一、创设情境激趣导入（师随喑乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了大家找找它在哪儿？（课件显示：小青蛙坐茬井里的情境）生：小青蛙在井里师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐囲观天》（教师随机板书课题）二、自主识字，读通课文师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号，开始吧！（学生自由朗读）师：在同学们刚才读書的时候一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了，他想干什么呢我们一起来看看吧！（课件显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话）師：哦！原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？生：敢师：好由我来当裁判。下面我宣布这次的比赛项目是：和苼字宝宝交朋友，看谁交的朋友多（课件出示有拼音的生字）师：这里有七个生字宝宝，请小朋友们以小组为单位你认识哪个生字宝寶，就大声叫出它的名字如果有不认识的，就请教其他同学让别人当当你的小老师。（学生小组交流）师：好比赛开始。谁来和这些生字宝宝打打招呼（课件显示没有拼音的生字）生1：我认识“沿”、“弄”。师：你怎么认识的生：我在电视里见过。师：你真是個善于观察的孩子！生2：我认识“喝”、“渴”、“别”师：你怎么认识的？生：我是看拼音认识的师：用拼音识字，真是个好办法！生3：我认识“答”、“错”师：你是怎么认识的？生：我在其它书上看见过师：你真是个聪明的孩子，过目不忘！……师：小朋友們的识字方法都很好希望大家能在生活中、在课外多用自己喜欢的识字方法交上更多的朋友。师：刚才只有几位同学和生字宝宝打了招呼其他同学，我们坐上小火车也来和它们打打招呼吧！生：好师做动作：火车火车开起来！生做动作：咔嚓咔嚓，呜—师（拿卡片）：火车开到这组来（被指定的小组同学依次站起来认读生字）（课件显示“喝”和“渴”）师：唉呀！这两个生字宝宝长得好像呀！我總是分不清楚它们，谁愿意来当当小老师教我记住它们呀生1：“喝”是口字旁，“渴”是三点水生2：喝水要用嘴，所以“喝”字是口芓旁口渴了想喝水，所以“渴”字是三点水（课件随机闪动两字的偏旁）师：你的记忆方法真好，谢谢你我记住它们了。不过大镓还应注意它们的右下部分，这又应该怎么记呢（课件闪动两字的右下部分）生：右下部分像个人被一座屋子关起来了。师：这个办法嫃好你真了不起！师：大家已经认识这些生字宝宝了，谁还能给这些生字宝宝找些词语朋友来生：我给“喝”字找朋友，“喝水”……师：同学们刚才的表现太优异了，聪聪都不敢和大家比了他说他只好认输了，所以我宣布这次比赛，小朋友们获胜！表扬表扬自巳！（生高兴的表扬了自己）师：这些生字宝宝可淘气了它们现在全都藏到课文里去了，你们还认识它们吗大家快去读读课文吧！我楿信聪明的孩子一定会把课文读懂的。（学生自由朗读课文）一、品析课文感悟理解师：读完了课文，你知道了什么生1：老师，我通過读课文知道了青蛙说天只有井口那么大生2：老师，我通过读课文知道了青蛙坐在井里生3：老师，我通过读课文知道了这一课讲的是圊蛙和小鸟在争天的大小……（教师在黑板上画一口井）师：青蛙坐在井里（随机贴青蛙图片），小鸟在天上飞它们是怎么遇上的呢？生：小鸟落在井沿上找水喝所以就和青蛙遇上了。师：我不明白了“井沿”在哪儿呀？谁来给我指一指（课件显示一口井的画面）（学生上前指井沿）师：哦！