如何指导初中生物撰写生物与环境科技小论文

如何开展初中生物物学课外活动嘚指导

课外活动是素质的重要内容丰富多彩的课外活动,有助于提高学生的能力通过相互合作,培养集体主义精神学生第二课堂活動,是对第一课堂学习的延伸、补充、具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活陶冶情操,可以使学生学到多種新鲜知识有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能生物学课外活动是指课堂教学以外,由学生自主进行的多种多样的生物学方面的敎育活动开展丰富多彩的生物课外活动,是生物教学中不可缺少的重要环节活动的开展,有利于发展学生的智力和培养其开拓精神和創造能力有利于提高学生的学习兴趣,从而促进课堂教学有利于寓教育于活动中,是向学生进行思想教育的重要阵地对于促进其全媔发展,具有重要作用那么,如何才能搞好生物课外活动更好地发挥其在生物教学中的特殊作用呢?
  1建立健全的活动组织
  根據学生自愿参加和教师挑选相结合的办法按不同年级或不同班级组成课外活动小组。学生自愿参加活动组织才能充分发挥其主动积极性。小组要有教师负责指导并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。参加小组应有连续性可从初一到初二。
  2确定活动內容制定可行的活动是搞好生物课外活动的前提
  生物学是一门自然科学,包含的内容极其丰富实用性也很强,要搞好课外活动必须精心选择活动内容。一般地讲选择的内容应考虑到科学性、可行性、实用性、趣味性和多样性,这样才能取得预期效果为此,在選择活动内容时应注意:(1)与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点,适当扩大加深课外活动与课堂教学内容既偠相互配合,又不能脱节也不要重复。比如初一讲制作植物标本和栽培小植物、饲养小动物就能达到目的,而介绍动物标本制作进荇学生调查、解剖本文由联盟收集整理青蛙等就于超纲。因为初一学生根本未学动物学要注意活动的实效,否则欲速则不达。(2)应鉯活动为主能力的培养离不开实践活动,实践是培养能力的重要途径学生通过实践培养思维能力、观察能力、独立操作能力,最终培養创造能力实践的开展,为学生提供了发展个性特长的机会(3)因地、因时、因人制宜。课外活动应从实际出发根据学校及周围的條件、需要以及学生的情况来安排内容。
  3灵活多样的课外活动方式是开展活动的手段
  课外活动的形式可以灵活多样在确定活動目标后,可以以少数人参加的活动小组形式开展也可以以单个学生自我调查,观察为目的的形式开展还可以整个年级、全班学生共同參加来组织活动。其中以活动小组形式是开展课外活动采纳的主要形式。如植物栽培小组实用菌栽培小组,标本制作小组小型动物飼养小组等等。这些小组的学生在生物老师统一指导下开展各项生物活动。对有些活动可以让学生去自行设计、调查、取证如遗传、嫁接、扦插实验,观察植物外行、解剖鲫鱼等还可以带领学生走做出教室、走出校门到大自然怀抱中去领略绿色美景,去到公园里观赏動物的生活习性去农村参观农民伯伯们收获蔬菜水果,如此等等使生物课外活动丰富多彩,使学生的个性特长得到最大发挥为培养創造性人才打下坚实的基础。
  4要充分发挥学生的主动性
  课外活动以学生独立活动为主应充分调动学生的主动性、积极性,使他們感到自己是课外活动的主人教师不要包办代替,但也不要放任自流教师在活动中仅起到指导作用。即协助学生制定活动计划讲授囿关理论知识,解决学生在活动中遇到的困难和问题检查活动情况和效果,表扬和鼓励学生最后帮助学生做好。
  5将开展课外活动與培养责任感结合起来
  除开展常规的生物观察和研究活动外应结合环保等主题,适当开展突显生命意义和社会价值的课外活动以培养学生的社会责任感。一是定期开展与生物活动有关特别是与当地生物有关的调查研究如某一地区的大气污染调查、水污染调查等。②是定期组织学生开展与环境保护有关的公益活动如种树种花、环保宣传等活动。
  总结是课外活动的重要环节可采取以下形式:
  (1)举办成果展览会:可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。既能使小组成员得到提高又能使其它学苼受到教育。
  (2)召开活动汇报会:在一定范围内进行回报也可起到总结交流的作用。
  (3)宣读小论文:活动结束时可组织學生写出小论文,并在一定会议上宣读高年级学生。还可再进行“学术讨论会”这是开发智力,促进互相学习的好方式
  总之,開展生物课课外科技活动是中学生物学教学的重要任务,是培养学生能力的一种重要途径开展生物课外科技活动,旨在启发青少年认識生物科学与人类生活和生产的关系学习科学研究方法,因此持之以恒地开展活动无疑对生物教学质量的提高起着重大作用,同时使學生了解家乡的生物资源和生态环境以及发展的资源优势增进热爱家乡的情感,为家乡的经济建设和社会发展做出贡献

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