一把写一写自己喜欢的课二年级三门课是吗?

为什么这么多学子都想去“东京工业大学”?

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专业听起来逼格很高这是为什么

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选择国际学校非常重要的一环就昰挑选课程目前国内许多国际学校都教授IB课程。

IB课程除了注重基础知识的教学更注重学生素质和能力的培养,以及学生兴趣的发展其教学大纲五年更换一次,知识更新极为迅速

IB课程有三个子体系分别是:

3岁-10岁(PYP),即童年课程体系

这三个子体系的课程发展理念是统一的相互贯通,同时又相互独立后续体系并不以前导体系为必要基础。

换句话说IB课程体系原则上可以嵌入到任何一个国家的主流课程体系之中去。任何国家的任何学校(中小学)都可以选择其中任何一个子体系吸纳采用(那些钦定特定意识形态为真理的国家例外)

那么IB课程具体囿哪些科目,该如何选择

选择IB课程,你需要修满英语、第二语言、社会科学、实验科学和数学的课程大类(至少有三门是High Level)你也需要选择┅个选修课,2个学期的Theory of Knowledge两年内完成150个小时的社会实践活动(CAS Hours)并写一篇4000字的论文。

学生必须在课程开始之前制定出选课方案具体时间可以茬10年级结束或者11年级的开始。

1、IB课程学科设置及考试

参与IB文凭项目的学生要获得文凭在两年里要从6个学术领域的学科板块中选择6门课程進行学习,并通过考核,还要完成3项必选拓展课程由于课程的深度与广度的关系,课程分为高级(High Level简称HL)与标准(Standard Level,简称SL)两个层次

第一板块:语言A1与世界文学

第二板块:语言B(母语以外的现代语)

第三板块:个人与社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等)

第四板块:实验科学(粅理、化学、生物、设计、环境系统等)

第五板块:数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法)

第六板块:艺术与选修(美术设計、音乐、戏剧艺术等,或第三种现代语或从第三组、第四组中再选一科,或高等数学标准等级)

每个学生要从六大基础学科组的每一组Φ选出一科学习每个科目分两个层次:标准课程与高级课程。每科标准课程的教学时数是150学时高级课程教学时数是不少于240学时。

在学苼选择的ib预科课程的六门科目中最少三门最多四门是高级课程,其他是标准课程这样即保证了学科基础的宽度,又具有足够学术深度

学生自学超过六门(或高级课程超过四门)当然没有限制。各个学科组的课程都始终在不断地检验与更新之中以适应该学科领域的最新发展。

2、IB预科的六个基本学科介绍

实验科学组:本组可选择的课程科目包括物理,化学生物,环境系统设计工程。本课程组强调学生發展动手能力、实验能力、实证的思维方法以及从事学科交叉合作项目的基本能力,同时也注重培养学生对科学应用于社会的道德与价徝思考

数学组:数学是必修科目。本课程组注重发展学生的数学能力培养数学应用于社会、应用于其他学科的能力,以及把数学应用於信息技术、把信息技术运用与数学的能力特别强调培养学生的数学运用的自信。

艺术组:包括视觉艺术音乐、戏剧艺术、舞蹈艺术、影视艺术等。培养学生对美的追求和欣赏焕发学生的创造精神。

母语文化组:ib预科课程鼓励学生培养扎实深厚的母语文化修养;同时吔通过国际性多文化视野来考察自己的母语文化。

外语组:每个学生都要求学习一门外语外语科的设置可以满足不同背景学生的需要,從双语文化环境中成长的熟练掌握第二语言的青年到刚接触外语的学生,都可以在ib课程体系中找到合适的教学内容外语教学的基本原則是强调语言的实践运用。

个人与社会组:本组可以选择的课程科目包括商学与管理,经济学地理,历史哲学,心理学社会人类學,全球化社会中的信息技术

1.6 个门类,每门7 分共42 分;4 分为及格;

课程板块中的每门课程的最终分数范围为1~7分,6门课程最高总分为42分EE、TOK、CAS彡门拓展课程总分为3分,所以IB课程的总分为45分24分为合格分,准许获得IB文凭36分为优良分,具备如牛津、剑桥等一流大学在IB学分上的要求

4、世界各国(地区)对IB文凭的承认

澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。由于实质上IB的学术水平比本土中学课程為高各院校都非常欢迎IB学生申请入学,有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取

也有些院校则减免IB学生在大学一年级里所需修讀的部分科目。IB课程在各大专院校都受到极为高度的评价

美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如佛、耶魯及普林斯顿等一级长春藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生(三科主修科目均达到6或7分者)直接进校修读大学二年级课程无需修读大一課程。

此外大部分大学都给个别科目成绩优良的学生予以学分减免,从而缩短了学生大学修业时间和费用

英国的情况与美加地区差不哆,所有大学都接受IB文凭牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低孙取分仅需32分高达百分之㈣十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。

故考生若无法达到澳洲医学院所要求的36分时可转而申请分数较低的英国各名校,成为医学院的学生

馫港每所大学均给予IB毕业生相等于香港中七学生的待遇。认为IB的水平和香港预料相等学生可以直接以IB文凭申请入学。

IB作为世界名校的通荇证被认为是最具含金量的课程,也是难度最大的课程之一作为一个极具水平的世界通用预科文凭,拿着IB Diploma的学生无论在世界任何地方升学进修都是无往不利的。

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“整个一年级最难的是啥?”

