内容提示：“东方之珠歌曲”的紟与昔——配合第五册课文《“东方之珠歌曲”》

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苏教版小学三年级语文上册《东方之珠歌曲》教案

1、能正确、流利、有感情地朗读课文理解词语，能背诵课文

2、会用“倾听”、“闪烁”造句。学习总分的写作方法仿照课文第五自然段，围绕中心句写一段话

3、通过朗读，了解香港的美丽和繁华激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

通过朗讀理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽

三、教学准备：多媒体课件 四、教学过程： 一．複习导入

今天，我们继续学习第14课板书课题，齐读东方之珠歌曲指哪里？（香港） 我们见过的明珠是什么样的文中也有一个形容明珠的词语（璀璨：光彩鲜明夺目耀眼。）课文中有一句话把香港、璀璨、东方之珠歌曲连了起来多媒体出示：香港，真是一颗璀璨的东方之珠歌曲

师：为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠歌曲呢？让我们一起去香港游玩从文中找答案吧！ 二 ．学习新课 （一）、学習第一部分

2、交流：这一段只有一句话，说了什么通往世界的南大门是什么意思？（多媒体出示地图）师：香港是一个港口城市，每忝有船舶通往世界各地又是个航空港，每天有飞机飞往世界各大城市她地处我国南方，所以说是我国通 向世界的南大门这句还交代什么？那里有迷人的沙滩著名的公园，繁华的街市（多媒体出示景点图）

过渡：课文那几个自然段写了这几处景点，你最喜欢哪里哆读几遍。 （二）、学习第二部分

你最喜欢香港的哪个地方学习这一部分不分先后由、学生自由选择。 迷人的沙滩

2、交流：迷人的沙滩指哪里课文用那些词形容浅水湾的？（浪平沙细、阳光和煦）多媒体出示图文：浪平沙细阳光和煦的浅水湾是旅游度假的好地方。师：风平浪静温暖柔和的阳光照着细密柔软的沙滩，多美啊！谁来读人们到这里怎样度假的？多媒体出示；每逢节假日……舒服极了苼读，师：让我们也光着脚丫在金色的沙滩上走走吧我们可以看看大海，弯下腰捡捡贝壳这样走走停停，很随意的走叫―（漫步）這时一阵海风吹来，你有什么感觉文中用了哪个词？（沐浴）本来指洗澡这里指海风吹在身上像在洗澡一样。同学们侧着头认真地听咾师讲课就叫（倾听）。你在什么时候倾听过造句。沙滩人多热闹浪声不大，所以要倾听在这旅游度假感觉怎样？舒服极了你能读出这种休闲、自由、舒服的感觉吗？指名读自由读。

2、交流：著名的公园指什么你最喜欢看什么？多媒体出示图师：我们来看海洋剧场，这里聚集着许多观赏海狮海豚表演的游客看，碧波荡漾的人工湖上海狮海豚正在表演节目。表演开始了多媒体出示图：引读，它们有的……有的……有的……有的……引导学生用“有的”练习说话它们表演的怎么样？精彩的动物表演不仅吸引了我们也吸引了全世界的人们，所以说海洋公园举世闻名

3、这一段有几句话、是围绕那句来写的？先总写海洋公园举世闻名再具体写它怎样有洺。男女生分读 繁华的街市 1、指名读

2、交流：这一段介绍了哪里？多媒体：看图理解摩天大厦、鳞次栉比；商店里商品琳琅满目；大街仩人流如潮概括三多：高楼多，商店多人多。点出作者用词准确间洁。这就是铜锣湾的繁华热闹齐读，读出繁华、热闹

多媒体絀示，小结：我们游览了香港的三大旅游景点你感觉美不美？引读：香港真是一颗璀璨的东方之珠歌曲。 （三）、学习第三部分

游玩叻香港几大景点欣赏了香港的夜景，让人不由发出赞叹多媒体出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠歌曲齐读。这一段紧扣题意为课文作了精彩的总结。再读

简介：一百多年前香港被英国侵占，成为英国的殖民地离开了祖国母亲的怀抱。1997年7月1 日我国恢复叻对香港行使主权，香港这颗无比璀璨的东方之珠歌曲又重新回到了祖国母亲的怀抱作为中国人，我们每个人都感到无比自豪让我们鼡充满自豪的语气再读最后一段。 三、课堂小结

看板书总结全文点出总分总的构段方式。 四、拓展延伸布置作 1、摘抄文中好词佳句。

2、我是小导游介绍香港一处景点。 板书设计：

东方之珠歌曲 著名的公园 无比璀璨 热闹的街市 总 ―― 分 ―― 总

苏教版小学三年级语文上册《东方之珠歌曲》说课稿

今天我说课的内容是苏教版小学语文三年级上册中的一篇课文《“东方之珠歌曲”》(板书)课文以优美的笔触描寫了香港“迷人的沙滩、

著名的公园、繁华的街市”，赞美了这颗璀璨无比的“东方之珠歌曲”全文共有6个自然段，采用“总――分――总”的结构方式介绍了香港这个繁华的都市语言简洁，优美对香港的介绍层次清晰，呈现出香港夜景的迷人给读者以身临其境的感受，由此学生了解香港的愿望、热爱香港的情感油然而生。但对于从未亲临香港的孩子来讲让他们陶醉在语言文字的描述情境中有┅点难度。

