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家长必读：如何科学做好“陪读家长”？
12:20&&作者：&&来源：新华网&&字号：|
&&& 刚入学不久的低年级学生正处在学习习惯养成的关键时期，因此，不少“小一”、“小二”学生家长常要身兼数职，既要做好父母，又要做好“陪读教师”。不过，陪读可不只是坐在学生身边陪着他们学习这么简单，做好“陪读家长”不单要学会换位思考，以孩子的答题角度来解决难题，还要懂得奖罚分明，该鼓励时鼓励，该批评时决不嬉皮笑脸。
　　辣妈齐女士的女儿今年在浦东一所业界口碑较好的小学读五年级。齐女士和大部分家长一样为孩子的学习和成长“操碎了心”。做了近五年的“陪读家 长”，过往的“陪读”，有的在孩子身上看到了明显成效，而有的也走了些错路，错过了不少宝贵机会。结合自己的收获和失败，齐女士总结出了自己的一套“陪 读”经验。
　　小学一二年级正是建立学习习惯的黄金期，这个时候家长多关注孩子的书写、阅读等方面的习惯，正是为孩子将来的学习打基础。低年级孩子的智力发育还不成熟，孩子未必能理解家长灌输给他们的理论知识，但是在这个时机，督促孩子养成良好的学习习惯却是可操作可实行的。
　　和大部分家长一样，齐女士的QQ和微信中也添加、关注了不少家长互助群、孩子学习群以及学科各类订阅号等。在这些学习群和订阅号中常会分享一些 比较适合小学生的英语电子读本、英语阅读素材等。齐女士建议，家长可以下载其中一些比较有趣的内容供孩子阅读和学习。对于刚升入小学的孩子，单单学习某个 字或词，显得枯燥而缺少吸引力，孩子即便记住了也很可能不会使用。但是借着阅读，孩子可以形成整体语言感觉，在反复阅读中对某些字词的运用形成概念。
　　一般观念认为，父母应该轮流对孩子进行陪读，今天是妈妈，明天就换爸爸。但齐女士认为，父母可以轮流陪读，但一门科目最好仅一位家长全程跟踪。 齐女士陪伴孩子学习的时间比丈夫更长，当孩子开始涉猎一些思维训练题目时，齐女士听取了任课老师的建议，以小学生数学课程涉猎到的解题思路和方法来帮助女 儿找到题目的解题点。但是换丈夫来辅导孩子解数学题时，丈夫可能会用超出小学生能力范围的二次方程来解答题目。看起来二次方程用更短、更简单的步骤就解决 了难题，但是这样写出来的解题步骤“家长参与的部分太多”，而更关键的在于孩子只是解决了问题，至于其中的原理，他们不一定能够明白。
　　小学一、二年级是孩子极其依赖父母的时期，家长要逐渐引导孩子把学习当做自己的事情去做。低年级家长一般会较长时间“盯着孩子学习”，但是随着孩子年级不断升高，家长需慢慢开始“半陪读”。不可一直坐在孩子身边，“题题必讲”、“字字必纠”。
　　担任了多年小学班主任，听到不少家长抱怨，为什么天天回家给孩子“开夜车”，孩子的成绩不但没上去，反倒养成了许多坏习惯，家长若是不坐在身 边，就不肯学习，或是走另一个极端，只要父母在，就把作业、任务往家长面前一丢，自己却开始神游。针对家长倾诉的“陪读困惑”，资深班主任也给陪读家长出 谋划策。
　　孩子尚在低年级，资深班主任建议，不要过早放手，需重视每天回家后的“陪读时光”。引导孩子培养好学习习惯，坚持完成作业、提前预习，让孩子明白怎样才叫一鼓作气和全力以赴。
　　认真完成作业看起来是一件很小的事，不过当孩子坚持下来、养成习惯之后，将会形成对孩子一生有益的行为习惯。而且在这个过程中，孩子完全可以亲自去验证和感受一分耕耘一分收获的道理。
　　低年级阶段家长切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。而是要鼓励孩子树立“尽自己的最大能力”、“跟自己竞赛”的观念。让孩子了解成绩是一种自我检验，是帮助我们了解自己在哪些方面还有不足。
　　孩子获得好成绩，家长是否需要给孩子奖励？很多家长咨询这个问题。但这个问题的答案要因人而异，也不设标准答案。
　　不过，比较普遍的观点认为，家长把孩子的学习成绩和物质奖励挂起钩来，想通过这种办法来激励孩子努力学习，这样做可能会误导孩子产生错误的学习 动机，好像学习就是为了获得家长的某种物质奖励。一旦孩子认为家长许诺的奖励没有足够的诱惑力，或者他干脆就不想获得家长的奖励时，学习也就失去了努力的 方向和前进的动力。
　　曲阳四小资深班主任陈老师表示，很多孩子一放学，家长都会立即要求孩子“汇报”，比如今天老师教了些什么，有什么作业需要完成等。这无形中就让 孩子产生了依赖心理，似乎学习这件事情是由自己和家长共同完成的。于是孩子不会主动、积极地去思考，就因为有了家长这样一道“保障”，哪怕自己完不成，家 长也会给自己想办法“兜圆”。这显然不是家长所想要得到的结果，最后还要责怪孩子不独立自主，其实责任在自己身上，这点很多家长往往都意识不到。
