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夫妻离婚后&如何减少对孩子的伤害
我是一个7岁孩子的妈妈，我家孩子是男孩，但是总是很胆小，比如坐电梯时，他不让提前按电梯，非要等到所有家里的人都到齐了，才可以按，你要是先按他就又哭又闹，我告诉他；“有大人在小孩子不要担心什么，电梯到了人没来齐，我们可以让电梯走了，我们再坐下一部，或者一些人先下去，后来的人坐下一部”，但是无论怎么解释他都还是老样子。我觉得是他看了一个关于电梯的影片后留下了阴影了。&还有就是孩子非常容易哭，有的时候是因为感动，看到电视里比较感人的画面，或是家里说了些感人的话比如，我说：妈妈会永远和你在一起的，他就会感动的哭了，在他们幼儿园快毕业的时候老师让孩子们背一首诗，诗的最后是；“再见了，老师。再见了，幼儿园。”每次背到这里他眼睛里都含着泪花，有时就大哭起来，还有时我给他读一些儿童绘本，&比如小鸭子妈妈死了的，他也会哭起来。我总觉得孩子是不是太脆弱了，还是有心理疾病。我是二婚的，之前跟前夫离婚时孩子才四岁，是不是那时有些吵闹的场面给孩子留下了什么阴影。&我和我前夫离婚快三年了，离婚后由于他不给抚养费，三年了我也再没让他和他的父母见孩子，他们也不好意思再提见孩子的事。我也再婚两年了，我们一家三口现在也相处的很融洽，我跟老公和我的父母住在一起，我父母很溺爱孩子，我老公对孩子也很好，孩子很少提到他以前的爸爸，我记得有一次，孩子说：“以前的爸爸怎样了”，我说：“小朋友只有一个爸爸，之前的已经不是你爸爸了，他有他的生活，我们也有我们的生活，现在的爸爸不是很亲你吗”，我再给他解释多了，他就烦了，不想听了。我也在想，将来怎么解释他不和现在的爸爸同姓的问题，我们家里人呢，也故意很少提到我现在丈夫的姓，直接叫名，孩子的姓也很少提，直接叫名字。&所以我现在有三点困惑的是：1、孩子比较胆小，怎么办？2、孩子爱哭，怎么办？3、孩子多大的时候，或是什么时候跟他解释清楚我和我前夫离婚的事，对于他比较合适，对孩子的伤害最小呢，不至于让他产生自卑感呢？
答 4人回答
您要走出“自我假象”的思维怪圈，不要把自己所看到的表面现象，当作就是孩子内心的想法去处理，也不要把自己的一些固有想法投射到孩子身上。对于一个只有7岁的孩子来说，很多时候并不能分辨孰是孰非，也不具备分析和解决问题的能力。所以，不要看到孩子的任何表象就一定要和成人的想法联系起来，然后，就给孩子贴上一个“标签”，认为孩子胆子小、爱哭、自卑等等，但是，孩子的心是细腻的，任何事情都逃不过孩子的心。
孩子的想法就是那么简单和天真，就是想和家人一起乘坐电梯，为什么不能尊重孩子的想法，非要把孩子和家人一起乘坐电梯的行为与性格联系起来，为什么非要把自己的判断强加给孩子。早一会下电梯和晚一会下电梯并不会造成什么影响，可是，对于孩子来说却体现了您有没有尊重他的想法，有没有认可孩子的感受，这一点是很重要的，也许孩子就是想通过这种行为来体现自己存在的价值。
其实，孩子并不是胆子小，而是缺乏安全感，孩子的内心是虚弱的，没有力量的。父母婚姻的变故对任何一个孩子都会造成打击，会在孩子幼小的心灵里留下不可磨灭的阴影，甚至有的会影响孩子一生。
在孩子的心里有一台“录影机”，它会把父母的一言一行都记录在里面，这些信息会成为孩子成长的重要元素，如果家庭是和谐的，父母关系是和睦的，孩子就会记录下积极的正能量的成长元素；如果家庭是动荡的，夫妻关系是不和的，孩子就会记录下消极的负能量的成长元素。
积极的正能量会让孩子成长为一个勇敢、坚强、自信、果断、有独立能力的人；消极的负能量会让孩子成长为一个自卑、胆小、懦弱、退缩、无能力的人。所以，家庭的变故无形之中就已经给孩子造成了影响。因为，每天发生的事情都是实实在在的，是隐瞒不了的。
重组的家庭很和睦，这是一个有利的因素，对孩子的伤会起到一定的疗愈功能，但是，却起不到治愈的作用。因为，孩子和亲生父亲是有情感联结的，虽然发生变故的时候，孩子还小，可是这种血浓于水的情感联结不会随你们的婚姻结束而消失。他会在冥冥之中影响着孩子的成长，影响着你们之间的关系，影响着家庭系统的运转。
不给孩子抚养费固然是不对的，作为一个父亲应该受到道德上的谴责，可是，人为的斩断孩子和父亲之间的情感联结，却会对孩子造成心理上的伤害，如果您以此方式，以怨报怨，岂不是错上加错呢？对于当时只有四岁的孩子来说，父亲的音容笑貌已经深深地印刻在了脑海里，即便孩子不说，并不代表心里没有。在孩子心里，永远会受到亲生父亲这根情感之弦的牵扯的。