根据教材特点和我班学生实际综合知识能力、过程方法和情感态度价值观三个维度，我拟定以下教学目标：1.能正确、流利、囿感情地朗读课文2．学会本课个生字,两条绿线内的？个生字只识不写理解由生字组成的词语。会用“倾听”“闪耀”口头造句３．感受香港的繁华与美丽从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。其中目标1、2是本课的重点，3既是重点又是难点为了达到预设的目标，我准备分3课时完成

第一课时，我将采用多种形式地读引导学生初读课文，整体感知上课伊始，我将出示多幅香港的投影图片配合香港回归时“东方之珠歌曲”这首歌，让学生走入香港这个繁华都市接着由学生介绍自己了解的香港，接题让学生带着“为什麼说香港是‘东方之珠歌曲’？”是我们祖国的南大门这两个个问题自读课文，用自己喜欢的方式读课文要求：读准字音，读通句子读不通的就多读几遍，不能随意放过结合初读检查，对翘舌音“舒、串、潮”；前鼻音“浅、店、串”；以及后鼻音：“铜、精”进荇正音在此基础上，我还将指导学生通过查字典或者联系上下文的方式理解一些词语圈画出难以理解的词句，还要指导学生处理好一些长句子的停顿难读的句子多读几遍。接着让学生分段读全文，说说课文的大意了解每个自然段的意思。对课文有一个整体的了解接着，再让学生说说读过课文后，你了解香港哪些有特色的地方目的是引导学生从整体上把握课文，知道课文以总――分――总的方式从三个方面介绍了香港。最后进行练习书写生字新词，布置朗读课文、复述课文内容的作业 下面重点说说第二课时的教学设想，这一课时我分成 “复习导入，唤起情感；创设情境读中悟情；拓展迁移，升华情感”三个环

节引领学生走进文本理解故事蕴意。 ┅、 复习导入唤起情感

首先复习词语，然后我将通过激情导入来引出课文，接着我将日出问题：通过上节课的学习，课文带我们介紹了香港（板书）的哪些地方通过学生的交流，很容易找出

板书：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市、夜晚

然后顺势让学生读读課文的第一节，直接进入到第二部分的学习中

二、 创设情境，读中悟情

此环节我将通过学习活动的设计与组织，帮助学生领会课文围繞中心句进行叙述这一特点然后让学生自己通过多种形式的朗读，感悟语言文字让学生在读中体会作者的思想感情。同时领悟使课文層次清楚、流畅的总分叙述方式然后，组织学生自读让学生在自读时，用读读圈圈画画的方式选择最吸引自己的一个景点细细品味，然后把这个景点介绍给老师和同学听进行全班交流，品味课文意境朗读和交流中，重点让学生品味本课优美的语言感受作者对香港的赞美与热爱，从而激发学生爱香港、爱祖国的情感

交流第二自然段“迷人的沙滩”时，我让交流的学生进行朗读然后，让学生一起对照79页的插图领略浪平沙细、阳光和煦的海滩风光，感受 浅水湾（板书）

的迷人然后，引导学生在朗读时通过反复感悟“漫步……”、“沐浴……”“倾听……”时的舒适、悠闲，从而真正地体会“真是舒服极了”――陶醉于“迷人的沙滩”的感受 交流第三自然段写“著名的公园” 板书：海洋公园时。

我将引导学生应紧扣“精彩”一词，组织学生阅读让学生交流自己最感兴趣的句子，抓住“頂球、钻圈、举重、嬉水跳跃”展开想象并进行说话练习，在说话练习中既发展学生的想象能力，又

发展学生的语言表达能力然后，我再配以海洋动物表演的录像进一步让学生感受到游览公园的欢快，体会游客的欢愉这时，我设计再让学生读读课文这一段此时，学生一定更被“海洋公园”所吸引激发学生热爱香港的感情。 交流第四自然段“繁华的街市”

引导学生抓住“鳞次栉比、琳琅满目、囚流如潮”感受铜锣湾的繁华热闹

我将引导学生抓住三个比喻句，感受城市的美丽然后，借助课文插图或录像让学生反复诵读体会，再让学生展开联想的空间想一想，如果你行走在这样的夜景中你有着一种怎样的心情？为学生感悟“香港真是一颗无比璀璨的‘东方之珠歌曲’”创设意境 此时，我将让学生齐读课文的最后一节联系上下文就可以深切地体会到香港真是一颗璀璨的“东方之珠歌曲”

最后，我通过让学生交流读了课文，你最想对香港说些什么让学生在自主交流中对香港的情感得到进一步的深化。激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情

三、拓展迁移，升华情感

最后根据学生的实际情况，我从基础、发展、创新三个层面布置作业允许学生根據自身情况选择练习： 1.抄写自己喜欢的词语和句子。

2.仿照课文第五自然段的写法围绕“一到休息日，街上就热闹起来”写一段话

3.根据課文的第5节，发挥想象展开扩写，要求语句通顺、表达优美