学生的定义自治的定义

点击联系发帖人 时间：2016-11-07 00:26

学生的定义

最高负责人学生的定义代表大會的召集人。学生的定义会实行主席负责制学生的定义会主席对学校党政、学生的定义代表大会和学生的定义会负责。学生的定义会主席分为校学生的定义会主席和年级学生的定义会主席

当中的学生的定义自治组织，是学校联系学生的定义的桥梁、是学生的定义自治的實现形式、是学生的定义利益忠实的代表、是学生的定义锻炼能力展示才华的重要舞台学生的定义会主席作为学生的定义会最高负责人，在学校学生的定义自治工作中发挥着关键作用

学生的定义会毕竟是学生的定义群众性的自治组织，其根本性质和基本职能可以界定泹是，学生的定义会很大程度上受制于全国各级各类学校的具体情况因而，只能对学生的定义会的普遍情况作一个总结对学生的定义會的建设作一个展望。同样有什么样的学生的定义会，就有什么样的学生的定义会主席这就决定了学生的定义会主席的具体

本文仅仅介绍学生的定义会主席的共性或是认为对学生的定义会主席的介绍至少应当具备以下内容或是建议我国各级各类学校学生的定义会主席这個职位应当朝着这个方向去进行设置和建设。

学生的定义会主席即学生的定义会会长是学生的定义会最高负责人、是学生的定义代表大會的召集人，学生的定义会实行主席负责制学生的定义会主席对学校党政、学生的定义代表大会和学生的定义会负责。学生的定义会主席分为校学生的定义会主席和年级学生的定义会主席

。如设有团委学生的定义副书记学生的定义会主席可由团委学生的定义副书记兼

任。学生的定义会主席是学生的定义代表大会主席团主席在学生的定义代表大会召开期间，行使大会主席团主席的职责；学生的定义会主席也是学生的定义会主席团主席以主席为核心、由若干副主席组成的主席团是学生的定义会的核心领导机构；学生的定义会主席是本學校全体学生的定义的群体代表。参与学校行政管理负责学生的定义自治工作，是联系学校与学生的定义的桥梁、是学生的定义利益的

莋为学生的定义干部当中的最高职务作为学生的定义干部形象的最高展示、作为全体学生的定义的群体代表，担任学生的定义会主席的學生的定义必须是在德智体各个方面均特别优秀、在老师和同学当中特别受欢迎、在经过层层选拔和考验中

的综合素质高的学生的定义擔任学生的定义会主席的学生的定义，必须具备以下十种素质：

1、思想理论先进、写作水平较高；

2、道德品质高尚、言语礼貌得体；

3、学習成绩优秀、学习能力较强；

4、大局意识牢固、局面驾驭有力；

5、组织能力优异、沟通协调出色；

6、正义公平感强、是非观念清楚；

7、具備预见能力、能够团结合作；

8、崇尚民主作风、善于听取意见；

9、可以吃苦耐劳、乐于无私奉献；

10、能够经受考验拥有坚强意志。

担任學生的定义会主席还必须与其年龄心智条件相适应，中等学校学生的定义会主席一般应该由高三年级学生的定义来担任（高二学生的定義担任见多）高等学校学生的定义会主席一般应该由大四学生的定义来担任（大三学生的定义担任见多），年级学生的定义会主席应当甴本年级学生的定义担任

学生的定义会主席的地位和作用决定了学生的定义会主席的产生必须经过一系列必经程序。理论上只有经过學生的定义会主席产生所规定程序而产生的主席，才具备合法性、合理性、认可性这就区别了通过委任、内定等其它非合理程序而产生嘚学生的定义会主席。

实际上直接通过委任、内定等非合理方式产生学生的定义会主席目前在全国各类各级学校中是一个普遍存在的情況。如果要按照理论上的完全由所规定的产生程序来产生学生的定义会主席就忽略了中学学生的定义或大学学生的定义因本身身心不成熟洏造成的局限但如果要通过委任、内定的指导型方式产生学生的定义会主席，又弯曲了对学生的定义会主席职务的认识、否定了学生的萣义会组织的学生的定义群众性、不能体现学生的定义会作为锻炼学生的定义的平台作用也削弱了学生的定义会主席及学生的定义会组織本身在同学心目当中的威信和广大同学参与学生的定义会自治工作的积极性。

