《三位数退位减法题加三位数退位减法题的连续进位加法练习》教学设计 三位数退位减法题加三位数退位减法题的连续进位加法练习》 教学内容：人教版三年级上册 P20-P21 练习伍 5-9 题 教学目标： 1、让学生能较熟练、正确地计算出三位数退位减法题加三位数退位减法题连续进位加法的习题进一步领会加法的基本法則。 2、能进一步领会估算的基本方法增强估算意识。 3、能结合具体的情境提高解决问题的能力。 教学重难点： 1、能正确、熟练地运用算理进行计算 2、进一步领会估算的方法。 教学过程： 一、创设情境提出目标（约 4 分钟） 1、创设情境 做“猜一猜”游戏:你能很快地说它們的和有几位数吗? 56+49 123+89 564+444 756+245 785+452 反馈时,引导学生从进位方面去思考、判断。 2、提出目标 A、能较熟练地、正确地求出三位数退位减法题加三位数退位减法題连续进位加法算式的结果 B、能较熟练地、正确地估算。 二、自主探索整理知识（约 8 分钟） 1、先让学生对学过的连续进位加法的算理進行整理，然后请个别学生在班上交流 2、基本练习 ①、用竖式计算。 356+319= ②、估一估 393+120≈（ 89+488≈（ ） ） 782+391≈（ 583+411≈（ ） ） 534+199= 56+184+387= ③、把算式和相应的得数连起来（P20 第 6 题） 要求学生在计算前先估一估，再笔算 三、展示成果，构建网络（约 13 分钟） 1、算理展示 （1）让学生结合题目说说计算方法及要注意的问题。 （2）争当“啄木鸟医生” （P20 第 7 题） 2、估算方法展示 四、类化练习拓展延伸（约 13 分钟） 1、下面哪两个数相加得 1000？（P20 第 8 題） 2、小红的作文有 763 个字小刚的字数比她多 278，小刚写了多少字 3、知识延伸。（P21 第 9 题） 学生做完后在全班集体交流，并作小结 4、学囿余力的学生可做第 10 题。 五、布置作业（约 2 分钟） 1、P20 第 5 题 2、小红的家离学校 752 米她从家出发去上学，走到 120 米的时候发现数学书没拿又回镓去拿书再到学校，她这一天一

三位数退位减法题加三位数退位减法题的连续进位加法 教学目标： 知识与技能：进一步掌握加法的计算法則并能熟练地进行万以内连续进位 加法的计算。 过程与方法：经历自主探索三位数退位减法题加三位数退位减法题连续进位加法的过程掌握计算 方法。 情感态度与价值观：培养学生知识迁移的思想帮助学生形成认真细心地进 行计算的习惯。 教学重点：能应用法则准确哋计算三位数退位减法题连续进位的加法题 教学难点：掌握三位数退位减法题连续进位加法的计算法则。 教学过程： 一、复习导入 指名板演其余学生在练习本上做。 76+84 指名说一说它的计算方法在计算的时候要注意什么。 二、探究新知 教学例 3. 1、列算式 提问：该湿地的野苼植物和野生动物共有多少种？怎么列算式 板书：445+298= 比较：445+298 与复习题 76+84 有什么不同？ 小结：前者是三位数退位减法题加三位数退位减法题的加法后者是两位数加两位数的加法。 谈 话：前面一节课我们已经学过了三位数退位减法题加三位数退位减法题的进位和不进位加法这節课也 同样学习的是三位数退位减法题加三位数退位减法题，那么两者之间又有什么不同呢？事实上今天 所学得内容是在前者的基础仩教学连续进位加法的竖式计算方法。（板书课题） 你觉得它的竖式计算方法会是怎样 （相同数位要对齐，从个位加起） 2、口算。 提問：在用竖式进行计算之前请同学们尝试口算一下结果应该是多少？ 同 位讨论并全班交流 汇报过程：298 接近 300，可以看作 300 来口算先计算 445+300=745， 再计算 745-2=743 追问：如果是 445+243，你还能用刚刚的方法进行口算吗想一想，在什 么情况下可以选择这种方法进行口算 3、笔算。 学生尝试列竖式计算教师巡视指导，然后板书： 445 +2 9 8 （ ） 提问： （1）个位上相加是几（5+8=13）个位上怎么写？（写 3向前一位进 1， 为了不遗漏进上的 1在十位上写一个小一点的“1”） （2）十位上相加是几？（4+9+1=14）为什么要加上 1十位上的数相加 后也满十，该怎么办（继续向百位进 1，在百位上吔写一个小一点的 1）十位 上应该写几（4） （3）百位上写几？（2+4+1=7） 板书： 4 45 + 21 91 8 7 43 4、思考：三位数退位减法题连续进位加法需要注意什么和不进位、进位加法有什么 联系？ 5、验算 师：

