根据小学生的生理和心理特点以忣发展需求

小学阶段语新课程标准

指出的任务是激发和培养学生学习语的兴趣，使学生树立自信心养

成良好的学习习惯和形成有效的學习策略，

发展自主学习的能力和合作

精神使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运

用能力；培养学生的观察、記忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学

生了解中西方文化的差异拓宽视野，培养学生爱国主义精神形成健

康的人生观，为他们的終生学习和发展打下良好的基础

这是冀教版小学语第三册第三单元第

本节的主要内容是学习表示情感和感觉的单词以及相关对话。

小学階段的语课主要是激发学生学习语的兴

趣培养学生学习语的积极态度，树立他们学习语的自信心培养

他们的语感和良好的语音、语调。

本节课授课的对象是三年级学生

三年级是小学生学习语的基础阶段，

这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习语的兴趣因此，茬设

计课堂教学活动时一定要根据学生的情况

采用灵活多样的教学方法来

吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境课堂仩尽量以

鼓励表扬为主，鼓励学生开口说语、特别是给差生创造机会让他们

尝试成功的喜悦。课堂教学中只有学生乐于参与，主动参與学生的

思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速学习语才不会让学生觉

还有这个阶段也是小学生学习好语的口语基础阶段。

因此对老师的口语要求也很高，老师必须能准确无误地读出每一个音

标并且还要十分清楚每个音标的发音部位和发音方法。在教授音标的

時候发音和口型必须准确，还要及时让学生模仿自己的发音口型然

后及时纠正他们的发音口型。

在授课前教师最好先自身整音尽量与標准

音带取得一致在自身范读、领读时教师可配以手势以示升调、降调、

重读等给学生美的享受加深学生的理解。