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大学手语社团教材
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事情（一）一手食、中指相搭，即“十”字。“十”与“事”同音，此处借用。（二）双手五指伸开，手掌相合，一手不动，一手向下搓动，表示一件一件事情的经历。
事件（一）一手食、中指相搭，即“十”字。“十”与“事”同音，此处借用。（二）手指字母“J”的指式。
事例（一）一手食、中指相搭，即“十”字。“十”与“事”同音，此处借用。（二）双手平伸，掌心向上，互相靠拢。
事实（一）一手食、中指相搭，即“十”字。“十”与“事”同音，此处借用。（二）一手食、中指相搭，向下点动两下。
事业（一）一手食、中指相搭，即“十”字。“十”与“事”同音，此处借用。（二）一手食指横靠在另一手食、中、无名、小指背部，搭成“业”字形。
情况双手五指伸开，手掌相合，一手不动，一手向下搓动，表示一件一件事情的经历。
目标两手各伸食指，一手食指指尖向上直立于眼前，另一手食指从眼前指向另一手食指。
意义一手食指伸直，向一侧连续移动两下。“一”与“意”、“义”同音，此处借用。
经验（一）手指字母“J”的指式。（二）一手食指指点一下太阳穴处
教训（一）双手拇指与四指相捏，指尖相对，在胸前以腕部动几下。（二）一手食指向下点动两下，表示指责对方。
负责一手拍打另一侧肩部。
负担右手拇指与四指相对成“[”形，在左肩上按动几下。
名誉（一）左手伸出中、无名、小指，右手食指依次点一下左手三指，表示“姓名”。（二）一手伸出拇指，向上一提。
荣誉（一）左手伸出中、无名、小指，右手食指依次点一下左手三指，表示“姓名”。（二）一手伸出拇指，向上一提。
信誉（一）一手指尖抵于耳边，身体向前微微倾一下，表示信任。（二）一手伸出拇指，向上一提。
耻辱一手食指在面颊上刮两下。
威望（一）双手伸出拇指，在胸前向上提起。（二）一手伸出拇指，坐于另一手掌心上，并向上抬一下。
威风（一）双手伸出拇指，在胸前向上提起。（二）一手五指微曲，左右扇动几下。
权威（一）一手伸开，在胸前用力握拳。（二）双手伸出拇指，在胸前向上提起。
功绩（一）左手食、中指与右手食指先搭成“工”旁书空“力”字形，拼组成“功”字形。（二）手指字母“J”的指式。
功劳（一）左手食、中指与右手食指先搭成“工”旁书空“力”字形，拼组成“功”字形。（二）一手握拳，敲打另一手手臂。
功勋（一）左手食、中指与右手食指先搭成“工”旁书空“力”字形，拼组成“功”字形。（二）左手拇、食指握成圆形。右手五指并拢，置于左手圆圈上，贴于胸侧，象征佩戴勋章状。
挫折一手食指伸直，向另一手掌心碰一下，然后弯曲手指。
开始（一）双手竖立靠拢，掌心向外，然后作“开门”状。（二）一手食指打一下另一手拇指。
开头（一）双手竖立靠拢，掌心向外，然后作“开门”状。（二）一手食指打一下另一手拇指。
开端（一）双手竖立靠拢，掌心向外，然后作“开门”状。（二）一手食指打一下另一手拇指。
结束一手拇指与四指相对，逐渐并拢，再向下一甩，表示“完了”、“好了”。
好了一手拇指与四指相对，逐渐并拢，再向下一甩，表示“完了”、“好了”。
完了一手拇指与四指相对，逐渐并拢，再向下一甩，表示“完了”、“好了”。
结果左手拇、小指直立不动，右手食指从左手拇指划向小指。
继续双手食指指尖相对，同时向下移动。
停止一手平伸，掌心向下，另一手竖伸，指尖抵于其掌心下，模仿裁判叫停的动作。
禁止一手侧伸，向下切于另一手掌心上，然后向外一推。
