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<em id="authorposton14-3-28 16:12
来e度很久了，发现很多好文章，今天分享一篇原创文章给大家。
上一年级已经快一年，当初以为进了个所谓的名校可以高枕无忧，但事实上这半年是全家焦虑、重整、适应的新开始。
儿子Charlie从开学时的“落后分子”到期末的考试前几名，总体来说，有以下几个方面的措施：），和大家探讨、分享一下。毕竟都是为了孩子，父母都不容易。
一、不排斥应试教育。虽然社会大骂应试教育，但具体到家庭，是很难抵抗这种社会现象的，成绩不好直接影响孩子的自信心和心理发展。家长要做的是提升应试效率。我在家的小黑板上专门给他讲了两个专题，关于考试和常见的考试技巧，让他知道出题者的意图和应对方法。同时给他洗脑，考试跟游戏一样，让他喜欢考试，这是可以做到的。当然，我觉得孩子一年级的分数代表性还不强，成绩好不好，三年级才有明显分化。
二、有选择的培训班学习。学校的学习强度还是挺大的，课外也没有参加学科的辅导。数学很重要，他比较喜欢做题和测试，参加了学而思的测试并报了班，也乐在其中，奥数这东西，试试看，锻炼锻炼思维也是有好处的；英语也在学，主要是口语，找了离家近的的培训机构，不求多好，外教就行，回来也不专门训练，让他自己把握。
三、养成好习惯。一年级前三个月是全家最辛苦的时候，为了给他养成快速完成作业的习惯，用了计时、积分等“欺骗”手段，总体来说以鼓励为主，实在过分的，以罚站为辅。小孩子跟他讲太多的道理，说得太多，他会厌烦、怀疑、排斥的，道理要说，但不能啰嗦，要采取具体的措施。你跟他说快点做作业不要边写边玩，你说100遍都没什么用，比如我家语文作业，写一排字时当中不准停、不准擦（一年级容易有橡皮依赖症，要好好改），计时挑战，写好后再修正，效率明显提高。
四、心理和素质教育很重要。面对中国目前的教育方式，想轻松是不可能的，所以引导孩子的心理很重要，家长也要不停的学习和调整。这点，儿子学校也很重视，推荐了微信订阅，觉得里面的信息还是挺好的，对我们这种工作忙的家长很有用。
我家讨论认为，对男孩孩子来说，口才、知识面、英语很重要，因此让他多阅读、多去博物馆，并且参加了口才方面的培训，希望一直坚持。
还有就是，等他再大一点，引导他多参与或者策划社会公益活动，培养他的责任感，全面健康的发展。
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<em id="authorposton14-3-28 16:28
说的太好了，从大面上告诉需要的人，意识和方法论，我深刻理解并认同！
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<em id="authorposton14-3-28 16:53
家长的正确引导！
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<em id="authorposton14-3-28 17:20
有道理，应试教育只要稍作调整，其实还是有益处的，不仅尊重孩子还要做好榜样
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<em id="authorposton14-3-30 08:53
我也一年级家长，学习了，认同适应应试是一种能力，除了校园，进入社会，考试也是最相对公平的，也是最基本能力的体现，毕竟学校考试都是面对绝大多数儿童能力出题。我有意识提过考试技巧，没认真过，以后向你那样多关注点。
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<em id="authorposton14-3-30 22:59
学习了，多谢
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<em id="authorposton14-3-31 10:18
说的太有道理了！特别是对应试教育，文中说让孩子喜欢考试，其实也不错，家长的合理引导很重要啊，不然就跑偏了，养成良好的学习习惯，通过考试来检测自己，发现和改正错误
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<em id="authorposton14-4-10 16:53
的确很有道理，应试的大环境是个社会现实，当然考试时最公平的方法。好习惯和良好的身心素质影响一辈子。
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<em id="authorposton14-4-10 16:54
一位值得我学习的家长！
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<em id="authorposton14-4-10 17:06
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<em id="authorposton14-4-10 17:08
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<em id="authorposton14-4-10 17:08
谢谢楼主的分享！
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<em id="authorposton14-4-10 17:08
很实用的建议
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<em id="authorposton14-4-10 17:09
