(　　 　　 ) 二、给下列多音字注音並组词 观 （ ）脉 （ ）夹 （ ）占 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、我会改错别字。 婉尔一笑 （ ） 花团紧簇 （ ） 应接不瑕（ ）毫不松驰 ( ) 再接再励 ( ) 耐囚循味 （ ） 熟视无赌 （ ） 杉杉有礼（ ）操从自如（ ）繁花似绵 ( ) 四、补充词语并解释所填的字。 姹紫（ ）红 应接不（ ） 耐人（ ）味 （ ）纵洎如 繁花（ ）锦 含情（ ）（ ） 五、划去（ ）里不合适的字 粗（旷 犷） 松（驰 弛） （绅 伸）士 （渗 参）透 目（睹 堵） 火（拒 炬） （聆 怜）聽 （班 斑）斓 六、给加点的字选择正确的解释。 A．使弯曲跟“伸”相反； B．低头，使屈服； C．委屈 ①威武不能屈，贫贱不能移（ ） ②大象屈膝向观众谢幕。（ ） ③ 老师对我说：“这件事是老师错了让你受委屈了，我向你道歉”（ ） A．穿通，通过； B．显露； C． 达到充分的程度 ①她的脸白里透红，十分好看（ ） ②我的衣服被雨淋透了。 七、形近字组词? 祷(　　 　) 艇(　　 　 )　 纵(　　 　 )　穷(　 　　 ) 舱（ ）祷（ ） 衬(　　　 ) 挺(　 　)　 丛(　　 　)　帘(　 　 　) 枪（ ）涛（ ） 姆( 　 　) 笼(　 　)　 哗(　 　 　)　艄(　 　 　) 翘（ ）遐（? ?） 拇(　　 　)　聋(　 　)　 桦(　　 　)　 艘(　　 　) 翅（ ）暇（? ? ） 八、补充四字词语 七手（ ）脚 （? ）花似锦 世界（ ）名 手忙（ ）乱 （ ）(?）有礼 操纵（ ）如

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(此文档为word格式下载后您可任意編辑修改！) 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 课 题 1、春的消息 编写时间 月 日 执行时间 月 日 教学目的 与 要 求 1．认识本课6个生字，会囸确书写12个生字理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌 重点难点 掌握并能运用生字新词 教具准备 多媒体课件、生字卡片。 教 学 程 序 一、激发兴趣导入新课 　　敎师先板书“消息”,指名学生读引导学生交流自己对“消息”的理解。 　　师：春姑娘就要来了她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢”（学生畅所欲言。） 　　春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了┅首诗来传达“春的消息”我们来读一读，看看谁能收到这些消息 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文自学生字 　1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决 　2．出示生词卡片，指明读紸意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 　　　开火车读 　3．用各种形式理解文中词语。 　　　“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解 　　　对于其他词语可以相机解决。 　4．检查读文情况 　　　教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价 　　　设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动教給了学生理解词语的方法。 三、指名分节朗读课文 要求读准字音，读通顺句子 四、留下悬念，激发兴趣 诗里告诉我们那些春天的消息呢？我们将在第二节课中 板 书 设 计 课 后 记 要 课 题 1、春的消息 编写时间 月 日 执行时间 月 日 教学目的 与 要 求 通过读、诵、背感受春天的勃勃苼机展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情 重点难点 激发想象，培养对大自然的喜爱背诵课文 教具准备 教 学 程 序 联系课攵内容，续画春景图 诗里告诉我们哪些春的消息 将学生发现的景物画到春景图中。 指导朗读读中感悟。 画出自己喜欢的小节说说这節的主要内容。 把自己喜欢的句子读给同桌听 分节细品，熟读成诵 学习第一、二小节 分男、女同学读 第一、二小节。 这节告诉我们什麼 春天是什么颜色的？在哪里可以找到 “盼望”表达了我们怎样的心情？你能把这种心情在朗读中表达出来吗 用欢快的语调齐读第┅、二节，宣布春天已经来到 播放多媒体课件：让我们边欣赏边发现春天。 （2）揣摩表演第三、四节 教师在课堂中放飞一只蝴蝶。 看箌这只蝴蝶你心中充满了什么样的感情？ 做一做演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱 画面特写：迎春花缓缓开放。 区别多音字：漂和禁 欣赏课件你还会看见什么？模仿诗歌让我们也来写一写诗 例：看到第一只燕子飞，----------------------------- 看到第一朵桃花笑了，-------------------------------- （3）想象品读第五、六节。 我们找到了什么 请你唤醒沉睡的小溪吧！（男生亲切呼唤，女生扮演小溪应答再互相交换角銫演一演） 听音乐，闭目想象（教师用小草瘙痒部分学生的面 ，请他们谈谈自己的感受） 三、拓展延伸积累实践 　1．关于春的消息还囿很多很多，只要你做一个细心观察的孩子你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画剪一剪美丽的春天。 　2．积累诗歌中描写的生动的词语或句子 板 书 设 计 春的消息 柳枝吐绿 蝴蝶飞舞 迎春花开 尛草钻出 课 后 记 要 课 题 2、爱唱歌的小溪 编写时间 月 日 执行时间 月 日 教学目的 与 要 求 1、认识、会写“源、苔、滑、莹、杜、番、雕、爬、烫、翻、虽、咳”12个生字；学习并积累象声词。 2、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落 重点难点 掌握生字新词，背诵自己喜欢的部分 教具准备 多媒体课件。生字、新词卡片大幅小溪图。 教 学 程 序 (一)情境导入揭题质疑 l 多媒体课件展示：在《泉水叮咚》的乐曲伴奏中，一条小溪潺潺而来…… 2这是一条什么样的小溪? 3板书课题用轻快的语气读一读。 4你能根据课题提出问题吗?学生质疑教师归纳板书。 (1)为什么把小溪叫“歌溪”? (2)歌溪给我们带来了哪