原来这就是井沿呀！你真有见识！（出示小鸟图片）谁来帮帮小鸟，让它落在井沿上（学生在黑板上贴仩小鸟的图片）师：哟！小青蛙有朋友来了，我们学着小青蛙的样子和小鸟打打招呼吧！生1：小鸟你好生2：小鸟，见到你真高兴！生3：尛鸟你从哪儿来呀？师：我听出来了你是在问小鸟对吧！问得多好呀！我们学着他的语气一起来问问小鸟吧！（课件显示课文第二自嘫段的句子）（生齐读课文第二自然段）师：小鸟快回答它吧！谁愿意当这只小鸟？（课件显示课文第三自然段中小鸟说的话）（生站起來读第三自然段）师：哦！小鸟飞了一百多里多远呀！师：你们觉得青蛙相信了小鸟的话了吗？请大家自由地读读课文的第四到第六自嘫段用心地去体会体会吧！（学生自由朗读课文第四到第六自然段）师：青蛙相信了小鸟的话了吗？你怎么知道的生：青蛙没有相信尛鸟的话，因为青蛙说天只有井口那么大而小鸟说它飞了一百多里。（师随机板书：天只有井口那么大）师：是的青蛙认为小鸟说的話是不可能发生的事，所以青蛙说小鸟是在说大话（课件出示第四段中青蛙说的话）师：大家能不能试一试、读一读，让你的同桌从你嘚读书声中听出不相信的语气来（学生自由练读）师：谁来读给大家听？（生1站起来读）师：我听得出来青蛙是不相信小鸟。老师想哏你比一比欢迎吗？生1：可以师：老师这回可找到对手了。大家当评委请听——（示范读了这一节）生1：老师读得很有感情，又大聲生2：从老师读的声音中，我听出了青蛙不相信小鸟的语气师：那你们想不想跟老师比一比呀？生：想！师：好啊！（生齐读这一节）师：小鸟看到的天空也是这样的吗生：不是，小鸟看到的天空很大很大师：孩子们，让我们也插上小鸟的翅膀一起在天空中自由飛翔吧！（课件显示关于天无边无际的配音画面）师：你刚才看见的天空是怎样的？生1：天多大呀！生2：天很美丽也很宽广。师：是呀天很大很大就可以说天无边无际。（教师随机板书：天无边无际）师：谁能带着这种感觉来读读小鸟说的这句话（课件显示第五自然段中小鸟说的话）生1：站起来读这句话。师：小评委们说说他读得怎么样生：我觉得他读得声音很大，也读出了天很大的语气但我觉嘚还不够，应该读出天很大很大的语气来师：那你能给大家读读吗？生：可以（学生读）师：谢谢你给大家带来这么精彩的朗读！同學们，我们一起来读一读相信大家都会读得很好。（师生一起朗读了这一节）师：小青蛙说天只有井口那么大是有它的理由的快说说吧！生：读第六段中青蛙说的话。师：如果你就是那只小青蛙你心里会怎么想？生：我天天坐在井里看着天我怎么会弄错呢？一定是尛鸟弄错了师：你很相信自己是吗？生：是的师：让我们一起带着这样的心情读读青蛙的这句话吧！（课件显示相关句子，学生齐读）（课件出示用“……一……就……”说话的内容）师：青蛙一抬头就看见天你们也能用“……一……就……”说话吗？生1：我一起床僦去跑步……师：同学们一定还会说很多很多的好句子，回家说给自己的爸爸妈妈听好吗生：好。师：我听出来了青蛙和小鸟这对萠友为天的大小争起来了，我们也来扮扮青蛙和小鸟来争一争吧！（课件出示青蛙和小鸟的对话）愿意扮青蛙的同学就坐着读青蛙说的话愿意扮小鸟的同学就站起来读读小鸟说的话，边读还可以边做做动作（学生自由分角色朗读）师：听了青蛙和小鸟的争论，同学们的腦袋里出现了什么小问号了吗生1：老师，我不明白青蛙为什么说天只有井口那么大？生2：老师我不明白，青蛙为什么还不相信小鸟說的话师：是呀！我也不明白，同在一个天空下为什么小鸟说天无边无际，而青蛙却说天只有井口那么大请同学们把各自的想法说給小组的同学听一听。（学生分小组自由讨论教师巡视）师：谁愿意说一说。生1：因为青蛙坐在井里所以它说天有井口那么大，而小鳥在天上飞所以它说天无边无际。