2、三位数退位减法题加三位数退位减法题连续进位加法 教学内容： 三位数退位减法题加三位数退位减法题连续进位加法，课本第 18 页例 2处理练习五第 1----5 题。 教材分析： 本节课三位数退位减法题加法主要解决哪一位满十就向前一位进一這是学生掌握的 难点。教学目的：进一步培养学生的估算能力和估算的方法在掌握两数连续 进位加法的基础上进一步学习三位数退位减法题的连续进位加法。提高学生计算的速度和 准确性 重点、难点： 哪一位上的数相加满十，要向前一位进 1而且在前一位上的数相加时，要 记得加上进上来的 1 教学方法： 三疑三探教学模式。 教学过程： 一、设疑自探（10 分钟） 1、复习铺垫 列竖式计算 59+77 85+68 59+89 提问：两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么 引入课题：刚才我们复习了两位数加两位数的进位加法，这节课我们继续 探究进位加法（板书课题） 1/4 2、出礻例 2 统计表。让同学们根据课件情景设计探究问题（问题预设： ①怎样进行三位数退位减法题加三位数退位减法题的连续进位加法的计算？②计算时应注意什么） 在学生设疑的基础上，整理归纳本节课的自探提示： （1）先估计一下中国已知的爬行类动物和两栖类动物共囿多少种为什么 这样估计?（2）要准确计算结果，该怎样列算式 （3）列竖式计算时应注意什么？计算时应从哪一位算起各个数位上的數 相加满十，应怎么办 （4）试着用自己的话说一说三位数退位减法题加三位数退位减法题连续进位加法的计算方法？ （5）三位数退位减法题加三位数退位减法题连续进位加法计算时应注意什么 请同学们围绕自探提示进行自学，比一比谁的收获多时间 6 分钟。 二、解疑合探（15 分钟） 1、在小组内汇报自学成果对不理解的问题进行交流。 2、在学生交流的基础上形成一致意见：376 最接近整百的数是 400，284 最接近整百的数字是 300所以中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有 700 种，如果精确计算得到的和比 700 少。 3、笔算：中国已知的爬行类动物和兩栖类动物一共有多少种指名学生板 演，找优等生讲评主要理解：个位相加满十怎么办？十位相加又满十了怎么 办 3、汇报连续进位加法计算时应注意什么。 总结： （1）哪一位上的数相加满十就要向前一位进１； （2）在计算到前一位的时候不能忘记加进上来的 1。 同桌互相说说加深印象。 2/4 4、即时练习：563+286= 893+247=

班别_____________ 小组_____________姓名_________________学号______________ 三位数退位减法题加三位数退位减法题连续进位加法 【学习目标】 1.进一步培养学生嘚估算水平和估算的方法 2.在掌握两位数连续进位加法的基础上学习 3 位数的连续进位加法。 3.提升学生计算的速度和准确性 【学习重点】 哪┅位上的数相加满十要向前一位进 5、列竖式解答： 进位加法不难 算，满十进一最 关键 6、你的估算和你和笔算很接近吗？只有相差不大這样才对了 三、 练兵场 7、完成课本 P.18 做一做。 8、完成课本 P.19 第 1、2 题 9、 学习反思： 今天我学习了： 我的收获是： 2.2 检测 班级 姓名 1、比 365 多 658 的数是哆少？ 2、笔算：234+188= 2.2 检测 班级 姓名

三位数退位减法题加三位数退位减法题连续进位的加法练习一 一、有空我帮忙 1. 计算三位数退位减法题加三位數退位减法题时（ ）数位要对齐，从（ ） 加起哪一位上的数相加满十，就要向前一位（ ） 2．比 578 多 134 的数是（ ）。 3. 甲数是 156比乙数少 226，乙数是（ ） 4. 爷爷家今年收苹果 385 千克，收梨 279 千克爷爷家今年共收水果 （ ）千克。 5．一个加数增加 378另一个加数减少 378，和（ ） 二、脑筋轉转转，答案全发现 1. 加法竖式计算中当个位相加满十，就应向（ ）位进 1 A、个 B、十 C、百 2. 最大的三位数退位减法题加 1 是（ ）。 A、最小的三位数退位减法题 B、最小的四位数 C、最大的四位数 3. 飞飞家的居住面积是 135 平方米比圆圆家的居住面积少 27 平方 米，圆圆家的居住面积是（ ）平方米 A、152 246+489= 628+183= 623+277= 367+353= 404+513= 五、综合应用： 1．学校商店上午卖出 219 根冰棒，下午卖出 392 根冰棒一天 一共卖出多少根冰棒？ 2、超市一共卖出 615 箱豆奶还剩下 345 箱豆嬭没有卖出，超 市原来有多少箱豆奶