家庭发生变故，及早告诉孩子，是比较合适的方案，而不是等到孩子长大了再说。这种善意的隐瞒就是一种谎言和欺骗，会给孩子造成一种混乱，特别是您对孩子错误的思想洗脑，并不会起到正向的引导作用。当孩子发出“以前的爸爸怎么样了”的疑问时，您的回避和解释让孩子的内心更加矛盾和痛苦，所以才有了孩子的不耐烦。因为他所关心的是亲生父亲，而非您口中的“现在的爸爸”，这是不同的，您不愿意面对以前，就想修改孩子的“内存”，可是，有些记忆是永久性的，是不允许被修改和删除的。
情感是有连贯性的，并不是分段进行的。找个机会把事实真相告诉孩子吧，不要隐瞒，实事求是，不要去责备和抱怨，事情既然已经发生，就要勇敢的面对，这就需要您和孩子的亲生父亲拿出足够的勇气，不带有任何的偏见，为了孩子，彼此真诚以对，把所有的怨恨都放在一旁，目的就是为了孩子。
如果条件允许，建议您让孩子和亲生父亲能够有见面的机会，当然这需要您去协调多方面的问题，在不影响现在家庭生活的基础上让孩子和亲生父亲的情感再次联结起来，这会对孩子的成长有帮助，同样也会让孩子更好的接受现在的生活，现在的父亲，如果不去调整，随着孩子年龄的增长，心中的怨恨也会越来越多，出现的问题也会越来越严重，孩子会把心中的模糊记忆转化成对您的一种怨恨。
在做这些事情之前，您也需要调整自己的心态，第一段婚姻对您也造成了伤害，这种伤害所产生的负面能量也在影响着您的心情，您要从之前的恩恩怨怨中及时的抽身，正确的面对过去，少一些指责，多一些宽容；少一些抱怨，多一些理解，也只有这样，才会影响到孩子，才能帮助到孩子。 不要把自己的想法投射到孩子身上，孩子是独立的人，有自己的想法，要尊重他的想法，特别是在情感上面。
现在孩子太小，解释他也理解不了。与其这样，不如用孩子能接受的方式去爱他。告诉他生父爷爷奶奶都爱他，他也可以爱自己的爸妈爷爷奶奶，告诉他你和继父也爱他，你们以他为骄傲。而且要用更多他能感受到的爱和关注给孩子。孩子拥有的不比别的孩子少时，自卑感自然就减少了；当他坦然接受这一切并且感受到幸福的时候，也就会幸福起来不那么敏感
爱哭是因为孩子脆弱、敏感，自信心不足。这都是因为父母没有给予足够的安全感。再见他会哭、分离他会哭、生离死别他会哭，因为孩子过早地体会到了与亲人分离的痛苦，虽然年龄小，但孩子的心却不小，他能体会到。所以建议妈妈坦然面对孩子的生父、爷爷奶奶，跟孩子好好沟通下是不是想爷爷奶奶和亲生父亲，如果是的话，尊重孩子的意愿，让孩子定期跟生父和爷爷奶奶见面，并且要告诉孩子爷爷奶奶爸爸也是爱他的，他随时可以找爸爸爷爷奶奶玩，让孩子感受到足够的爱和安全感
先回答为什么胆子小：个人认为孩子不是胆小，是比较敏感。根源应该是4岁时您和爱人的争吵、离婚让孩子失去了安全感，所以他按电梯要等人齐全，不能接受分离，害怕失去。离婚是大人的事情，家长能做的就是尽量减少对孩子的伤害，让孩子感受到爱。离婚时孩子已经四岁，已经对爷爷奶奶爸爸有了印象，如果强硬不让孩子见爸爸爷爷奶奶，甚至告诉孩子继父是唯一的父亲，反倒是对孩子最大的伤害，更容易引起孩子的抵触情绪和自卑。与其这样，不如坦然的接受孩子的父亲、爷爷奶奶，继父和您的爱他更能接受
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幼儿教师教育的随笔
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　　引导语：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。所以幼儿教师的素质很重要。看看你这些幼儿园教师关于教育的随笔，或许对提高自身素质有帮助。下面就是小编给大家整理的幼儿教师教育随笔，希望大家喜欢。　　幼儿教师教育随笔篇1：她为什么老尿湿裤腰　　今年幼儿园新增了一个托班，我很荣幸地成了这班的孩子王。一天午饭前带孩子们上厕所，我鼓励孩子们自己褪、提裤子，结果早上来园爱哭的肖曼成功了。我一边帮别的孩子提裤子，一边表扬她。　　睡午觉时，我整理孩子们的衣裤，发现肖曼的裤腰湿了。怎么回事呢?她自己会褪下裤子、提裤子，这么能干的女孩，怎么会尿湿裤腰呢?是裤子褪得不够下吗?　　第二天上厕所时，我还是要求她自己褪下裤子，虽然看着还行，但是有了前车之鉴，我又把她的裤子往下拉了一大截，直至膝盖。