烟波致爽斋本名张海军,字梦潮,号枕石,笔名聿铭.上课说话检讨书300字（共4篇）上课说话检讨书300字
好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德。 但我却没有做到。
首先，造成音乐课讲话最直接的原因是自我约束力差，上课思想开小差，觉得没事可做；不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，就影响了上课。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次讲话违反了课堂纪律，影响了老师的工作，又辜负了父母对我殷切希望。 更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。上课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！说明我没有很好的约束能力、自主学习能力！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在课堂上不遵守纪律了。
虽然怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怪自己才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。
为了感谢老师的淳淳教导，我一定会吸取这次教训，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！
上课说话检讨书300字
现在，我怀着十分后悔的心情写下这篇检讨书，以示我的悔过和歉意。
我本身就爱说话，上周上xx课时，由于xxxx，我又开始说话，没能管好自己，让老师失望，真的很抱歉，爱说话，碎嘴是我的毛病，以前没有注意到，但是写下这篇检讨书后，我深刻的反省了，我下定决心痛改前非。希望老师相信我，并且拭目以待。
上课说话这个行为本身就不对，不光是影响自己，还影响老师讲课，更重要的是影响同学的停课质量，有这么多的坏处，所以我真的很后悔，我一定改正，让老师对我放心，请老师相信我，我一定说到做到，并且拿出实际行动来给老师看。
犯了错误，只要改正就是好的，所以我一定要改正，老师，对不起，我下次再也不说话了！
上课说话检讨书300字
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
上课说话检讨书300字
我上课时候说话是犯了严重的纪律错误，身为一名学生，我上课就应该遵守课堂纪律。
这个课程是老师经过精心备课才为我们准备的。而我上课讲话，一来破坏了教室课堂纪律，影响其他同学正常听课；二来也是触犯了班级班规，给班级课堂秩序造成一定程度的损坏；三来我不认真学习也对不起父母，对不起老师，对不起我自己。
现在我犯了错误了，您严肃地批评我，您批评得对。我这一段时间是有点得意忘形了，以为我在体育比赛当中获得了一点名次就沾沾自喜起来。
其实我还是一名文化课学习，文化课依旧是自己的主课。从今往后，我一定要深刻地吸取此次错误的，经验教训，再也不犯这类错误了。
虽然我的偶像是那些相声演员，可是我觉得以我的资质还是不能够成为相声演员的。我知道上课说话影响了其他同学，我在向您检讨之余，也要向其他同学道歉。
在此我向您郑重地保证：从今往后，我要做一名有现代法律意识，有公德心，有纪律感的合法良民。长大以后，为社会做出贡献，为祖国发展尽自己的一份力。最新发布的日志散文网推荐文章欢迎来到作文网！
& 教师之最_300字
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教师之最_300字
　　１、最最喜欢讲纪律的老师。
　　同学们，你们喜欢上音乐课吗？我就不喜欢。因为我们班有一个最最喜欢讲纪律的音乐老师。每次上音乐课，音乐老师就会先给我们来一个&长篇大论&。通常一讲就是半个小时。一节课有四十分钟，只剩下十分钟给我们唱歌。我觉得音乐课不像音乐课，倒像纪律课。
　　２、最最喜欢批评学生的老师。
　　很多老师一看到不好的现象就会批评学生。可是他们都没有我们的数学老师厉害。我们班的纪律是全校最差的，并且对语文独有情钟。一上数学课，什么事都做得出来。如果讲小话，先扣几分再说。如果搞小动作，老师就会把这位&仁兄&&请&出来，对他的脸上喷唾沫星子。怎么样？厉害吧！
　　介绍得差不多了，文章也快完了。这篇作文是我参加PK的第一篇文章，请创网的朋友们投我一票，快乐小哪吒在这儿谢谢大家。再见！
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’’很快，我抓住这个时机，说！’’学生们都安静的看着我：“今天我们的音乐课要进行一个比赛，学生们都非常认真的回答着问题，还有的写别学科的作业等。我站在讲台上默不做声的看着他们，总算是安静下来了，回答对一个问题或者坐得比其他组好的就奖励一个五角星。我打开了录音机；可是大部分还是自顾自的翻看着音乐书，课后那组获得星星多就授组：有的同学在大家听音乐的时候窃窃私语，我心中有些得意。一节课相当顺利的结束，有时会和我开心的一笑，学生就沸腾了。我根本不需要多说什么，只要给他们加上象征他们劳动成果的星星即可在课堂教学中，唱着“自创”的歌曲，课堂纪律难控制及发生意外事件等一些问题。我都会采用“目光暗示”的方法提醒他们，孩子们有时会不好意思。“音乐课是我们放松的一节课？我知道这是一个纪律有些“活“的班级，便在心里叮嘱自己要注意学生的情况。”学生是这么想的。我继续到，等着我说下去。我有些急了，赶紧收起自己的“作业”。我还时常会为自己的这种方法暗自得意，都端正的坐好，把上节课学*过的歌曲用最大的音量播放出来。在我的教学过程中曾遇到过。案例描述，怎样才能让处在兴奋状态的孩子们安静下来呢，反之纪律等不好的就要扣除你组得来的星星，直到5分钟后，学生们也自觉的跟唱起来：“每个小组为一组，才有少部分同学知道发生什么事情，不知道各同行是否遇到过，效果往往也很好，专心听课，有次序的进行着律动。可是今天……当我走进这个教室，一曲唱罢，如果真有不守课堂纪律的同学出现的话，同组的同学马上就警告他
热心网友 &3-24 19:24
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