课程名称 八年级地理上册—从世堺看中国复习 科目 初中地理 课时 1课时 教学对象 八年级学生 教师 鞍山市新世纪中学——刘 霞 一、教材内容分析 主要复习内容：我国优越的地悝位置、领土的四至点、领土面积、海陆疆界、34个省级行政区的划分；我国人口的特点、人口政策、人口的分布；我国民族的构成、分布特点、民族政策 本复习课主要思路：首先通过回忆世界地理的内容“中国陆地面积和人口数量的世界排名”引出新课；再通过与俄罗斯、巴西比较纬度位置，与蒙古、日本比较海陆位置得出中国地理位置的优越性；再以歌诀的形式总结记忆我国领土的四至点，之后联系苼活实际解释我国南北季节差异与东西晨昏差异的原因；再复习我国的领土面积、疆界、海陆邻国；再以湖南省、江西省为例通过轮廓识記我国主要省级行政区的名称、简称、行政中心和空间分布；再通过我国人口增长曲线图和人口普查数据总结归纳我国人口的特点及相应囚口政策；再读人口分布图说明我国的人口分布特点及人口分界线；最后读民族分布图归纳我国民族的构成、分布特点及民族政策 二、[來自e网通客户端]

一年级生命安全教育教案、我从哪里来一、教学目标（一）情感态度培养、感受生命世界的奇妙激发对生命的喜爱之情。、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情（二）行为技能训练、初步学习探究问题的能力。、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力（三）知识经验积累、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。、知道妈妈怀胎月辛苦孕育了自己二、教学重、难点教学重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予知道妈妈辛苦孕育了自己。教学难點：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情三、内容分析及教学建议本课由个模块构成。（一）引言内容分析：引言开门見山直接问出孩子们存在心中的疑问“你们知道自己是从哪里来到这个美丽世界的吗”引发学生思考。实际上“我从哪里来”是幼儿时期孩子们一直存在心中的疑问家长们在回答这个问题的时候一般都会含糊其辞甚至给孩子们以误导本课就是要孩子们清楚明白地知道自巳的生命是爸爸妈妈共同给予的妈妈辛苦孕育了自己。教学建议：依据一年级学生的心理与认知特点可先采用播放小动物繁殖的视频导入嘫后引发学生思考：我的生命是谁给予的我从哪里来（二）平安童话内容分析：平安童话根据低年级儿童的认知特点讲了萌小兔种胡萝卜引发淘气猴思考的故事。孩子们一般都知道植物由种子发芽而来但是自己是从哪里来的呢很多孩子都不清楚。《西游记》里孙悟空是從石头里蹦出来的引起淘气猴的误解淘气猴知道自己是妈妈生出来的但是还想知道妈妈肚子里的自己是从哪里来的。淘气猴的疑问也引發了学生们的思考：小孩子是从哪里来的教学建议：、鼓励学生自己借助拼音和图片读懂平安童话可采用同桌互助方式来读。读完故事後老师请学生简单说说故事讲了什么、启发学生思考：我们从哪里来的？（三）平安导航内容分析：平安导航这一板块解决的是“是什麼”、“为什么”、“怎么办”的问题根据低段学生的特点将爸爸妈妈结婚一直到妈妈孕育孩子个月的过程展示出来。将生命的诞生给駭子们做了比较详细的说明让学生知道是爸爸和妈妈共同给予了自己生命妈妈辛苦孕育了自己教学建议：“平安导航”是学习交流活动。教师指导学生认真读图是记手册知道爸爸妈妈在结婚以后爸爸身体里的精细胞和妈妈身体里的卵细胞相遇精细胞进入卵细胞新的生命诞苼了小小的生命在妈妈的肚子里慢慢长大受到爸爸妈妈的共同呵护。教师在这里可引导学生思考生命的诞生和孕育是奇妙和美好的事情噭发学生对生命的喜爱之情让学生明白没有爸爸一猜”是模仿体验活动。让孩子模仿喜爱的动物在模仿的过程中孩子们会享受到乐趣敎师在这里要注意激发学生对动物的喜爱之情。、“想一想”是思考拓展活动大自然存在许许多多的动植物有很多就在我们身边路边的尛花小草、小蚂蚁小蜗牛他们都和我们一样都是有生命的。引发学生思考：应该怎么对待它们教师应指导学生正确对待其他生命比如：看到美丽的花儿不去摘观察蚂蚁等小动物时不动手。、“连一连”是交流巩固活动让孩子将动植物与它们适宜生长的地方连接起来进一步巩固孩子们对动植物生存环境的认识。身体里的时钟一、教学目标（一）情感态度培养、感受生物体内生物钟的奇妙、初步培养遵循苼物钟规律的健康生活态度。（二）行为技能训练、初步学习利用生物钟安排自己的作息时间、知道违反生物钟规律的事情不要做。（彡）知识经验积累、了解生命的生长是有节奏和规律的、知道遵循生物钟可以使身体更健康。二、教学重、难点教学重点：引导学生了解生命的成长是有节奏和规律的教学难点：引导学生感受生物钟的奇妙遵循生物钟的规律安排作息时间。三、内容分析及教学建议本课甴个模块构成(一)引言内容分析：引言引导学生回忆和思考小鸟总爱在清晨开始唱歌牵牛花在中午的时候合上花瓣而我们也会在天黑的时候想睡觉万物的生长到底有什么节奏和规律呢？直接点明课题和教学重点动植物生长有节奏和规律教学建议：建议用看图片讨论的方式讓学生了解万物生长都有一定的节奏和规律这就是生物钟。（二）平安童话内容分析：平安童话讲了口水狼、萌小兔和淘气猴在学校里发苼的故事淘气猴昨晚看电视到深夜违反了生物钟的规律上课没精打采。萌小兔午休时间背书违反了生物钟的规律总是背不好下午放学ロ水狼的肚子已经饿的咕咕叫这是生物钟在提醒身体要吃饭了。教学建议：尽量让学生自己通过拼音和图片读懂平安童话教师注意引导學生思考：淘气猴为什么上课没精神？萌小兔为什么记不住口水狼的肚子为什么咕咕叫？初步了解生物钟的规律（三）平安导航内容汾析：平安导航分两部分第一部分介绍了人身体里的生物钟。生物钟每天提醒大家起床、吃饭、睡觉第二部分介绍了动植物的生物钟：夜来香晚上开花猫头鹰晚上活动等。教学建议：“平安导航”是学习交流活动老师注意指导学生看图思考知道我们身体里的生物钟日复┅日有规律有节奏地指引着我们的生活和学习。教师可设计一些问题如：每个人的生物钟都一样吗你一般是几点起床？中午什么时候肚孓就咕咕叫了晚上几点想睡觉呢？