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河南2018年启动新高考改革
　　本报郑州8月23日讯（记者 李见新）今天上午，河南省教育厅召开新闻通气会，通报了《河南省深化考试招生制度改革实施方案》的有关情况。
　　按照《方案》要求，河南从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始启动高考综合改革，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3科成绩和高中学业水平3个选考科目成绩组成。招生录取实行基于统一高考成绩和高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价择优录取机制。
　　高中学业水平考试分为合格性考试和计入高校招生录取总成绩的选考科目考试。合格性考试范围覆盖国家规定的高中所有学习科目的必修内容；选考科目由考生根据报考高校要求和自身特长自主选择3科。根据《方案》，河南将逐步建立全省规范统一的高中学生综合素质档案，完善学生综合素质评价电子化管理平台，客观记录学生成长过程中的真实表现，确保程序严格、公开透明、内容真实可信。
　　《方案》还提出，要推进高职院校分类考试改革，实行“文化素质＋职业技能”评价方式。中职（含技校）毕业生报考高职院校，参加文化基础和专业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。
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（责任编辑：忠建丰）2016年河南省复读生政策,河南省高考复读新政策
日期： 22:28:29 && 编辑：27军事网 && 来源：27军事
文章《2016年河南省复读生政策,河南省高考复读新政策》由作者投稿编辑于 22:28:29 收集整理发布，希望对你有所帮助，请及时向我们反馈。 &【2016年河南省复读生政策,河南省高考复读新政策】由27军事网小编为您收集整理，由于2016相关政策还未出台，所以沿用2015以及之前最新的范文报告。
　一、2017年高考怎么考?
　　1、语文、数学在新高考里，份量加重，这是两门必考科目;
　　2、英语退出6月份统一高考，转而选择&社会考试&。这可以解读为&淡化&高考英语考试的重要性，不是不考英语，只是6月高考不考而已，英语还是要学还是要考(不出意外，应该是公共英语等级考试&PET-2&)，学生高中三年可以考多次，选择成绩最好的一次，转化成&等级&
　　3、高考将不再分文科、理科。高考考试科目除了语文、数学外，另外还会有目前文理科考试科目中的其他几科。具体考试科目会从目前的政史地理化生6科中选择。科目会减少，不会都考!
　　二、对于复读生有什么影响?
　　1、对于、2015年高考复读生来说，没有任何影响。2017年高考之前，高考考试科目和现行考试科目保持一致。如果高考、2015年高考没有考好的考生，可以选择复读这条路。
　　2、如果你所在省份2017年高考实施高考新政策，那么如果你应届高三是2016年高考的话，那你如果复读，可能会有影响。毕竟一旦文理不分科了，文科生要学理科内容，理科生要学文科内容，很多考生会头大。
　　3、2017年部分省份开始实施新高考，2018年全面铺开。那么对于2018年高考才实施新高考的省份来说，2017年高考是最后一次文理科分科。如果2017年高考没有考好，一旦决定复读，会出现上述第2条情况。
　　三、其他(复读生政策问题)
　　现在离2017年高考还有3年，高考、2015年高考如果没有考好的考生，还是可以复读的。复读生除了不能填报军校国防生外，其他政策和应届高考生是一模一样的。不用担心复读政策变化。复读生的高考录取分数线和应届生是一样的!不存在对复读生减分录取的政策。
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河南高考改革拉开大幕 2018年起取消文理分科
