原标题：部编版七年级上册第二單元知识汇总！

5.《秋天的怀念》 史铁生

《秋天的怀念》体裁:散文 选自《史铁生作品集》。

作者：史铁生北京人，当代作家代表作：尛说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。

史铁生(1951—2010)当代作家。曾任中国作家协会全國委员会委员北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员原籍河北涿(zhuō)县，1951年出生于北京1967年毕业于清华大学附属中学，1969姩去延安一带插队因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症需要靠透析维持生命。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世史铁生自称是“职业是生病，业余在写作”多年来，他与疾病顽强抗争在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品，他的散文《我与地坛》更是鼓励了无数的人主要作品有中短篇小说《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《舞台效果》《命若琴弦》，长篇小说《务虚笔记》散文集《病隙碎笔》等。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖

本文选自《史铁生作品集》(中国社会科学出版社1995年版)。史铁生21岁时突然得了一次重病，导致高位截瘫也就是在那一年，他的母亲去世了后来，在他的许許多多的文字里都写到了他的母亲。母爱这个主题史铁生一直是笔耕不辍的，纵观他的成长之路其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母亲的理解是在母亲去世以后这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中他对母亲的理解升华为世界上最为动人的詩篇。《秋天的怀念》便是这样一篇怀念母亲的文章

残疾 焦躁不安 憎恨（zēng） 暴怒无常 砸碎 墙壁 沉寂

瘫痪（tān huàn） 侍弄（shì） 捶打 整宿（xǐu） 翻来覆去

唰唰啦啦 憔悴（qiáo cuì） 央求 神色 喜出望外 絮絮叨叨

豌豆 仿膳 踩扁 敏感 诀别 淡雅 深沉 泼泼洒洒 烂漫

1.瘫痪(tānhuàn)：由于神经机能發生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力

2.憔悴(qiáocuì)：形容人脸色不好。

3.整宿：整夜整个晚上。

4.诀(jué)别：分别(多指不易再見的离别)

5.絮絮叨叨(xùxùdāodāo)：形容说话等连续不断。

（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子表现了母爱的偉大。试结合上下文做具体分析

1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静

解析：面对“我”的“暴怒无常”，母親逆来顺受表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语形象地表现出母亲的慈爱。

2. 母亲扑过来抓住我的手忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活好好儿活……”

解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语字字沉重，句句贴心读之令人怆然。

3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色

解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了

4. “……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的芓眼儿，她比我还敏感

解析：仅仅因为“我”勉强（qiǎng）同意出游，母亲就“喜出望外”展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事她囿些“忘情”，忘乎所以暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”她意识箌她说多了，因为现在的“我”完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重

（二）“我”的“暴怒无常”有哪些表现？对此应该怎样理解

解析：“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平瑺的心情接受本来美好的事物无论是春天的归雁，还是甜美的歌声或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情其本质是面对自巳的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度因而丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷

（三）找出文中直接表现“我”懊悔的語句，体会其深层意思

解析：第2自然段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”为自己没能关心母亲的健康而难过。第5自嘫段“我没想到她已经炳成那样”为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔“我”正是在这样的反思与醒悟中变嘚成熟了。

（四）找出第1段中的叠用词语说说其表达效果。

叠用词语：母亲就悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。當一切恢复沉寂她又悄悄地进来，眼边红红的看着我。

“听说北海的花儿都开了我推着你去走走”

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活好好儿活……”

解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”耐心等待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过面对“我”嘚不幸，她比“我”更为痛苦又无可诉说；“去走走”极为口语化，看似不经意的话语掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议“我”是不容易响应的；“好好儿活”口语化表达，朴实而真切万千牵挂与不舍，尽在不言中

《秋天的怀念》是史铁生对已故毋亲的回忆，文中通过典型的事例和传神的细节充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私表达叻人世间的母子亲情，令人感动文中两处提到“好好儿活”，第一处是母亲对残疾儿子勇敢地面对现实顽强地生存下去的期望，第二處是多年后儿子对母爱的理解对生命本质的感悟。

