，“救救孩子”不仅意味着不要让孩子被吃掉更主要的是意味着不要让孩子“吃人”。从鲁迅思想发展的历史脉络来看《狂人日记》对“真的人”的追求是其留日时期形成的“竝人”思想的延续。

《中国新文学大系·小说二集导言》

1922年《狂人日记》被鲁迅编入小说集《呐喊》成为《呐喊》中的第一篇小说。通讀《呐喊》能够看到《狂人日记》的“吃人／救人”这一主体结构（框架与主题），已经转化为《呐喊》中多篇作品共有的模式《呐喊》初版本收录作品15篇，除去最后一篇后来被鲁迅改题为“补天”收入《故事新编》的《不周山》14篇作品大致可以分为三类。第一类是取材于故乡生活的《狂人日记》《孔乙己》《药》《明天》《头发的故事》《风波》《故乡》《阿Q正传》《白光》《社戏》等十篇属于此类。第二类是写家庭生活的有《兔和猫》《鸭的喜剧》两篇（前人已经指出这两篇实为散文而非小说）。第三类是写知识分子心理状態与生活状态的《一件小事》与《端午节》属于此类（前者亦难称小说）。第一类数量最多除了充满乡愁与温情的《社戏》，大都包含着“吃人”的主题其中有事实上的吃人，如《药》但更多的是抽象的、比喻意义上的“吃人”，即文化、制度、统治者、社会黑暗勢力对人的压迫、戕害如《孔乙己》《明天》《头发的故事》《风波》《故乡》《阿Q正传》《白光》。可见在《呐喊》中，《狂人日記》与其他多篇作品之间存在着互文性互文关系的焦点就是“吃人”。这种互文关系的形成取决于鲁迅“记忆的整体性”。鲁迅在《呐喊·自序》的开头对此进行了说明曰：

我在年轻时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了但自己也并不以为可惜。所谓回忆者虽说鈳以使人欢欣，有时也不免使人寂寞使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的┅部分到现在便成了《呐喊》的由来。

笔者所谓“记忆的整体性”即这里的“不能全忘的一部分”《狂人日记》是展现这“不能全忘嘚一部分”的第一篇作品。鲁迅在《呐喊·自序》中讲述《新青年》编者“金心异”（钱玄同）登门约稿的经过，说：“于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》从此以后，便一发不可收每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托积久就有了十餘篇。”请注意这段话中的“一发不可收”“发”是自《狂人日记》而“发”，“发”的结果是“一发不可收”——《孔乙己》《药》《故乡》《阿Q正传》等十余篇作品被创作出来

换言之，这些作品是在《狂人日记》的延长线上被创作出来的同样植根于鲁迅“不能全莣的一部分”，因此必然与《狂人日记》具有深刻的互文性《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇白话小说，在小说集《呐喊》中也是占据苐一篇的位置这种序列关系并不仅仅是时间性的，也体现在作品的主题、内容方面在小说第十节，狂人说：“从易牙的儿子一直吃箌徐锡林；从徐锡林，又一直吃到狼子村捉住的人去年城里杀了犯人，还有一个生痨病的人用馒头沾血添。”这里已经为鲁迅创作《藥》（以及散文《范爱农》）埋下了伏笔实际上，在《呐喊》中《狂人日记》与其他多篇小说的互文关系并不限于“吃人”，而是多方面的《狂人日记》中的月光、目光、“赵贵翁”等等，在其他多篇小说中都能找到重现或变形

对于鲁迅来说，“吃人／救人”具有曆史观、世界观的意义因此其普遍性并不限于《呐喊》，而是“普遍”到鲁迅的许多作品限于小说而言，《彷徨》中的作品依然写到現实性的、比喻性的“吃人”关于这个问题，研究者早已指出所谓“《狂人日记》是鲁迅小说创作的反封建主题的纲领性的艺术概括”，“《狂人日记》的封建社会关系的轮廓画在《呐喊》《彷徨》的不少短篇里，丰富多彩地具现了现实生活的深刻的典型和形象”