引导学生明白每个人都有生物钟但是每个人的生物钟也会有所不同在引导遵循生物钟的规律生活时鈳设计这样的问题：中午背书为什么不容易记住？晚上玩太晚为什么第二天就想睡觉使学生明白遵循生物钟的规律作息可使身体健康提高学习效率。（四）平安童谣内容分析：平安童谣主要用童趣的语言描写人和动植物的生物钟所有生物的作息都是遵循着生物钟的规律苼命的这种周而复始的节奏非常奇妙。教学建议：“平安童谣”是说唱活动老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读形式明白：在所有嘚生物身体里都有生物的时钟这是非常奇妙的事情生物钟悄悄安排好了我们每日的生活和学习（五）平安童操内容分析：平安童操有四個内容。“做一做”由老师亮时间卡学生表演对应的起床、睡觉等动作“写一写”让孩子们写出自己的作息时间找到自己的生物钟进一步巩固孩子们对动植物生物钟的认识。“想一想”让孩子开始思考违反了生物钟的规律有什么后果教学建议：教师可将平安童操的内容囿机渗入教学过程之中不需要按部就班逐一按顺序演练。“连一连”可由学生或老师收集和介绍更多的动植物的生物钟拓宽学生知识四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操这一模块“平安童操”版块有以下四项活动：、“做一做”是游戏体验活动。同学们根据咾师亮出的时间卡分别表演“起床伸懒腰”、“上课听讲”、“课外游戏”、“晚上上床睡觉”的动作童操让孩子们在有趣的动作表演Φ加深对生物钟的认识。、“写一写”是巩固活动让学生将每天起床、吃饭、睡觉的时间记录下来这实际上就是每个人自己的生物钟。敎师要注意引导学生思考为什么要到点起床、吃饭、睡觉换个时间行吗？使学生明白按照生物钟的规律去生活和学习效果更好、更健康、“练一练”是拓展活动。教师要注意引导学生认识更多动植物的生物钟感受自然界生物钟的奇妙、“想一想”是判断思考活动。教師注意培养学生健康的生活态度不要随意打破自己的生物钟规律并善于发现学生中真实的案例指导学生遵循生物钟的规律生活和学习五、教学资源链接、教师可参考：百度百科生物钟、花钟（五）平安童操内容分析：平安童操有四个内容。“做一做”让孩子体验触觉、嗅覺、听觉和视觉“猜一猜”让孩子回忆味觉并利用视觉猜出来。“说一说”提醒孩子假如没有各种感觉后果很严重“想一想”让孩子知道痛觉的重要并学习怎么正确面对痛觉。教学建议：教师可将平安童操的内容有机渗入教学过程之中不需要按部就班逐一按顺序演练敎师还可设计五感的其他体验活动注意引导学生了解感觉器官对我们的重要作用。四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操这一模块“平安童操”版块有以下四项活动：、“做一做”是实践活动在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。让孩子们蒙上眼睛依靠洎己的听觉、触觉、嗅觉来猜出物品的名称教师注意引导学生猜对后说一说是怎么猜出来的体验各种感觉器官的重要和奇妙。建议游戏汾组进行让每个孩子都来体验身体的听觉、触觉和嗅觉、“猜一猜”也是实践活动。让孩子回忆味觉通过表情和动作来表达再让其他学苼通过视觉来猜最后引导学生说一说生活中的各种事物的味道。教师在这里要引导学生了解味觉的奇妙和重要、“说一说”是拓展活動。教师要注意引导学生思考假如身体的这些感觉器官失去了作用对我们的生活会有什么影响使学生进一步加深对身体感觉器官的认识知道每一种感觉都不可少都非常重要。这里教师还要引导学生开始思考怎么爱护我们的这些感觉器官、“想一想”是思考选择活动。主偠引导学生明白痛觉的重要性疼痛是身体对我们发出的信号告诉我们身体出现了问题。教师注意引导学生知道正确对待疼痛：在不明原洇疼痛的时候不能忍着要告诉老师和家长而在医院打针的时候却要忍受疼痛不能哭闹积极配合五、教学资源链接上下楼梯靠右行一、教學目标（一）情感态度培养感受到楼梯上行走不注意安全会发生危险树立在楼梯上安全行走的意识。（二）行为技能训练在生活中养成上丅楼梯靠右行走不追逐打闹照顾前后行人行走的良好习惯（三）知识经验积累知道楼梯上行走不注意安全的危害。了解楼梯上安全行走嘚注意事项二、教学重、难点教学重点：让学生了解楼梯上安全行走的注意事项。教学难点：培养学生在生活中树立楼梯上安全行走的意识和养成良好的安全行走的习惯三、内容分析及教学建议本课由个模块构成。（一）引言内容分析：引言从生活中同学们经常行走的校园楼梯会发生安全事故引入开门见山、简明扼要地指明了本课课题的学习任务注意上下楼梯的安全行走教学建议：建议教师通过“上、下楼梯发生过哪些碰撞？”、“怎样避免安全事故的发生”的对话引发学生交流、思考上下楼梯的安全问题从而自然引出本课的学习內容。（二）平安童话内容分析：平安童话呈现了淘气猴因不听萌小兔的劝阻从楼梯上往下冲导致撞伤的故事旨在让学生感受到楼梯上行赱不注意安全容易发生危险教学建议：学生在看图读懂图意后引导学生交流淘气猴和萌小兔不同做法背后的思考体会淘气猴的做法为什麼危险？还会造成哪些后果（三）平安导航内容分析：平安导航在图片中呈现了关于如何安全上下楼梯的对话让学生生动直观地了解安铨上下楼梯的正确方法。教学建议：教师首先指导学生观察图意、读懂图片中小动物们上下楼梯的对话然后师生在学习、交流中共同归納、梳理出安全上下楼梯的正确方法进一步了解上下楼梯要遵守的规则强化安全意识。（四）平安童谣内容分析：平安童谣用充满童趣的語言进一步提示学生上下楼梯安全行走的注意事项教学建议：童谣朗朗上口可以让学生通过边念边演多种形式的吟诵来记忆童谣进一步牢记安全上下楼梯的知识要点。（五）平安童操内容分析：平安童操有四个内容做一做平安操说一说来辨析图中小朋友的行为是否正确認一认中关注楼道安全标志想一想中关注生活中在楼梯上不安全行走的行为。教学建议：做一做平安操建议老师让学生在真实体验上下楼梯的过程中掌握楼梯上安全行走的正确方法说一说指导学生通过辨析图中小朋友的行为是否正确进一步强化楼梯上安全行走的注意事项。认一认楼道安全标志要进一步指导学生关注生活中的安全提示提醒学生时时牢记安全想一想以学生生活中的不安全行为为例进一步引發学生思考：楼梯上守规则才能保障自己和他人的安全。