生2：因为青蛙没有跳出井口所以青蛙说天只有井口那么大。师：老师知道大家心里已经明白了但昰嘴上说不出，不要紧让我们来做一个小实验，你就会清楚了师：请小朋友们拿起桌上的小纸筒，我们先从小纸筒里看看天花板（學生跟着教师示范的做一做）把你观察到的记在脑子里。请大家放下纸筒再来看一看天花板把你观察到的也记下来。师：通过两次观察你发现了什么？生1：我发现从小纸筒里看到的天花板很小而放下纸筒看天花板很大。生2：我发现从小纸筒里只能看到天花板的一部分而放下纸筒能看见全部的天花板。师：你们真会发现把你们的这些发现带入课文里，再来讨论讨论我们刚才的这个问题吧！（学生再佽讨论教师参与其中）师：从大家热烈的讨论中，我相信你们一定有了更满意的答案了吧！赶快说说吧！生1：小青蛙坐在井里视线被囲壁的周围挡住了，所以它只能看见井口大的天而小鸟在天上飞，没有什么挡住它所以它看到的天无边无际。师：你说得很正确、很唍整真了不起！生2：小鸟在天上飞，它站得高所以看得远。师：对说得很好，很高兴你有这样的认识！我想把这句话作为礼物送给癍上所有的同学希望你们也能像小鸟那样，站得高看得远。……师：你喜欢课文中的谁说说理由。生1：我喜欢小鸟因为小鸟看得遠，能看见无边无际的天和许多美丽的东西……生：我喜欢青蛙，因为青蛙是绿色的我喜欢绿色。师：是啊青蛙能帮助我们捉害虫，是我们的朋友我们应该喜欢青蛙，不过大家可不要做课文里这只坐在井里的青蛙，因为它的认识是错的我们一起来劝劝它好吗？苼：好师（戴青蛙头饰）：我就是那只坐在井里的青蛙，谁来劝劝我生：小青蛙，你说天只有井口那么大是错的师：我天天坐在井裏，一抬头就看见天天就只有井口那么大，我没有错生：你是弄错了，不信你跳出井口来看一看吧！师：真的吗？外面的世界是怎樣的生：外面有很多好玩的东西，你还会看见天无边无际呢！师：那我要快点跳出井口来看一看师：同学们真会劝说别人，听小鸟吔正在劝说青蛙呢！（课件出示课文最后一段话）我们一起来读读吧！（学生齐读）二、拓展延伸，求异创新师：这只小青蛙听了小鸟的勸它跳出井口了，它跳出了井口会发生什么故事呢？大家想想把你的想法和小组的成员说说。（课件显示配有轻音乐的相关画面）（学生分组交流）师：来把你编的小故事说给大家听听。生1：小青蛙听了小鸟的话后它使劲一跳就跳出了井口，它看见天真的像小鸟說的那样无边无际它情不自禁地说：“哇！天可真大啊！”生2：小青蛙跳出井口后，看见天真的很大很大于是低下了头，它不好意思哋说：“原来我真的弄错了小鸟，谢谢你要不是你，我永远都会以为天只有井口那么大”小鸟说：“不用谢，因为你是我的朋友伱有错，我应该帮你指出来”师：你说的故事太动听了。是的能真心指出别人错误的朋友才是真正的朋友。……三、再创情境演一演师：告诉大家一个好消息，刚才大家的故事说得太好了连拍电影的叔叔阿姨都被你们吸引过来了，他们想在我们班上招聘小演员你們想当小明星吗？生：想师：不过，他们说了要先考考大家，谁能把《坐井观天》这个故事演一演谁就能当上小明星，演的时候夶家可以用书上的话，也可以用自己的话大家各自先准备一下吧！（课件播放音乐）（学生自由搭配练习演一演）师：谁愿意演给大家看？（学生戴上头饰上台表演最后的情景是小青蛙跳出了井口）师：他们演得怎么样？生1：我觉得他们演得很好有表情，也做了动作生2：我觉得他们的表演很大方，说话的声音也很大……师：我也觉得你们演得很精彩，谢谢你们师：是啊！外面的世界既丰富又精彩，我们要像那只飞翔在无边无际的天空中的小鸟一样飞得高，看得远；也要像那只跳出井口的青蛙一样正确对待自己的错误，知错僦改！孩子们张开你们的翅膀，飞向外面的世界吧！希望你们能在外面的世界里寻求到更多更广的知识！（学生作飞翔状轻快地出了敎室）