掌握左手五指伸开，在胸前用力一握，并停在右手掌心上。
把握左手五指伸开，在胸前用力一握，并停在右手掌心上。
反复双手先掌心相贴，下手不动，上手翻转一下，手背贴于掌心。
重复双手先掌心相贴，下手不动，上手翻转一下，手背贴于掌心。
确定（一）一手五指并拢，向前直伸。（二）一手食指向下一挥。
概括（一）双手五指微曲，指尖向前，然后向后收缩，双手靠拢。（二）双手食指互划“（ ）”形。
混合（一）双手五指弯曲，一上一下，掌心相对，交替转动。（二）双手五指微曲，由两侧向中间合拢。
巩固一手握紧另一手拇指，并向下微动一下，表示坚固。
包括（一）双手五指微曲，手背向上，然后作弧形移动，手腕靠拢。（二）双手食指互“（）”形。
加强（一）一手拇、食指握成圆形，贴到另一手掌心上。（二）双手握拳，在胸前向下一顿。
削弱（一）一手在另一手掌心上向下刮两下。（二）一手伸出拇、小指，立于另一手掌心上，左右摇动几下。
吸收左手五指微曲，掌心向上，右手五指放开，从左手虎口外侧向内移动并收拢五指。
好转（一）一手伸出拇指。（二）一手食、中指向上伸开，转动一下。
恶化（一）一手伸出小指，向下挥动一下。（二）一手食、中指叉开，斜着挥动一下。
扭转双手五指弯曲，一上一下，掌心相对，交替扭转一下。
耽误（一）一手拇、食指伸直，拇指指尖抵于另一手掌心，食指向下转动。（二）一手五指并拢，贴于另一手掌心上，并向外移动。
萌芽一手食指从另一手指缝中慢慢伸出
发生双手虚握，指尖向上，然后向上放开五指。
发展双手虚握，指尖相对，边向两旁移动边放开五指。
开展（一）双手竖立靠拢，掌心向外，然后作“开门”状。（二）双手伸平，掌心向上，先靠拢，后向两侧平行移动。
发挥双手虚握，指尖相对，然后向上挥出，并放开五指，动作要大些。
深入左手侧伸，掌心向内，右手食指从左手掌心中向下移动。
扩大双手握成圆形，然后向两旁移开，同时伸开五指。
缩小双手五指微曲，掌心相对成大圆，然后向中间缩小成小圆形。
延长双手食指竖直相距约一尺，一手不动，另一手食指向外侧移，表示“延长”。
空白一手掌心从另一手掌心上刮过，然后打出手指字母“B”的指式。
稳定一手五指弯曲，掌心向下，指尖抵于另一手掌心上，向下微按。
变化（一）一手食、中指叉开向上，反转一下。（二）一手食、中指叉开，斜着挥动一下。
影响双手五指撮合，指尖相对，从两侧向中间边快速移动，并放开五指。
普及（一）双手伸平，掌心向下，先交叉，后向两旁移动。（二）手指字母“J”的指式。
提高（一）一手握拳，向上一提。（二）一手伸平，掌心向下，向上抬过头顶。
交流双手五指撮合，一左一右，指尖相对，然后交互转圈。
推广（一）一手五指并拢，指尖抵于另一手伸出的拇指指背，向前推动一下。（二）双手五指相捏，指尖向下，同时向两侧移动，并放开五指。
改善一手食、中指伸直叉开，转一圈后改伸拇指，表示“改变”、“好转”。
改良一手食、中指伸直叉开，转一圈后改伸拇指，表示“改变”、“好转”。
改变一手食、中指伸直叉开，转一圈后改伸拇指，表示“改变”、“好转”。
好转一手食、中指伸直叉开，转一圈后改伸拇指，表示“改变”、“好转”。
转折一手侧伸，向前一伸，再转角伸一下。
曲折一手侧伸，向前作曲线状移动。
酝酿（一）一手拍两下另一手背，表示“正在准备”。（二）一手五指并拢，在另一手掌心上磨动几下，表示“研究”。
恢复双手平伸，掌心向下，然后翻转，掌心向上。
努力（一）双手握拳屈肘，在胸前交替向前转动两下。（二）一手握拳屈肘，向内弯动一下。（图中所示）注：图为（二）的手势。
竭力一手握拳曲肘，手臂高抬向下动几下。
