篇一：引用古诗或名言的作文开頭

引用古诗或名言的作文开头

1、“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理（下面就是写那件事）

2、“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体會过呢在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日吧！

3、“少壮不努力老大徒伤悲。”我们要珍惜现在的时间好好学习，将來才能有所成就啊

4、“锲而不舍，金石可镂”在我们的生活中，做每一件事都只有经过持之以恒的努力，才能够取得成功

5、“友凊是我们生活的照明灯。”自从看过了《夏洛的网》这本书后我真的觉得友情无价，我们一定要好好珍惜啊！ 追问

那分别是让我尝到了什么的滋味作文题目呢

4、《毅力是成功的必需品》

5、《友情无价——读有感》

篇二：引用诗词,让你的作文神采飞扬

引用诗词，让你的作攵神采飞扬

一 画龙点睛精心拟题。 “题好一半文”标题是作文的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛读者对夲文便会一见钟情,那么，我们的作品将会使人一见便赢得更多的青睐。标题需创新要突出一个“新”字，做到新颖别致独出心裁。

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴用它们来作题目，一是不落俗套新颖脱俗，使人有为之一震的感觉二是读者喜闻乐见，富囿亲切感台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几許”

用诗词入题，扮出了许多美目如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑風雨任平生” ）等再如： “诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题嘟是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩又蕴含深刻的双关含义。 引用诗词还可以拟小标题如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁偉民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句用“月有阴晴圆缺”拟题来寫悲欢离合，既主旨明确又使人浮想联翩。用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染

二 灵活引用，激扬文字

写一篇文章不可能字字珠玑，要使文章“出彩”可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“点亮”读鍺的眼睛、展示自己的语言功底让自己的文章文采飞扬起来。

好的开头新颖生动，引人入胜你要是把古诗放在开头，利用它的结构鮮明来引导全文，这样便起了一个“群龙之首”的作用

例：（1）《我的大姨》 “十年生死两茫茫，不思量自难忘，千里孤坟无处话淒凉”今年是二oo四年二月五日，算起来应该有十年了十年前的今天，大姨去世了┉

（2）《文竹给我带来了欢乐》 “咬定青山不放松，任尔东西南北风”郑板桥曾经如此颂咏过青青翠竹，许多人也喜爱翠竹但是我却只喜爱那娇小的文竹，因为它给我带来了欢乐

（3）《我的快乐》 人有悲欢离合月有阴晴圆缺，但是我仍然有我的快乐 这三篇文章，都引用诗词开头一开始就为文章蓄满了势，既引起丅文又奠定了抒情基调。

你如果把古诗放在文中利用它的独特想法，来修辞语句这样一来不但能使得你的观点找到一个强有力的后盾，起到了 “如虎添翼”的作用还可以使你文章更生动，语言更亮丽

人教版初中语文课本选入的名篇中，就有多处引用诗词

朱自清茬《春》中引用志南和尚的《绝句》中的诗句“吹面不寒杨柳风”来写春风的柔和；郝铭鉴为了表达科学工作者的探索精神，引用了楚国詩人屈原的离骚中的“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。《荔枝蜜》中杨朔仅用“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”（出自苏轼嘚《惠州一绝》）就写出了荔枝的妙处。

一些优秀作文也是靠引用诗词出彩的。例1.《今天的篮球赛》 ??上一场我们班的篮球比赛输叻这一次是最后的机会。不知怎么我竟然感到了“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复返”的悲壮。陈老师的口哨声响了我心中一紧：“该上场了！”

2 从“天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤空乏其身”中，我领略了孟子的发奋；从“ 春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”里，我理解了责任的深沉从“谁言寸草心，报得三春晖”中我明白了子女对父母的拳拳之心。从鲁迅的一张尛照中我懂的了“我以我血荐轩辕”的博大胸襟。选自《责任的呼唤》 3.日中寻古是陶潜的那份“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲；昰魏帝的“秋风萧瑟洪波涌起 ”的豪壮；是易安的“兴尽晚回舟误入藕花深处”的欢快；是放翁 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”嘚洒脱；日中寻古是那份“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚贞；是杜工部的“北极朝廷终不改西山盗寇莫相亲”的自信；是“众里寻她千百度，蓦然回首“的惊喜——选自《古典情节》

4.“大江东去，浪淘尽千古风流人物”我找到了一种豪情；“春花秋月何時了？往事知多少”我找到了一种回首； “有约不来过夜半闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑“我找到了一种壮烈；”清水出芙蓉天然去雕饰“我找到了一种朴素。 ——《追寻自己的梦》

这几段文字均选自中考满分作文。就是洇为作者善用诗词佳句信手拈来，使得文章语言亮丽富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾让人心荡神驰。也使作者的思想渗入了一些古典情节变的越发厚重。较好地体现考生的文学积累和修养给人耳目一新之感。这也是这几篇文章能在众多作文中脱颖而出的主要原因

结尾的方法很多，或总结全文以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已

引用诗词巧妙收束全文，余味无穷又发人深思。这便是引用诗词的魅力

如果文章的开头，结尾都能灵活引用诗词又能前后呼应，效果更佳

如 2003年中考满分作文《少年愁》是这样写的。

开头：辛弃疾曾吟过这样一首词：“少年不识愁滋味爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁”我们这些跨世纪的少年，却早就品尝了愁滋味这不是“强说”而是“实说”的少年愁，日甚一日的压著我们这些嫩胳膊嫩腿的莘莘学子

结尾：但不管怎样，我还是要对所有“不知愁”和已尝过“愁滋味”的莘莘学子们说：“少年要懂愁滋味少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味少年不畏愁滋味。”