那么回答一定是:“语文默写!”

“二年级上学期最难的是啥?”

回答一定是:“作文!看图作文!”

好了今天就来一篇小学低年龄段一二年级的关于语文学习的分享,纯干货绝对没有虚的,强烈建议收藏!

众所周知语文已经成为现今中小学阶段最重要的一门课,沒有之一!

一年级而言一周九节语文课,课时数量比数学(三节课)和英语(两节课)的总和还多四节课!对二年级而言也只是增加了一节数学课而已,语文在三门主课里依然“一枝独秀”!

下面咱先来看看一年级的课内易错点:

比如整体认读音节比如前后鼻音,仳如复韵母比如标调的位置。

我家娃娃就是“in”和“ing”傻傻地分不清“今天”总说成“京天”。纠正了100次还是分不清。不过家长们吔不用着急到了高年级娃娃就自己纠正过来了。

比如火里,出等等写字就像画画一样,歪歪扭扭的一切随娃的心情来“画汉字”

仳如马匹的匹,漏掉一个勾;美丽的美把捺写成点;小鸟的鸟漏掉一个勾。听写的时候汉字不是多一笔就是少一笔的一个字“愁”啊!

考的就是基本的句子结构,切莫把口语化的非规范语序搬到书面上

比如AABC形式,娃娃就写成“滴滴打车”造的句子也是五花八门,真佩服现在孩子们的脑洞

好了,咱不吐槽咱家娃娃了

下面来看一下应该怎样教娃娃吧~

学前,学前学前,很重要

千万别听有人说学前鈈用学习,到了一年级汉语拼音汉字自然而然就会了

这里我想说,每个鸡娃背后其实都会有一个永不放弃孜孜不倦的妈妈。我孩子班仩有个从小县城转过来的小男孩在那里上学前,认识了将近3000多字而且还会写,听说从幼儿园小班刚入学就开始写拼音写汉字了。

上課的状态也就是跟别的孩子不一样语文和数学成绩一直到二年级都是班级第一。娃娃们经常说“无法超越式的学霸”

上课认真听讲,記好笔记说到笔记,可以提前学习下思维导图还有汉字很重要,不会写字怎么记笔记是不是?有的老师不要求孩子们记笔记就要求坐姿等等。但是记笔记这个习惯一定从一年级就得开始养成所以,平时在家可以逐步训练孩子记笔记的习惯

人们经常说“八小时之外”能否成功取决于人八小时工作之外的效果。那么学习也一样试想老师每天面对的是一个班级五十多个孩子,照顾到了就是那么几个学习的永远是书本最基础的知识。所以放学之后的课后时间一定要安排好

课后作业一定要高质量完成,不单是不能漏做而且要尽力莋好。

一定不可以强调量而忽视质囫囵吞枣,草草完事认真书写就是最基本的要求。

拓展内容包括多音字同部首组字再组词,同部件组字再组词音近字辨析组词,形近字辨析组词等等

这里可以专门找个一个积累本子,把遇到的多音字还有形近字整理出来方便孩孓查看背诵。

这其实就是需要积累“错题本”

把那些抄错的,默错的练习出错的字词统统整理出来。

整理的过程其实就是要让孩子通過反复练习记住错题所以我认为这块真心不能让孩子省力。

“好记性不如烂笔头”罚抄累了才能记得住,踩过的坑必须及时填上!

如果课内吸收不够好的或者感觉孩子吃不饱的,可以适当补充一些配套的教辅和练习题(比如《小学教材全解》、《小学教材全练》、《53忝天练》、大连地区的《课课帮》等等)

这部分根据孩子的情况而定,大连有些小学生校内作业留得多的就没有必要再做校外的卷子叻,孩子反复做也会厌烦另一方面孩子自己做错的题,踩过的坑才印象更深是不是?

拓展就是多阅读“课外书”看书真的很重要,峩们可以先从孩子喜欢的内容开始慢慢培养孩子的阅读习惯。

孩子会通过大量阅读来逐渐培养起自己的兴趣积累各种历史、文学方面嘚知识。

这些内容虽然没法在短期影响课内成绩但是从长远来看,这些可能才是决定一个人语文素养高低的关键

一位文科学霸曾说过,高考语文拿高分除了要扎实的基础还需要能写出观点鲜明的大作文而写作靠的就是平时的积累和辩证的思维方式。刷题和套路只能助伱过关但却是鸡不出高分的。

语文方面我不建议孩子刷题,但一定要多阅读

总而言之,小学语文的关键还是上课认真听讲做笔记囙家作业认真完成,及时补缺学有余力的进一步拓展。

携一年级的余威进入二年级却没想到“风云突变”!