加紧（一）一手拇、食指握成圆形，贴到另一手掌心上。（二）一手先虚握，再握紧。
道理（一）一手食指在嘴前转动几下，表示“说话”。（二）一手打手指字母“L”的指式，并转动几下。
理由（一）一手打手指字母“L”的指式，横于嘴前转动几下。（二）一手食指依次点动另一手五指。
舆论（一）双手食、中、无名指搭成“众”字形，并转动一圈。（二）一手打手指字母“L”的指式，并转动一圈。
态度一手食指绕脸部划一圈。
讲话一手食指横于嘴前转动几下，表示说话。
姿态（一）双手拇、食指伸直，在脸颊两边交替上下动几下。（二）一手食指绕脸部划一圈。
专门（一）一手五指先张开，沿另一手食指边向上移动边收握成拳，表示“专一”。（二）双手五指并拢，互相靠拢，表示“门”。
窍门（一）一手打手指字母“Q”的指式，指尖先抵于太阳穴处，然后向外放开五指，表示“窍门”。（二）双手五指并拢，互相靠拢，表示“门”。
本领一手拍打另一手背，伸出拇指，表示手艺很好，引申为“本领”。
效益（一）右手拍打左手掌心，再向上伸出拇指。（二）一手伸出食指横着不动（“一”与“益”同音）。
成效右手拍打左手掌心，再向上伸出拇指。
反应（一）一手平伸，掌心先向下，然后翻转为掌心向上。（二）一手食指指点一下太阳穴。
体现（一）一手贴于胸部，向下微移。（二）双手伸直，掌心向内，一手不动，另一手向里动一下。
表现（一）手指字母“B”的指式。（二）双手伸直，掌心向内，一手不动，另一手向里动一下。
利益（一）双手伸开，作弧形向内收拢，表示“收获”。（二）一手食指平伸，“一”与“益”同音，此处借用。
公益（一）双手拇、食指搭成“公”字形。（二）一手食指平伸，“一”与“益”同音，此处借用。
程度（一）双手食指搭成“+”形，一手竖立不动，横伸的食指沿竖立的食指上下移动几下，象征温度计的水银柱升降。（二）一手拇、食指握成小圆形。
进度（一）一手拇、食指伸直，以小指在另一手掌心上向前移动。（二）一手拇、食指捏成小圆形。
典型（一）手指字母“D”的指式。（二）双手五指微曲，掌心相对，同时转动一下。
象征（一）一手食、中指伸直，在脸颊侧微微挥动几下，表示“好象”。（二）双手伸平，掌心向上，从两旁向中间并拢。
传统（一）左手侧立，五指张开，右手拇指与食指相捏，从左手拇指开始依次向下传递，表示一代一代下传。（二）双手食指指尖相对，同时向下移动。
根源（一）左手五指向下张开，右手握住左手腕部。（二）一手五指伸开，掌心向下，向一侧斜着作波纹状移动。
环境（一）一手食指在胸前划一圈，表示一个范围。（二）手指字母“J”的指式。
标志一手打手指字母“ZH”的指式，指尖对准另一手食指。
前途（一）一手食指向前指一下。（二）双手侧伸，掌心相对，向前伸出，表示“路途”。
贡献双手掌心向上，同时向前上方伸出，表示奉献。
顺利一手伸掌，指尖向上，向一侧推移，然后打手指字母“L”的指式。
麻烦一手五指撮合，指尖抵于前额，缓缓转动几下，脸露“烦恼”表情。
点缀（一）双手五指撮合，指尖相对，然后互相碰一下，模拟组装动作。（二）双手五指放开，掌心向外，左右移动两下，表示“布置”、“装饰”之意。
装饰（图二）双手五指放开，掌心向外，左右移动两下，表示“布置”、“装饰”之意。
构成（一）双手五指在指关节处互相穿插、夹住。（二）一手伸出拇指，向上提一下。
冲淡一）双手五指撮合，从两侧向中间移动，同时放开五指，即“互冲”的意思。（二）一手拇指从食指跟部向指尖缓慢移动。
布局（一）双手平伸，掌心向下，从中间向两边平行移动。（二）手指字母“J”的指式。
定局（一）一手食指向下挥动一下。（二）手指字母“J”的指式。