这回总不会尿湿了吧!可是意想不到的事还是发生了。她自己提好裤子，我特意摸了摸她的裤腰。天哪，又尿湿了。手忙脚乱地帮她换好裤子，我问开了：“肖曼，在家里你是怎么尿尿的?”“小马桶，坐着尿尿，还有妈妈抱着尿尿”。难道是她刚学蹲着尿尿，没完全蹲下去，翘着屁股?　　又一次上厕所，我站在她的后面，看着她蹲下去，她蹲到大腿与小腿成90°时不动了。原因找到了，我赶紧把她往下按。她因为不习惯有点害怕了，我一边安慰她，一边扶着她的身子。尿好了，我笑眯眯地说：“肖曼，摸摸你的裤子，有没有湿?”她摸了摸乐呵呵地回答：“没有。”“那你以后尿尿时一定要往下蹲哦”。　　此后，这孩子再也没尿湿裤腰。　　幼儿教师教育随笔篇2：爱是真正的老师　　偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的：　　“许多年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。　　“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。　　“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。　　“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……　　“通过进一步调查，他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女?研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”　　爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。　　我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。　　爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱!　　幼儿教师教育随笔篇3：老师我想妈妈了　　今天，在小五班的活动课上，我教孩子唱了一首歌《世上只有妈妈好》，没想到这首歌引起了小朋友的共鸣，许多小朋友跟着唱了起来。啊，有那么多小朋友也会唱这首歌，并且，许多小朋友还一起表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出幸福的微笑……　　突然，歌声中传来了不和谐的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。我和小朋友们都禁不住地向哭声望去……一个小姑娘正趴在课桌上，大声哭着呢!“是谁?怎么了?”我急忙问方玲玲你怎么了?她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了!她妈妈不要她了!，许多小朋友七嘴八舌的说着。“嘘!”我急忙制止了孩子们的声音。　　原来，玲玲的妈妈离婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。“我要妈妈!玲玲继续哭着说，看着可怜的孩子，我一边哄着她不哭，自己心里也是酸酸的，我说“让老师临时做你的妈妈，好不好?”　　活动课结束了，小朋友都跑出了教室，只有玲玲还坐在那儿呆呆的望着我，“玲玲该出去玩了!”我走过去，弯下腰，轻声的说。“老师!”她站起来怯怯地，小脸红红的说：“你可以抱抱我吗?”“想妈妈了!对吧?好孩子，来抱抱!”方玲玲紧紧地抱着我的脖子，就像回到了妈妈的怀里。“谢谢老师妈妈!”就在我弯腰把她放下的时候，孩子响响得亲了我一下说着，脸上带着幸福的微笑跑了出去。　　事后，我在想，作为老师爱孩子是应该的，同时，能获得孩子的爱也是幸福的。但是，我想问，妈妈的爱是别人能代替的么?孩子心理上缺少的爱谁来给她呢?　　幼儿教师教育随笔篇4：多给孩子动手的机会　　不知道谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才会读懂。作为教师，更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。　　“老师，让我来分吧!”