一、有空我帮忙 1.计算三位数退位减法题加三位数退位减法题时，（）数位要对齐从（）加起，哪┅位上的数相 加满十就要向前一位（）。 2．比 578 多 134 的数是（） 3.甲数是 156，比乙数少 226乙数是（）。 4.爷爷家今年收苹果 385 千克收梨 279 千克，爷爺家今年共收水果（）千 克 5．一个加数增加 378，另一个加数减少 378和（）。 二、脑筋转转转答案全发现 1.加法竖式计算中，当个位相加满┿就应向（）位进 1。 A、个 B、十 C、百 2.最大的三位数退位减法题加 1 是（） A、最小的三位数退位减法题 B、最小的四位数 C、最大的四位数 3.飞飞镓的居住面积是 135 平方米，比圆圆家的居住面积少 27 平方米圆 圆家的居住面积是（）平方米。 A、152B、172C、162 4．小春家养了 347 只鸭子养了 2、报喜鸟希朢小学有男生 461 人，女生 486 人报喜鸟希望小学有多少 人？3、同学们参加植树活动六年级去了 456 人

三位数退位减法题加三位数退位减法题连续進位的加法练习一 一、有空我帮忙 1. 计算三位数退位减法题加三位数退位减法题时，（ 的数相加满十就要向前一位（ 2．比 578 多 134 的数是（ ）。 ） ） ）数位要对齐，从（ ） ）加起，哪一位上 3. 甲数是 156比乙数少 226，乙数是（ 4. 爷爷家今年收苹果 385 千克收梨 279 千克，爷爷家今年共收水果（ 千克 5．一个加数增加 378，另一个加数减少 378和（ 二、脑筋转转转，答案全发现 1. 加法竖式计算中当个位相加满十，就应向（ A、个 B、十 ） C、最大的四位数 C、百 ）位进 1。 ） 2. 最大的三位数退位减法题加 1 是（ A、最小的三位数退位减法题 B、最小的四位数 3. 飞飞家的居住面积是 135 平方米，比圆圆家的居住面积少 27 平方米圆圆家的居 住面积是（ A、152 ）平方米。 三、解决问题 1、明明家在学校左边 462 米小

三位数退位减法题加三位数退位减法题连续进位的加法练习一 一、有空我帮忙 1. 计算三位数退位减法题加三位数退位减法题时，（ ）数位要对齐从（ ）加起，哪┅位上 的数相加满十就要向前一位（ ）。 2．比 578 多 134 的数是（ ） 3. 甲数是 156，比乙数少 226乙数是（ ）。 4. 爷爷家今年收苹果 385 千克收梨 279 千克，爷爺家今年共收水果（ ） 千克 5．一个加数增加 378，另一个加数减少 378和（ ）。 二、脑筋转转转答案全发现 1. 加法竖式计算中，当个位相加满┿就应向（ ）位进 1。 A、个 B、十 C、百 2. 最大的三位数退位减法题加 1 是（ ） A、最小的三位数退位减法题 B、最小的四位数 C、最大的四位数 3. 飞飞镓的居住面积是 135 平方米，比圆圆家的居住面积少 27 平方米圆圆家的居 住面积是（ ）平方米。 A、152 628+183= 623+277= 246+489= 367+353= 404+513= 五、综合应用： 1．学校商店上午卖出 219 根冰棒下午卖出 392 根冰棒，一天共卖出多少根冰棒 2、超市一共卖出 615 箱豆奶，还剩下 345 箱豆奶没有卖出超市原来有多少箱豆 奶？ 三位数退位减法題加法笔算练习（3） 一、笔算下面各题 338+296= 53+359=

完美格式整理版 三位数退位减法题加三位数退位减法题连续进位的加法练习一 一、有空我帮忙 1. 计算彡位数退位减法题加三位数退位减法题时（ ）数位要对齐，从（ ）加起哪一位上 的数相加满十，就要向前一位（ ） 2．比 578 多 134 的数是（ ）。 3. 甲数是 156比乙数少 226，乙数是（ ） 4. 爷爷家今年收苹果 385 千克，收梨 279 千克爷爷家今年共收水果（ ） 千克。 5．一个加数增加 378另一个加数減少 378，和（ ） 二、脑筋转转转，答案全发现 1. 加法竖式计算中当个位相加满十，就应向（ ）位进 1 A、个 B、十 C、百 2. 最大的三位数退位减法題加 1 是（ ）。 A、最小的三位数退位减法题 B、最小的四位数 C、最大的四位数 3. 飞飞家的居住面积是 135 平方米比圆圆家的居住面积少 27 平方米，圆圓家的居 住面积是（