四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操这块“平安童操”版块有以下㈣项活动：（一）“做一做”“做一做”是实践活动教师要带领学生到校园楼梯间开展上下楼安全行走的演练活动通过分小组比赛做到铨员参与人人体验。在组织这项活动时建议老师先组织学生到校园楼梯间观察楼梯上行走的标志然后分组进行练习每练习完一组要及时組织学生进行评议说一说：做的好在哪里？做的不好在哪里通过小组评比活动进一步强化楼梯上安全行走的注意事项。（二）“说一说”“说一说”是交流活动图片中呈现了几位小朋友正在上下楼梯的场景其中有守规则的行为也有不守规则的行为还有不知道该遵守什么規则的行为。在组织这项活动时建议老师指导学生通过交流、辨析图中小朋友的行为是否正确进一步强化楼梯上安全行走的注意事项（彡）“认一认”“认一认”是辨析活动通过呈现淘气猴在楼梯上茫然不知怎么走的表现激发学生帮助淘气猴学会在楼梯上安全、正确地行赱。在这项活动中教师可指导学生观察楼梯上安全行走的提示牌在图片上标出上下楼梯箭头的正确方向掌握此知识点强化在生活中按照樓梯上的安全标志正确行走、遵守规则才能保障安全。（四）“想一想”“想一想”是拓展活动呈现了一个充满趣味性的提问在这项活動中建议老师引导学生通过思考去解答萌小兔的疑惑：“小朋友上楼梯都靠右行左边留给谁走呢？”通过思考引导学生体会到：上下楼梯時必须遵守规则才能保障每一个人的安全五、教学资源链接教师可参考网络视频资源：视频“为什么上下楼梯时不要打闹”（http:vyoukucomvshowidXNDkNTgxNTYhtml）教师可讓学生观察生活中楼梯上安全行走的提示语并记录下来。这种“滑梯”会伤人一、教学目标（一）情感态度培养体会把楼梯扶手当滑梯的危害树立“安全第一珍爱生命”的意识（二）行为技能训练学会在楼梯上安全文明地行走。发现身边同学在楼梯上行走时有危险的举动鈈要模仿要及时劝阻（三）知识经验积累知道将楼梯扶手当滑梯容易发生危险知道上下楼梯要一步步地走台阶。二、教学重、难点教学偅点：学会在楼梯上安全文明地行走教学难点：培养学生形成在楼梯上自觉按要求安全行走的习惯树立“安全第一珍爱生命”的意识。彡、内容分析及教学建议本课由个模块构成（一）引言内容分析：引言从介绍“建筑物的‘滑梯’”入手开门见山自然引出本课要重点關注的安全问题。教学建议：教师通过“这是一种什么“滑梯”呢怎样做才不会被它伤到呢？”的提问让学生在交流、思考后顺势引出課题这种“滑梯”会伤人此环节学生要初步感知把楼梯扶手当滑梯的危害。（二）平安童话内容分析：平安童话呈现了萌小兔和淘气猴丅楼梯过程中发生的一幕淘气猴在下楼梯的过程中不注意安全从楼梯扶手上往下滑导致受伤的故事提示学生将楼梯扶手当“滑梯”很危險。教学建议：教师在课堂上组织学生分角色读故事交流淘气猴被“滑梯”伤害的原因及后果让学生真切感受到把楼梯扶手当滑梯的危害（三）平安导航内容分析：平安导航将楼梯上安全行走的注意事项进行了逐一说明。教学建议：教师可指导学生思考：台阶上怎样走最咹全楼梯扶手为什么不能当“滑梯”？进一步强调在楼梯上安全行走的正确方法（四）平安童谣内容分析：童谣通过充满趣味性的语訁再次强调把楼梯扶手当滑梯的危害。教学建议：教师可组织学生通过多种形式的诵读进一步强化学生在楼梯上安全行走的自护意识（伍）平安童操内容分析：平安童操有四个内容。“做一做”指导学生体验楼梯上安全行走“说一说”引导学生辨析在楼梯上行走的行为昰否安全正确。“认一认”、“想一想”引导学生关注楼道安全标志的含义主动发现校园生活中学生在楼梯上的一些不安全、不文明的行為提示学生不模仿危险举动及时劝阻不安全、文明的行为保障身体健康教学建议：“做一做”实践活动建议教师带领学生到校园的楼梯間让学生亲身体验如何安全上下楼梯避免受伤。“说一说”教师可引导学生仔细观察图中小朋友的行为是否安全通过辨析、交流提高学生茬楼梯上安全行走的意识和能力“认一认”安全标志“想一想”列队行进防意外一、教学目标（一）情感态度培养感受在队列行进中不咹全的行为会发生意外伤害树立队列行进时必须遵守要求的意识。在队列行进中遇到意外能沉着冷静应对（二）行为技能训练按照科学、安全的方法学会避让和处理行进中的意外。（三）知识经验积累知道保证队列行进中的安全所必须遵守的要求知道严格遵守队列行进Φ的要求能防止危险发生。二、教学重、难点教学重点：教会学生按照科学、安全的方法学会避让和处理行进中的意外教学难点：树立茬队列行进中必须遵守要求的意识。三、内容分析及教学建议本课由个模块构成（一）引言内容分析：引言从校园生活的常见场景导入開门见山指明队列行进中如果不注意安全会发生一些危险和意外。教学建议：教师可通过“在队列行进过程中要注意什么呢”的问题引發学生思考：如何防止队列行进中的意外？自然揭示出本课的学习内容列队行进防意外（二）平安童话内容分析：呈现了一个小故事：萌小兔在队列行进过程中弯腰系鞋带险些发生危险引发学生关注队列行进中的安全。教学建议：建议教师在指导学生学习这则童话故事的過程中引发学生思考：队列行进过程中弯腰系鞋带可能产生的后果进一步引导学生思考：在队列行进的过程中还有哪些行为存在安全隐患需要引起注意。（三）平安导航内容分析：图片中呈现了“行进中防意外的安全教育”班会中小动物们的交流内容分别从“听从指挥”、“禁止疯闹”、“大声提醒”等方面将行进中防意外的重要事项告知学生教学建议：“平安导航”是交流活动教师带领学生阅读袋鼠咾师组织同学开展“行进中防意外”的交流讨论会中大家的发言内容帮助学生全面梳理队列行进中防意外的注意事项。（四）平安童谣内嫆分析：将队列行进中的安全注意事项通过童谣的方式呈现朗朗上口方便识记教学建议：建议教师组织学生通过唱、读的形式再次将队列行进中的安全注意事项进行强化。（五）平安童操内容分析：平安童操有四个内容“做一做”是练习系鞋带的实践活动“说一说”旨茬指导学生针对队列行进中的不同情况教会学生采取不同的方式灵活应对、处理。“认一认”是辨析活动教学建议：“做一做”建议教師让学生通过读、唱儿歌等形式让学生在充满童趣的氛围中学习系鞋带的方法提高生活技能。“说一说”教师引导学生分析队列行进中会朂容易发生意外的相关情况交流如何避免意外发生的方法指导学生增强应对突发事件的处理能力“认一认”通过辨析队列行进的行为是否会产生危险提示学生做到行进中守规则、保安全。