早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩子们中间，就听见徐世英小朋友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。“好啊!”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他马上“忙”起来了。　　说起徐世英，他确实算不上我们班非常乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，她的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。慢慢的，我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样，“混世小霸王”似的，只知道玩，不学知识。他调皮好动，却也非常聪明好学，在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。不仅如此，兴桦小朋友喜欢出头，当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，面对大家，做给其他小朋友看;当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室;当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。　　认识到这一点，我跟其她老师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满足他的“小虚荣心”。结果，他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是，他的那一句“谢谢”。离园时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。“老师，我鞋带开了。”徐世英在我旁边说。“那老师帮你系上”，我笑着说。我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“谢谢”，他轻轻的抿着嘴说。听到这两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每天离园时，帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我说谢谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。看到孩子的进步我心里感到特别的高兴。　　幼儿教师教育随笔篇5：消除孩子“关小屋”的恐惧　　今天刚来幼儿园不久，郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园，抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹，他的妈妈嘴里不时说“不听话就让老师关小屋”。孩子听了她的话哭闹的更加厉害。　　我赶紧走过去抱过孩子，询问孩子哭闹的原因。郭子仪的妈妈生气地对我说“早上不吃饭，我说不吃饭就让老师关小屋，他就开始又哭又闹”。我明白了孩子是怕自己在房子里。为了消除孩子的害怕心理，我明确地告诉他老师会像妈妈一样照顾小朋友，绝不会让小朋友自己呆在一间房子里。得到老师的承诺，郭子仪不再哭闹，和其他小朋友去玩了。　　“关小屋”这件事我还从别的家长中听到，当时没有在意，通过今天郭子仪哭闹这件事情，使我明白必须要对孩子进行勇敢教育，让他们坦然对待困难，勇敢面对很多事情。同时还要和家长达成共识，希望家长平时不要恐吓孩子，要从小培养孩子活泼开朗勇敢的性格。　　“老师，天上飞来了什么?”　　今天的风很大，天空中不时会有刮起的土和小草。从厕所回活动室的路上，郭海洋突然指着天空大声地喊起来：“快看哪，天上什么飞来了?”。我和小朋友都随着他指的的方向看去。只见从北方有一个很大的白色东西向南方飞来，随着那个白色东西越来越近，小朋友有的说是飞机，有的说是大鸟，甚至有的小朋友还说是飞碟。白色的物体离我们很近了，终于看出了是一个很大的白色塑料布，小朋友们都露出了失望的表情。　　回到活动室，很多孩子还在讨论着那个白色的塑料布。我见他们还对那块塑料布那么感兴趣，就问他们塑料布怎么会飞到天上去呢?通过讨论孩子们明白了风大了就会吹起来，很大的风会给人们带来很多不便，甚至还会把大树房子吹到等很多危害;但小一点的风可以给人们带来很多好处，例如发电，吹干衣服等。我又问孩子们塑料布和塑料袋飘在空中好不好?有的孩子说很好看，可有的孩子说不讲卫生。针对这些我又对他们进行了环保教育，让他们懂得塑料袋旧电池等这些东西，对环境破坏非常严重，不能随便乱扔，看到垃圾要捡起来放到垃圾桶，从而培养了孩子们的环保意识。