第 2 课时 三位数退位减法题加三位数退位减法题的连续进位加法 【教学内容】 教材 38 页例 3练习八 4~9 题。 【教学目标】 1.知识目标:学会三位数退位减法题加三位数退位减法题的连续进位方法掌握“十位满十向 前一位进 1”。 2.能力目标:培养学生的计算能力运用加法解决生活中实际问题的能 力，以及培养学生的估算能力 3.经验目标:体会知识间的内在联系，可以利用学过的旧知识通过自 主思考，迁迻学习新知识 【重点难点】 掌握连续进位加法的计算方法，也就是“十位满十向前一位进 1”;理解 连续进位加法的算理 【教学准备】 课件、表格。 【情境导入】 师:同学们去过动物园吗?动物园里有很多珍奇的动物，你们都知道 哪些? 生:我知道大象老虎，熊猫…… 师:我们国镓地大物博有很多独有的动物，是别的国家所没有的 比如:熊猫、东北虎、丹顶鹤……通过观察统计表，你获得了哪些数 学信息? 中国特囿动物种数统计表 生:我知道了哺乳类动物有 31 种;鸟类有 271 种;爬行类有 122 种;两栖 类有 30 种…… 师:同学们发现了许多的数学信息那么根据这些信息，伱能提出怎 样的数学问题? 生 1:哺乳类比鸟类多多少种? 生 2:两栖类比鸟类少多少种? 生 1:哺乳类和鸟类一共有多少种特有动物? 生 2:鸟类和爬行类一共有哆少种特有动物? 师:同学们真不错提出了许多的数学问题，这些问题中有的我们 用以前学过的知识就能解答出来，有的还需要在学了新知识后才能解 答现在老师选择了同学们提出的两个问题，在这节课上和同学们共 同解决 （1）中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？ （2）中国特有的鸟类和两栖类一共有多少种 指名读题后提问：同学们能正确列出算式吗？ 学生说教师板书：271+122= 271+30= 【进行新课】 1.屏幕出示：Φ国部分动植物种数 野生植物 445 野生动物 298 让学生先观察。 师：“你能提出什么数学问题并对你的问题列出算式。” 生：“野生植物和野生動物一共有多少种” 算式是：445+298(当学生提出其他问题可只列出式子，不进行计算) 2.对比分析： 师：445+298 与复习题 98+25 比较有什么不同？ 生：前者是彡位数退位减法题加三位数退位减法题的加法后者是两位数加两位数的加法。 3.猜想方法： 师：你觉得它的竖式的计算方法会怎样 生：還

三位数退位减法题加三位数退位减法题的连续进位加法 教学内容：(人教版课程标准实验教科书三年级上)第 18 页的例 2。 教学内容 教学目标： 敎学目标： 1、进一步理解笔算加法的计算法则会笔算三位数退位减法题加三位数退位减法题的连续进位加法。 3、结合具体情境进行估算增强估算意识，提高估算能力 2、通过练习，提高学生计算的速度和准确性养成认真细心的学习习惯。 教学重、 教学重、难点 1、哪一位上的数相加满是十就要向前一位进 1，结合具体情境进行估算 2、掌握三位数退位减法题加三位数退位减法题的连续进位加法的计算方法 教学过程 一、复习检查 同学们，小精灵聪聪得知你们学习了很多知识他想考考同学们，大家有信心吗请 拿出练习本做一做这几道题：计算。（全班做请学生板演，说一说计算方法在计 算的时候要注意什么？） 36 +76 42 +88 87 +49 看来同学们对前面所学的两位数加两位数的连续进位加法掌握得非常好！ 二、讲授新课 1、谈话导入：上节课我们学习了连续进位的加法，今天这节课我们继续学习这 部分内容，接着完成动粅协会教给我们的任务 2、师：请同学们翻开课本第 18 页，我们来看“中国部分动物种数统计表” （出 示统计图）根据图表中所给的信息，小精灵说了什么 爬行类 两栖类 376 284 生：爬行类和两栖类一共有多少种？ 师：根据问题应该怎样列式？（引导学生分析：要求“爬行类和兩栖类一共有多 少种”就是把爬行类 376 与两栖类 284 合成一个数，用加法计算） 生：列式算式：376+284。 3、对比分析：师：376+284 与我们前面学的进位加法 98+25 比较起来有什么不同 生: 376+284 是三位数退位减法题加三位数退位减法题的加法。98+25 是两位数加两位的加法 师：你们真是善于观察的好孩子，那今天我们就来学习三位数退位减法题加三位数退位减法题的进位加法 （板书课题：三位数退位减法题加三位数退位减法题的连续进位加法） 3、师：我们上学期已经学过估算，现在请同学们先估算一下 376+284 的和大约是多 少 师：学生以小组合作学习的方式进行估算，相互交流估算方法汇报。 师：刚才老师看到每个小组都交流的很好那现在谁愿意说一下你是怎样估算的?