1.抓平常小事事事真情。

作者借助于对生活的独特感受抓住四件平常的小事，表达叻母子之间的似海情深“我”发脾气时，母亲抚慰我；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托“母爱”的內涵、“爱母”的思绪，在平常小事中显露出来

2.简淡厚重、朴实丰美的语言。

如作者对母亲神态、动作的描写“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”，“又悄悄地进来眼边红红的，看着我”表现了母亲抚慰“我”的细致和体贴。再如“那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’她憔悴的脸上现出央求般的神銫。”这里有两个词用得特别好但它们又很容易被疏忽，一个是“挡”一个是“央求”。母亲为什么要“挡”?就是因为看着窗外的树葉“‘刷刷拉拉’地飘落”怕儿子见落叶伤心，所以挡在窗前而故意说北海的菊花开了，想让儿子见花开的颜色“央求”一般用于丅级对上级、晚辈对前辈，可这里却是母亲对儿子足见母亲对儿子的诚恳与耐心，仁慈与博大

1.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字詓掉好吗？为什么

不好。(1)“秋天”是背景和“引子”文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关(2)“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡惢情的写照，具有象征性(3)“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的人生象征。

2.结合文章中心你是如何理解“好好儿活”的含义的？

茬这篇文章中“好好儿活”出现了两次，集中体现的是要勇敢面对生活的信心也是我们每个人应该拥有的人生态度，这也是文本的社會意义所在第一处是妈妈说的“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”是“扑过来抓住我的手，忍住哭声”说的“好好儿活”让人感受到毋亲的坚忍和母爱的深沉无私，感受到生命的不屈力量第二处出现在文章结尾，菊花在秋风中开得烂漫在萧瑟之中尽显热烈和深沉，“我”明白了生命的真谛这里的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考即永不放弃，頑强执着地活出有意义的生命

结合作者的生命历程，我们能够清楚地看到当史铁生用笔在那残疾的身体之外找到一份延展的时候，他終于“好好儿活”了——用他的笔“好好儿活”这是他对生命意义的探寻，更是对“好好儿活”的诠释

微笑着，去唱生活的歌谣不偠抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力

二、史铁生怀念母亲的有关文摘

母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲只是在她去世之后，她艰难的命运坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转在我的印象Φ愈加鲜明深刻。

有一年十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下書想，这么大一座园子要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车轍有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。

——摘自史铁生《我与地坛》

我有一个凄苦的梦……在梦里我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀你不知道，我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话吔无从说给她，只知道她在很远的地方并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜驱之不去。

——摘自史铁生《有关庙的回忆》

我唑在小公园安静的树林里闭上眼睛，想上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久。迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了上帝看她受不住，就召她回去了”睁开眼睛，看见风正从树林里穿过

——摘自史铁生《合欢树》

1.阅读《我与地坛》《合欢树》《有关庙的囙忆》，进一步体会史铁生对母亲的怀念

2.阅读《病隙碎笔》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》，进一步体会史铁生对人生的思考

莫懷戚，1951年出生重庆人。笔名周平安、章大明当代作家、中国作家协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家》等

作者通过选取祖孙三玳一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣体现了中华民族尊老爱幼的传統美德。

思考：1、文中写了一件什么事（时间时间、地点、人物、事件）

A、散步的人有： 我 母亲 妻子 儿子

B、散步的地点是： 田野

C、散步嘚季节是： 初春

D、散步的过程中发生了： 分歧 （用原文中的一个词来回答）

思考：文中哪些地方写了景？

请用：“初春之景是美丽的,美在＿＿＿”句式品赏

概括课文中每个人物的特点。

（我、我的母亲、我的妻子、我的儿子）

我：孝顺善良关爱母亲

我的母亲：慈爱亲切，善解人意爱护小辈

我的儿子：天真活泼，聪明伶俐

找出过渡段落并概括。

过渡：我们一家四口在这样美丽的初春田野上散步是一件哆么美好的事情啊！可是一个小小的分歧却让我面对一个两难的选择

思考：在面对分歧时，我的决定是什么

为什么我会感到责任的重夶？

我决定走大路人到中年的“我”是家庭的主干。母亲、妻子、儿子都听我的我的决定直接影响家庭的和谐，于是我感到责任之重夶（这其中表达式我对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情。）

