句子复习（二年级下册）教学设計

熟练掌握补充句子、照样子写句子、乱词组句、排列句子的方法养成认真审题、做题、检查的习惯。

掌握学习方法、培养良好的学习習惯

将几句话按照一定的顺序排列，整理成一段通顺的话对二年级的部分孩子来说仍然是难点。

教师讲解、点拨、学法指导

今天这节課我们来进行句子部分的专项复习。复习的内容有：补充句子、照样子写句子、乱词组句、排列句子四种类型复习目标是熟练掌握几種句子的学习方法。养成认真审题、做题、检查的习惯大家有没有信心达到这一目标？

学生自主填写、指名读自己填写的句子、师生共哃订正

注意：如果句子写完了，一定不要忘记检查标点符号是否加了同时，要正确使用标点符号

小结：补充句子要完整，通顺做唍一定要做什么？【检查！】对！检查是确保不丢分的重要保证没有谁能保证自己一次写对，没有疏漏的

    师讲解：照样子写句子，要求我们仿照例句来写句子首先，我们要弄清楚例句讲的是什么内容用了哪些关键词或者是关联词语。然后我们再仿造句子来写。相仳较“补充句子”有了一点点的难度但是，也为我们学习遣词造句提供了一个模子是一种非常好的积累词汇、学以致用的好方法。

1、怹的画一挂出来就有许多人观赏。

这个例句是哪一课的这一句话用了哪一组关联词？【“一、就”】用这两个关联词说明了什么【畫家戴嵩的画很有名。】

你能仿照这个例句说一个句子吗为了降低造句的难度，老师可以提示几种事例帮助孩子们打开思维。

例如：徐悲鸿的马一画挂出来……；齐白石的虾一挂出来……；小红的服装一设计出来……；周杰伦的唱片一上市……；王皓远的博文已发表……；安徒生的童话一出版……；我们的“千字文”一表演完……

2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描很快就画成了。

这个例句是哪┅课的这一句话用了哪一组关联词？【一会儿、一会儿】用这两个关联词说明了什么【画家戴嵩画的速度快，与后面的“很快”相照應说明了戴嵩画技高超！】

你能仿照这个例句说一个句子吗？为了降低造句的难度老师可以提示几种事例，帮助孩子们打开思维

（爸爸）一会儿（  ），一会儿（  ）很快就把客厅收拾好了。

（小红）一会儿（  ）一会儿（  ），很快就做好了一个笔筒

3、一个孩子翻着哏头，像车轮在转真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶提着走了。

1、妈妈茬做饭一个孩子……一个孩子……另一个孩子……。2、爸爸在种地一个孩子……一个孩子……另一个孩子……。3、猴妈妈在晒太阳┅只小猴子……一只小猴子……另一只小猴子……。

4、老师在搬牛奶一个孩子……一个孩子……另一个孩子……。

5、奶奶在洗衣服一个奻儿……一个女儿……另一个女儿……

回忆学法：指名说一说：平时老师是怎样教大家做这样的习题的？方法是什么【先读一读每一個词，边读边猜想句子大概的内容然后在每个词语头上按照一定的顺序标序号，标号序号读一读是否通顺再按照标号抄写下来，最后讀一读检查是否有错字、漏字、漏标点】

学法总结：（板书：1读、2标、3写、4查）

按照老师教的方法，自己标号、排列词语成句、指名答訂正

    小结：学习是一件既有趣又好玩的事情，在学习中我们只要掌握了正确的方法养成了“审题、做题、检查”三认真的好习惯，一萣会有好成绩的！

五、复习“排列句子顺序”（10分钟左右）

回忆学法：想一想我们学过的排列句子的方法是什么

1、先读一读句子，想一想每个句子讲了什么

2、根据句子内容，按照事情的发展顺序标序号

3、按照序号读一读，检查是否通顺、合理

(    )刚冒出的嫩叶儿，一片爿抱在一起像是一个个绿色的花骨朵。

（   ）忽然他看见地上有一团白白的东西。

（   ）他连忙把这团纸指令捡起来扔进附近的果皮箱裏。

gā 叫”时“gā”字难住了我。

    学生自主做习题、指名说序号、订正、按照顺序读读句子

    小结：排列句子的方法：按照事情的发展顺序，找出代表事情先后顺序的词语如“先、再、然后、最后”或者是时间顺序的词语，或者是人物出场顺序排列完句子，一定要多读幾遍反复思考是否合情合理，是否通顺

六、总结课堂学习情况、评价（1分钟）

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