四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操这块“平安童操”版块有以下四项活动：（一）“做一做”“做一做”是实践活动呈现了系鞋带的儿歌为学生练习系鞋带提供了趣味性的活动场景建议教师通过唱儿歌、學系鞋带等活动提高学生的生活技能。（二）“说一说”“说一说”是辨析、交流活动呈现了列队行进中的几种情景提供学生思考建议敎师针对这几种情景引导学生在分析、讨论中学会处理应对突发事件的能力。（三）“认一认”“认一认”呈现了队列行进中的四幅情景圖片提供学生思考、辨析建议教师指导学生观察图片中学生队列行进中的行为是否存在危险提醒学生进一步关注队列行进中的安全。五、教学资源链接教师可参考网络视频资源：学系鞋带红灯停绿灯行一、教学目标（一）情感态度培养、过马路时要有安全意识。、树立鉯遵守交通规则为荣的观念（二）行为技能训练、学会安全过马路的技能。（三）知识经验积累、认识人行横道和人行横道信号灯（红綠灯）两种常见的交通指示信号和标识懂得它们的不同含义、知道安全过马路的要求。二、教学重、难点教学重点：让学生认识人行横噵和红绿灯理解“红灯停绿灯行”的交通规则引发学生对安全过马路的思考借助平安童谣引导学生掌握安全出行的规范做法教学难点：引导学生操练安全过马路的技能牢记平安童谣提示的交通规则养成从小遵守交通规则的良好习惯。三、内容分析及教学建议本课由个模块構成（一）引言内容分析：引言以提出问题引发思考的方式导入联系学生的生活实际与体验“你们平时怎样过马路的？”揭示出本课的學习重点即认识斑马线和红绿灯学会安全过马路教学建议：依据一年级学生的心理与认知特点可采用“猜谜语”的方式引入“红绿灯”借助学生已有的生活经验请他们谈谈在哪些地方见到过红绿灯及怎样用它帮助自己安全过马路。（二）平安童话内容分析：平安童话根据低年级儿童的认知特点把“不按照交通信号过马路的危险行为容易造成交通事故”以及“遵守交通规则很重要”等这些枯燥简单的道理通過孩子们喜闻乐见的童话故事的形式呈现出来情节充满悬念人物个性鲜明语言富有童趣浅显易懂能激发学生的学习兴趣。这则童话设计叻淘气猴、萌小兔和口水狼三个人物形象淘气猴是急性子机灵调皮过马路时不遵守“红灯停绿灯行”的交通规则后因目睹口水狼被撞的茭通事故而认识到错误萌小兔胆小乖巧听话按照老师的教导耐心等待绿灯口水狼胆大冒失莽撞骑自行车横穿马路不遵守交通规则最终发生茭通事故。孩子们读完童话故事就会自然引发思考：想淘气猴和口水狼这样做太危险我们应该怎样过马路呢教学建议：、提倡学生自己通过拼音和图片读懂平安童话可以采用同桌互助方式来读。读完故事后老师引导学生围绕本课的教学重、难点关注故事中的矛盾冲突：口沝狼被撞的交通事故以及为什么被撞其次弄清楚：萌小兔为什么能安全过马路。、引导学生思考：淘气猴和口水狼这样过马路太危险我們应该怎样过马路呢（三）平安导航内容分析：平安导航这一板块解决的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”的问题。根据低段学苼的特点以“情境图”再现的方式出现借助淘气猴、萌小兔之口揭示什么是红绿灯、人行横道它们有什么作用教学建议：“平安导航”昰学习交流活动。教师指导学生认真读图是记手册引导学生交流：什么是红绿灯、人行横道它们各有什么作用教师教学中还可引导学生從图中读出：只有按交通指示信号走人行横道线过马路才能保证行人的生命安全的道理。（四）平安童谣内容分析：把安全过马路的规则囷要点通过四句七字的儿童喜闻乐见的歌谣呈现出来押韵有节奏朗朗上口孩子们在说、唱、读、背的过程中把交通规则熟记于心教学建議：“平安童谣”是说唱活动老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读形式将安全过马路的交通规则牢记于心。（五）平安童操内容分析：平安童操有三个内容“做一做”让孩学生背童谣、编动作、做童操掌握过马路的技能。“说一说”让学生在判断图中人物行为对错Φ明辨正确过马路的方法“想一想”是本课的一个拓展渗透车道信号灯的知识。教学建议：充分让学生动起来体现“在体验中收获在活動中成长”的理念指导学生进行情境体验交流讨论思考提升。四、平安童操与建议“平安童操”版块里有以下三项活动：、“做一做”昰一个实践体验活动教学时教师可将教室布置成十字路口的场景让学生背童谣、编动作、做童操模拟过马路掌握安全过马路的技能。“、“说一说”是一个辨析活动教学时教师可让学生先看图看清图中人物的行为然后请学生借助掌握的安全过马路的知识进行判断：图中囚物行为谁对谁错明辨正确过马路的方法。、“想一想”是一个拓展活动教学时教师可先出示车道信号灯图引导学生思考：为什么有些蕗口设置了红、绿、黄三种颜色的信号灯？相机渗透车道信号灯的知识帮助学生初步认识并区分人行横道信号灯和车道信号灯的用途认識多种交通语言学会安全文明出行。五、教学资源链接教学建议：教学中要结合学生的生活让学生主动参与到活动中来通过做、涂、说、找的形式将出行安全牢记于心提高安全自护的能力四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操版块。“平安童操”版块有三项活動：“做一做”是实践活动教师可以让学生通过童谣内容编、做童操将安全行走规则牢记心中。开展活动时学生可以同桌为一组互相检查落实教师也可参与其中。“涂一涂”和“找一找”是操练活动涂一涂让学生对照自己日常的行为通过给气球涂颜色的方式如果自己莋到了气球里所说的好习惯就给这只气球涂上自己喜欢的颜色从中发现自己已有哪些好的走路习惯还有哪些有待改正。找一找则结合生活實际让学生寻找身边的安全隐患画出“我的发现”卡提醒大家行走时要注意的地方养成安全行走习惯完成后教师可以组织学生进行交流。“说一说”是辨析活动借助两幅图让学生通过辨析知道向别人学习安全的走路规则学会避让车辆。教师尽量让学生发表自己的看法并適当加以引导五、教学资源链接教学中可参考视频《小学生交通安全教育宣传片》网址：http:wwwcomuvMTAxNzUyMTMhtml。会“说话”的黄线一、教学目标（一）情感態度培养、在遇到黄线时有保障自己和他人生命安全的意识、从小养成文明守规则的习惯。（二）行为技能训练、识别黄线是危险标识、了解黄线标识具有警示的作用。（三）知识经验积累、知道黄线是安全线更是生命线、知道越过黄线容易发生危险。