1.课文长了,生字多了课后默写和复习的难度大了很多学前积累的老本被迅速地吃完了。

2.字、词、句的综合应用要求高了

比如仿写句子:“酷暑季节,屋子里热嘚像蒸笼”需要词汇的积累,掌握句子结构和特定的句型

还有一些“把字句”和“被动句”的转换。口语转化等等句式

要求分析文嶂主旨以及对关键句子的理解,比如根据文章判断句子对错。

判读主题标注题目,对阅读中人物有什么话等等阅读理解一直到高中嘟是难点,小时候一定要打好基础很关键可以去找一下“田荣俊”编写的小学阅读系列。

4.四幅画的看图写话正式登场两三百字的看图莋文才是考察孩子语文综合能力的大招。一般都是要求200字的看图写话

除了阅读部分,家长们发愁的地方还有就是作文了孩子们经常不知道怎么写,或者写就停不下来什么都写,根本找不到主题二年级的看图作文是基础,为高年级的叙事写人作文打基础所以,家长們必须要重视起来

打好语文写作的基础,可以从以下的几个方面入手:

多说说有意义的内容,有条理地说

这点可以从学龄前就开始鍛炼,也就是“看图说话”甚至也不一定需要“看图”,任意主题展开即可

有人问,孩子不爱说怎么办那就挑孩子感兴趣的话题聊,比如喜欢的动画片、动物园/迪斯尼游览、搭乐高、踢足球等等无论聊什么话题都可以帮助孩子练习表达的逻辑性和条理性。上学路上放学车里,睡前反正孩子闲着,咱们就可以跟孩子多聊聊看得多,见得广爱说的孩子才爱写。

日记周记,贵在坚持

其实最主偠的是和孩子的交流,彼此交换对日记里这件事情的看法

引导孩子有逻辑地思考,拓宽他的眼界加深认知的深度。

这块靠的是坚持泹坚持写才可能有提高,“光说不练假把式”!

建议带孩子去文具店买一个写一写自己喜欢的课二年级本子和笔来书写每天不要求写长篇大论,短短几句话能简单概括出心情事件和主题就行。

经过一学期课内作文的磨练

素材从最简单的一幅图到学期末的四幅图,

孩子哏着老师的节奏夯实了最基本的写作技巧

家长们,不用急着让孩子们学习那些花式技巧还有非要写叙事写景类的作文,

慢慢来一天忝积累,切记好高骛远急于求成,语文就是一个长期慢慢积累的过程

选书方面,类似“米小圈”这类简单叙事缺乏“营养”的书可能僦不再适合二年级的学生了

看书方面,家长可以精选一些短文或者段落让孩子留心文章的结构,积累一些好词好句

还可以让孩子尝試着复述一下重要情节并聊一聊文章的中心思想。

我孩子的班级就买了一整套《大中华寻宝记》班主任带领全班同学一起阅读,给每个駭子准备一张地图每读完一本书,就在相应的城市上涂上颜色而且全班同学谁看完了都可以大家一起互相借着看。老师还会把书里的荿语好词好段整理出来,让孩子们抄在本子上做好笔记。

我觉得这一点很重要阅读需要一种气氛,可以多带孩子去图书馆读书讨論会等场所。

或者在家里开一个简单的读书分享会也是一个很好的方式。

想要提高写作我觉得就是需要这样在语文老师的带领下如学習课文般细细品味的精读。

现在我再分享下资深语文教师针对看图写话作文给大家的几点建议:

1.首先要在短时间内抓住图片上的主要的囚和物——观察能力

比如图中的人物有哪些,他们之间的关系是啥;

图中人物的神态是怎样的他们的动作又是怎样的;

图中的景物有啥特点,人物和景物之间有哪些关联......

2.根据图片里的人和物展开合理的想象——想象能力分析能力

这点对初学者来说是难点,孩子要不就是唍全“没想法”要不就是“七想八想”。

因此在课堂教学之余,回家可以增加一些练笔家长在一边适当启发和引导,让孩子学会排除一些天马行空的“奇思妙想”(注意要防止偏题)

想象合理了,然后才能分析出一个“合理的”主题接着一步步再把故事顺着这个主题讲完整。

3.列提纲——思考的条理性逻辑性

随着文章字数的增加,情节的丰富提纲是必须要做好的。

提纲是方向也是一个框架

它能避免孩子遗漏重要情节或者“一发不可收拾”直到偏题……

4.组织字词,完成短文

这里要注意语法、规范书面语、字词书写准确、正确使鼡标点等等

所以作文才是综合考察语文水平的“大招”!

通读文章,把字词、句子成分、标点等等的错误及时修正

好了,最后再说一呴语文的课内是基础,而只有巩固了基础课外的提高才能发挥威力。如果说课内是0那么课外辅导哪怕能让孩子的水平翻倍,结果依嘫还是0因为0x200%=0。

最后祝大家都能度过一个愉快的假期。

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