经验虽不可复制，但是共性都是相同，家长和孩子需要共同成长
家长帮十周年纪念勋章，参加十周年用户印记活动获得。
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牵手两代人读后感牵手两代人读后感
1.拿到这本书我首先感谢子贤的老师，因为这本书对我来说很及时，很适合，单单是读者本书的过程，也让我感慨颇多。
一打开书他就吸引了我，原来孩子入学要做这么多准备。一直认为给孩子养成一种的习惯就行了，习惯就好了，忽视了兴趣更为重要。然而维持兴趣那就需要方法了。我们需要一套科学的适合的方法，这就要了解幼儿的心理特点。我们孩子却不懂得如何来。
这本书给了我们许多启示和方法也让我明白了一个道理――孩子为喜欢去幼儿园?不纯粹是幼儿园里有许多小朋友，有很多玩具，而是来时可以提供一个适合他们发展和探索的空间，吸引他们，让他们很开心的学习。我们和放心得把孩子交给的教师，同时我们也应该了解孩子的特点，积极的配合，才能起到事半功倍的效果。
同时我们也更重视如何让孩子更快乐?家庭的氛围和周围哦朋友的关系，对孩子都有影响。我们的观点和行为对孩子都有直接的影响，正所谓耳熏目染。
简单的重复可以养成一种习惯，学习方法和思维则需要不断的创新和开拓。维持兴趣更不是一件容易的事情。坚持一种好的习惯，可以让孩子获得一种好的方法。
我们愿意和老师一起探索，给孩子培养一个好的学习习惯，养成一种好的思维方式，让她快乐的成长，快乐的学习，不断发现和创造。
2.在家庭环境之中，父母意识对孩子的影响这个提法我认为比较有新意，对孩子的发展影响也很大。尤其是中国的父母亲具有较强的父母-子女一体化意识，即他们非常关注子女的成长与发展，并认为子女是自己人生的希望，只要有子女在就感到，从而导致父母将孩子的成功与否看做是自己是否成功的主要指标之一，因此把宝都压在孩子身上，倾其所有为孩子提供各种各样的物质条件，目的就是为了让自己的孩子好好学习，有出息。
自己不思进取，教育方法陈旧落后却浑然不觉，弄得孩子不顾一切的去反抗。家长不明白，还抱怨：“我为他付出了一切，可他为什么不领情，怎么就不理解我的苦心呢!”孩子为什么不领情呢，原因就是家长们是付出了，但这个付出实际上有相当大的部分是为自己，为了通过孩子的成功来证明自己的成功，把一个家庭的希望，未来都背负在孩子的身上。没有想一想，孩子能否担得起这份责任!当孩子觉得自己承担不起来这份责任时，他可能就会选择逃避。比如有的孩子在还不错，可到了中学学习的课程变难了，有些孩子可能方法不当，不够理想时，离爸爸妈妈的期望较远，孩子就不肯上学了，无论家长采取什么方法孩子就是不肯上学了。
正因为有这种父母-子女一体化意识的存在，孩子是能够感觉的到的，所以有好多的孩子并不认为学习是他自己的事，就认为学习是给父母学的。因为每当他学得好的时候最高兴的是父母，而当他学不好时最着急上火的也是父母。孩子很难形成学习是自己的事这种责任感，因此学习的动力就不足。
总之，相当多的父母们需要觉知，觉知到自己这种父母一体化意识的存在，意识到它对孩子的影响，然后主动的跟孩子分离。【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。编辑提醒:请注意查看“牵手两代人读后感”一文是否有分页内容。原文地址
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儿子Charlie从开学时的“落后分子”到期末的考试前几名，总体来说，有以下几个方面的措施：），和大家探讨、分享一下。毕竟都是为了孩子，父母都不容易。
一、不排斥应试教育。虽然社会大骂应试教育，但具体到家庭，是很难抵抗这种社会现象的，成绩不好直接影响孩子的自信心和心理发展。家长要做的是提升应试效率。我在家的小黑板上专门给他讲了两个专题，关于考试和常见的考试技巧，让他知道出题者的意图和应对方法。同时给他洗脑，考试跟游戏一样，让他喜欢考试，这是可以做到的。当然，我觉得孩子一年级的分数代表性还不强，成绩好不好，三年级才有明显分化。
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同是一年级家长，深有体会，LZ总结的几点很不错
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写的非常棒！很用心的老爸~值得我学习！
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楼主很有心，不仅发在本版，也发在了幼升小的学前准备版块中。对于我们幼升小正在路上的家长很有帮助，谢谢！
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用心的家长！
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楼主报的什么口才班啊
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写的非常棒！很用心的老爸~值得我学习！
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学习的榜样
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棒棒！奋心了
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很有条理性，针对性和启发性，赞！
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咨询一下哈哈宝宝爸，你儿子如何训练口才？是报班吗？
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