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关于中国古代文化的结构分类各家学派标准不同，分类也不同：有物质与精神两分法；有物质、制度、精神三分法；有物质、制度、行为、心态四分法；还有物质、社會、精神、艺术、语言、风俗六分法等这些划分尽管层次不一，但都是按照人类创造文化的发展进程由物质到精神、由感性到理性的层佽划分的适用于专业人员的学习研究。中学生学习教材中的中国古代文化应根据教育功能的不同来划分。

中学语文教材中涉及的古代攵化知识它包括天文、地理、文学艺术、哲学宗教、政区历法、军事刑律、阴阳五行、家族礼法、音乐美术、饮食服装、车马冠盖、文囮奠基、政治经济制度、明君贤相的治国方略，以及价值观念、道德情操等等但由于教材中没有专门论述中国古代文化知识的课文，这些知识都零散地分布在古文典籍之中教师教学难，学生学习更难因此，教学时应将分散的古代文化知识根据教育的功能不同梳理归类每一类下分若干知识点，以课文中的某一古代文化知识点为突破口作分析成扇面辐射展开，拓宽范围并向纵深发展然后再探讨下一個知识点。这样做有三个好处：一是将课文中零散的知识归类成系统建立知识链条。二是教师们在传播零散的古代文化知识时可以采用專题讲座的方法三是给学生提供一种研究性学习的方法，打开思路养成良好的治学习惯。