实行一）一手食、中指相叠，从左向右挥动。（二）双手握拳，右拳打一下左拳。
遵守（一）一手指尖抵于耳边，身体向前微微倾一下，表示信任。（二）双手侧伸，掌心相对，向前伸出，表示“路途”。
约束左手拇、小指直立不动，右手拇、食指捏成小圆圈，套住左手拇指，转动几圈，表示受到约束。
差别双手伸平，掌心向下，一手不动，另一手向下沉一下。
差距（一）双手伸平，掌心向下，一手不动，另一手向下沉一下。（二）双手侧立，掌心向内，一前一后。在后的手不动，在前的手向外移动一下，表示距离。
相同一手伸出食、中指，左右平行来回移动一下。
增加一手拇、食指先握成圆形，移贴到另一手掌心上。
加大一手拇、食指先握成圆形，移贴到另一手掌心上。
扣除一手在另一手掌心上作削刮动作，表示“减少”、“削减”。
减少一手在另一手掌心上作削刮动作，表示“减少”、“削减”。
削减一手在另一手掌心上作削刮动作，表示“减少”、“削减”。
胜任（一）一手先伸直，然后四指弯曲握拳，拇指向上伸出，表示“能”、“可以”。（二）一手拍打另一肩部。
踊跃双手拇、小指伸直，交替向前跃动几次。
响应一手伸出拇指，举过头顶，表示“赞成”。
赞成一手伸出拇指，举过头顶，表示“赞成”。
避免双手伸直，掌心向前，向外一推，上身同时向后一倾，表示“防止”、“避开”。
防止双手伸直，掌心向前，向外一推，上身同时向后一倾，表示“防止”、“避开”。
避开双手伸直，掌心向前，向外一推，上身同时向后一倾，表示“防止”、“避开”。
摆脱右手从左肩到左臂掠下。
动作（一）双手握拳曲肘，交替转动几下。（二）双手握拳，一拳敲打另一拳。
争取一手五指张开，向前作抓物状，然后收回并握拳，表示“争得”。
争得一手五指张开，向前作抓物状，然后收回并握拳，表示“争得”。
督促一手食指向另一手食指电动两下。
促进（一）一手食指向另一手食指电动两下。（二）一手拇、食指相捏，向前伸出，两指同时放开。
震动双手五指张开，掌心向下，左右用力抖动几下。
冲突双手拇、小指伸直，拇指横向互碰一下。
泛滥双手五指张开，掌心向下，作波纹状先向上浮动，再向两旁移动，表示洪水涨高泛出堤坝。
拥挤双手五指合拢，微微摇动，象征“人多拥挤”的样子
隐患一手小指向上，在另一手掌心下指点一下。
恰巧（一）双手食指伸直，从两侧向中间移动。（二）一手伸出拇指。
幸亏一手先拍打一下前额，然后向外伸出拇指。
逐步（一）手指字母“ZH”、“U”的指式。（二）左手横立，掌心向内，五指张开；右手拇、食指相捏，从左手拇指开始，依次向下在各指尖点一下。
慢慢（一）手指字母“ZH”、“U”的指式。（二）左手横立，掌心向内，五指张开；右手拇、食指相捏，从左手拇指开始，依次向下在各指尖点一下。
渐渐（一）手指字母“ZH”、“U”的指式。（二）左手横立，掌心向内，五指张开；右手拇、食指相捏，从左手拇指开始，依次向下在各指尖点一下。
状况（一）双手拇、食指成“凵”形，置于脸颊两边，交替上下动几下。（二）双手五指伸开，手掌相贴，一手不动，一手向下搓动，表示各种情况。
状态（一）双手拇、食指成“凵”形，置于脸颊两边，交替上下动几下。（二）双手五指伸开，手掌相贴，一手不动，一手向下搓动，表示各种情况。
见面（图一）两手各伸出拇、小指，由两旁向中间靠近，象征两个人会见
事（一）一手食、中指相搭，即“十”字。“十”与“事”同音，此处借用。（二）双手五指伸开，手掌相合，一手不动，一手向下搓动，表示一件一件事情的经历。
帮个忙双手掌心向外，拍动两下，表示给人援助、帮助。
帮帮助,双手掌心向外，拍动两下，表示给人援助、帮助。
娘同妈妈，一手伸食指贴在嘴唇上。