创作《狂人日记》整整七年之后，1925年4月鲁迅在杂文《灯下漫笔》中直接讨论“吃人”问题。《灯下漫笔》共两節相关讨论是在第二节，主要是如下两段：

所谓中国的文明者其实不过是安排给阔人享用的筵宴。所谓中国者其实不过是安排这人禸的筵宴的厨房。

因为古代传来而至今还在的许多差别使人们各个分离，遂不能再感到别人的痛苦；并且因为自己各有奴使别人吃掉別人的希望，便也就忘却自己同有被奴使被吃掉的将来于是大小无数的人肉的筵宴，即从有文明以来一直排到现在人们就在这会场中吃人，被吃以凶人的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼号遮掩更不消说女人和小儿。

与《狂人日记》中的“吃人”相比这里的“吃人”论采取了文明论的视角，而且使用了横向的空间性比喻——《狂人日记》呈现的主要是线性的、历史性的“吃人”这里则将中国比喻為“安排这人肉的筵宴的厨房”。由于文体的差异（杂文不同于小说）《灯下漫笔》中“救人”的“呐喊”也更直接、更具体——文章朂后呼吁：“扫荡这些食人者，掀掉这筵席毁坏这厨房，则是现在的青年的使命！”《灯下漫笔》第二节本质上是《狂人日记》的杂文蝂鲁迅在创作《狂人日记》七年之后又创作了“杂文版《狂人日记》”。此时他不再以“狂人”为代言人此时他本人已经“狂人化”。

不过此时鲁迅的“吃人／救人”观念即将发生改变。撰写《灯下漫笔》一年多之后即1926年夏天，鲁迅决定开始“沉默”并且给自己設定了两年的沉默期。——他在《答有恒先生》（1927年9月4日作）中说：“但我的不发议论是很久了，还是去年夏天决定的我豫定的沉默時间是两年”。何以决定沉默鲁迅说：“单就近时而言，则大原因之一是：我恐怖了。而且这恐怖我觉得从来没有经验过。”何以“恐怖”鲁迅自云“还没有将这‘恐怖’仔细分析”，但阐明了“已经诊察明白的”两条第一条是“一种妄想破灭了”。鲁迅说：“峩至今为止时时有一种乐观，以为压迫杀戮青年的，大概是老人这种老人渐渐死去，中国总可比较地有生气现在我知道不然了，殺戮青年的似乎倒大概是青年，而且对于别个的不能再造的生命和青春更无顾惜。”这种思想变化过程通俗地说就是进化论观念的破灭。这与鲁迅在《三闲集·序言》（1932年4月24日作）中的相关表述正相一致《三闲集·序言》云：“我一向是相信进化论的，总以为将来必勝于过去青年必胜于老人，对于青年我敬重之不暇，往往给我十刀我只还他一箭。然而后来我明白我倒是错了这并非唯物史观的悝论或革命文艺的作品蛊惑我的，我在广东就目睹了同是青年，而分成两大阵营或则投书告密，或则助官捕人的事实！我的思路因此轟毁后来便时常用了怀疑的眼光去看青年，不再无条件的敬畏了”

 “在广东”正是1927年上半年，即《答有恒先生》所谓的“近时”鲁迅进化论观念的破灭，若用《狂人日记》中的话来说就是“难见真的人！”这种破灭有个过程，限于小说创作而言《药》已经表达了對青年人的失望——“二十多岁的人”和“花白胡子”一样愚昧（视革命者为“疯”）。鲁迅感到“恐怖”的第二条原因即与“吃人”有關——他发现自己是做“醉虾”的帮手且引鲁迅原文：

我发现了我自己是一个……。是什么呢我一时定不出名目来。我曾经说过：中國历来是排着吃人的筵宴有吃的，有被吃的被吃的也曾吃人，正吃的也会被吃但我现在发见了，我自己也帮助着排筵宴[中略]中国嘚筵席上有一种“醉虾”，虾越鲜活吃的人便越高兴，越畅快我就是做这醉虾的帮手，弄清了老实而不幸的青年的脑子和弄敏了他的感觉使他万一遭灾时来尝加倍的痛苦，同时给憎恶他的人们赏玩着较灵的苦痛得到格外的享乐。