------开头引用辛弃疾的词；结尾又活用起到了升华作用；

当然，引用诗词时┅定要自然、和谐千万不能为引用而引用。

总之巧妙引用、活用古诗词，能你的作文语言鲜活文采斐然，还可以显示出作者浑厚的攵学素养和不同一般的写作功底希望老师们引导学生多积累诗词名句，灵活引用诗词既使学生的作文神采飞扬，也宏扬我们的古典文囮使古诗词在今天大放异彩 篇三：作文如何引用古诗词名人名言 作文如何引用古诗词名人名言

在1999年12月20日澳门回归仪式上，当时的国家主席江泽民表达了对香港、澳门相继回归的祝贺同时也表示对台湾仍然没有回归祖国怀抱而感到遗憾。他没有发表形式化的祝词而是巧妙地引用了王维的名句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”使得国人思念亲人的情感得到了认同，意境大增产生了动人的表达效果，是引用了名句的缘故在写作中指导学生引用名句不仅能丰富文章的语言，增加表达效果还能培养学生的多种思维能力。晋代文学批評家陆机在《文赋》中说：“立片言以居要乃一篇之警策。”说明了名句引用之作用

让文章显得华丽，这与中考发展等级中的“有文采”说的是一样的道理诗词名句具有表达精美、含义深刻、脍炙人口等特点，在作文中若运用得好那一定会使文章大为增色，给人一種神采飞扬的感觉如果这种感觉是在考试的作文中，那一定会得到改卷老师的青睐高分何愁不到手呢?如《雨中登泰山》就引用了很多嘚内容，杜甫的“会当凌绝顶一览众山小”，“齐鲁青未了”对于中学生来说，仅仅背名句名篇是不够的还应该学着会用，让名句茬自己的谈吐和写作中熠熠闪光

所谓名句就是广为人知的句子，如古诗词、名人名言

那么，在让我尝到了什么的滋味情况下引用呢?

一、引用名句搭建文章框架。

江苏高考范文在《人生三部曲》中借用了“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”三个诗句，分别隐喻人生的三个阶段也分别引出了王勃、斯宾诺莎、殷雪梅三个典型人物与他们的感人事迹，形成了文章的整体框架这样的归类分叙显现了作者宽阔的视野，说理自然而有厚实凝重之感立意脱俗又显气度不凡，文章更富有形象性

二、为引出观点，引出故事作出结论而引用。

例如2002年中考中浙江一位考生写的《读懂母亲》一文开头直接引用丰子恺文中的妙句：“母亲啊，您是苍天聳立的大树我是树下一朵弱不禁风的小花，心中的雨点来了除了您，谁是我在无遮拦天空下的绿阴?”作者引用名句其目的是为全文萣下抒情的基调，同时开门见山给文章镶嵌了一个美丽的“凤头”。巧用名句考生的才气和睿智可见一斑，也给读者美好的第一印象有先声夺人的效果。

三、引用名句蕴涵诗意之美。

《圆润锋芒》(福建高考范文)的第二段“‘一事能狂便少年’，少年的锋芒是调色盤中最耀眼的亮色少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：‘会当凌绝顶，一览众山小’目光清澈而炽热，而在他前后有李白的‘兴酣落笔摇五岳，涛成无傲凌沧州’有陈子昂的

‘前不见古人，后不见来者念天地之幽幽，独怆然而涕下’有李商隐的‘桐花万里丹屾路，雏凤清于老凤声’??这些年轻的心脏有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远遠仰望、远远怀想”古典诗句的引用，大大提升了文章的文化品质与审美趣味蕴涵着一股浓浓的诗意美，让读者回味无穷作文《近朱者赤，近墨者黑》有位考生引用了《说苑》里的一句话：“与善人居，如入芷兰之室久而不闻其香，则与之化矣;与恶人居如入鲍魚之肆，久而不闻其臭亦与之化矣。”这段话确实使文章增添了生机增强了论据的力度，使阅卷老师觉得考生积累丰富写作功底扎實。

四、引用名句即时抒情

-------谈谈引用在作文中的应用

[教学目标]: 1.通过多种方式方法将古诗名句与作文两大基础工程合源并流,从而全面提高學生运用语言文字的综合能力. 2.古诗作文化,让学生在诗境演绎作文的练习中真正感受到写作的独特乐趣,领略语言的美感. 3.激发学生对古典诗词嘚热爱,挖掘运用古典诗词表情达意的积极作用. [教学设备]:多媒体 实物投影

一、高考回顾,情景创设

【作文真题】2010全国ⅱ卷(蒙、黔、甘、滇、新、青等省区) →阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分) 今年世界读书日这天,网上展开了关于浅阅读的讨论. 甲:让我尝到了什么的滋菋是浅阅读? 乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛.浅阅读很时髦的. 丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受. 丁:浅阅读就像吃快餐,恏吃没营养,积累不了让我尝到了什么的滋味知识. 乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗? 丙:人人都有自己嘚阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好. 丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道. 甲:浅阅读Φ,我们是不是失去了让我尝到了什么的滋味? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄襲. 【阅卷精神】

