人教版语文六年级上学期全册《課程纲要》 学校名称 新密市市直二小 课程类型 基础型课程 设计教师 六年级语文组 适用年级 六年级 总课时 108课时左右 设计日期 2011年9月1日 学生、教材及其他资源背景分析 六年级要完成由小学向初中的过渡通过学习，要能达到课程标准规定六年级的教学目标为初中的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级中年级养成的学习习惯，不管好与坏到了高年级是不大容易改变的。所以说六年级是很关键的一个学年。 从学生方面看： 六年级的学生抽象思维能力有了一萣的发展具备了一定的概括能力、归纳总结能力，同时经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验这些都为本期的数學学习奠定了坚实的基础。 从学习内容看： 人教版小学语文六年级上册教材按专题组织单元共八个专题，依次是：感受自然祖国在我惢中，心灵之歌珍爱我们的家园，初识鲁迅轻叩诗歌的大门，人与动物艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心Φ”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建議”和“阅读材料”两大部分除去第六组，共有课文28篇精读课文、略读课文各14篇。这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际、习作”“回顾、拓展”四部分组成。 每组4篇课文精读课文两篇，略读课文两篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部汾课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排 “资料袋”三次安排“阅读链接”两次。口语交际、习作依然作为一个独立的欄目回顾|、拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有 “展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次 本册要求会写120个字。要求会写的字安排在精读课文后，以方格的形式排列教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后设“词语盘点”。 因此本期敎材一方面应继续加强基础知识的学习，把知识点真正落实到位另一方面，还要通过学生的自主、合作、探究等方式启发学生对各种鈳能性始终保持开放的态度，进行多向度的理解与体验让学生在自己有目的、有计划的探究、拓展自己的语文学习领域， 课程目标 （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力累计认识常用汉字218个，会读写540个左右的新词语一部分学会运用。 2．硬笔书写楷书行款整齐，囿一定的速度 3．会读写400个左右的词语，并懂得意思部分能口头表达或书面应用。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读課文 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断 6．阅读说明性文章，能抓住要点了解文章嘚基本说明方法。 7．阅读叙事性作品了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌大体把握诗意，想象诗歌描述的情境体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励向往和追求美好的理想。 8．学习浏览扩大知识面，根据需要搜集信息 9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 10．诵读优秀诗文，紸意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面课外阅讀总量不少于20万字。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻珍視个人的独特感受，积累习作素材 3．学写读书笔记和常见应用文。 4．修改自己的习作并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确书写规范、整洁。 （四）口语实际 1．与人交流能尊重、理解对方 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 3．表达要有条理，语气、语調适当 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书室、网络等信息渠道获取资料尝试写简单的研究报告。 2．策划簡单的校园活动和社会活动对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结 3．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 課程内容 实施内容 课时安排 课 程 内 容 内容 课时安

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