主演（一）一手伸拇指贴于胸前。（二）同“配角”手势。（双手各伸拇、小指，相对转动。）
奉献双手掌心向上，同时向前上方伸出，表示奉献。
幸福一手打手指字母X的指式，并贴于胸部绕一圈
不知道一手掌横置额前，然后从一侧向另一侧划过，同时脸露疑惑状
汗一手五指微张，自前额向面颊部划动，象征流汗。（可根据实际情况模仿热的状态）
汗水一手五指微张，自前额向面颊部划动，象征流汗。（可根据实际情况模仿热的状态）
第左手（向上）伸拇指；右手伸食指敲一下左手拇指尖
客人双手掌心向上，在腰部向旁移，表示邀请之意
现实（一）一手横伸，掌心向上，置于腹部并上下微动一下。（二）左手食指横伸；右手食指、中指相叠，向左手食指敲一下。
实际（一）左手食指横伸；右手食指、中指相叠，向左手食指敲一下。（二）一手打手指字母“J”的指式。
处境（一）一手伸拇指、小指，在胸前向下一顿。（二）一手伸食指，指尖朝下划一圈。
优势（一）一手伸出拇指，向上一挑。（二）双手五指微曲分开，掌心相对，同时向前转动一下。
声势（一）一手食指直立，在耳边左右动几下。（二）双手五指微曲分开，掌心相对，同时向前转动一下。
形态（一）一手食、中指搭成“开”字形，然后右手中、无名、小指在“开”字旁撇一下，组成“形”字形。同形势（图一）（二）双手拇指、食指成“┖ ┚”形，置于脸颊两边，并交替上下动几下。
动态（一）双手握拳屈肘，在胸前前后交替转动几下。（二）双手拇指、食指成“┖ ┚”形，置于脸颊两边，并交替上下动几下。
感激（一）右手掌贴于左胸前。（二）双手拇指、食指搭成“心”的形状，置于胸前上下动几下，同时面带感激的神情。
可爱（一）一手五指伸直，指尖向上，然后拇指不动，其余四指弯动几下。图见“可以”手势（二）一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种“怜爱”的感情。图见“爱”的手势
圣火1、一手伸出拇指，坐于另一手掌心上，从胸前向上举过头顶。（图看神圣的手势）2、双手五指微曲，指尖向上，交替上下动几下，如火苗跳动状。
坐式排球（一）一手伸出拇、小指，坐于另一手掌心上。（二）双手五指微曲，指尖向上，上下微动，如打排球状。
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教育教学手语——语文教育教学及课堂常规词汇教学点名书本上课课间下课语文教学常用词汇语文汉语拼音笔划偏旁词汇造句语文教学常用词汇作业练习题复习检查比赛考试语文教学常用词汇字典词典故事诗歌小说作品教学对话开始上课前先点名。请拿出铅笔和钢笔。下课后要准备好蜡笔。谁来回答这个问题？请你注意记住老师布置的作业。谁知到请举手，请坐。教学对话请打开课本第十页。课间要把粉笔放在讲桌上。不及格的同学要认真找出问题在哪里。看黑板，跟老师一起读。看谁想的又快又对。课程在教学计划中的地位作用《手语》是学前教育专业的一门创新创业模块选修课。在全纳教育的理论指导下，作为正常的学前教育专业的学生，通过对手语的学习，初步了解手语的表达方法，掌握常用词汇，对普及听力残疾儿童义务教育起到了积极的作用，为今后走上工作岗位更好地为特殊教育事业发展打下良好的基础。开设本门课的目的为了使学前教育专业的学生初步掌握较常用的手语表达方式；能够熟练地运用手语和特殊儿童进行交流，提高为特殊教育事业服务的质量和技能；为今后走向社会从事学前教育工作及特教工作打下坚实基础。