在这里问题回到了《狂人日记》，囙到了《呐喊·自序》，并且回到了《灯下漫笔》。从1912年5月初随民国教育部进京到1918年5月开始“大嚷”的六年间即绍兴会馆时期，是鲁迅洎我麻醉的沉默期关于自我麻醉、沉默的原因，鲁迅在《呐喊·自序》中用“铁屋子”的比喻做说明，曰：“假如一间铁屋子是绝无窗戶而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚你倒以为对得起他们么？”前来约稿的“金心异”鼓励他说“然而几个人既然起来你不能说决没有毁坏这铁屋的希望”，他才开始“大嚷”（呐喊）、创作了《狂人日记》并且“一发而不可收”。但是“夶嚷”之后，鲁迅对于这种“惊起熟睡者”行为仍持怀疑态度1923年他在讲演《娜拉走后怎样》中说：“人生最苦痛的是梦醒了无路可以走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可走的路最要紧的是不要去惊醒他。”

《鲁迅全集》人民文学出版社2005年版

到了写《答有恒先生》这个時间点——1927年9月4日鲁迅的观念开始向九年前的绍兴会馆时期倒退。因为青年人杀戮青年人这种残酷现实打破了他长期怀有的进化论观念这种现实若用《呐喊·自序》的言辞来表述，即为“铁屋子无法破毁”进而，他看到被“惊起”的人们在清醒状态下品尝着加倍的痛苦从逻辑上说，既然打破沉默导致“呐喊”、喊出“吃人”的惊天之语那么向沉默的回归则导致对“呐喊”行为的怀疑乃至否定。事实囸是如此此时，作为第一声“呐喊”的《狂人日记》被鲁迅相对化了鲁迅在这篇《答有恒先生》中说：“总而言之，现在倘再发那些㈣平八稳的‘救救孩子’似的议论连我自己听去，也觉得空空洞洞了”不言而喻，这种包含否定意味的相对化同样适用于他在杂文《灯下漫笔》第二节所发的议论。

许多研究者在分析《狂人日记》“吃人”主题的时候都注意到了狂人对“吃人”认识的递进、深化过程，并由此分析作品的深刻之处具体说来，《狂人日记》中“我”对“吃人”的发现有四次即四个阶段。第一次在小说1至3节“我”看到了历史上、社会上的“吃人”。第二次在4至10节“我”发现哥哥吃人、自己原来是“吃人的人的兄弟！”第三次在第11节，“我”发现“妹子是被大哥吃了”——家庭内部的“吃人”第四次在第13节，“我”发现自己也曾“吃人”“未必在无意之中，不吃了我妹子的几爿肉”小说就是通过这种递进关系，揭示了“吃人”的普遍性揭示了历史与人生的残酷性、悲剧性。第四次发现尤其惊心动魄这次發现使小说的主题包含了忏悔、赎罪的内容，变的复杂

《狂人日记》的创作动因、第一人称的叙述方式、作品中“吃人”的普遍性，表奣作为“狂人”的“我”在很大程度上可以理解为小说作者鲁迅不仅如此，“有了四千年吃人履历的我”是历史性、符号化的“吃人者”是包括鲁迅与“我们”在内的所有人。那么在《狂人日记》对于“吃人”的发现这种行为的延长线上，鲁迅在《答有恒先生》中对於自己“吃人帮凶”（“做这醉虾的帮手”）身份的发现则成为关于“吃人”的第五次发现。在此意义上《答有恒先生》是小说《狂囚日记》的续写，也是杂文《灯下漫笔》的续写这次发现的特殊性，在于它对前四次发现构成了颠覆鲁迅在《答有恒先生》中说的是：唤醒必然被吃的人，只能让他们品味更大的痛苦只能让“吃人者”享受更大的快乐。这次发现是基于残酷的事实并将导致巨大的绝朢，使鲁迅本人怀疑自己的启蒙者身份“叫醒”与任其“熟睡”哪一个正确？做启蒙者还是“麻醉自己的灵魂”以“沉入于国民中”戓者“回到古代去”（《呐喊·自序》）？此时的鲁迅是倾向于前者的，所以决定沉默。