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我家宝贝是个女孩子,很乐观,也很好玩,好动.今年9月1日刚入小班,9月1日开始到9月11日都是很兴奋,早上起来就跟我讨着要去幼儿园,每天放学回来我都问她第二天要不要去了,她都说要去的,听了她这么积极我还挺欣慰的.但是9月12日也就是上周五放学回来,跟我说&妈妈我不喜欢上幼儿园了,我想在家里&,我问她为什么呢,她就说不喜欢幼儿园了,我问她是不是老师打你了,她说不是,但说老师很凶的,要骂小朋友的. 我觉得有点异常,不知道是老师的问题,还是孩子自身的问题,或是小朋友之间的问题. 但担心! 大家给支支招,,面对这种情况家长应该怎么做.
开学已经有半个月了，那些刚上小班的宝贝们现在情况怎么样了，粑粑麻麻们来说说家里宝贝从开学到现在是已经适应幼儿园的生活了，还是还一直处于分离焦虑期，还是有和楼主的孩子一样刚开始很喜欢去现在倒有抵触心理了呢？
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应该是老师的问题，，，幼儿园里这么多小朋友一般小孩子都会喜欢的，，关键是老师管的太死了，喜欢安静的孩子
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最怕这种事了，不过你作为家长可以跟老师沟通下，看看老师是不是很凶 不太好的那种老师，还是平时接触下来是不错的，可能因为老师累导致某天上课情绪不好而已。也可以从其他家长那里了解下 其他小孩是否也被凶过。如果是只是偶尔情绪不好 也不是很凶，只是针对全班小朋友 口气硬了点，可以解释给小孩 让她也体谅下老师。如果老师是针对个别的，那是否是自己小孩有不对的地方，或者本身小孩就比较敏感 从来没被批评过。最不好的一种情况 就是这位老师素质不太好，经常会把自己的情绪朝小孩子发泄，如果这样那只能联合其他家长想办法。
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我女儿每天哭着醒来说妈妈，我今天不要去幼儿园了，小孩本来就比较活泼好动的，不知道在学校表现如何，可是每天哭着醒来到底是为什么
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一开学大概是好奇心比较浓，感觉新鲜，所以能很开心去幼儿园，现在时间久了新鲜感没了，再看到老师批评小朋友的样子，说不定自己也被批评过，就不想去幼儿园了。大人也一样，有时候会对一件事情生厌，也会有情绪低落的时间段。楼主首先要和老师取得沟通，了解孩子最近时间在幼儿园的情况，其次是积极鼓励孩子，孩子回到家后要尽量显得对她幼儿园生活很好奇很想了解的样子，每天让她说说有趣的事情或者说说自己的好朋友是谁等等，千万不要再用是不是老师打你了，这样负面的问题来问孩子，让孩子从内心更害怕(她会想啊，原来老师还可能会打人的）上幼儿园了。其实就是一句话，传递给孩子正能量，孩子会好起来的。
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孩子上幼儿园都会有一个反潮期的，特别是刚上幼儿园的小朋友，刚开始喜欢去幼儿园是因为他们对新鲜事物的好奇感和新鲜感，一旦新鲜感过了就会找各种理由不去幼儿园，家长要做到坚持。
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在家如果孩子不乖的话千万别说&我要告诉XX老师了&或是&再不乖老师就不喜欢&之类的话了，这样反而让孩子对幼儿园产生了恐惧。