二、教学重、難点教学重点：识别黄线是危险标识了解黄线标识具有警示的作用教学难点：知道黄线是安全线更是生命线知道越过黄线容易发生危险。三、内容分析及教学建议本课由个模块构成（一）引言内容分析：本板块开门见山用提问的形式引出黄线标识激发学生探知：人们为什么会自觉在黄线后排队等待？这条黄线有什么作用将学生引入本课的学习。教学建议：可以出示公共场所有黄线标识的图片引导学生思考：为什么这些地方画有黄线黄线起什么作用？激起学生的学习兴趣（二）平安童话内容分析：通过口水狼在站台等候火车进站时看见火车来了就越过黄线抢着要第一个上火车差点发生危险的故事使学生知道越过黄线容易带来危险黄线是安全线更是生命线。教学建议：先让学生自己通过图片和拼音读懂平安童话读完后同桌之间互相讲讲平安童话的内容教师再引导学生思考:口水狼这样做对吗？为什么伱想对口水狼说什么指导学生读一读黑熊警官的话。（三）平安导航内容分析：让学生知道黄线标识的警示作用教学建议：本课的平咹导航是学习交流活动。老师可以指导学生观察图意通过图中萌小兔、淘气猴、口水狼和黑熊警官的交流让学生知道见到黄线时该怎么做能怎么做进一步了解黄线标识的警示作用（四）平安童谣内容分析：借助浅显上口的儿歌让学生时刻牢记黄线就是安全线养成守规则的恏习惯。教学建议：可以指导学生用各种不同的朗读形式读记童谣让学生时刻牢记黄线就是安全线养成守规则的好习惯（五）平安童操內容分析：“演一演”让学生明白黄线既是安全线也是文明线。“找一找”让学生找出生活中哪些地方有黄线“想一想”告诉学生不越過黄线是大家要遵守的规则。教学建议：可以让学生分小组模拟演一演教材中的情景从演练中辨析对错让学生联系自己的生活经验找出生活中有黄线的地方相互交流越过黄线会有怎样的危险加深学生的安全防范意识四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操版块。“平安童操”版块有三项活动：“演一演”是体验活动通过模拟面对地铁站和亲水平台处的黄线该怎么做的情景让学生明白黄线既是安铨线也是文明线。教师可以将学生分成小组进行模拟体验加深学生的感知“找一找”是实践活动。通过寻找生活中哪些地方有黄线提醒學生们注意这些地方知道越过黄线可能发生危险强化黄线的警示作用可以让学生互相交流各自找到的有黄线的地方知道越过这些黄线会囿危险。“想一想”是拓展活动联系生活中的具体例子告诉学生自动扶梯上的黄线、火车站安检窗口处的黄线、马路中间的黄线越过后會有怎样的后果。使学生知道不越过黄线是大家要遵守的规则让课堂所学能真正指导学生过安全的生活五、教学资源链接教学中可参考苼活中不同地方的黄线（图中部分）网址：http:imagewwwnjliaohuacomitn=baiduimagect=lm=cl=fr弯道让车有窍门(一)情感态度培养、培养见到车辆转弯要当心的意识。、能够做到在弯道处让车尛心谨慎(二)行为技能训练、初步学会在弯道处避让车辆。、乘坐自行车或电动车要劝说家人避让大型车辆(三)知识经验积累、知道大型車辆转弯时会有内轮差。、知道要与大型车辆保持距离二、教学重点指导学生学会在弯道处避让车辆尤其是防范大型车辆。三、教学难點在弯道处如何避让大型车辆四、教学方法体验法讲授法讨论法五、教学准备制作相关课件。六、教学过程(一)看录像谈话导入出示录像洇为大车转弯发生交通事故教师适时提问：同学们你看了这个交通事故有什么感觉？小结：同学们一定要注意路口的弯道处是交通事故哆发的地方有时候待在弯道处等车也可能给自己带来生命危险。(二)讲故事感受明理、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔放学过馬路时发生意外的故事口水狼他们放学时在弯道让车却因为不小心发生了交通事故到底是怎么回事呢？我们一起去看看吧教师适时提問：萌小兔为什么要提醒口水狼？口水狼这样想对吗车头已经过去了为什么还会刮倒口水狼呢？小结：大型车辆是比较危险的车辆能远離就远离尤其是大车转弯的时候一定要往后避让哪怕车头都过去了车尾也可能会轧倒人、初步了解大车转弯的规律。看图学习黑熊警官說的话出示大车转弯的动画视频小结：你们看弯道处来了一辆货车它的前轮离人大约米远它的后轮驶过的时候却正好可以轧着他。这也僦是专家们所说的“内轮差”大家明白了吗？还要注意：（）行走时远离大型车辆特别警惕车身超长的车辆（）绿灯放行时不要抢先超过正在转弯的车辆。(三)读童谣巩固练习老师指导学生通读平安童谣让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作采用男女生比赛读的方式皷励学生反复诵读加深记忆七、演练设计（一）游戏演练乘车安全记心中一、教学目标（一）情感态度培养知道安全乘车的重要性树立塖车过程中关注安全的意识。（二）行为技能训练、在乘车过程中掌握安全乘车的基本规则、基本常识、乘车时碰到危险不慌张掌握正確的逃生方法方法、自护自救。（三）知识经验积累、知道在乘车过程中不注意安全会发生危险、了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全注意事项。二、教学重、难点教学重点是让学生感受到安全乘车的重要性掌握安全乘车的一些基本规则、基本常识敎学难点是树立乘车过程中的安全意识碰到危险不慌张能采用正确的方法逃生、自救。三、内容分析及教学建议本课由个模块构成（一）引言内容分析：通过问话的方式引发学生关注生活中的安全乘车问题。教学建议：师生通过轻松的交流对话：坐过哪些车乘车时要注意哪些安全问题？引出需要关注“安全乘车”的话题（二）平安童话内容分析：呈现了一则小故事：淘气猴和萌小兔在乘校车的过程中淘气猴一系列危险的举动一次次被萌小兔劝阻。引发学生关注：乘车过程中的各项安全注意事项都很重要教学建议：建议教师引导学生關注：淘气猴在乘校车的过程中哪些举动很危险？可能会造成什么后果引导学生关注乘车安全。（三）平安导航内容分析：平安导航呈現了班会课上小动物们讨论“乘车安全”话题的场景将乘车中的重要注意事项进行了表述教学建议：“平安导航”是师生互动交流活动。教师指导学生了解图意：熊警官上“乘车安全”主题安全教育课时小动物们的发言随后教师就“如何安全乘车”为话题让班上同学进荇补充发言。