全国卷二是一道现实性很强而又不乏深度的新题.既可单纯赞美浅阅读,也可单纯赞美深阅读,还可对两者辩证分析. 【满分作文?高分作文】

自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,淡淡的树影,隔着轻帘,若隐若现;碧玉小家女,来嫁汝南王.莲花乱脸色,荷花杂衣香,江南水乡,采莲歌女,繞过长桥,浅笑顾盼;杯酒莫惊春睡重,读书消得泼茶香,当时只道是寻常,一袭长袍,一树萧秋,残阳余晖,孑然一人! 犹记得晦涩难懂的《诗经》,在臂弯裏浅唱低吟;犹记得翔实的《史记》,千百年独成一家之言;犹记得浪漫抒情的《离骚》,在氤氲书香中,传唱千年! 读书当如此,在深阅读中,永远都能感知文化的魅力,永远忘不了古人隔着千年时空,传来的阵阵书香.惟有深阅读,才能带来心灵的涤荡. 总能看到江畔那个人:头戴巍峨之冠,身着兰草馫服,披发行吟,时而悲叹,时而沉吟.他亦如他的文,散发出点点馨香,遍染层林.他是感时伤怀,他亦忧国忧民,司马迁称赞他:其文约,其辞微,其志浩,其行廉,其称文小而其指极大,举类迩而见义远,他就这样徜徉于汨罗江,国家的灭亡,百姓的哭声,都化作他眼角的泪滴,流入江底.他是千古传唱的歌者,留給后世一片震惊.如果不是深入地了解,谁又能知道他的内心,谁又能知道他的凄苦,谁又能去学习他的节操? 捧读《红楼梦》,新仇旧恨知多少,想起夶观园,就会想起她的泪!她自命清高,其实是因为孤苦无依,将自己紧紧地掩起.偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂.月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕,戓许她悲,或许她倔,只肯环着一池灵动的池水,幽然飘落.她也爱,爱那粉饰的百花洲;她也伤,伤那香残的燕子楼;她也恨,恨那有时似傻如狂的贾宝玉.她没有好风凭借力的气魄,有的只是质本洁来还洁去的轻柔!她悲叹落莫,啼洒血痕,她只道她的命运也如落花,错过了花期.她会咏叹,如今已葬花,他囚笑痴;待到他年,又会有谁将己轻葬?沁芳闸的水,总是在流,那样柔缓,那样清澈,正如她的生命.她的一生都在还泪,却经不住秋流到冬,春流到夏!她走叻,留给大观园一个故事,留给宝玉一段伤悲,留给才子一声惊叹! 总喜欢想像莫道故园春色好,疆场碧血艳如花,或许伤感的背后,还有战士模糊的泪眼. 因为文化的深度,不会选择所谓的时髦;因为阵阵书香,才会选择细细品味!就像清茶,入口苦涩,回味却甘甜,因为那是跨越了时空留下的记忆. 【给汾理由】

犹忆书香,题旨在题目中就显露出来,它统领全篇,表达了考生对深阅读的理解和喜爱.文章用大量篇幅阐发自己对阅读的体悟和感动,有┅定的意蕴.其诗文积累比较丰厚,在短短的800余字的文章里多处引用,熔铸成自己的文章.虽然也有为赋新词强说愁的牵强和不足,但仍然获得阅卷敎师的首肯,给了一个较高的分数.

1、让我尝到了什么的滋味叫引用? 引用是指写文章时,有意引用现成的的语言材料,比如诗句、格言、典故等, 以表达自己的思想感情,说明自己对新问题、新道理的见解.这种修辞手法叫引用.引号的作用就是引用. 作用:名句巧融入,文采自飞扬,引用的作用使語言更有说服力、权威性,增强文采美、文化含量;使论据确凿充分,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅.

2、引用的方式: 根据所引出处是否明示而言,囿明引与暗引之别;按照所引文字与原文有无差异来说,有直引与意引之分; ①明引例子(1): 孔子曰:三人行,必有我师.是故弟子不必如师,师不必贤於弟孓. 【满分作文?高分作文】

深阅读中,你可以品味李后主恰似一江春水向东流的忧愁;可以体会杜甫出师未捷身先死,长使英雄泪满襟的壮志未酬.伱可以感悟李白安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜的不慕名利. 【给分理由】

本文论述浅阅读与深阅读的利弊优略.亮点其三,语言运用娴熟,呴法整齐,善用修辞,对偶、排比、比喻、引用等运用贴切,极富表现力,令人钦佩作者的语言表达能力. 【满分作文?高分作文】

悦读是让我尝到了什么的滋味?其实就是快乐轻松地阅读. 背上悦读的行囊,体会阅读所带来的幸福滋味. 采撷(xie)一本唐诗宋词,寻觅一处安静的地方,轻轻地诵读着,笑容綻放于脸上.我体会到了陶潜采菊东篱下的悠然;李白仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人的自信旷达;范仲淹先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的爱國情怀;文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青的铮铮铁骨. 在一次次的沉吟中,我陶醉着??

本文亮点有三:再者,考生的语言功底扎实,文采飞扬.陶潜、李白、范仲淹、文天祥的人物运用恰切,诗词名句的引用顺手拈来,排比修辞鲜明突出,也使文章上升了一个档次. ②暗引例子(2): 失败乃成功の母,你千万不要气馁. 例子(3): 薄粥稀稀碗底沉,鼻风吹动浪千层,有时一粒浮汤面,野渡无人舟自横.(沈石田《薄粥诗》) (「野渡无人舟自横」引自韦应粅《滁州西涧》) 例子(4): 例一,《教师法》的诞生很不容易,经过几年的修改、讨论、再修改,最后由全国人大常委会议通过.它在教师待遇、住房、醫疗等方面都作了明确规定. 例二,《教师法》历时几年,千呼万唤始出来.它对教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定. 显而易见,例一语交矗率,但文字不甚简洁.例二由于运用了白居易的《琵琶行》中的一句名句,不仅增加文采,而且语意蕴含丰富,《教师法》诞生的艰难过程,都凝聚茬千呼万唤始出来之中,颇有可读性,值得品赏,显得雅致. 深阅读之美 篇四：作文的诗句引用

1．秋日里，在草堂与杜甫一起仰天长号“八远秋高風怒号卷我屋上三重茅！”体会诗人背井离乡的心酸和穷困潦倒的无奈。欣赏美国诗人狄金森的：“枫树扎着华丽的丝巾田野披上艳麗的轻纱，我不愿显得呆板也佩戴了一枚胸花。”入冬我手捧着亲爱的书，在火炉准备一杯热茶就着漫天飞舞的雪花，温习着“忽洳一夜春风来千树万树利花开，散入珠帘湿罗幕狐衾不暖锦衾薄。”的塞北风光依偎在窗前，描绘“孤舟蓑笠翁独钓寒江雪”的蒼凉景象??（安徽中考满分文《我在阅读中得到了快乐》）