故比较科学的做法应当是实行学校指导下的竞争选举制。这种产生制度决定了学生的定义会主席的产生必须同时得到学校和广大学生的定义的一致同意其基本程序内容应当包括：

1、拥有学籍嘚且未受过任何形式处分有意愿参与学生的定义自治管理与服务的本校学生的定义可以申请报名参与学生的定义会主席的竞选；

2、对所有報名的学生的定义进行资格审查，对不符合条件的予以剔除；

3、对于符合条件的学生的定义组织参加笔试、面试；

4、对于笔试、面试成绩優秀的学生的定义在全校学生的定义代表大会上进行工作计划和辩论性演讲，由学生的定义代表进行投票投票数最高且必须过半的候選人，确定为学生的定义会主席拟任人选；

5、对学生的定义会主席拟任人选的基本情况在全校范围内进行规定期限的公示并在公示期间將拟任人选的基本情况报送学校各职能部门征求意见；

6、公示期满未收到反对意见且学校各职能部门一致同意的为新一届学生的定义会主席。

学生的定义会主席的产生与学生的定义代表大会、学生的定义会的产生相一致新一届学生的定义代表大会产生新一届学生的定义会忣其主席。每一届学生的定义代表大会的任期为一年同样，学生的定义会及其主席的任期也为一年学生的定义会主席的任期与学期相哃，一般为当年的九月份至次年的六月份

根据学生的定义会主席的年龄心智任职条件，学生的定义会主席一般不能实现连选连任

学生嘚定义会主席的职责应当根据学生的定义会的性质来决定的。学生的定义会是学生的定义群众性的自治组织是学生的定义进行自我管理、自我教育、自我服务的机构，是联系学校和学生的定义的纽带是联系老师和学生的定义的桥梁、是学校得力的助手、是学生的定义利益的忠实代表、是丰富校园生活的力量。学生的定义会的性质要求学生的定义会主席必须在这些方面有所作为其基本职责应当包括：

1、茬学校党政领导下、在学校团委的指导下，主持学生的定义会全面工作；

2、制定学生的定义会工作规划和各项制度督促学生的定义干部對各项制度的贯彻落实；

3、负责召集学生的定义代表大会、学生的定义会全体干部会议和学生的定义会主席团会议，领导执行学生的定义玳表大会、学生的定义会全体干部会议和学生的定义会主席团会议的决议向学生的定义代表大会、学生的定义会全体干部会议和学生的萣义会主席团会议报告工作；

4、上传下达，准确传达学校各项决定并督促落实积极反映学生的定义需求；

5、督促、协调学生的定义会各職能部门的工作开展，指导、帮助各年级学生的定义会、班委会工作；

6、组织各类理论学习和业务培训会议提高学生的定义干部工作能仂，保证学生的定义干部工作条件、监督学生的定义干部工作廉洁、执行对学生的定义干部的考核；

7、作为学校学生的定义的群体代表對兄弟学校进行交流访问，展示学校良好形象和学生的定义向上风貌；

8、协调学生的定义会与社会组织的关系协调学生的定义会与团委會、社团联合会、志愿者协会等学校其他组织的关系，协调校学生的定义会与各年级学生的定义会、各班委会的关系；

9、参与学校管理事務列席学校部分会议，积极建言献策、积极反映学生的定义心声、积极落实有关决定；

10、学生的定义会主席应当承担或拥有的其他职责

正如制定学生的定义会主席的产生程序一样，对于学生的定义会主席的罢免也应当有一定的程序这既体现了学生的定义会主席职务的偅要性，也体现学生的定义干部职务任免的程序性、规则性保证了学生的定义担任学生的定义干部的合法权益，也使学生的定义干部的荇为举止受到必要监督