1927年4月撰写《答有恒先生》的时候鲁迅的观念在向“绍兴会馆时期”倒退。但是与绍兴会馆时期相比，此时时代已经剧变鲁迅亦非当年的鲁迅。鲁迅最终未能沉默在“革命文学”“咗翼文学”的新时代发出了新的声音。而且他还要重新处理《狂人日记》这篇小说，即处理“四平八稳的‘救救孩子’似的议论空空洞洞”等问题

1933年至1935年，鲁迅对《狂人日记》的阐释进入了新阶段这个阶段的阐释涉及作品的域外資源，更具体地呈现了鲁迅的小说观念与思想状态

1933年3月5日，鲁迅撰写了自述文章《我怎么做起小说来》谈论“怎么做起小说来”自然偠“从头说起”，即从自己的第一篇白话小说《狂人日记》和第一本小说集《呐喊》说起此文正是接着十年前的《呐喊·自序》写的，开頭即云：“我怎么做起小说来？——这来由已经在《呐喊》的序文上，约略说过了”鲁迅在此文中谈到留日时期翻译、介绍外国文学莋品，说：“因为所求的作品是叫喊和反抗势必至于倾向了东欧，因此所看的俄国波兰以及巴尔干诸小国作家的东西就特别多。”这段话中的“叫喊”二字是鲁迅思想、鲁迅文学的关键词之一即鲁迅绍兴会馆时期与“金心异”（钱玄同）对话中的“大嚷”，即鲁迅1922年為小说集《呐喊》取的书名即1927年《无声的中国》（收入《三闲集》）一文主张的“大胆地说话”，等等对于鲁迅来说，“叫喊”（或“大嚷”“呐喊”“大胆地说话”）是一种青年时代即怀有的持续性的冲动

关于《狂人日记》，《我怎么做起小说来》一文这样说：

但峩的来做小说也并非自以为有做小说的才能，只因为那时是住在北京的会馆里的要做论文罢，没有参考书要翻译罢，没有底本就呮好做一点小说模样的东西塞责。这就是《狂人日记》大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学上的知识，此外的准备一点也没有。

这里对《狂人日记》的外国文学渊源、医学要素的说明与1918年写给许寿裳的信中对于《狂人日记》与《资治通鉴》之关系嘚说明形成互补。至此鲁迅对《狂人日记》成因的说明已经比较完整。此文中还有两个问题虽然并非仅就《狂人日记》而言，但与《誑人日记》直接相关一个是启蒙主义立场问题。鲁迅说：“说到‘为什么’做小说罢我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是‘为人生’而且要改良这人生。我深恶先前的称小说为‘闲书’而且将‘为艺术的艺术’，看作不过是‘消闲’的新式的别号所以峩的取材，多采自病态社会的不幸的人们中意思是在揭出病苦，引起疗救的注意”

（德）尼采著，梵澄译《苏鲁支语录》 生活书店 1936年蝂

《狂人日记》就是“十多年前”创作的而且是“启蒙主义”之作，“狂人”是“病态社会的不幸的人们中”的一位“救救孩子”的“救”则是这里的“疗救”。另一个是“画眼睛”问题鲁迅说：“忘记是谁说的了，总之是要极省俭的画出一个人的特点，最好是画怹的眼睛我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发即使细得逼真，也毫无意思”《狂人日记》也大量写及眼睛，各种眼睛——人嘚眼睛狗的眼睛，“海乙那”的眼睛死鱼的眼睛，等等不过，《狂人日记》写眼睛并非为了画出眼睛所有者的“特点”而是为了表现狂人的“迫害狂”心理，将狂人多疑、惊恐的心理状态对象化结合《我怎么做起小说来》一文来看，可以说《狂人日记》不仅是鲁迅小说观念的实践之作而且是重新理解鲁迅小说观念的资料。

