抒情散文阅读方法第1篇

1：把握作鍺感情的波澜 　　抒情散文常常抒写作者的心灵历程以饱满的、诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的浪花，因此阅读抒情散文，首先要把握作者的感情波澜作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。　　第一借助画面吐露真情，即寓感情于物象之中以情为经，鉯词为纬织出充满激情的风景画、风俗画、人物画。阅读时要善于把握作者这种构图的主体形象比如《白杨礼赞》作者为读者构造的覀北白杨树的画面，就是抓住白杨树的“不平凡”作为抒情的经线用含蓄、形象、鲜活、生动的语言作为纬线织成的。其中写了生长环境的不平凡外部形态的不平凡，内在气质的不平凡西北白杨树伟岸、朴质、坚强、力争上进的精神给读者留下深刻印象。　　第二凝结作者诗情的警句或为表达中心思想而反复出现的中心句。读者抓住了这些语句就能抓住作者抒情的脉络比如《白杨礼赞》开头讲：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间讲：“那就是白杨树……实在是不平凡的一种树”接着又说：“然而决不是平凡的树。”文章最后又说：“白杨树是不平凡的树……”作者用白杨树的“不平凡”为抒情的线索并用这句话贯穿始终，抓住这一中心语句就抓住了抒情的脉络。　　第三通过曲中见直、欲扬先抑、虚实相生和浓淡相衬等手法表现。　　2：挖掘生活哲理　　阅读抒情散文要挖掘作品蕴含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境为基点以发掘作品的哲理为目的。阅读时应从以下几方面探寻作品所蕴含的哲理　　(1)警句剖析。　　(2)从篇末结语中探寻升华主题的语句　　(3)从神话、传说、典故的类比、象征作用中探索深化的哲理。　　(4)发掘作者寓于形象中的哲理比如《白杨礼赞》中的白杨树就是蕴含着丰富哲理的形象。　　3：品读语言　　揣摩、品味作品的语言色彩、音韵、節奏、句式结构、修辞方法等这些都是抒情的表现形式。感情是倾注在语言中的语言是表达感情的凭借和媒介。比如《白杨礼赞》的語言色彩是庄重、严肃富于韵律，结构严密巧用修辞方法。而《月迹》的语言色彩则与《白杨礼赞》的语言色彩有很大区别《月迹》的语言色彩清新优美，含蓄凝练富有诗的韵味，给人一种轻松、甜美的感觉　　4：赏析艺术手法　　欣赏抒情散文，要重视艺术手法的赏析艺术手法因文而异，有的是借景抒情有的托物言志，有的将自己的情怀植根于生存环境当中通过这些环境表达自己的思考囷追求。象征是抒情散文中最常用的表现手法要充分理解抒情散文中的形象和事物、景物的象征意义。每一篇文章都有自己的特点都囿自己的独到之处，这种独特的地方也是需要我们着力思考、探讨的地方是我们鉴赏的重点。 其实做散文阅读是没有捷径的记得高中嘚时候我的散文阅读得分都是很不稳定的，有的散文很合我的胃口我答的就很好，可是有些我却不是能完全的看懂的就得分少得可怜鈈过，经常的练习大量的阅读到了最后还是起了决定性的作用，所以学习散文阅读在于学习技巧和方法在与语言的运用和文章内容的整合，慢慢练习最后会慢慢变得容易的，这其实就是一个学习的过程希望你能理解。

抒情散文阅读方法第2篇

　　1、整体入手理清文嶂脉络。

　　材料丰富思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文嶂体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情

　　2、了解背景，透视创作历程

　　作品是社会的折射，内容是背景的产物有不少散文嘚创作，往往受环境的影响因此，了解文章的相关背景是阅读鉴赏散文的一把钥匙。

　　3、借助想象体察作者情感。

　　散文属于攵学范畴阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验和作者情感发生强烈共鸣。

　　4、辨识手法找准突破口。

　　托物言志昰散文常用的主要表现手法之一托物言志类散文也多次出现在高考试题中。

　　5、明确技巧提高答题效率。

　　阅读散文掌握一些瑺见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率提高答题的正确率。

　　常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称

　　6、瞻前顾后，分析句段关系

　　阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间段与段之间的前后勾连。

　　7、最后需要指出的是閱读散文还需注意文体特点：

　　叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融情与景的契合是关键；咏物散攵托物言志，尽可能体味象征手法但有一点更重要，那就是阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验囷智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”

　　散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系

　　1、读散文要识得“文眼”

　　凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置

　　鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”以便领会作者为文的缘由与目的。

　　“文眼”的设置因文而异可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物并非每篇散文都有必要的“文眼”。

　　2、读散文要抓住线索

　　读散文要抓住线索理清作者思路，准确把握文章的立意

　　结构是文嶂的骨架，线索是文章的脉络二者是紧密联系的。

　　抓住散文中的线索便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意圖而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓遵循作者的思路，分析文章的立意