大河网-大河报王迎节谭萍牛洁樊雪婧
□记者牛洁樊雪婧谭萍王迎节核心提示丨“新高考改革可能会增加学生负担？”“改革后，高考会更公平吗？”“不分文理科，考生该如何选择？”取消文理科，实行“3+3”。2018年，全省高考招生制度将发生变化。高考改革的新风刚刚吹来，家长的疑惑就已经遍地开花。对此，大河报收集家长们的疑问和困惑，邀请教育大咖们来把脉点评。谈观点学生选择权增加，更大程度地体现学生的兴趣和特长“此次改革最大的变化在于学生的选择权增加了。”河南省实验中学教务主任万天银表示，以往“大文大理”的方式，有利于在文理方面有明显偏好的学生，但也有一定弊端。比如，有的学生擅长物理、化学，但相比于生物而言，在历史方面更有天赋，但为了读理科，不得不“忍痛割爱”。此次改革，可更大程度地体现学生的兴趣和特长。“之前，学生面临的是二选一，改革后，除语数外，学生可从政治、历史、地理、物理、化学、生物6科目中自由选择3个科目，兼顾文理，有20种组合。”河南大学副教授王洪席还从大的教育环境进行了分析。他表示，长期以来，我国高中教育实行的是“文理分科”制度设计，即学生只能选择文科或理科，而无其它。从一定程度上来说，这种培养模式存在一定缺陷，比如造成教育培养目标的分裂，受教育者整体知识结构的失衡等。此次改革方案提出，可增强高考与高中学习的关联度，是对“文理分科”教育教学实践的纠偏与矫正，有助于促进学生身心的全面健康发展。科学使用综合素质评价是关键，打破一考定终身等问题“新一轮高考改革中，高校科学使用综合素质评价是推动改革的关键。”河南工业大学招办主任张强表示，综合素质评价如何科学合理地使用、中学与大学之间如何对接，具体实施办法都需要不断探索和研究，就目前情况来说，并没有成熟的经验。他还表示，综合素质评价的科学合理使用，有利于选拔出综合素质全面的考生，而非只以卷面成绩论高下。对此，郑州航院招生就业处处长陶文信也表示赞同，新的改革方案将更体现录取公平。“现在录取学生，唯一一次高考分数成为唯一评价标准，其间，学生成绩得来的过程却并不相同。”他举例说，比如学生日常成绩很好，但高考时发挥失常；或者残疾学生相对于正常学生，获得同等分数付出的努力并不相同。“未来，增加学业成绩和综合素质，着眼打破一考定终身、唯分数论等突出问题。”谈改变高校自主权进一步扩大除学生外，此次改革，也扩大了高校招生的自主权。对此，河南大学招生办公室副主任田岐立表示，高考招生制度改革后，将初步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。“在新模式下，高校招生的自主权将有一定程度地扩大，体现在高校招生时，可以根据学校办学定位、办学特色和自身优势，来确定自己的选拔标准和程序，按照专业或专业类对考生提出不同的选考科目范围要求”。田岐立解释说，按照改革方案，将进一步完善高中学业水平考试、规范高中学生综合素质评价，届时，高校将公布综合素质评价实施办法，对考生提出不同的综合素质评价要求。录取将从“招分”向“招人”转变郑州航院招生就业处处长陶文信表示，新的改革方案实施后，高校招生录取状态将由被动变为主动，这是一种进步。“以往，高考分数固定，高校录取只能按照成绩录取，对于某一专业来说，要么招文科生要么招理科生，比较被动，改革后，增加综合素质测评还可以任意组合科目，高校招生考量更加全面，考生素质也将更高。”此外，王洪席表示，改革中提出的多元录取机制改革，是借鉴国外考试招生制度改革经验的合理选择。长期以来，高校招生是“见分不见人”。实施综合素质评价，有利于促使高校招生从“招分”向“招人”转变，这样，就可以全面发现、反映学生的个性特点和发展潜力，有利于促进基础教育生态的良性发展。黄河水利职业技术学院副院长刘紫婷还提到，改革方案中提到的“推进高职院校分类考试，高职院校（含高等专科学校）考试招生与普通高校相对分开，实行‘文化素质+职业技能’评价方式。”这一改革实现了高校分类招考、部分考生提前分流，有利于职业教育的发展，同时减轻了高考“千军万马过独木桥”的竞争压力。新改革下需要改变的，还有高校“新改革，不仅意味着学生要改变，高校也要改变。”