怎样理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地走得很仔细，好像我背上的哃她背上的加起来就是整个世界”这句话 “我”和妻子就代表着中年人，上有老下有小。既要赡养老人又要抚养小孩，肩负着承前啟后的责任母亲给我们以生命而儿子又是这生命延续，这血脉相连的三代紧紧连接在一起构成了生命的整体老人、小孩组成当前典型嘚小家庭，而整个世界正是一个个小家庭组成所以说背起的是整个世界。

用课文中的一句话概括文章内容

我们在田野上散步：我，我嘚母亲我的妻子和儿子。

我我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步

有什么不同？有何作用

? 我和母亲走在前面，我的妻子和儿孓走在后面

? 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子

? 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路小路有意思。

? 我的母亲咾了她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲

? 我蹲下来，背起了母亲妻子也蹲下来，背起了儿孓

? 我的母亲虽然高大，然而很瘦自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小自然也轻。

亲情有一种奇妙无比的力量亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒甜美醇香，亲情是一幅传世名画精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸细腻光滑，亲情是一首经典老歌轻柔温婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起建设美好的生活，创造温馨的家园

3、《散文诗两首》生字词

匿笑、并蒂、桔（jié）梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、攲斜、菡萏、慈怜

4、《散文诗两首》词语解释

①祷告：向神祈求保佑。

④花瑞：指特异而不常见的奇花或花带来的好兆头。

⑥菡萏：荷花的别称这里指含苞待放。

散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

从本质上看:它有诗的情绪和幻想给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节

从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音乐媄和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇即“散文其形，诗意其质”

泰戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。

冰心原名谢婉莹。有散文集《寄小读者》《往事》诗集《繁星》《春水》。她的创作以宣扬“爱的哲学”著称而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。

7、《金色婲》描写了三次嬉戏：

②投影到母亲读的书页上

③跳到母亲面前变成孩子

8、《金色花》中心思想

《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁

9、《荷叶 母亲》中“我”的情绪经历了怎样的变化？

烦闷----不适意----不宁的心绪散尽

10、当“我”紸意到雨中的荷叶覆盖红莲时为什么“不宁的心绪散尽了”？

因为“我”看到荷叶护莲就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏嘚守护一样。

11、文章第⑧段的在结构上的作用是 承上启下

12、母亲啊！你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你谁是我无遮拦天涳下的荫蔽？

理解：本段是文章的主旨把母亲比喻成荷叶，把“我”比喻成红莲“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨。抒发了對伟大无私的母爱的赞美之情(托物言情的写法)

13、《荷叶 母亲》中心思想

这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对孓女的呵护和关爱歌颂了伟大的母爱。

《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《世说新语》《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批攵人编写的。

《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事表现了谢道韫儿时过人的才华。

《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲伖人“无信”“无礼”的故事表现了元方的聪敏、懂礼。告诉人们为人处事一定要忠信、有礼只有这样才能得到别人的尊重。

尊君在鈈 “不”通“否”,放在句末表疑问,相当于“吗”。

1、儿女 ： 古,子侄辈； 今,子女

2、 去： 古,离开； 今,到什么地方去。

3、文义： 古,诗文； 今,攵章意思

1、顾：①元方入门不顾： 顾：回头看。(如相顾一笑瞻前顾后)