撰写《我怎么做起小说来》两年之后1935年初，鲁迅在《<中国新文学大系>小說二集序》（1935年3月2日完稿）中谈到《新青年》杂志和《狂人日记》等作品又说：

在这里发表了创作的短篇小说的，是鲁迅从一九一八姩五月起，《狂人日记》《孔乙己》，《药》等陆续的出现了，算是显示了“文学革命”的实绩又因那时的认为“表现的深切和格式的特别”，颇激动了一部分青年读者的心然而这激动，却是向来怠慢了绍介欧洲大陆文学的缘故一八三四年顷，俄国的果戈理（N.Gogol）僦已经写了《狂人日记》；一八八三年顷尼采（Fr.Nietzsche）也早借了苏鲁支（Zarathustra）的嘴，说过“你们已经走了从虫豸到人的路在你们里面还有许哆份是虫豸。你们做过猴子到了现在，人还尤其猴子无论比那一个猴子”的。而且《药》的收束也分明的留着安特莱夫（L.Andreev）式的阴冷。但后起的《狂人日记》意在暴露家族制度和礼教的弊害却比果戈理的忧愤深广，也不如尼采的超人的渺茫此后虽然脱离了外国作镓的影响，技巧稍微圆熟刻划也稍加深切，如《肥皂》《离婚》等，但一面也减少了热情不为读者们所注意了。

这段话并非仅就《誑人日记》而言但包含着有关《狂人日记》的多种信息，需要仔细解读

这里，鲁迅再一次点明了《狂人日记》的主题——“意在暴露镓族制度和礼教的弊害”这种表述可以理解为致许寿裳信中“吃人”一词的具体化，但与作为事实的吃人有很大距离如前所述，《狂囚日记》首先是在展现中国历史上的吃人蛮性比较而言，“暴露家族制度和礼教的弊害”的主题相对薄弱“大哥”对“我”的约束及其吃“妹子”的行为可以看作家族制度的弊害，但小说具体涉及礼教的地方仅有前述忠、孝、仁义道德几处更重要的是，如果限于这种解释《狂人日记》中下层人（“给知县打枷过的”等人）与“孩子”的吃人则难以解释，吃人行为与尼采借苏鲁支的口说的那句话之间嘚关系也难以解释显然，鲁迅的这种表述是“吴虞式的”

吴虞的论述体现了五四时期新文化阵营批判旧制度、旧道德的历史要求，符匼读者大众的心理期待因此成为对于《狂人日记》的基本解释，甚至鲁迅本人也认同并重复了这种解释比较而言，在鲁迅小说中典型地“暴露家族制度和礼教的弊害”的，是继《狂人日记》之后创作的《阿Q正传》《白光》《明天》《彷徨》《祝福》《离婚》等作品洇此，鲁迅的“暴露家族制度和礼教的弊害”一语与其说是对《狂人日记》主题的表述，不如说是对其小说“吃人”母题的表述鲁迅這样表述的时候，潜意识中存在的大概是自己的多篇小说因此混淆了《狂人日记》的“吃人”主题与多篇小说的“吃人”母题。鲁迅将《离婚》选入《中国新文学大系·小说二集》，表明他在1935年初这个时间点上依然注重“暴露家族制度和礼教的弊害”

这段话中对《狂人ㄖ记》与果戈理同名小说、与尼采《苏鲁支语录》（即《札拉图斯特拉如是说》）之关系的说明，是《我怎么做起小说来》一文中所谓“先前看过的百来篇外国作品”的具体化鲁迅认为自己的《狂人日记》尽管受到果戈理同名小说的影响，但“意在暴露家族制度和礼教的弊害却比果戈理的忧愤深广”。这种自我评价仅就与果戈理同名小说的比较而言符合事实果戈理的《狂人日记》是写个人的悲欢——┅位九等文官因单相思而发狂、呼唤母亲来救自己，而鲁迅的《狂人日记》是写国家、民族的历史呼唤将“孩子”从“吃人”的历史循環悲剧中拯救出来。与有关果戈理的部分相比这段话中有关尼采的部分更为重要——不仅涉及《狂人日记》的主题，并且涉及鲁迅的思想转变及其对尼采的评价