　　其实，孩子的潜力往往比我们想象的要强大得多。家长首先要把自己的角色转换过来，所谓的“陪读”其实并非不可或缺，更多地应该表现为陪伴与支 持。在孩子阅读、完成作业的过程中，尽量让他们独立完成，不要打扰，可以在旁观察，发现有问题后再和孩子沟通，并作进一步的调整，这样一定会比“大包大 揽”有效得多。
　　小学三四年是孩子们学习逐渐定型的阶段，这时的孩子有了自己的主见，可能会对家长的建议有所排斥和抵抗，所以，可以说又是一个不稳定的阶段。家 有孩子正处在二三年级的家长，需要帮助孩子巩固在前一两年养成的良好学习习惯，如果出现孩子书写时为赶速度字迹潦草，家长要做一定的提醒，必要时需让孩子 重新再写一次。但是，三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，孩子们一般在这年级段已经开始主动积极地接受新知识了。
　　作业不用家长时时刻刻盯着，但家长需要教会孩子做计划表、整理错题、画重点、做笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多 少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。给孩子买大量教辅书或是采用“题海战术”都是没有什么大用的，还不如把这些时间挪到整理错题上来，让 孩子每天把做错的题改正过来就收获不少了，既省了时间还养成了整理错题的习惯。
　　对于语文科目的学习，家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，这时要让孩子不怕写作 文，平时孩子写日记要引导他多写些周围生活中发生的事，多描写细节，这也是让孩子学会从生活中学习的良机。数学方面，特别是孩子开始学做难度较大的思维训 练题时，家长要事先做好孩子的情绪疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就尽全力做好；小学是英语从听说到读写的过渡期，平时可让孩子多 看看英文绘本，要求孩子拼写单词等。
　　孩子到了小学高年级阶段以后，家长就不用再过多过问课业细节了，只是在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找办法就可以了。
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中学家长必读：孩子在校 家长该不该陪读
　　一般需要陪读的大多是中学生，但是也会有少量的家长，会从孩子的上学时就开始陪读，有的是学校这样要求的，有的是因为家长对孩子太宠爱。总之，家长在校陪读好不好呢?（）的小编跟大家一起来探讨下。　　父母宠爱孩子天经地义，没有哪个父母是愿意自己的孩子过得不好的。但是过分的宠爱只会让孩子感觉到没有自由，或者说，当孩子太过于依赖父母，一直在父母的宠爱下成长，对孩子之后的生活是有很大的影响的。有部分孩子天生独立，喜欢独来独往，不喜欢父母干涉自己的太多，但是有些孩子因为长时间的做温室里的花朵，生活上就会变得不能自理，甚至连自己的衣服鞋子都不会洗。这样对孩子本身就是很大的影响。　　家长们可以适当的进入孩子的生活，当他们遇到困难时，做孩子的避风港，在孩子心情不好的时候，出面安慰下，父母也是生活的一部分，少了父母。孩子的生活就像一整块拼图缺了一角，是不完整的。但是，家长要切记，总有一天，孩子会飞出你的怀抱，展翅高飞。　　另外更重要的一点就是，要先问问孩子，是否喜欢父母介入自己的生活，孩子们是不是愿意让父母来帮助自己做这些事情。在父母做出意愿之前，先要过问孩子的想法，不能把自己的想法强加在孩子的身上。同时，父母更应该鼓励孩子学会独立，有的家长可能认为孩子还小，正是学习的年纪，不能想太多，要一门心思专心致志的学习。这样的想法会在孩子认为，有些极端，一味地学习只会让孩子对生活感到麻木所以，在这时候，父母应该让孩子做些自己喜欢做的事情，来培养孩子的兴趣爱好。　　在学校里，虽然有老师和学习的束缚，但对于孩子来说还是会有很多的私人空间。如果父母在校陪读的话，就完全把孩子剩下的私人空间完全占有，上课有老师，下课有父母，生活无处不是学习。时间长了，孩子也会觉得厌烦。　　所以，重庆京翰教育在这里与各位家长探讨了中学生父母该不该陪读这个问题后，家长们是怎样的想法呢?希望各位家长可以多尊重孩子的想法，同时，也要多为孩子将来的生活考虑，不能把目光止于眼前。在这里，祝各位家长的孩子成绩越来越好。相关阅读：（）您可以免费拨打我们的电话:400-666-4888咨询了解.