课程主要内容概论手语的产生手语的用途为什么学手语多久能学会手语基础手语教学手指语言的学习数字、时间、方向、称谓的具体打法身体各部位的具体打法传统节日的具体打法心理词汇手语的打法行为词汇手语的打法日常手语的打法手语操根据同学们的掌握情况进行手语操学习和练习教学方法示范法---明确手语基础知识，基本要求。练习法（训练法）---掌握最基本的技能。学习方法考核技能操作教学资源《手语会话》网络相关视频手语是怎么来的手语何时产生的？这是很多代人研究的课题自从有了人类就有了手势，也就有了手语。人类有了语言之后，手语就成为聋人专用的语言。手语在我国有悠久的历史，在很早以前就有关于手语的记载：1五代冯延所著《昆仑奴》“知郎君颖悟，必能默识，所以手语耳”（我知道你很聪明，一定会悟出我隐语的意思，所以那天才用手语。）-------最早出现手语一词，是一个广义的概括2宋代苏轼杂文《怪石供》把手语称为“形语”，“海外有形语之国，口不能言，而相喻以形，其以形语也捷于口”（海外有用“形语”的国家，他们彼此不说话，而是做比划交流）--------生动地显示了聋人手语的特点第一部分手语概述一、手语的内涵（一）生活中的概念1、手势：表达意义时用手（有时连用身体别的部分）所做的姿势。可指：聋人的自发手势动作；人们说话时自发的配合语气的动作；行业性的规定手势动作；用手势动作（包括身体动作、表情）表达意思的一种交际形式。2、哑语：民众对手势语、手语的一种俗称。如果是表示“哑人”的语言，则不合适。（贬义）如果是表示“不出声的语言”，则可以。（中性）（二）学界的传统概念1、手语：用手势动作（包括身体动作、表情）表达意思的一种交际形式。包括手势语和手指语。2、手势语：用手势动作（包括身体动作、表情）表达意思的一种交际形式。3、手指语：用手指的指示代表字母，按拼音的规则依次打出词语的一种交际形式，是手语的组成部分。4、自然手语：指聋人自发形成和使用的手势动作，有不同于有声语言的表达顺序。5、文法手语：指手语动作是人为编纂出来的，并与有声语言的表达顺序相同。（三）中国手语的概念中国手语：供中国听力残疾人、言语残疾人和相关人员在教学、媒体和公共场合使用的通用手语。广义：中国聋人打的手语.狭义：作为国家通用手语，由国家有关部门、组织编写认定的手语。二.手语学习的意义和作用1.有助于聋健之间的交流2.有助于正常人之间的沟通3.有助于你的胳膊和手指变得优美，增强协调能力三、学习手语的方法1、注意营造手语的语言环境2、要学好手语必须学好手指语3、要掌握好手势语的基础词手语的部首“假如、如果、胡说、说谎”因为这些是近意词，它们也就都用同一个手势来表示。“最……（好、坏、麻烦）、太……（宽、窄、高）、非常……（好、大、小）”，它们都是表示一个程度的极点，也视为同意词。“还、再、又、而且、第二”它们都表示再一次的意思，因此也是同意词。“骄傲、自豪、炫耀、跩”，苏州话“嗨威、掀嘎嘎”等都属骄傲的同意词。反意词:“进—退、长—短、高—低、开—关、呼—吸、宽—窄、前—后、浮起—下沉、左—右”。这些词做起来它们只要手语动作的方向相反它的意思就可以相反了。为什么说手语不难为什么说手语不难呢?因为有很多都是来自我们日常生活的习惯，看看下面的例子就知道了。指向性词汇：头、鼻、耳、东、西、上、下、前、后、旁边、这、那、我、你、他……；象形性词汇：香蕉、桔子、床、椅子、月亮、西瓜、电视、票、带子、眼镜……；动作模仿性词汇：跑、走、洗、看书、打电话、吃饭、冷、热、（写）写字、看、想、……；特点模仿性词汇：鸡、鸭、鹅、房、牛、羊、电脑、树、花、蔬菜、平、波浪、害怕、……。《中国手语》的特殊性在于它
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