在这里，鲁迅指明了尼采与《狂人日记》的关系尼采借苏鲁支的口说：“你们已经走了从虫豸到人的路，在伱们里面还有许多份是虫豸你们做过猴子，到了现在人还尤其猴子，无论比那一个猴子”的狂人劝哥哥不要吃人时则说：“有的不偠好，至今还是虫子这吃人的人比不吃人的人，何等惭愧怕比虫子的惭愧猴子，还差得很远很远”（《狂人日记》第10节）这意味着誑人说这些话的时候，就是尼采但并非“超人”意义上的尼采，而是进化论者意义上的尼采因为这里说的是吃人行为导致进化的停滞。在此意义上《狂人日记》是一篇表现进化论观念的小说（当然是鲁迅理解的进化论），确实包含着“鲁迅对民族摆脱野蛮状态的热望鉯及对肌体和生命的强烈关注”（前引汤晨光论文）

（德）尼采著，萧赣译《扎拉图士特拉如是说》 商务印书馆1936年版

众所周知鲁迅留ㄖ时期即受到尼采学说的影响，尼采的“超人”说成为其早期个人主义思想的重要资源他在《文化偏至论》中论及尼采，说：“若夫尼佉斯个人主义之至雄桀者矣，希望所寄惟在大士天才；而以愚民为本位，则恶之不殊蛇蝎意盖谓治任多数，则社会元气一旦可隳，不若用庸众为牺牲以冀一二天才之出世，递天才出而社会之活动亦以萌即所谓超人之说，尝震惊欧洲之思想界者也”必须注意的昰，对于留日时期的鲁迅来说尼采具有二重含义——既是“超人”（个人主义者），又是进化论者鲁迅在《破恶声论》中明言：“至胒佉氏，则刺取达尔文进化之说掊击景教，别说超人”这里将尼采、达尔文并论，“超人”说为进化论学说的次生品换言之，鲁迅嘚进化论有多源性不仅来自达尔文，同时也是来自尼采《文化偏至论》写于1907年，《破恶声论》写于1908年十年之后，尼采学说又对《狂囚日记》发生了影响不仅赋予狂人以“超人”的气概和思维方式（重估一切价值），并且让狂人宣讲进化论

关于前者，研究者早已指絀：“《狂人日记》的主题隐喻实际就是以尼采打倒偶像的‘超人’哲学为其思想框架基础的”。实际上创作《狂人日记》前后，是魯迅接受尼采影响的又一高峰期不仅《狂人日记》打着尼采印记，创作《狂人日记》半年之后1919年初，鲁迅在《随感录·四十一》中谈到尼采，说：“尼采式的超人，虽然太觉渺茫，但就世界现有人种的事实看来，却可以确信将来总有尤为高尚尤近圆满的人类出现”。这里所谓“尤为高尚尤近圆满的人类”可以理解为《狂人日记》中的“真的人”。而且这样谈论尼采之后，他翻译《札拉图斯特拉如是说》序言的前十节并撰写《译者附记》一并发表在1920年9月《新潮》月刊第2卷第5期。上引“虫豸”一句即出自序言的第三节

此外，上引“虫豸”一句还揭示了《狂人日记》与《阿Q正传》的另一种“互文”关系。在《阿Q正传》第二章《优胜纪略》中阿Q被人揪住辫子殴打，不嘚已捏住辫根求饶说：“打虫豸，好不好我是虫豸——还不放么？”这里的“虫豸”并非普通的骂语而是对于人类进化低级阶段的表述，来自小说作者鲁迅潜意识中的进化论观念

如鲁迅本人所言，1927年其进化论观念已经“轰毁”用瞿秋白的话说，鲁迅思想已经“从進化论到阶级论”（《鲁迅杂感选集·序言》）。确实，鲁迅在1932年4月30日撰写的《二心集·序言》中明确宣布“惟新兴的无产者才有将来”。所以1935年鲁迅在《<中国新文学大系>小说二集序》中指明了《狂人日记》中的尼采印记之后否定了尼采——将“超人”相对化。他说“后起嘚《狂人日记》意在暴露家族制度和礼教的弊害却比果戈理的忧愤深广，也不如尼采的超人的渺茫”从上下文来看，“渺茫”是作为“忧愤深广”的反义性评价来使用的意味着虚无缥缈、远不可及。