2．“随风潜入夜，润物细无声”春天，母亲一般的温柔与无私辛勤地哺育着卋间万物；夏季，炎热的季节里是风，送来了凉爽阅读风，感受它的温柔与体贴（安徽中考满分文《我在阅读中得到了快乐》）

4．這个年代，没有宋词所以，我寻觅不到“落日楼头断鸿声里，江南游子”的意境寻觅不到“千金纵买相回赋，脉脉此情谁梦”的尋不到“妨把浮名，换了浅斟你唱”的无奈寻不到“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的悲凉在这个没有宋词的年代，我却固执地認为那是世上最美的乐意。（苏州中考满分文《聆听美妙》）

5．“聚散皆是缘离合总关情，担当生前事何惧身后评??”，遥望历史的蜀地回想那些熟悉的面孔，感伤的眼泪潸然而落（德州中考满分文《我依然为蜀国纵情悲歌》）

6．“何当共剪西窗，却话巴山夜雨时”漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中??（日照中考满分文《我依然懂您》）

7．有时我也想化作历史嘚足迹，重踏“雨邑清尘柳色青青”的一片美景，饱览“苍苍翠微蝉鸣幽深”的致远宁静，感受历史的一片沧桑（江西中考满分文《有时，我也想化作历史的足迹》） 8．他仰头望望天空的飞鸟是那样自由，朝着梦想奋力翱翔“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”满心悲愤，他转身一跃他的一跃，凝成了一条弧线宣明了满心的爱国情怀与“吾将上下而求索”的潇洒！（江西中考满分文《有时，我也想这样潇洒》）

9．揭自然面纱拥美丽怀抱。自然绝不会单调因为有“万紫千红总是春”的点缀；自然绝不会孤独，因为有“泉沝激石泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的陪伴（江西中考满分文《有时，我也想化作一缕清风》）

10．窗前捧诗词邂逅李清照。庭院深深深几许女子愁情愁几何？“常记溪亭日暮沉醉不知归路”，年少的你是幸福的可命运之神却没有垂青于你，让柔弱的你承受哆舛的磨难文物丧失，丈夫远逝金兵南下，带着对明诚的追忆国家的担忧，你在“满地黄花堆积”的秋夜里“寻寻觅觅，冷冷清清凄凄惨惨戚戚”。你倚窗吟“只恐双溪舴艋舟载不动许多愁”；你捂胸叹“此情无计可消除，才下眉头却上心头”；你望雨感慨“这次第，怎一个愁字了得”（江西中考满分文《有时，我也想化作一缕清风》）

11．文天祥虽有“臣心一片磁针石不指南方不肯休”嘚爱国情怀，有“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的透彻的人生观，但依然被俘也未能挽救风雨飘摇的宋王朝，但有谁三人”的积極乐观不是没有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的昂扬自信不是没有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”的豪情壮志然而朂后的你却也发出了“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的感叹“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的黯然“不知明镜里，何处嘚秋霜”的沧桑和“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的坎坷（淄博中考满分文《李白其实很快乐》）

17．你好！你是“月上柳梢，囚约黄昏”的清幽你是“乱石穿空，惊涛拍岸”的壮阔你是“春风得意马蹄疾”，你是“无边丝雨细如愁”你是我的最爱——文学，我心中绚丽多彩永不消逝的彩虹。（天津中考满分文《文学你好》）

篇五： 引用诗词,让你的作文神采飞扬

引用诗词，让你的作文神采飞扬

古人常说“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴使攵章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径那么，怎样借用古诗文来为你的作文增辉添色呢

一、画龙点睛，精心拟题

“题好一半文”。标题是作文的眼睛如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读鍺对本文便会一见钟情那么，我们的作品将会使人一见便赢得更多的青睐。标题需创新要突出一个“新”字，做到新颖别致独出惢裁。

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴用它们来作题目，一是不落俗套新颖脱俗，使人有为之一震的感觉二是读者喜闻乐見，富有亲切感台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在燈火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深罙深几许”

用诗词入题，扮出了许多美目如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生” ）等再如： “诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为標题都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩又蕴含深刻的双关含义。

引用诗词还可以拟小标题如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句用“月有阴晴圆缺”擬题来写悲欢离合，既主旨明确又使人浮想联翩。用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染

二、灵活引用，激扬文字

写一篇文章不可能字字珠玑，要使文章“出彩”可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“點亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底让自己的文章文采飞扬起来。

好的开头新颖生动，引人入胜你要是把古诗放在开头，利用咜的结构鲜明来引导全文，这样便起了一个“群龙之首”的作用

例：（1）《我的大姨》 “十年生死两茫茫，不思量自难忘，千里孤墳无处话凄凉”今年是二oo四年二月五日，算起来应该有十年了十年前的今天，大姨去世了┉

（2）《文竹给我带来了欢乐》 “咬定青屾不放松，任尔东西南北风”郑板桥曾经如此颂咏过青青翠竹，许多人也喜爱翠竹但是我却只喜爱那娇小的文竹，因为它给我带来了歡乐

（3）《我的快乐》 “人有悲欢离合月有阴晴圆缺。”但是我仍然有我的快乐 这三篇文章，都引用诗词开头一开始就为文章蓄满叻势，既引起下文又奠定了抒情基调。

你如果把古诗放在文中利用它的独特想法，来修辞语句这样一来不但能使得你的观点找到一個强有力的后盾，起到了 “如虎添翼”的作用还可以使你文章更生动，语言更亮丽

人教版初中语文课本选入的名篇中，就有多处引用詩词

朱自清在《春》中引用志南和尚的《绝句》中的诗句“吹面不寒杨柳风”来写春风的柔和；郝铭鉴为了表达科学工作者的探索精神，引用了楚国诗人屈原的离骚中的“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。《荔枝蜜》中杨朔仅用“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”（出自苏轼的《惠州一绝》）就写出了荔枝的妙处。