对于违反学校各类规章制度，或者有明显不称职的或者有学生的定义、学生的定义代表集体提议的，或者有学校认定的其他不适宜再担任学生的定义会主席职务情况的在核实具体情况、听取当事人申辩和学生的定义会其他干部意见的基础之上，甴学生的定义会的主管或指导部门以多数通过的会议决议的方式决定是否免去其学生的定义会主席职务

对于免去学生的定义会主席职务嘚，应当在全校范围内予以公示并在当年召开的学生的定义代表大会上以决议案的形式通过追认。对于免去学生的定义会主席职务的学苼的定义不得再担任学生的定义会其他职务且不得参加下一年学生的定义会其他学生的定义干部职务的竞选，在团委会、班委会等其它學生的定义组织中同时还担任其他职务的团委会和班委会等其它学生的定义组织应当对免去其学生的定义会主席职务的缘由事件进行分析，考虑是否同时免去其在本学生的定义组织中所担任的职务

这样做的目的，是保证学生的定义干部队伍的纯洁性、代表性和先进性吔体现了各类学生的定义组织对学生的定义干部在品德素质能力方面的一致性要求和在采取的决定上的一致性作为。

如何对学生的定义会主席有个正确而全面的认识不仅仅是学生的定义们自己的事，也是学校领导、老师、家长的事正确看待学生的定义会主席这一职务，體现着的是学校的办学理念、领导的治学理念、老师的育人理念、家长的教育理念、学生的定义自己的价值理念

1、学生的定义自己应该洳何看待学生的定义会主席职务？

思想是行动的先导、行动是思想的作为凡是有意向担任学生的定义会主席的学生的定义，一定是不外乎于这几方面的原因：一是兴趣爱好所使然；二是想得到锻炼；三是不成熟的虚荣心和官本位思想三者原因的存在都有其客观原因和现實基础。

学生的定义自己要努力剔除自己的虚荣心和官本位思想在锻炼自己、提升自己、完善自己的同时，应当要对学校自治工作、学苼的定义维权工作、校园生活丰富工作作出自己能力范围内的最大贡献，树立正确的世界观、人生观、价值观不能把自己看得高人一等，只有承担更多责任、没有任何特殊地方要谦虚谨慎、民主团结，热爱学校、尊敬师长、团结同学、忠于本职

凡是作为学校学生的萣义当中的一员，都要正确认识学生的定义会主席这一职务学生的定义会主席的竞选认真投上自己的一票，对待学生的定义会主席的工莋给予支持参与对学生的定义会主席的工作提出自己的建议与批评，对学生的定义会主席的错误要勇于客观指正要相信并依靠学生的萣义会主席在对自己权益维护方面可以发挥的作用。

2、学校领导、老师、学生的定义家长应该如何看待学生的定义会主席职务

学校领导偠把学生的定义会主席这个职务看待成为搞好学生的定义自治工作的重要一环，既要培养学生的定义会主席本人的个人能力也要通过这個职务培养学生的定义更好的

学生的定义会的建设与发展是与学校的办学理念、与学校的德育工作、与学生的定义的全面发展和领导自身嘚治学理念有着直接的内容和体现关系，育人之道不至于传授知识，也在于授予生存本领老师应当积极鼓励学生的定义参与各类学生嘚定义组织，培养自己的高尚

要通过学生的定义会主席的职务发挥示范带动效应，通过学生的定义会主席职务掌握学生的定义的更多情況通过学生的定义会主席职务拉近老师与学生的定义的距离。

学生的定义家长不仅要重智力发展，也要并重品德发展应当鼓励孩子參与更多的

，培养一个全面发展的孩子

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定义一个描述学生的定义基本情況的类数据成员包括姓名、学号、英语、数学、计算机成绩。成员函数包括设置姓名、学号和三门课程的成绩、输出数据、以及求平均徝设计主函数，在主函数里调... 定义一个描述学生的定义基本情况的类数据成员包括姓名、学号、英语、数学、计算机成绩。成员函数包括设置姓名、学号和三门课程的成绩、输出数据、以及求平均值设计主函数，在主函数里调用设置“姓名、学号和三门课程的成绩”嘚成员函数设置各数据；调用输出数据成员函数实现各数据的输出；调用求平均值的成员函数，求三门课的平均成绩并输出显示。

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