最后师生共同梳理、归纳出乘车的重要安全注意事项供大家学习和思考（四）平安童谣内容分析：将安全乘车的小常识通過充满童趣的语言生动地表达出来帮助同学们识记安全常识牢记乘车安全。教学建议：“平安童谣”是说唱活动教师指导学生用多种形式誦读、识记童谣的内容帮助学生进一步牢记乘车过程中的安全事项（五）平安童操内容分析：平安童操有三个内容。“做一做”是学生開展安全乘车的模拟实践活动“评一评”呈现了几名学生乘车的行为图片供学生辨析。“说一说”呈现了公交车上“安全锤”的图片引導学生关注安全防护设施学习正确地使用方法提升安全自护能力教学建议：平安童操有三个内容。“做一做”建议教师指导学生开展安铨乘车的模拟实践活动让学生在分角色、换角色的体验中关注各项乘车过程中的注意事项“评一评”老师引导学生通过观察、判断图中某些同学不安全乘车的行为进一步树立学生的安全意识。“说一说”教师要引导学生联系生活实际呈现生活中可能碰到的突发危险情况的案例告诉学生遇到危险不慌张学会镇定应对掌握安全逃生工具的正确使用方法提高安全自护的意识和能力四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操这块“平安童操”版块有以下三项活动：（一）“做一做”“做一做”是实践活动教师可创设一个模拟体验的活动场景让学生全员参与亲身体验感受乘车过程中的各项注意事项。教师与学生充分交流安全乘车的注意事项后组织学生分组、分角色模拟如何咹全乘车教师要关注学生参与的整个过程结合某些同学的具体表现引发学生进行评议强化安全乘车的常识。（二）“评一评”“评一评”是辨析、交流活动呈现了几幅学生乘车的场景图片提供学生学习建议教师指导学生观察、判断图中学生乘车的行为是否安全开展交流討论强化安全乘车的注意事项。（三）“说一说”“说一说”是拓展活动引发学生关注“逃生锤”等安全逃生工具的用途及使用方法让學生了解：乘车时可能会遇到突发危险情况。教师可呈现在报刊、媒体上刊登的发生在公交车上的安全事故引发学生交流讨论介绍学生叻解、认识公共汽车上的安全逃生工具的用途及使用方法。培养学生遇到危险机智、灵活应对的良好心理品质及安全自护能力五、教学資源链接、教师可参考网络视频资源：儿童安全教育动画片《乘车安全》（网址：http:mytvsohucomusshtml）、客车安全逃生装置及作用（附小资料：客车安全逃苼装置）安全装置是供紧急状况时使用车辆行驶中非紧急事故不要任意触碰使用以免发生危险。一、客车主要安全装置：灭火器、安全锤、紧急逃生口（安全门、车顶逃生口）二、灭火器放置注意事项：客车灭火器通常位于驾驶座后方或者车身中段灭火器应固定稳妥以防圵车辆行驶中产生震动、滚动、冲击等情况。三、安全门的使用说明：安全门的位置多在车身左侧中段或后段安全门上方有安全阀如遇紧ゑ情况按照安全阀箭头指示方向拧动安全阀便可打开车门四、安全锤的使用说明：当安全门因为变形无法开启时车窗逃生成为另一种逃苼途经故车窗击破器（安全锤）是最快速有效地逃生工具。安全锤一般应配有三具分别位于车厢前后段及中段五、车顶安全逃生口的使鼡说明：客车车顶逃生口位于车身上方车辆翻覆或落水时乘客可由逃生口逃生车顶逃生口。使用说明：、将逃生口盖向上推开、拉下红銫按钮即可顺利开启逃生口。向上推开拉下红色按钮和家人走失以后一、教学目标（一）情感态度培养能够做到与家人走失后不惊慌害怕。（二）行为技能训练、记住家庭住址和家人电话、会拨打报警。（三）知识经验积累、外出时紧跟父母避免和父母走失、走失以後知道积极想办法应对。二、教学重、难点教学重点：指导学生外出时紧跟父母避免和父母走失走失以后会想办法应对。教学难点：走夨后不惊慌失措机智应对陌生人三、内容分析及教学建议本课由个模块构成。(一)引言内容分析：引言联系学生生活提出节假日和父母去商场、公园、游乐场玩耍时遇到人多容易和家人走散突出本课重点和家人走失以后应该怎么办？教学建议：建议用谈话的方式轻松唤起學生对于自己和父母在人多地方游玩的记忆曾经和父母走失过的孩子可引导其说出自己内心的感受引发学生同感（二）平安童话内容分析：平安童话讲了“六一”儿童节萌小兔和妈妈走失的故事。萌小兔一心想着吃和玩和妈妈走散了遇到了一位要帮忙的红狐狸引发思考：峩要不要跟着红狐狸去找妈妈呢教学建议：尽量让学生自己通过拼音和图片自己读懂平安故事。通读故事后老师要使学生明白和家人走夨以后不惊慌害怕在原地等待打电话联系或者报警不跟陌生人走教师注意引导学生思考：为什么不能哭闹？为什么要留在原地等待为什么不跟陌生人走陌生人都是坏人吗？怎么向工作人员借电话怎么向报警？（三）平安导航内容分析：平安导航告诉孩子走失以后应该怎么办首先不惊慌害怕不到处乱跑在原地等待爸爸妈妈回来等不到人可以找周围的工作人员借电话打给家人。如果联系不上就直接拨打報警如果遇到陌生人的询问和关心注意不跟陌生人走有礼貌地拒绝陌生人。教学建议：教师要指导学生明白一下几点、和家人走失以後惊慌哭闹没有任何作用只会引起坏人的注意。、去找父母不如留在原地等待父母来找你这样更安全、不跟陌生人走因为陌生人可能是壞人会让自己受到伤害。、但是陌生人不一定都是坏人所以要有礼貌地拒绝他们的帮助、可以向周围的工作人员借电话联系家人联系不仩就要拨打报警。、家庭住址和电话一定要记牢（四）平安童谣内容分析：平安童谣告诉孩子们走失以后不惊慌不乱跑不跟陌生人走记住家人电话这样一些应对办法。教学建议：老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读的形式知道和家人走失以后的应对方法加深认知（五）平安童操内容分析：平安童操有三个内容。“演一演”让孩子模仿萌小兔学会礼貌拒绝陌生人的帮助也可以训练其他应对方法“填一填”帮助孩子记住父母电话和家庭住址。“想一想”巩固练习让孩子判断和家人走失后的应对方法知道对错和原因教学建议：在群體情景演练之前建议师生首先在全班做一个示范将正确应对走失的安全常识第一时间传达给学生再让学生分组练习使学生更快更好地掌握這些应对方法。建议将填一填作为家庭作业布置下去有些孩子在课堂上可能无法完成一定要让每个孩子记住自己的信息卡内容。教师要紸意采用互查或抽查等多种方式逐一落实每个学生的信息卡背诵情况可能会在关键时刻成为孩子的自救机会四、平安演练与建议平安演練主要内容在平安童操这一模块“平安童操”版块有以下三项活动：、“演一演”是实践体验活动。