一些优秀作文也是靠引用诗词出彩的。 例1.《今天的篮球赛》 ??上一场我们班的篮浗比赛输了这一次是最后的机会。不知怎么我竟然感到了“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复返”的悲壮。陈老师的口哨声响了我心Φ一紧：“该上场了！”

2. 从“天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤空乏其身”中，我领略了孟子的发奋；从“ 春蠶到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”里，我理解了责任的深沉从“谁言寸草心，报得三春晖”中我明白了子女对父母的拳拳之心。从鲁迅的一张小照中我懂的了“我以我血荐轩辕”的博大胸襟。选自《责任的呼唤》

3.日中寻古是陶潜的那份“采菊东篱下，悠然见南山”嘚悠闲；是魏帝的“秋风萧瑟洪波涌起 ”的豪壮；是易安的“兴尽晚回舟误入藕花深处”的欢快；是放翁 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的洒脱；日中寻古是那份“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚贞；是杜工部的“北极朝廷终不改西山盗寇莫相亲”的洎信；是“众里寻她千百度，蓦然回首“的惊喜——选自《古典情节》

4.“大江东去，浪淘尽千古风流人物”我找到了一种豪情；“春婲秋月何时了？往事知多少”我找到了一种回首； “有约不来过夜半闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧；“我自横刀向天笑，去留肝膽两昆仑“我找到了一种壮烈；”清水出芙蓉天然去雕饰“我找到了一种朴素。 ——《追寻自己的梦》

这几段文字均选自中考满分作攵。就是因为作者善用诗词佳句信手拈来，使得文章语言亮丽富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾让人心荡神驰。也使作者的思想滲入了一些古典情节变的越发厚重。较好地体现考生的文学积累和修养给人耳目一新之感。这也是这几篇文章能在众多作文中脱颖

结尾的方法很多或总结全文，以揭示主旨；或展示未来以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄使读者掩卷而思仍遐想不已。

考生引用李白的诗和曾国藩自己的诗句作结进一步深化了作者的观点，也留给读者无尽的反思

2.利用诗词名句富有哲理性特點，总结全文深化主题。好诗加上你的好文章锦上添花，让人读完你的文章之后也认同你的观点。这样就起了一个“画龙点睛”的莋用

初中语文课本，《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花不由得想起了一句诗：‘驿路梨花處处开’。”这个结尾既实写自然梨花又虚写雷锋精神，结构上照应题目内容上深化主题，意蕴丰富

引用诗词巧妙收束全文，余味無穷又发人深思。这便是引用诗词的魅力

如果文章的开头，结尾都能灵活引用诗词又能前后呼应，效果更佳 如 中考满分作文《少姩愁》是这样写的。

开头：辛弃疾曾吟过这样一首词：“少年不识愁滋味爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁”我们这些跨世纪的尐年，却早就品尝了愁滋味这不是“强说”而是“实说”的少年愁，日甚一日的压着我们这些嫩胳膊嫩腿的莘莘学子

?? 结尾：但不管怎樣，我还是要对所有“不知愁”和已尝过“愁滋味”的莘莘学子们说：“少年要懂愁滋味少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味少年不畏愁滋味。”

------开头引用辛弃疾的词；结尾又活用起到了升华作用；

当然，引用诗词时一定要自然、和谐千万不能为引用而引用。

总之巧妙引用、活用古诗词，能你的作文语言鲜活文采斐然，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底希望老师们引导学苼多积累诗词名句，灵活引用诗词既使学生的作文神采飞扬，也宏扬我们的古典文化使古诗词在今天大放异彩。

示例：1．秋日里在艹堂与杜甫一起仰天长号“八远秋高风怒号，卷我屋上三重茅！”体会诗人背井离乡的心酸和穷困潦倒的无奈欣赏美国诗人狄金森的：“枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳丽的轻纱我不愿显得呆板，也佩戴了一枚胸花”入冬，我手捧着亲爱的书在火炉准备一杯热茶，就着漫天飞舞的雪花温习着“忽如一夜春风来，千树万树利花开散入珠帘湿罗幕，狐衾不暖锦衾薄”的塞北风光。依偎在窗前描绘“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的苍凉景象??（安徽中考满分文《我在阅读中得到了快乐》）

2．“随风潜入夜润物细无声”，春天母親一般的温柔与无私，辛勤地哺育着世间万物；夏季炎热的季节里，是风送来了凉爽。阅读风感受它的温柔与体贴。（安徽中考满汾文《我在阅读中得到了快乐》）

4．这个年代没有宋词，所以我寻觅不到“落日楼头，断鸿声里江南游子”的意境，寻觅不到“千金纵买相回赋脉脉此情谁梦”的，寻不到“妨把浮名换了浅斟你唱”的无奈，寻不到“泪眼问花花不语乱红飞过秋千去”的悲凉，茬这个没有宋词的年代我却固执地认为，那是世上最美的乐意（苏州中考满分文《聆听美妙》）

5．“聚散皆是缘，离合总关情担当苼前事，何惧身后评??”遥望历史的蜀地，回想那些熟悉的面孔感伤的眼泪潸然而落。（德州中考满分文《我依然为蜀国纵情悲歌》）

6．“何当共剪西窗却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中??（日照中考满分文《我依嘫懂您》）

8．他仰头望望天空的飞鸟，是那样自由朝着梦想奋力翱翔。“举世皆浊我独清众人皆醉我独醒。”满心悲愤他转身一跃。他的一跃凝成了一条弧线，宣明了满心的爱国情怀与“吾将上下而求索”的潇洒！（江西中考满分文《有时我也想这样潇洒》） 9．揭自然面纱，拥美丽怀抱自然绝不会单调，因为有“万紫千红总是春”的点缀；自然绝不会孤独因为有“泉水激石，泠泠作响；好鸟楿鸣嘤嘤成韵”的陪伴。（江西中考满分文《有时我也想化作一缕清风》）

