铃儿响叮当(新人教五年级上册音乐)
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铃儿响叮当(新人教五年级上册音乐)
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
铃儿响叮当(新人教五年级上册音乐)
文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 内容：音乐活动《铃儿响叮当》　　目标：　　1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。　　2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。　　3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。　　教学过程：　　1、导入　　前节课我们巳经初步学会了合唱歌曲《铃儿响叮当》，这带课我们就要将演唱、演奏和表演结合起来，让我们在音乐的海洋里自由地表演，自由地创造，把一切胆小、害羞、自卑一扫而光。　　2、复习歌曲《铃儿响叮当》　　要成熟练背唱，富有表情，合唱和谐。　　按照课本上的要求设计力度的变化，造成雪橇由远及近、由近及远的情景。教师可加一前奏，提示速度和力度。如：　　3、分小组为第二乐段配上打击乐器　　请学生思考、探索：选用哪些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现“叮叮当”的铃声，如何表现雪橇渐渐远去的效果，各个乐器采用什么节奏，主要的节奏型是什么等。　　抽查几个小组，教师弹琴（第二乐段），学生配以打击乐器，师生共同评价。　　4、用课堂乐器演奏第二乐段　　从技术上来看是不难的，难的是调。这首歌应采用1＝D，但竖笛难以吹奏，口琴无法吹奏，只有口风琴可以。如改成1＝F，竖笛只要学会b7就用吹奏，口琴仍不能，但唱起来调略嫌高，最后一个可能上不去。　　最简单的办法是采用l＝C来吹奏，虽然唱时歌声会沉闷许多，但这是一个两全的方法，而且学生边喝边奏边演其热烈的气氛将会弥补定调过低的缺陷。　　5、分小组设计表演动作　　学生有的扮演拉雪橇的小马，有的扮演坐在雪橇上的儿童，他们都戴着富有童话色彩的头饰，有的手中还抱着布绒玩具或拿着气球，要设计好马如何拉，儿童们如何雀跃欢呼，还要注意设计好“雪橇”的行进路线。　　抽几个小组当众表演。　　几个小组共同表演（注意各个“雪橇”不能撞车）　　6、全班学生共同参与活动　　部分学生歌唱，部分学生伴奏（课堂乐器和打击乐器），部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。　　教学反思：　　学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器伴奏是有创造性。 文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m
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选自《孔庆山六孔笛12半音演奏与教学》，一个降号调的练习，五线谱。
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