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> 你是一个陪读家长吗？
你是一个陪读家长吗？
11:13|来源：100教育
近几年，我们在很多家庭中发现一件很奇怪的现象，就是学生的做作业的时候，家长在旁边陪读。并且，这一现象，在小学生的家里格外常见。每天陪孩子写作业，检查孩子的家庭作业并签字；给孩子听写生字、陪着孩子预习课文；周末，孩子上辅导课，家长们不但风雨无阻地接送，还要“候”上大半天。
　　近几年，我们在很多家庭中发现一件很奇怪的现象，就是学生的做作业的时候，家长在旁边陪读。并且，这一现象，在小学生的家里格外常见。　　每天陪孩子写作业，检查孩子的家庭作业并签字；给孩子听写生字、陪着孩子预习课文；周末，孩子上辅导课，家长们不但风雨无阻地接送，还要“候”上大半天。还有的家长甚至放弃工作，举家搬迁，专职陪读……“陪读潮”波涛汹涌，令家长们疲惫万分。　　现象　　陪读累坏家长　　自从孩子读了一年级以后，在事业单位业务部门上班的黄先生每天都要查看自己的手机短信，看看女儿的班主任都布置了哪些作业，最近几天有没有测试。每天晚上，黄先生和妻子不仅要督促孩子完成作业，还要完成老师布置给家长的“家庭作业”。　　“一年级的孩子，语文老师不仅要求家长检查孩子的作业并签字，而且要求家长帮助孩子预习、复习课文，其中包括学习生字、念熟课文、默写生字、背诵课文等；数学老师要求检查计算题后签字……”黄先生说，自从孩子上了小学以后，黄先生的妻子每天吃完晚饭，都要完成老师布置的“作业”，晚上10时以后才有空忙自己的事情。“孩子刚上学时，不仅孩子不适应，我们大人更不适应。幸好我太太不用上班，要不然在单位忙了一天累得够呛，回到家还不能休息。”黄先生叹气道。　　“家长不仅要签字，还要检查对错。”女儿读小学五年级的张女士说，“有时教孩子认生字，教好几遍孩子都记不住，我就把字拆解让他认，还得编点顺口溜什么的，真是很头疼。”除了检查孩子的家庭作业外，一些家长常常要完成老师分配给孩子的其他作业，比如各种手工作业、小报制作等。　　到了周末，家长们同样不得清闲。“我们周末还要送孩子上兴趣班，唉，比上班还累！”黄先生说，“星期六早上8点半就要出门，送女儿去青少年宫学习两个半小时的绘画；中午吃完饭，还要送女儿到一所小学学习两个半小时的拉丁舞。星期天上午安排了女儿去英语培训中心学习英语；下午是学习钢琴。因为孩子年纪小，都必须接送，有的时候还在教室外面等，这样周末的时间大部分都用在了陪读上面。”　　态度　　赞同：愿意陪读与孩子一起成长　　调查发现，有家长热衷陪读，说是要与孩子一起成长。　　“孩子去辅导班学习，因为不知道老师教得怎么样，也不知道孩子学得好不好，所以，我就跟孩子一起进去听课。”星星的妈妈告诉笔者，“孩子太小，老师讲的内容，我担心孩子一时‘消化’不完。我和孩子一起听课，回家后也好给孩子辅导老师讲的内容。”　　小影的爸爸也谈到：“不知道陪读是不是中国人特有的一种教育模式，但我知道陪读有利于随时了解孩子的情况，有利于督促自己和孩子一起成长，有利于自己和孩子多沟通，增强感情，还能给自己带来快乐。想到这些好处，我就更愿意挤出时间陪读，陪孩子一起学习。”　　反对：不愿陪读　　易让孩子养成依赖性　　并不是所有的家长都认可陪读，朵朵的妈妈就不愿陪读，她表示，真正对孩子负责的父母，应该相信自己的孩子。家长陪读，很容易让孩子养成依赖性。　　在朵朵的妈妈看来，学习是孩子的一种主动行为。家长陪读的本意是为了孩子能够更安心地学习，解决他们的后顾之忧，但是他们的这种做法，只看到了眼前的利益。陪读的行为或许能解决孩子一时的困难，却限制了孩子的发展，阻碍了培养他们独立学习、独立生活的能力。当他们需要自己生活，需要自己去面对困难的时候，就会手足无措，不知道如何是好。　　“到那时，我想孩子不仅不会感谢父母当时为自己付出的一切，反而会指责父母，责备他们的溺爱，让自己面对困境时如此不堪一击。”朵朵的妈妈说。　　苗苗的爸爸也跟朵朵的妈妈持同样观点。他的女儿读小学四年级。