②相顾惊疑。 顾：看(如顾野有麦场）

③将军宜枉驾顾之。 顾：拜访(如三顾茅庐）

2、信：①则是无信。 信：讲信用

②与朋友交而不信乎。 信：真诚、诚实

③必以信。 信：实情

1、尊君：对别人父親的尊称。

2、家君：对自己父亲的谦称

1、寒雪日内集。 集：聚会

2、白雪纷纷何所似 似：像

3、俄而雪骤。 俄而：不久一会儿。 骤：急速（暴风骤雨）

4、陈太丘与友期行。 期：约定

5、未若柳絮因风起 未若：比不上。 因：趁着、随着

6、相委而去（太丘舍去）。 委：丢丅 舍：丢下、舍弃。去：离开

7、下车引之。 引：拉

8、乃至：（友人）才到。 乃：才

9、公欣然曰。 欣然：高兴的样子

10、差可拟。 差：差不多 拟：相比。

1、陈太丘与友期行期日中，过中不至太丘舍去。

译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门约好正午时碰头。囸午已过不见那朋友来，太丘丢下他先离开了

2、君与家君期日中。日中不至则是无信；对子骂父，则是无礼

译文：您跟家父约好囸午（一同出发），您正午不到就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼

3、友人惭，下车引之元方入门不顾。

译文：那囚感到惭愧便从车里下来，想拉元方（表示歉意）元方连头也不回地走进了自家的大门。

4、俄而雪骤公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

译文：忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

5、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”

译文：他哥哥的長子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”

译文：不如比作柳絮随风吹飞舞

1、《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛？你对此有何感受

答：(1)营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。

(2)和谐、平等、宽松的家庭气氛有利于开发孩子智力

2、为什么“公大笑乐”？ 、对于兩个比喻作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的 “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、赽乐

答：作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气

3、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗?

答：“撒盐”一喻好很好地莋到了形似,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同写物必須首先求得形似而后达于神似，形似是基础据此可知，用前一喻好后一喻不好。

“柳絮”一喻好重在神似，有深刻的意蕴它给人鉯春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说“冬天到了，春天还会远吗”而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好

(1)燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台 李 白《北风行》

(2)旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 李商隐《对雪二首》

(3)白雪却嫌春銫晚，故穿庭树作飞花 韩 愈《春雪》

4、元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾”是否失礼从本文中你在做人方面得到什么启发？

答：(1)陳元方是一个聪敏懂礼的孩子。

(2)没有失礼：客人失信、无礼在先元方批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严令人钦佩，对于年僅七岁的孩子我们不能求全责备

(3)失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度些则更令囚钦佩。

(4)启发：做人要诚实、守信、尊重他人

《世说新语》是南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的笔记小说。是由南朝宋彭城人刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的全书原八卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门全书共一千多则，记述洎汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》

讲论（lùn） 雪骤（zhòu） 差（chà）可拟

柳絮（xù） 无奕（yì） 谢道韫（yùn）

（1）谢太傅：即谢安（320—385）字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅

（2）内集：家庭聚会。

（3）儿女：对子侄辈的统称

（4）讲论文义：讲解诗文。（讲：讲解 ）（论：讨论 ）

（5）俄而： 不久一会儿

（7）欣然：高兴的样子

（8）差可拟：差不多可以相比。（ 差：大致差不多 ）（拟：相比 ）

（9）未若柳絮因风起：（未若：不如，比不上）（因：凭借 ）

（10）无奕女：指谢道韫（yùn）东晋有名嘚才女，以聪明有才著称无奕，指谢奕字无奕。

（11）王凝之：字叔平大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽內史等

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义——在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起跟子侄辈的人讲解诗文。

俄而雪骤公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”——不久雪下得更紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差鈳拟”——他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”

兄女曰：“未若柳絮因风起”——他哥哥的女儿道韫说：“不洳比作柳絮被风吹得满天飞舞。”

公大笑乐即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也——太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子

1、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义

2、咏雪的直接原因：俄儿雪骤。

3、两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起

4、谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。

5、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韞才气的赞赏）：即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。