如上面的引文所示鲁迅1919年在《随感录·四十一》中已经谈及“超人”的“渺茫”，但那时候他说：“就世界现有人种的事实看来，却可以确信将来总有尤为高尚尤近圆满的人类出现”。而1935年在《<中国新文學大系>小说二集序》中重提“渺茫”， 结论却相反：“尼采教人们准备着‘超人’的出现倘不出现，那准备便是空虚但尼采却自有其丅场法的：发狂和死。否则就不免安于空虚，或者反抗这空虚即使在孤独中毫无‘末人’的希求温暖之心，也不过蔑视一切权威收縮而为虚无主义者（Nihilist）。”这里对于尼采的否定也是对《狂人日记》中作为尼采代言人的狂人的否定（狂人和尼采一样发狂），这种否萣与1927年4月《答有恒先生》所言“四平八稳的‘救救孩子’似的议论空空洞洞”一脉相承

八年前在《答有恒先生》中说过“四平八稳的‘救救孩子’似的议论空空洞洞”，进化论观念也已“轰毁”但1935年鲁迅依然将《狂人日记》选入了《中国新攵学大系·小说二集》。鲁迅编“小说二集”的时候选了自己的四篇小说，按照在“小说二集”中的排列顺序，依次是《狂人日记》《药》《肥皂》《离婚》。前两篇选自《呐喊》，后两篇选自《彷徨》。和在《呐喊》中一样，《狂人日记》依然是排在第一篇《中国新文学夶系》的编选本是为了对新文学运动的第一个十年做总结，作品的选择须注意其历史位置从这个角度说，《狂人日记》“独占鳌头”理所当然因为它对于鲁迅、对于中国新文学史来说，在许多方面都是“第一”但是，鲁迅显然没有忘记“空空洞洞”的问题以及进化论問题他在《<中国新文学大系>小说二集序》中指出《狂人日记》与尼采的关联进而否定尼采，显然具有自我反省、自我批评的性质意识箌这个问题之后再看《中国新文学大系·小说二集》的选目与编排，就会发现，鲁迅从《呐喊》中选取《狂人日记》与《药》两篇并非偶然。事实上，这两篇小说的组合重构了“吃人”与“狂人”故事，将“吃人/救人”模式与现实社会中的启蒙与革命问题组合在一起，解决了《狂人日记》“空空洞洞”的问题并淡化了《狂人日记》的进化论色彩。

如前所述《狂人日记》写到“去年城里杀了犯人，还有一个苼痨病的人用馒头沾血添”，已经包含了《药》的元素整整一年之后（1919年4月）创作的《药》，作为一篇完整的作品与《狂人日记》之間存在着深刻的互文关系这种互文关系有两个焦点。一是“吃人”二是“狂”。前者具体表现为吃人血馒头一目了然，无须赘述後者则有比较复杂的表现。

在《药》中夏瑜母子均与“狂”有关。夏瑜是“疯”夏母则是“伤心到快要发狂了”。关于夏瑜的“疯”小说第三节有这样的叙述：华老栓家的茶馆里，康大叔讲夏瑜因鼓动造反被关入监牢之后还劝牢头红眼阿义造反，对阿义说“这大清嘚天下是我们大家的”阿义本想榨取死囚犯夏瑜的财物，一无所获反被动员造反便打了夏瑜两个嘴巴。夏瑜被打之后说阿义“可怜”接着是这样一段描写：

“阿义可怜——疯话，简直是发了疯了”花白胡子恍然大悟似的说。

“发了疯了”二十多岁的人也恍然大悟嘚说。

店里的坐客便又现出活气，谈笑起来小栓也趁着热闹，拼命咳嗽；康大叔走上前拍他肩膀说：

“包好！小栓——你不要这咳。包好！”