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引用:1我女儿每天哭着醒来说妈妈，我今天不要去幼儿园了，小孩本来就比较活泼好动的，不知道在学校表现如何，可是每天哭着醒来到底是为什么和老师多联系，了解孩子在园情况，请老师在幼儿园多关注孩子，多给予鼓励。在家多和孩子说说幼儿园的好，谈谈老师，谈谈新朋友，尽量往美好的方向去谈。平时还要多鼓励孩子。也可以和孩子做约定，比如妈妈在几点一定会来幼儿园接你，或者是孩子近期有什么要求，妈妈可以和孩子约定宝宝能开心上幼儿园，妈妈就满足你一个小小要求&&&&但是不管什么约定家长都必须严格执行的，这样会让孩子充满期待，慢慢的会好转。
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可以直接和老师联系，询问下孩子在幼儿园的情况，也有可能老师骂了几句导致她不愿意去。我同事的女儿就是因为午饭不好好吃，被老师批评了几句，就喊着不要去幼儿园了。所以你还是要和老师先沟通，对症下药。
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我儿子也是刚开始觉得幼儿园很好奇，很新鲜，天天嚷着要去上学，结果没两天晚上临睡前都会跟我商量，妈妈，我不想天天上幼儿园，我明天不想上学了.....有时候还会说我吃饭的米饭掉在桌子上了，老师叫我捡起来吃掉了；睡觉的时候有一个穿红衣服的小朋友用锤子（拳头）打我头了，好疼啊；有小朋友吃饭的时候哭了，老师叫他去睡觉的屋子里面哭；有个小朋友尿在板凳上面了，裤子都湿了，也没换掉......听着这么种种诉说，我也不知道该怎么说才好，反正我是一点负面信息也不敢跟孩子说。
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问了老师，老师说是我们宝宝没有特殊情况
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引用:1我女儿每天哭着醒来说妈妈，我今天不要去幼儿园了，小孩本来就比较活泼好动的，不知道在学校表现如何，可是每天哭着醒来到底是为什么引用:2和老师多联系，了解孩子在园情况，请老师在幼儿园多关注孩子，多给予鼓励。在家多和孩子说说幼儿园的好，谈谈老师，谈谈新朋友，尽量往美好的方向去谈。平时还要多鼓励孩子。也可以和孩子做约定，比如妈妈在几点一定...
好主意！我学习了，我女儿不愿意上幼儿园，很大原因是：宝贝上学，妈妈走了，那么长时间，去哪里了？为什么每次放学都是不是妈妈来接我呢？妈妈说，在海宁上班，海宁在哪里呢？我也想去看看。为什么奶奶早上不送我上学呢？为什么还有哥哥，爷爷，爸爸，他们也不送我上学呢？为什么太阳公公不回来了呢？反正我女儿就是这些问题，天天挂嘴边说。每次都很不愿意去幼儿园，因为去幼儿园就是一天时间和我们分离，她肯定在想我们了。
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我女儿班也有一个同学前面很爱上幼儿园，有一次自己做错事情被老师批评，然后每天回家就和她妈妈说我不要上幼儿园，后来家长和老师沟通了，最近又爱上幼儿园了。
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幼儿园的问题让人烦恼，开始纠结要去上便宜的公办幼儿园，还是花钱去上贵一点的小班制。
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我家复复哭了3个月！
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我们还好，每天早上七点半催她爷爷送去幼儿园。就是第二个礼拜就感冒了，唉，班里大部分都感冒 了
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我们家也是刚上小班，每天早上就哭啊，不肯上幼儿园，想起来就哭，但是老师说其实家长一走我儿子表现的又很适应，也不知道怎么回事？应该也不是老师打他，批评他什么的
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哎孩子小大人真不放心
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我们第一天上幼儿园时,下午叫了三个小时要妈妈，妈妈的去哪了？叫累了，去接他时，趴在桌子上睡着了。现在每天早上爷爷送去的时还是哭的，说要打电话给妈妈。今天问宝宝幼儿园过的开心吗？他就说妈妈去哪了？我要回家回家&&&