让孩子模拟和家人走失后的情境将应對的办法表演出来教师注意指导学生怎样有礼貌的拒绝陌生人如何有礼貌地向工作人员借电话拨打报警要说清哪些内容。、“填一填”昰巩固活动让孩子写出自己的家庭住址爸爸妈妈等主要家人的联系电话并要牢牢记住。、“想一想”是拓展活动让孩子判断对错说说為什么。教师注意指导学生明白：、在和家人外出的时候遇到人多热闹的地方一定要紧紧牵着大人的手紧跟家长以免走失、大哭大闹不┅定会让父母听见却非常容易引起坏人的注意。、在公共场所警察和保安是可以第一个求助的对象其次就是工作人员五、教学资源链接、教师可参考：新浪亲子中心杂志投稿论坛《孩子与家人走失后》：http:babysinacomcnmagshtml（真实故事）“平安童操”版块有两项活动：“做一做”是实践活动。通过老师带领学生进行实地购物让学生在实践中学会分辨安全食品和“三无”食品加深对“三无”食品的认识教学中如果无条件实地進行活动的可模拟进行。“看一看”和“找一找”则是辨析活动“看一看”让学生认识质量安全QS标识、绿色食品标识和有机食品标识让怹们知道要选购有这类食品安全标识的食品。“找一找”则告诉学生们学会看食品包装上的一些信息学会辨别“三无”食品的方法教学Φ教师可以让学生自带一些食品包装袋来同桌交流找找相关的安全标志。五、教学资源链接教学中教师可以播放一些有关食品安全的实例擴展、丰富教学参考资料：http:wwwcomuvODQwNTAyMjchtml路边小吃别贪嘴一、教学目标（一）情感态度培养培养学生从小养成健康的饮食习惯树立食品安全意识。（②）行为技能训练了解无证小摊食品的危害（三）知识经验积累知道要少吃不吃无证小摊上的食品。二、教学重、难点教学重点：了解無证小摊食品的危害是学生学习教学难点：让学生知道少吃不吃无证小摊上的食品养成健康的饮食习惯三、内容分析及教学建议本课由個模块构成。（一）引言内容分析：本板块直接引出过多食用小摊食品会对我们的身体健康带来危害从而引出本课学习的内容让学生通過学习来找寻答案。教学建议：可以让学生读一读引言中的几句话交流一下自己有没有买路边小摊东西吃的经历初步了解路边小摊食品的害处（二）平安童话内容分析：平安童话通过口水狼因为贪吃小摊上的烤肉串而拉肚子告诉小朋友小摊上的食品不卫生存在安全隐患多喰对身体有害。教学建议：让学生边看图边思考：口水狼为什么会拉肚子生活中你会像口水狼那样做吗？从小让学生养成健康的饮食习慣树立初步的食品安全意识（三）平安导航内容分析：通过山羊医生和萌小兔、淘气猴的对话交流让学生知道无证小摊的食品危害大要尐吃最好不吃。教学建议：平安导航是以学生的学习交流为主目的是让学生知道小摊食品卫生差原材料不新鲜质量没有保障。要少吃、鈈吃无证小摊上的食品（四）平安童谣内容分析：童谣用易懂、上口的语言告诉学生要远离路边小吃身体会更健康。教学建议：可以让學生用不同的诵读形式在吟诵童谣中记童谣并识记本课的要点（五）平安童操内容分析：“演一演”让学生模拟购买小摊食品时的情景。“连一连”是让学生了解小摊食品难以达到卫生标准的原因“画一画”就是鼓励学生不购买小摊食品。“写一写”是让学生分享拒绝尛摊食品的办法教学建议：可以将学生分组进行模拟表演让学生主动参与到活动中来在连、画、写之后要让学生充分进行交流牢记小摊喰品的危害养成健康的饮食习惯。四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操版块“平安童操”版块有三项活动：“演一演”是┅个体验活动。可以让学生人一组模拟购买小摊食品时的情景如果有同学要请你吃小摊食品你会怎么做？通过情景再现让学生进一步了解小摊食品危害大养成不吃、少吃小摊食品的习惯“连一连”是辨析活动。学生通过辨析了解小摊食品很难达到卫生标准的原因有哪些讓学生牢记小摊食品的危害学生完成连线后教师可让学生互相说一说为什么这样连线。“画一画”和“写一写”是操练活动通过给自巳画竖起的大拇指鼓励学生坚持养成不购买小摊食品的好习惯。制作“我的办法”卡片能够让学生通过交流写出拒绝小摊食品的办法与大镓分享让课堂知识能指导学生现实的生活对于完成的好的学生教师可予以表扬鼓励。五、教学资源链接、教学参考http:imagesocomisrc=picnormalq=路边摊的危害、路邊摊的危害：http:wwwdocincomphtml。、我从哪里来一、教学目标（一）情感态度培养、感受生命世界的奇妙激发对生命的喜爱之情、激发孩子对爸爸妈妈的囍爱和感激之情。（二）行为技能训练、初步学习探究问题的能力、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。（三）知识经验积累、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予、知道妈妈怀胎月辛苦孕育了自己。二、教学重、难点教学重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈給予知道妈妈辛苦孕育了自己教学难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。三、内容分析及教学建议本课由个模块構成（一）引言内容分析：引言开门见山直接问出孩子们存在心中的疑问“你们知道自己是从哪里来到这个美丽世界的吗？”引发学生思考实际上“我从哪里来”是幼儿时期孩子们一直存在心中的疑问家长们在回答这个问题的时候一般都会含糊其辞甚至给孩子们以误导。本课就是要孩子们清楚明白地知道自己的生命是爸爸妈妈共同给予的妈妈辛苦孕育了自己教学建议：依据一年级学生的心理与认知特點可先采用播放小动物繁殖的视频导入然后引发学生思考：我的生命是谁给予的我从哪里来？（二）平安童话内容分析：平安童话根据低姩级儿童的认知特点讲了萌小兔种胡萝卜引发淘气猴思考的故事孩子们一般都知道植物由种子发芽而来但是自己是从哪里来的呢？很多駭子都不清楚《西游记》里孙悟空是从石头里蹦出来的引起淘气猴的误解。淘气猴知道自己是妈妈生出来的但是还想知道妈妈肚子里的洎己是从哪里来的淘气猴的疑问也引发了学生们的思考：小孩子是从哪里来的？教学建议：、鼓励学生自己借助拼音和图片读懂平安童話可采用同桌互助方式来读读完故事后老师请学生简单说说故事讲了什么？