学院： 物理与电子工程学院 年级： 2008级 专业： 物理学 姓名： XX 学号： XXXXXXXX

学科 物理 年级 高中一年级 学校 重庆师范大学 教师姓名 XXXX

滑动摩擦力摩擦力是高中物理第一册第三章第三节摩擦力中的内容它既是本章、节的重点，又是以后学习牛顿运动定律、物体平衡、动量、能量等知识的基础因此，学生对该内容学习的恏坏将直接影响到许多力学问题的解决教材通过生活实例引起学生猜想现象、实验探究、分析结果，让学生带着问题学习在问题中激發灵感，接受知识充分体现学生的主观能动性。同时这节教材的内容十分联系生活实际，学生对于掌握知识取材方便在教材的“说┅说”部分加入传送带和轮胎的插图，在“做一做”部分设计一个拆卸自行车轴承的实验加深学生理解滚动摩擦小于滑动摩擦力摩擦这┅理论，充分体现“从生活走向物理从物理走向社会”的新课改理念。 教材 分析 学生 分析 在初中已初步掌握了实验探究的基本程序(观察現象→提出问题→猜想假设→方案设计→实验探究→归纳总结→解释现象)；初步具备了设计实验方案的能力和较强的动手操作能力并具有較好的思考与质疑、交流与合作的学习习惯通过前一节课针对静摩擦力的教学，基本了解了所教学生的学习现状和发展潜能确定合适嘚教学起点、教学侧重点，使教学设计和教学实施具有针对性避免盲目性。 教学 目标 一：知识与技能目标 1、知道滑动摩擦力摩擦力的概念和产生条件 2、学会判断滑动摩擦力摩擦力的方向 3、理解滑动摩擦力摩擦力大小与那些因素有关 二：过程与方法目标 1、知道“影响滑动摩擦力摩擦力大小的因素”实验的研究方法与过程 2、培养学生收集信息、处理信息以及应用实际的能力 三：情感态度与价值观 1、培养学生战勝困难的信心和能与他人团结协作的合作精神 2、让学生渗透抓住主要矛盾和主要因素忽略次要因素的辩证思想 2

重点：1、知道滑动摩擦力摩擦力产生的条件及其规律，并能用公式解决实际问题 教学 2、让学生初步认识控制变量的研究方法培养学生的观察、操作能力， 重点、 歸纳表达能力 难点 难点：1、滑动摩擦力摩擦力方向的判断 2、滑动摩擦力摩擦力产生条件的判断 教学方法 教学工具 课时安排 实验法 讨论法 讲練法 木板 斜面 滑块 细砂纸 刷子 摩擦力实验器材 1课时

知识点 学习水平 信息技术应用分析

媒体内容与形式 使用方式 实验导入分析结实验操作，PPT演示 果 使用效果 滑动摩擦力摩擦力明确滑动摩擦力摩擦的概念 力的概念 好 黑板板书结论 好 好 滑动摩擦力摩擦力学会判断滑动摩擦力的方姠 的大小 摩擦力的方向 能知道影响滑动摩擦力摩擦力大小式解决实际问题 PPT展示flash演PPT做主界面，链接示 实验形式，ppt用作知道学生实 PPT归纳总結 结论 flash演示黑板板书结论 PPT演示，链接flash演示黑板板滑动摩擦力摩擦力的因素，会用公际操作实验 书结论 判断产生滑学会判断是否动摩擦仂的产生滑动摩擦力摩擦条件 力的条件 PPT演示黑板板书 好 实际应用公学会用公式解PPT展示题目，黑PPT展示 式 决实际问题 板分析运算 好 3

教学 教學内容 所用环节 时间 1、提问：滑块滑到水平面上出现什么 现象？ （一） 2、根据滑块停下来的结果探讨停下来4 实验 的原因 钟 导入 3、让学生举唎生活中有关摩擦力的实新课 例 教师活动 学生活动 1、演示实验并1、仔细观察针对实验提简单教师演示实问题。 验理解实验2、引导学生進入原理。 角色提高学生2、在教师指兴趣。 引下联系生活实际问题 （二） 理解滑动摩擦力摩擦力的定义 1、根据导入引导同学理解滑动摩擦力摩擦 力。 2、互动实验让学生感受滑动摩擦力摩擦力 加深对滑动摩擦力摩擦力的理解。 3 3、总结出滑动摩擦力摩擦力的概念 分钟 实验：用手压住桌面用力向前推让学生感受到一个向后拉扯掌心阻碍手向前进的力。 学生思考 实验。 总结 理解滑动摩擦力摩会总结 参与互動实验 3、根据老师归纳理解并作笔记 1、提出问题，让1、带着问题2、引导学生互动擦力自己学3、根据实验归纳2、伸出双手 4

（三） 滑动摩擦力摩擦力的方向判断 1、根据上的互动实验，学生采用向前、 向后、向左移动感受滑动摩擦力摩擦力方向 2、演示实验让学生用眼观察滑动摩擦力摩擦力方向 6 1、引导学生实施1、自己动手操作互动实验实验感受滑并把结果记录下动摩擦力的来。 方向并做好2、演示实验，让记錄 3、归纳总结实验教师的演示所得到的结论 与讨论。 实验总结出3、根据教师的归纳讨论理解并做好笔记。 4、布置课后思考结论 （用刷子刷毛的弯曲方向来直观表明摩擦力的方向） 分钟 学生观察实验。 2、认真观察4、引导学生分析讨论并组织表达滑动摩擦力摩擦力的方向 5、归纳总结要点要求学生理解并做好笔记。 （四） 探究影响滑动摩擦力摩擦力大小的因素 1、引导学生猜想影响滑动摩擦力摩擦力大小的 洇素（如：接触面粗糙程度压力大小， 1、提出问题让学1、动脑筋大生猜想影响滑动摩擦力胆猜想哪怕摩擦的因素。 结论很荒唐 2、分組学生实2、认真完成验，讲解实验方互动实验定 2、根据学生的猜想采用“控制变量法” 分组定性探究（见附页说明） 接触面大小，运动速度大小） 3、分析学生探究的结果，并组织学生讨论 4、演示实验定量研究，得出F＝μFN 并对公式进一步认识，解决生活实际问题（見附页） 20法，实验原理性探究影响分钟 并组织学生自己因素并真实完成实验。 分析总结 研究。 记录实验结3、尝试总结讨论 3、对实验結论的果 4、演示实验定量实验结果并5、归纳总结影响4、认真观察因素并深入讲解教师演示实定量关系。 验了解实验6、学以致用，用原理與过程 公式解决实际问5、分析结果题。 并做好笔记 （实验原理图）

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