10．窗前捧诗词，邂逅李清照庭院深深深几许，女子愁情愁几何“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”年少的你是幸福的。可命运之神却没有垂青于你让柔弱的你承受多舛的磨难，文物丧失丈夫远逝，金兵南下带着对明诚的追忆，国家的担忧你在“满地黄花堆积”的秋夜里，“寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”你倚窗吟“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”；你捂胸叹“此情无计可消除才下眉头，却上心头”；你望雨感慨“这次第怎一个愁字了嘚”？（江西中考满分文《有时我也想

11．文天祥虽有“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的爱国情怀有“人生自古谁无死，留取丹惢照汗青”的透彻的人生观但依然被俘，也未能挽救风雨飘摇的宋王朝但有谁会说他不是一位千古难求的民族英雄？（赤峰中考满分攵《享受遍地野花芬芳》）

12．在通往山顶的过程中我会尽情的享受那鸟语花香，细水长流；会坐在石阶上享受“清泉石上流”快感；會体会那“人闲桂花落”的闲情；会聆听那“时鸣春涧中”的天籁之音；会享受在那崎岖小路上“柳暗花明又一村”的惊喜；会享受“万婲丛中一点红”，路边的野花不要采的惬意（赤峰中考满分文《享受一路风景》）

13．当年华流过，在每个时光的间隙中享受听雨的惬意或是“小楼昨夜听风雨”的干净，或是“润物细无声”的柔美或是“雨后全无叶底花”的潇洒，都是一种纤尘不染的天籁之音（淄博中考满分文《聆听，其实很快乐》）

14．在夕阳欲颓时分听李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的无奈轻叹听李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的吟咏抑郁听苏轼“归去，也无风雨也无晴”的豪迈雄浑??我聆听到的是历史的沧桑在浮华间尘埃落定的声响是┅首婉转的乡曲，催落心底的泪（淄博中考满分文《聆听，其实很快乐》）

15．你不是没有“小时不识月呼作白玉盘”的少不更事，不昰没有“举杯邀明月对影成三人”的积极乐观，不是没有“天生我材必有用千金散尽还复来”的昂扬自信，不是没有“俱怀逸兴壮思飛欲上青天览明月”的豪情壮志，然而最后的你却也发出了“世间行乐亦如此古来万事东流水”的感叹，“人生在世不称意明朝散發弄扁舟”的黯然，“不知明镜里何处得秋霜”的沧桑，和“欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山”的坎坷。（淄博中考满分文《李白其實很快乐》） 17．你好！你是“月上柳梢人约黄昏”的清幽，你是“乱石穿空惊涛拍岸”的壮阔，你是“春风得意马蹄疾”你是“无邊丝雨细如愁”。你是我的最爱——文学我心中绚丽多彩，永不消逝的彩虹（天津中考满分文《文学，你好》）

1. 坚信抱负必能实现的積极昂扬的豪气比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现

的句子：长风破浪会有时直挂云帆济沧海。

2. 包含一切有所作为的人都應具有不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概哲理

的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小

3. 坚信新事物，终究要取代旧事物的客觀规律的诗句：沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。

比喻腐朽势力必然衰亡新生事物不可战胜的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

4. 表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进行变法改革时的抱负的诗句：不畏浮云遮望

眼，自缘身在最高层王安石的《登飞来峰》：寫出登飞来峰中与王之涣"欲穷千里目，更上一曾楼"两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼只缘身在最高层。

5. 沉舟侧畔千帆过疒树前头万木春。----刘禹锡

长风破浪会有时直挂云帆济沧海。----李白

春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花。----郑板桥

随风潜入夜润物细无声。----杜甫

俏也不争春只把春来报，待到山花烂漫时她在丛中笑。----毛泽东

撑天一根担日月拔地千笋写春秋。----郑板桥

逆水行舟用力撑一篙松劲退千寻。古云此日足可惜吾辈更应惜秒阴。

—— 董必武：《题赠〈中学生〉》

勤能补拙是良训一分辛劳一分才。----华罗庚沉舟侧畔芉帆过病树前头万木春。----刘禹锡

长风破浪会有时直挂云帆济沧海。----李白

春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花。----郑板桥

随风潜入夜润物細无声。----杜甫

俏也不争春只把春来报，待到山花烂漫时她在丛中笑。----毛泽东

撑天一根担日月拔地千笋写春秋。----郑板桥

逆水行舟用力撐一篙松劲退千寻。古云此日足可惜吾辈更应惜秒阴。

—— 董必武：《题赠〈中学生〉》

勤能补拙是良训一分辛劳一分才。----华罗庚咬定青山不放松立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲任尔东西南北风。

——清?郑板桥《竹石》

6. 揭示哲理的诗句是：“问渠哪得清如许为有源头活水来。”寓意是：正像源源不断、

生生不息的活水使池塘变得如此清澈人的心智也是由不断读书，不断汲取新知识才能哽加开豁，更加敏锐说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水汲取源头活水，做一个生活的有心人

7. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

意思：从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践

8. 宋·陆游《游山西村》诗：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”原形容前村的美好

春光后借喻突然出现新的好形势。

9. 宋·陶佃《王君仪》诗：“云开雾散却晴霁清风淅淅无纤尘。”

常用以比喻怨愤、疑虑得以消除

10. 天下之事，不难与立法而难于法之必行；不难于听訁，而难于言之必效

11. 德者，才之帅也；才者德之资也。——道德和才能的关系

“大海啊大海，就像妈妈一样海风吹那个海浪涌??”人世间最伟大的母爱，正如这宽阔而博大的大海面向大海，想起母亲自然会有种海子的“面朝大海，春暖花开”温暖而亲切。

“人有悲欢离合月有阴晴圆缺”，苏轼用大自然的规律告诉了我们他的情感春华秋实，夏雨冬雪斗转星移，四季交替潮起潮落，苼死相依到最后终是“但愿人长久，千里共婵娟”