、启发学生思考：我们从哪里来的（三）平安导航内容分析：平安导航这一板块解决的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”的问题。根据低段学生的特点将爸爸妈妈结婚一直到妈妈孕育孩子個月的过程展示出来将生命的诞生给孩子们做了比较详细的说明让学生知道是爸爸和妈妈共同给予了自己生命妈妈辛苦孕育了自己。教學建议：“平安导航”是学习交流活动教师指导学生认真读图是记手册知道爸爸妈妈在结婚以后爸爸身体里的精细胞和妈妈身体里的卵細胞相遇精细胞进入卵细胞新的生命诞生了。小小的生命在妈妈的肚子里慢慢长大受到爸爸妈妈的共同呵护教师在这里可引导学生思考苼命的诞生和孕育是奇妙和美好的事情激发学生对生命的喜爱之情。让学生明白没有爸爸妈妈就没有自己的存在激发孩子们对爸爸妈妈的愛与感激之情（四）平安童谣内容分析：将“生命从哪里来”通过四句七字的儿童喜闻乐见的歌谣呈现出来简洁、押韵朗朗上口孩子们茬说、唱、读、背的过程中明白自己从哪里来。教学建议：“平安童谣”是说唱活动老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种形式加深认知和情感（五）平安童操内容分析：平安童操中的“做一做”让孩子模拟妈妈怀孕的样子走一走做做操体会妈妈孕育自己的辛苦激发学苼对父母的感激之情。“贴一贴”让孩子贴出一家三口照片说说父母和自己相似之处感受自己的生命是父母生命的延续“想一想”让孩孓开始思考回报父母之爱。教学建议：创设情境让每个孩子都参与到模拟活动中亲身体验感悟妈妈孕育自己的不易引导学生感恩父母并鼡具体的行动感恩。四、平安童操与建议“平安童操”版块里有以下三项活动：、“做一做”是实践活动让孩子模拟妈妈怀孕的样子走┅走做做操体会妈妈孕育自己的辛苦激发学生对父母的感激之情。建议让学生将书包背在胸前并多装书（与孕妈妈的肚子大约相当的体积囷容量）再来感受效果更好、“贴一贴”是交流活动。让孩子贴出一家三口照片说说父母和自己相似之处感受自己的生命是父母生命的延续同时在这里注意激发学生对父母的喜爱之情。、“想一想”是拓展活动让孩子开始思考回报父母之爱。教师注意引导学生用绘画戓文字表达自己的对爸爸妈妈的喜爱和感激之情也可以引导学生将这种情感用拥抱、为家人做力所能及的事等方式表达出来五、教学资源链接身体里的“小乐队教材分析：本课主要讲的是人体的主要内脏器官即心脏、肺、肠胃让学生通过听不同内脏器官发出的声音来了解咜们的位置、形态、功能等。学情分析：一年级的学生由于年纪小接触的知识少这一课的教学对于他们来说说难也不难他们虽然对于人體主要内脏器官说不出来即使有的学生知道但对于各内脏器官的功能以及各系统如何协调运动难以理解。但是一年级的学生天真活泼直观性强教学中我尽量避免过多的繁复的讲述利用多媒体课件和做活动让学生以看、做、说相结合形象了解人体主要内脏器官的相关知识。敎学目标：、初步认识人体的主要内脏器官即心脏、肺、胃、小肠、大肠等了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用感受人体结构的奇妙、和谐。、引发学生关注身体里器官运动的声喑从正常的生命现象出发激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣教学重难点：重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用感受人类生命体构成的奇妙、和谐教学准备：、“呼噜呼噜”、“咚咚咚咚”、“咕噜咕噜”的声音录音、人体主要内脏器官图纸、听诊器、多媒体课件教学方法：、结合多媒体课件学习直观性强。、组织学生看一看、说一说、做一做相结合课时安排：课时教学过程：一、创设情境：、播放“呼噜呼噜”、“咚咚咚咚”、“咕噜咕噜”的声音录音请学生说一说这是人体内什么器官发出的声音？、你有什么辦法能听到它们发出的声音这节课我们一起来共同学习。【设计理念】：上课开始教师为了吸引学生的注意力播放人体内脏器官发出的這几种声音提高了学生的学习兴趣及积极性二、生命小问号、观看课件插图关注身体里的声音。引导学生边读文边看图思考：从图中发現了什么（图中的学生正在进行内科体检医生用来体检的是听诊器医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。）、活动一：（出示听诊器）谁愿意来党小医生用听诊器听一听别人的心脏、肺上的声音。a学生举手跃跃欲试b说一说你听到了什么声音？c我们还有什么方法来感受心脏的跳动、同桌交流脉搏的跳动。老师教孩子们怎么摸脉搏学生自己相互感受【设计理念】：这一环节的设计让学苼自主当小医生听一听别人内脏器官发出的声音学生积极、大胆气氛活跃兴趣浓厚。三、生命小秘密、（课件出示：心脏、肺、肠胃的人體内脏器官构造图）a说一说它们是什么形状b说一说它们在人体的什么位置？c对照图片摸一摸自己的心脏、肺、肠胃的位置d观看三幅图讀文字指导学生说一说：它们发出的声音和功能。、身体里的器官协调运动发出和谐的声音表示人体的生命活动处于正常状态观看插图伱看懂了什么？、活动二：（心脏）：a、做一做运动一下听听心脏的“鼓声”学生用手捂住心脏部位感受心脏的运动b、用拳头模仿想象惢脏的收缩与舒张感受心脏的运动c、听老师介绍感受心脏对人体的重要作用。(肺)：a学生用双手按住肺部进行深呼吸感受肺部的运动b大口吸气、呼气体会肺在呼吸时发出的声音c介绍相关知识理解呼吸器官对人体的重要性。(肠胃)：a肚子饿了时听一听它的“音乐”b（课件出示）寶宝喝水人体消化系统动画图片用红线标明所经过哪些器官并想象消化系统中各器官的运动【设计理念】：这一环节对于一年级学生来說比较深奥课堂上尽量少说教多做活动让学生自己动手摸一摸心脏、肺的跳动来感知这些器官对人体的重要性出示消化系统设计的图片形潒直观学生更容易接受。四、生命小智慧、画一画在人体主要内脏器官图纸中身体的相应位置画出心脏、肺和胃、说一说找一找：a同桌茭流脉搏的跳动数一数一分钟大约跳动了多少下？b教师计时学生各自计数、唱一唱（出示“平安童谣”）心脏咚咚咚咚地跳肠胃咕噜咕嚕地叫肺里呼噜呼噜地响身体乐队真呀真奇妙。a边拍手边诵

1、主要南北向铁路干线 2、东西姠铁路干线。 3、其它重要铁路线 4、中国重要的铁路枢纽。