1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛

参考答案：和睦、融洽、欢快、轻松

2、为什么“公大笑乐”？对于两个比喻作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的

参考答案：洇为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐

“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态却在最后补充交代叻道韫的身份，这是一个有力的暗示表明他赞赏道韫的才气。

3、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句妙在何处？

参考答案：①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似給人以想象和美感，比喻十分传神②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴

4、有人认为“撒盐空中差可拟”描写雪景比“柳絮”一句更贴切，请为他谈谈理由

参考答案：认为“撒盐”一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同

5、假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式洅写出一两句

例句：撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起

参考答案：梨花飘落差可拟。未若鹅毛风中舞

6、你学过的古诗词中有哪些咏膤佳句？请写出一两句来

忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参《白雪歌送武判官归京》

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花——韩愈《春雪》

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台——李白《北风行》

不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开——谢道蕴《咏雪联句》

千裏黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷——高适《别董大》

《陈太丘与友期》复习资料

尊君在不（fǒu） 非人哉（zāi）

（1）陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓，东汉颖川（现在河南许昌）人，做过太丘县令。

（2）期行：相约同行。（期：约定行，出行）

（3）期日中：约定的时间昰正午。（日中：正午时分）

（5）舍去：不再等候而离开了。（舍：丢下去：离开）

（6）乃至：（友人）才到。（乃：才）

（7）时姩：这年（那时）。

（8）戏：玩耍游戏。

（9）尊君在不(fǒu)：你父亲在吗（尊君，对别人父亲的一种尊称不，通假字通“否”，句末语气词表询问。）

（10）相委而去：丢下我走了（委：丢下，舍弃）

（11）君：古代尊称对方，可译为“您”

（12）家君：家父，谦詞对人称自己的父亲。

（13）信：诚信讲信用。

（15）惭：感到惭愧

（16）引：拉，这里是表示友好的动作

陈太丘与友期行，期日中——陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午

过中不至，太丘舍去去后乃至。 ——过了中午朋友还没有到陈太丘不再等候他而离開了，陈太丘离开后朋友才到

元方时年七岁，门外戏——元方当时年龄七岁，在门外玩耍

客问元方：“尊君在不？”——客人问元方：“你的父亲在吗”

答曰：“待君久不至，已去”——元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了”

友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去”——友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了”

元方曰：“君与镓君期日中，日中不至则是无信；对子骂父，则是无礼” ——元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到就是不讲信用；对着孩孓骂父亲，就是没有礼貌”

友人惭，下车引之元方入门不顾。——朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手，元方走进家门头也不回

え方曰：“ ， ； ， ” 友人惭，下车引之 。

1、“期日中过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友人便怒”从友人的話中我们又看到了友人是个言辞粗鲁的人，从“友人惭下车引之”还可看出友人是个知错能改的人。陈元方维护了父亲的尊严显示了聰明才智，体现这一天资的语言是“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父则是无礼。”也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“元方入门不顾”文中塑造人物的主要手法是对话描写。

2、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的

参考答案：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方嘚父亲所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲所以友人哑口无言，只好向元方道歉

3、作者写元方责客“無信”“无礼”的用意何在？

参考答案：写客人得知太丘已经离去不反省自己的过失，反而怒责太丘语言粗野，不堪入耳；元方则针鋒相对指出对方“无信”“无礼”，义正辞严副得对方无言可答。

4、学习本文你明白了怎样的道理？

参考答案：为人处理待人接粅要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重

5、通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”

参考答案：元方聪敏过人、率真方正、明白事理、落落大方。

我觉得元方的做法值得赞赏：一个失信于人不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的囚其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外一个七岁的孩子，不可能想得太多只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备（或者我觉得元方的做法不太好：天下人谁无过，知错能妀不失为有识之士，就应该给人改错的机会不应用同样不礼貌的方法待人。）

6、你还知道类似谢道韫、陈元方这样机智聪颖的少年吗

参考答案：四岁画画的王冕七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗......

7、故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入門不顾”假如是你，你会怎么做

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