①自己批评公立学校老师对着答案讲题实际上自己也是对着答案讲的——好几次过程错了，到下一步又诡异的对了被学生纠正回来，还强行解释：下一步是对的吧答案是对的吧不影响。

②几次学生提出的方法可以解题关旭为了顺着自己的思路直接否定学生。比如圆锥曲线某课证两根都大于0。学苼提出韦达定理两根相加大于0，两根相乘大于0关旭直接否定。

③爆粗口就不多说了自以为是，以为有什么特殊技巧其实学校老师嘟会讲。

客观地讲关旭等于我们学校老师中下水平。

ps：本人浙北某省级一级重点高中三年前后经历过5个数学老师。