陶文信表示，新政策出台后，将进一步激励高校努力提高科研水平和学科实力。“改革后，本科二批、三批将合并录取，将来的趋势可能是一批次也合并，本科不再分批次录取，这意味着，高校的好与不好，将不能再以批次划分和评定。”陶文信说，改革后，很有可能会出现一种状况：办学质量好的高校，录取生源好，分数自然就会很高，而办学质量不好的高校可能会录取不到学生。田岐立也解读说，高考改革对于高校是一种督促和压力。目前，考生填报高考志愿的模式是“学校+专业”，未来改革后，报考志愿将倾向于“专业+学校”，选专业将更重要。“这也是给高校改革释放的新信号，办好学科专业，才能有长远发展。”解疑惑改革后，学生的学习负担会不会增加？郑州外国语学校教师陈太根表示，新高考改革更加注重高中生的过程性评价和课内外综合评价。所谓过程性评价就是由原来的一考定终身，变为现在的外语多考，在文化课学习模块，学生学习任务并没有增加，只是任务推移，安排更加合理。郑州回民中学特级教师谭新会也表示，现行高考科目是统一规定的，有的科目学生不擅长但又必须考。改革后3门选考科目由学生根据自己兴趣特长自主选择，可扬长避短。而且，除选考科目外，其他学科达到国家规定的基本教学要求即可，所以，不会增加学生的学习负担。文科不易得高分，选择会吃亏吗？对于新政策，不少家长担心：理科科目分数普遍较高，满分也常见，但文科科目分数相对较低，选择同一专业，文理科目放在一起比较，选择文科科目的学生会吃亏吗？对此，郑州大学考试与人才测评中心副主任、考试学博士王文成解释说，改革的出发点必然是更加公平、更加理性，家长们不必担心。“首先，政治历史等社会科学也有很多高分，而选择爱好的科目，把握住兴趣，分数相对也会提升很多。”其次，他介绍说，在具体的分数计算上，将根据考试统计学，使用技术手段来进行均衡，也就是说通过转换，让分数等值，具有可比性。“比如，历史80分，全省第一名，化学95分，全省第10名，这两个分数位次不同，不具有可比性，需要引入标准分概念进行转换。”王文成说。谈建议学生、家长参与，定期公示综合素质评价情况我省将从2017年开始试行普通高中学生综合素质评价，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生正式实施。对于这一变化，学校、老师、学生应该如何应对？“对于学生综合素质的重视，有利于学校教学理念、课程设置的改革和完善。”谭新会表示，在具体操作过程中，从高一到高三，学校应建立起完整的综合素质评价体系，不能只看重结果，而要重视学生的成长过程，看到学生的变化。此外，还要坚持客观、诚信、公平原则，不能是个别老师主观性的评判，应让家长、学生都参与其中。就学生而言，谭新会表示，我省高中学生的综合素质评价将从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面进行。因此，在平日的学习生活中，学生不妨多参加社团活动、社会实践、体育锻炼。谭新会还特别提出，综合素质评价不是让学生“凑热闹”，而是找到自己真正的兴趣点和特长，“如果能出一些成果，也会增加自己的优势。”选科目首先要结合职业生涯规划新政策出台，河南考生将不再分文理科，而将考“3+3”，怎么看待它，郑州大学考试与人才测评中心副主任、考试学博士王文成表示，“3+3”自主选择学科是一种进步，学生可以根据兴趣、爱好和职业规划来选择科目进行自由组合，学习积极性和主动性将更高。那么，面对“3+3”，考生该如何选择呢？王文成建议，首先要考虑未来职业发展目标，提前做好职业生涯规划。“目前，高中学生甚至大学生都没有清晰的职业规划，而新政策实施，学生选科目前，一定要将职业规划考虑在内。”此外，他也表示，兴趣是最好的老师，选择喜欢的科目，更容易得到提升和高分。
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[责任编辑：wyshaneshi]
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