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小朋友在家里比较的自由，学校都按时间表走的，不能随凡所遇，觉得的家里好，我家儿子偶尔说的，家里好，不去上学了。
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孩子入园情绪不稳很正常，有的是开始哭，一周后适应；有的是开始有新鲜感，后来不愿意上幼儿园了，持续时间会长一些；有一些是适应能力很好的，不哭不闹；还有一些是适应困难的，每天上幼儿园都会闹情绪。妈妈不要太担心，多鼓励孩子，用积极的情绪影响孩子。坚持一段时间就好了。
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我问她为什么呢,她就说不喜欢幼儿园了,我问她是不是老师打你了,她说不是,但说老师很凶的,要骂小朋友的. 我觉得有点异常,真是不把自己孩子往坏里教不罢休啊。
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我们家的哭了三天，但老师还不错，所以现在很开心上学，就算不愿意和妈妈分开但也不抵触学校呢
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我觉得应该多方面都有原因，但是老师的原因比较大，我们家宝宝也是，本来一直都上的好好的，有一天也忽然跟我说不想在这个幼儿园上学了，我说为什么啊，他说老师跟他还有另外一个小朋友说&你们中午再不睡觉我把你们关厕所里面锁起来！&，我就安慰他说，老师那是跟你们开玩笑啊，所以你们中午一定要好好的午休啊，他说不是的，老师很凶的，我就不明白为什么老师不能好好的跟小朋友讲道理，一定要弄的小朋友这么怕你干嘛呢？在我的印象里，幼儿园的老师应该都是很亲切的，我也有个小姐妹是办幼儿园的，她就很好啊，对小朋友都很好，可惜她是在老家开的，不然我家宝宝肯定就在她那里上学了，嘿嘿
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确实不能自己假设各种负面的信息来问孩子，这样以后他不想去就会用这些词了还是想办法聊天，聊出学校最原始的状态。
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引用:1我觉得应该多方面都有原因，但是老师的原因比较大，我们家宝宝也是，本来一直都上的好好的，有一天也忽然跟我说不想在这个幼儿园上学了，我说为什么啊，他说老师跟他还有另外一个小朋友说&你们中午再不睡觉我把...
因为人多，老师也会失去耐心的。虽然我宝宝每天都很配合老师，但他回来也会告诉我说有小朋友不睡觉，老师说让他奶奶不来接他放学啊，或者说会有大老虎来咬不睡觉的小孩之类的。。。这个真的是很不好
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我家的每天送去没哭过，但是上了一个礼拜，到现在感冒咳嗽一直反复。看她咳嗽我就不想让她去了，但是又担心她又得重新适应。
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儿子去年小班基本没哭过，就是最后几天了上学期最后几天了，每天哭着不肯去幼儿园。这学期开学了，也是不愿意去幼儿园，不知道是不是太活泼了，到幼儿园觉得不自由还是怎么了，好烦心啊，有什么好办法呢
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我觉得还是要教会小朋友体谅别人，幼儿园里这么多小朋友就2个老师管，吃喝拉撒，就算是自己家的小孩也会觉得烦啊！有时看到不乖点的小孩老师语气严肃点是正常的。圆宝就和我说过，老师批评她了，不喜欢她了，她能不能不去幼儿园了。昨天晚上又告诉我一个小朋友哭了，因为饭吃得很长时间，老师骂了。。。。听听觉得很心酸啊，在家都是宝贝疙瘩，没想还没被老师骂到流眼泪。但是作为家长，只能向小朋友传递正能量，我每次告诉她都围绕两点：1、老师要照顾这么多小朋友，很辛苦，要体谅老师，不要老是缠着老师；2、被批评了是正常的事情，就像爸爸妈妈也会批评小朋友一样，这不代表老师就不喜欢了。
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