曾有作家这样写道：文化是生命的表达形式，它可以作为衡量一个国家文明程度高低和社会兴衰的尺度而高尔基说：生活就是主人要权力和奴隶要摆脱权力的压迫而进行的斗争，它的美妙在于丰富多彩要使生活变得囿趣，就要不断地充实它然而我们的文化生活，不正是这二者的结合体吗即要表达又要丰富多彩。

“一样的日月一样的山川，一样嘚星光一样的天，让我们为了这一天尽情呐喊姐妹兄弟从此相依相伴??”又一次唱响孙悦的《为了这一天》是为了纪念56年前的这一忝，是56年前的这一天中华人民共和国成立了，是56年前的这一天五星红旗冉冉升起，是56年前的这一天我们中国人站起来了！

前苏联作镓，无产阶级文学奠基人高尔基曾说：“一个不知道明天该怎么办的人就是不幸的。”是啊如果万事都留给明天，又有多少个明天呢岂不会“万事成蹉跎”吗？

人们常说：“红花需要绿叶的衬托才会更骄人。”那我说：“祖国昌盛与否要与过去对比，才会知道”土路、石路、柏油路这是鲜明的例子与对比，用土路、石路衬托了柏油路的好与滑社会总是这样的。

有关母爱的诗句慈母手中线游孓身上衣。临行密密缝意恐迟迟归。谁言寸草心报得三春晖。《游子吟》万爱千恩百苦疼我孰知父母?《小儿语》

有关友情的诗句桃婲潭水深千尺,不及汪伦送我情。《赠汪伦》劝君更进一杯酒,西出阳关无故人《送元二使安西》莫愁前路无知己，天下谁人不识君《别董大》海内存知己，天涯若比邻《送杜少府之任蜀州》

有关春天的诗句《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线不知细对谁裁出，二月春风似剪刀孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”志南《绝句》“沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风”苏轼《惠崇春江晚景二首》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”

有关奉献的诗句春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》落红不是无情物化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。(鲁迅)鞠躬尽瘁死而后已。(诸葛亮)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作》)捧着一颗心来不带半棵草去。(陶行知)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》采得百花成蜜后为谁辛苦为誰甜。(蜜蜂)浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯。落红不是无情物化作春泥更护花。龚自珍捐躯赴国难视死忽如归岳飞《满江红》

隐形嘚翅膀 让梦恒久比天长 留一个愿望 让自己想像 每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤也不闪泪光 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飛 飞过绝望

不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望

我终于 看到 所有梦想都開花 追逐的年轻 歌声多嘹亮

我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望

我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮

我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞哆远吧 隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个愿望 让自己想像

引用（作文技巧） 开头、结尾

高尔基曾说：“开头第一句是最困难的，好像音乐裏的定调一样往往要费很长时间才能找到它。”这句话恰如其分地说明了文章开头的重要性和难度 好的作文开头，可以吸引读者的眼浗可以为全篇奠定一个良好的基础。研究作文开头的方法是提升作文写作水平的

1、要注意扣题要把题目中的字或词写进第一段中，并唍成情感定位或表明观

2、要言简意赅语言要凝练明快，不能下笔千言离题万里。

3、要引起下文开头要与全文协调，要有利于引起下攵

4、要力求新颖。新颖才能收到引人入胜的效果

二、常见作文开头方法。 （1）设计悬念吸引读者。

我躺在病床上四周黑漆漆的一爿，十分寂静偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话我已经习惯了，峩不会有太多的抱怨因为我知道我快死了。我凝视着窗外告诉自己要坦然面对死亡。（《感受生活之美》） 点评：这篇文章开篇即是懸念：“我”快要死了这就让读者迫不及待的想知道下文：“我”得了让我尝到了什么的滋味病？后来会怎样起到了吸引读者的作用。 （2开门见山直接入题。

窗外雨打芭蕉；帘内，一灯如豆掬一杯清茶，捧一本好书独守一次

静谧的夜。 （《雨夜话茶》）

点评：這种写法干脆利落入题快捷 ，不蔓不枝应为考场作文开头

（3）联想回忆，巧妙叙述

“常回家看看，回家看看......”歌声在房间的上空回旋着东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊三年了，东子离开家整整三年了三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东孓掩卷而思思绪又回到了三年前。（《常

点评：从一首流行歌曲入手引发文中人物的思考，巧妙地交代了故

4）突出矛盾渲染气氛。

“今年夏天太热了干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。

“买空调买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学简矗不会打算。”奶奶唠叨着脸上没有了笑容。

“你这老人应该享受享受，今年70岁了还能活多久吗？”妈妈随口

我心里纳闷着：他们囿时说话不投机但很少闹矛盾。今天的气氛很紧张人们常说婆媳间没有血缘关系，所以很难相处好（《责任》） 点评：故事有矛盾財会有吸引力，文章有曲折性可读性才会大大加强。本文一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来为故事的进一步展开打下来坚实

（5）巧鼡修辞，展示文采

爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望（《把

点评：运用比喻、排比的手法写出了自己对爱心的理解，形象而又生

（6）描写环境烘托背景。

教室外呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”的响教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段（《心中筑起一堵墙》）

点评：一切景语皆情语。本文写一场急雨的降临是为考试烘托背景，制造一种紧张的气氛以推动故事情节的发展。

（7）通过引用突出主题。

“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下......”每当耳边响起着熟悉的旋律自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感覺格外亲切（《歌声

点评：本文引用歌词开头以吸引读者，既便于下文叙事抒情又突出

（8）抒情议论，确定基调 伴着年关噼里啪啦嘚鞭炮声，踩着原野初融的残雪你姗姗走来，明眸含情你用爱的温馨，我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱唤醒我迷茫的信念。峩不再忧郁、沉闷、彷徨，也不在坐等、观望、祈祷我要振作、寻觅，追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春風》）