从幼儿园开始,他和孩子的妈妈就主动放手让孩子做自己喜欢的事,从不过多干涉孩子的读书时间,更不会陪读。他们只是等孩子写完作业后,负责检查作业是否真的全部做完。平时孩子学习上遇到不懂的问题，他们帮助解答，但不包办代替。　　“现在孩子的自主学习积极性很强,独立解决问题的能力也比同龄人要强很多。”苗苗的爸爸开心地说。　　专家观点　　家长要注意陪读的方式、方法　　孩子的教育离不开家庭、学校和社会的配合。陪读是家庭教育的重要内容之一，因此，家长陪读在家庭教育中是不容忽视的，特别是小学阶段的孩子，各方面的能力都较弱，需要家长的帮助。陪读是一种和孩子及时沟通、监督和督促孩子学习的好方法，可以及时帮助孩子解决在学习中遇到的难题，有利于家长了解孩子的学习情况，帮助孩子建立良好的学习习惯。家长也可以通过陪读，和孩子一起学习、一起成长。　　然而，如果家长不注意陪读的方式、方法，则会出现越陪越乱，造成孩子的学习成绩“原地踏步”。陪读的核心问题在于陪读的方法是不是科学。　　陪读对于促进教师与家长的沟通、督促学生养成良好的学习习惯有一定的积极作用，家长陪读的效果也因人而异。　　有些孩子由于有家长无微不至的照顾和坚持不懈的督促，成绩会有所上升；也有一些孩子并不希望家长陪读，他们觉得家长陪读，自己会有压力，没有个人空间。过度的压力有时会导致他们对学习产生畏惧和厌烦的心理，从而导致成绩下滑，因此，家长要注意陪读的方式、方法。　　如果家长过度陪读，不但不能发挥良好的“家校”合力，还容易降低孩子的自我检查甄别能力，让孩子产生依赖心理，造成学习的被动性。　　另外，如果教师长期依赖家长陪读，容易造成对自身工作的懈怠，同时，也不利于教师对学生学习情况全面、整体地把握。
孩子毕业班时，他们是学童兼保姆，甚至辞职在家当起全职家长。终于熬到孩子毕业，按理说家长应该好好歇歇，可他们仍然“习惯性”地唠叨、敦促，陷入“备考”状态不能自拔。
有些孩子由于年幼无知，在不能正确分辨是非的时候，常容易做一些错事，比如偷窃。如果，有一天家长发现孩子出现偷窃行为时，应该怎么帮孩子纠正呢？100教育专家帮您解读：如何应对孩子的偷窃行为?
现在，很多的家长有一个通习：喜欢在别人面前拿自己的孩子和别人的孩子比来比去。或许家长这样做的目的，只是单纯地想让自己的孩子向别人学习来取长补短，但是在家长的不知不觉中，已经伤了孩子的自尊心。而家长间一些虚荣的攀比，会毁掉孩子的自信甚至葬送孩子的前程。
从幼儿园开始，中国式父母，“以爱之名”为孩子规划设计人生的每一步。孩子领情吗？这样做对孩子的成长到底好不好？家长又该如何放手、给孩子更多信任，让孩子自我成长？
孩子长大后能有出息是家长对孩子最殷切的希望。可是，家长对于孩子的成才往往表现的过于急切。在教育子女的过程中，家长往往容易走入误区，只关注孩子的学习，忽视了孩子思想品德的教育。长此以往，孩子的心理将康让人担忧。
到底是孩子越来越顽皮，还是环境教坏了孩子？不管是什么原因，为了及时识破孩子的“小诡计”，家长也要时刻学习，成为一个高情商　的家长。
孩子虽然年纪小，但父母也别“小瞧”他们，尊重孩子，才能与他们“相亲相爱”。试试下面的九招，让你成为一个“高效”的家长，同时成为孩子的表率。
我们通常说，父母是孩子的第一任老师，孩子的未来与父母的家庭教育是息息相关的。家长的习惯、品质等往往会在孩子的身上反应出来。而怎样让孩子成才的问题是家长家长最关心的，也是最让家长最头疼的事情。下面小编为你支几招。
提到幼儿教育，除了学校，家庭也是不可或缺的一环，父母又是这一环中极其重要的角色。父母是孩子的第一任老师，孩子又是父母的一面镜子。什么样的父母教出什么样的孩子，而通过孩子这面镜子，家长又可以看到自身的缺点。家长对孩子的教育能力不是天生的，也需要在不断地摸索与学习中成长，所以，家长，请与自家的孩子一起成长。
我们常说家长是孩子的第一任老师，家长的表率作用是家庭教育的前提和基础。家长都希望把自己的孩子培养成才，可是又苦恼于找不到好的方法。其实，家长的言传身教对孩子具有重要的作用和影响。家长要想把孩子教育成才，首先需要从自身做起。}