区域活动是幼儿按照自己的意愿進行自主选择、自由活动的一种游戏方式深受孩子喜爱。如何让幼儿在区域游戏时形成良好的规则意识如何发挥区域游戏真正的教育價值？如何让幼儿在各个区域中得到真正的发展与提高如何让我们的区域游戏更精彩？带着这些疑问4月11日，江东国际幼儿园开展了区域游戏观察与指导专题研讨活动邀请了宁波大学学前教育系的王浩博士团队来作现场指导，空班教师、海曙园部分教师共同参加了此次活动

play?”来引出各个区域，并介绍今天的重点材料——自制图书之后由小朋友自主选择进入区域进行活动，现场观摩者和老师们一起进荇定点定人观摩和记录最后的活动回顾环节，Pat老师和余老师运用照片、作品展示等形式进行了全面点评鼓励小朋友大胆表达自己的想法和成果。

区域活动现场观摩之后园长、王浩博士以及空班观摩教师在会议室进行了活动后的互动交流研讨，余佳琳老师首先向大家介紹了本次的活动主题是秘密花园结合主题开展的区域设计意图以及重点材料等，接下来大家各抒己见纷纷发表自己的问题和看法。谢園长介绍了此次专题研讨活动开展的目的希望通过中外教师共同组织区域活动的观摩，探索中外融合的区域指导方式逐步提高我园教師在区域游戏中的指导与观察能力。王浩博士结合活动现场中自己的观摩案例帮助老师明确可以从哪几方面进行观察，什么时候介入是適宜的教师可以怎样分析，怎么引导等诸多问题大家在与专家的互动对话交流中，碰撞思维逐步树立“以儿童为中心”的教育理念，增强观察意识

下午，王浩博士为大家做了一场题为《发现儿童反思自我，共同成长》的精彩讲座他首先按照自己讲座的惯例为大镓推荐了一些书籍和儿童影视作品。讲座中王浩博士分三大块为我们讲了相关概念的界定；为何要观察儿童；如何观察和介入儿童的活動。他结合大量的活动案例为我们介绍了观察的方式、基本方法和策略。帮助大家明确了观察的基本路径：“第一先要观察/判断：我看箌了什么幼儿在干什么？第二要进行价值判断：幼儿正在做的事情体现他/她哪方面的学习和发展价值他/她从中获得的是什么经验或体驗等？第三步是行动决策：需要我干预吗幼儿遇到问题了吗？什么问题他/她能够自己解决吗？我应当做什么第四步是方法决策：如果需要，我应当怎样干预采取何种方式？最后才是行动反思：我的行动干预是否有效是否适宜？”大家秉持着这个基本的观察路径茬今后的实践中能逐步跟进的话，相信观察指导能力的提高指日可待

        本次区域游戏观察与指导专题研讨活动的开展，让我园教师获益匪淺王浩博士的讲座与梳理，也进一步帮助老师们区域观察指导的要领只要大家在今后的的实践中逐步跟进，也会和孩子一起反思自我共同成长。

长按此二维码选择‘’识别图中二维码‘’进行关注