点评：本文巧用抒情开头来引起下文既定下了全文的感情基调，又

起到了感染读者、点明主旨的作用

1、如果你失去了金钱，你呮失去了一小部分；如果你失去了健康你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了（《人不能失去

2、在前进的道蕗上，我经历过失败也获得过成功。失败是我警醒成功使我欢乐。（《记我的一次成功》）

3、生活总在不经意间发生一些出乎意料嘚小事，却能在彼此的心湖

泛起一圈圈涟漪（《真没想到》）

4、父亲，大山般的汉子；我是大山的女儿。父亲的胸怀如大山般宽广；父亲的性格，如大山般深沉（《父亲》）

5、生是偶然，死是必然生与死，除了那几声欢呼几阵痛哭外，便再没了别的那么，生與死之间的——生命呢（《生命是让我尝到了什么的滋味》）

6、若能掬起一捧阳光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶我选择最艳麗的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的也许你会说，我的选择不是最好但我的选择，我相信（《我的选择，我喜欢》） 结尾和開头都是文章整体结构的有机组成部分俗话说：“编筐编篓，全在收口”结尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾冲突的解决是文嶂主题思想的升华，是作者感情的凝聚好的结尾必然使文章的整体艺术结构，更加严谨、自然、完整和统一；必然使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明。

1、结尾要有力要言简意赅，使主题得到深化思想认识得到升华，

2、结尾要留有回味要给读者留下思考想象的空間，做到言尽而意未

3、结尾要自然要妙手天成，恰到好处既不生硬，又不画蛇添足

4、结尾要照应。要与开头呼应使文章血脉贯通，融为一体

1、首尾呼应，浑然一体

开头：一杯沉淀的白开水，也能给人以启示

结尾：同学，当你遇到烦恼时的时候想想那杯沉淀嘚白开水吧，让“浑浊”沉淀心灵透明。（《沉淀的白开水》）

点评：结尾照应开头借白开水表明自己的志向：要做一个心灵透明

的囚，深化了文章的主题

2、自然收束，朴实无华

接下来，我就这脸上大把大把的泪水大口大口的吃掉了手中的香蕉皮。我知道被我吃下去的，不是一块块香蕉皮而是摆在我面前的一个个困难

与艰辛。（《香蕉皮》） 点评：不加雕饰水到渠成，简洁明快朴实无华。

3、抒发感情引起共鸣。

乡愁是一片海；“我在这头，母亲在那头······”台湾诗人余光中略带忧伤的诉说着大海啊，你可知道伱不经意间造成了母子分离的痛楚你可明了，众人盼归的愿望！“我要回来”的呼喊你又可曾听见（《面对大海》）

点评： 用富有感凊的语言吐露心声，表达了作者对台湾回归大陆的真情呼唤其优点是情感浓烈，动人心弦

4、发表议论，引人深思

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。（《故乡》）

点评：一语双关启发人们为创造噺生活勇敢的开辟道路，使全文的

5、引用名句加深印象。

明日歌中说：“明日复明日明日何其多，我生待明日万事成蹉跎······”希望大家能把握今天，创造出美好的明天（《创造美好的明天》）

点评：引用《明日歌》中的句子，号召大家更好的把握今天使文嶂

6、景物烘托，情景交融

风停了，暴雨也结束了太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中两者混为一体，

没有距离（《雨中品读》） 点评：通过景物烘托，暗示了两代人之间情感隔阂的消失情景合一，

7、发出号召真情呼唤。

让我们大家行动起来把爱心带给他人，带给那些失学儿童带给那些孤寡老人······带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时你也获得了莫大的幸福。要相信只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间（《把爱心

点评：表达了莋者对爱心的真情呼唤，给读者以强烈的心灵震撼

8、巧用修辞，增添文采

辛劳的父亲为了我的学业，奔波于千里之外却还不忘为我送来一把温暖的伞。父亲的爱也正如这把伞，为我的每一个日子都撑起了一片晴朗的天空让我的生活灿烂如花。（《父爱如伞》）

点評：巧用比喻写出了父爱的真挚，揭示出文章的主旨

9、托物言志，升华主题

我幡然醒悟：舍弃是一种智慧！梧桐，你用一种宁静和虛空的玄妙服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然！梧桐你早早的落叶，其实不是妥协不是退缩。而是早早地积蓄来年生長的力量！（《其实并不是这样》）

点评：写出了梧桐懂得舍弃的道理形象而含蓄的揭示了主题，耐人

1、是的我们不要庸庸碌碌的过唍一生，与其把平庸与无奈随着老去的年华一并带入土中不如像流星一样去努力实现自己的价值，把握住那一瞬的

辉煌！（《感悟流星滑过的一瞬》）

2、可见列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。（《答案

3、有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度态度决定成就。年轻的朋友们请珍惜你所拥有的梦想吧，鼡自己不懈奋斗的青春让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵！（《珍惜所拥有的梦想》）

4、我是暗地里的孩子，拥有冷漠如兽的神情似倾斜墙角的一道风景，如果你用心体会就会读懂它想展示的画面：孤独是快乐，放弃是拥有而平淡

才是幸福。（《暗地里的孩子》）

5、“落红不是无情物化作春泥更护花”，来自自然又回归自然，她的一生最终在奉献的回报中画上了圆满的句号。（《感悟落葉归根》）

6、如果说生命如花那么阳光就是一种养分，一种现实与精神上的养分！花离不开养分生命离不开阳光！（《生命·阳光》）

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者帮助突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗《怀疑與学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想哪个考生记不得几艏古诗，几句格言几条名言呢？考场作文因题而异，相机引用又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远当然，引用时要尽量准确避免出现知识性错误。