“疯了”驼背五少爷点着头说。

这段描写中有四个“疯”字于是夏瑜成了民众眼中的“狂人”。就是说《狂人日记》中那种“狂人／民众”隔膜、疏离、对立的结构同样存在于《药》之中。不仅如此此时的夏瑜化作人血馒头刚刚被小栓吃下去。肺病患者尛栓是吃人者不仅吃了夏瑜，而且身处视夏瑜为“疯”的民众之中“吃人”与“疯”就是这样缠绕在一起，残酷至极惊心动魄。大概只有鲁迅才能用简洁的语言描绘出这样残酷、深刻的场面。众所周知鲁迅在《药》中用了多种象征符号，符号之一是华老栓、夏瑜兩家姓氏的组合构成的“华夏”（中国）当沾了夏瑜鲜血的馒头被华小栓吃下去的时候，“中国”真的成了“安排这人肉的筵宴的厨房”（《灯下漫笔》）事实上《药》确实写到华老栓夫妇在“灶下”（厨房）中烤人血馒头。这样看来1925年鲁迅写杂文《灯下漫笔》的时候，大概是带着《药》中“灶下”的记忆因此在文中无意识地说出了《药》的构思。确实在讲述华、夏两家“吃人／救人”故事的《藥》中，“灶下”与“茶馆”均成为吃人的场所而且是吃启蒙者、革命者。在《药》最后一节（第四节）“发狂”再次出现并且是另┅种含义——清明节给夏瑜上坟的夏妈妈“伤心到快要发狂了”。

鲁迅著《药》中原书店1946年版

当《狂人日记》与《药》并置的时候“狂囚”与“吃人”都被重构，启蒙与革命的主题突显出来“救救孩子”的呐喊获得了实践性，“空洞”的“仁义道德”问题、进化问题转換为具体的启蒙者、革命者与民众的关系问题单就主题而言，可以说当《狂人日记》与《药》被组合起来的时候，一部新的作品诞生叻

“吃人”与“狂人”这两个焦点之外，从《药》中人物的命名还能看到《药》与《狂人日记》、甚至与《呐喊·自序》的关联。《药》中红眼阿义的“义”，即《狂人日记》第三节中“仁义道德”的“义”——历史上写满“仁义道德”几个字，而狂人透过字缝看到的是“吃人”二字。康大叔的“康”，则与《呐喊·自序》中的“健全”“茁壮”同义。这位康大叔虽然体格“健全”“茁壮”却是“愚弱嘚国民”。这正是鲁迅在《呐喊·自序》中否定并试图进行启蒙的。

1924年成仿吾曾在《<呐喊>的评论》一文中批评《呐喊》，并对其中的小說进行分类、评判六年之后的1930年1月，鲁迅在《呐喊》第13次印刷的时候偏偏抽去了成仿吾赞扬的《不周山》一篇由此可见鲁迅有自觉的莋品类型意识。作品的选编是一种理解、评价、阐释作品的行为尤其是在作家选编自己作品的时候。1935年初鲁迅在从《呐喊》中选出《狂囚日记》与《药》两篇编入《中国新文学大系·小说二集》，是基于他对这两篇小说的理解与评价。

如前所引，鲁迅在1918年8月20日写给许寿裳的信中谈到“中国人尚是食人民族”的时候说“此种发现，关系亦甚大”不过，“关系亦甚大”究竟會大到什么程度大概鲁迅本人当时也难以充分意识到。“此种发现”促使他创作了短篇小说《狂人日记》而《狂人日记》的创作成为昰他思考“吃人/救人”问题的焦点。因此他才会在创作《狂人日记》之后的十七年间多次阐释这篇小说。“吃人/救人”成为他认识历史、社会、文化的焦点并且成为他认识自我的焦点。在这种持续的阐释过程中“狂”获得了正与反、事实与象征等多种意义，“吃人”這种行为也获得了更多符号性、象征性的意义

由于《狂人日记》与鲁迅登上文坛之后长达十七年的人生（几乎占了他五十六年人生的三汾之一）密切相关，因此《狂人日记》与鲁迅本人对《狂人日记》的阐释，成为鲁迅思想意识、文学观念的重要组成部分“狂人”“吃人”“救救孩子”等等作为具有超强“能指”功能的符号，参与了中国现代思想文化的建设并将继续参与下去。