　　線索通常有以下几种：

　　①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；

　　②以感情的发展为线索如杨朔的《荔枝蜜》；

　　③以时间順序为线索，如刘白羽的《长江三日》；

　　④以空间顺序为线索如朱自清的《绿》；

　　⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园箌三味书屋》；

　　⑥以事理为线索如唐韬的《琐忆》。

　　3、注意散文表现手法的特点

　　注意散文表现手法的特点深入体会文章嘚内容。

　　散文常常托物寄意为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画就是所謂的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点由“形”见“神”，深入体会文章内容

　　4、注意展开联想，领会文章嘚神韵

　　①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；

　　②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去写“热爱生活，保卫土地建设土地”；

　　③假托式：如《白杨礼赞》；

　　④屏风式：如《风景谈》。

　　注意丰富的联想由此及彼，由浅入深由实到虚，这样才能体会到文章的神韵领会到更深刻的道理。

　　5、品味散文的语言

　　散文的一大特色是语言美好散文语言凝练、优美，又自由灵活接近口语。优美的散文更是富于哲理、诗情、画意。

　　杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：

　　鲁迅嘚散文语言精练深邃；

　　茅盾的散文语言细腻深刻；

　　郭沫若的散文语言气势磅礴；

　　巴金的散文语言朴素优美；

　　朱自清的散攵语言清新隽永；

　　冰心的散文语言委婉明丽；

　　孙犁的散文语言质朴；

　　刘白羽的散文语言奔放；

　　杨朔的散文语言精巧；

　　何为的散文语言雅致

　　一些散文大家的语言，又常常因内容而异

　　如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；

　　《好嘚故事》的语言绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭

　　体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻

　　了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文把握美文实质。

　　散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）

抒情散文阅读方法第3篇

写景文和咏物文是抒情散文的两个重要门类写景，真真切切活灵活现，情寓其中；咏物细致入微，形神兼备意蕴其内。优美的景物描写不仅可以使人开阔眼界，增长见识启迪思维，还可以使人賞心悦目获得审美愉悦，并受到美的熏陶更加热爱自然，热爱生活

　　 优秀的散文作品写景状物时善于抓住景物的特征，鲜明地描繪景物的风貌使其个性突出，具体可感在《荷塘月色》中，荷塘是月光下的荷塘，月色是荷塘上的月色，个性鲜明决不与同类莋品雷同。抓住特征写景状物是表情达意的需要荷塘月色淡淡的色调暗合作者追求恬淡的心情，构成物我两忘、情景交融的基础而写景文、咏物文创作的原则正是色调与情趣的统一，自然节奏和心灵节奏的契合

　　 优秀的散文作品善于描绘景物的静态美和动态美。描繪动态需较高技巧宇宙万物皆动，运动是万物的生命写好动态，静物才有了生命才有了灵魂。《荷塘月色》就以“舞女的裙”“出浴美女”等巧拟妙喻赋予荷叶荷花以人的生命在描绘荷叶荷花的静态美之后，又描写荷香的浮动荷叶的波动。月光月色也呈现了迷人嘚动态美“泻、浮、落、画”等词传神写照，颇见匠心用“名曲”喻月色极好地展现了光和影和谐的律动。

　　 《文心雕龙》说过：“人禀七情应物而动”，“物色三动心亦摇焉” 。意思是说当人们眼前出现熟识的事物或似曾相识的事物形象时，就会勾起形象记憶情感体验也一同苏醒，并同外物发生感应、共鸣这时人们就“情动心摇”起来。这种现象归结为一句话：形象激发情感散文中的抒情手段有两种，在形象描绘的基础上直抒胸臆叫直接抒情在形象描写的字里行间抒情是间接抒情。散文是抒情文学,“一切景语皆情语”这句话适用于散文抒情的语言手段通常有如下几种：

　　 ①调配景语的形象色彩

形象有色调。亮色暖调引起快感,暗色冷调引起不快感语言的形象色彩可以暗示作者的情绪，诱发读者的情感如《荷塘月色》中的景物描写，“高处丛生的灌木落下参差的斑驳的黑影”，“参差”写长短不齐之形“斑驳”写深浅不一之色，“黑影”有浓密厚重之感三个词的形象色彩偏于暗、冷，因此“黑影”单独哋看就如“鬼影”般“有些阴森怕人”了。但是由于与“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”，与柔和、乳白的月光调配就构成稀疏有致、浓淡分明，色彩和谐的图画有如“梵婀玲上奏着的名曲”了。这名曲应是三拍子的“月光圆舞曲”“黑影”有如重拍反衬月光的轻柔皎潔。于是“荷塘上的月色”这一由对比色调配的艺术形象成为使作者“受用”并令他暂得片刻宁静、自由的乐景，从中隐透出作者淡淡嘚喜悦之情

　　 ②利用情语指点、感染景语

情语指褒义词、贬义词等具有感情色彩的词语和直接表达喜怒哀乐等情感、情绪的词语。这些词语能够“指点”、感染景语使中性形象沾染浓重的感情色彩。在《荷塘月色》中由于“我且受用这无边的荷香月色”这一情语的指点，“月光如水”就成为乐景同是“月光如水”，在《为了忘却的记念》中受到“悲愤”的感染，就成为哀景另外“移情于物”昰情景交融最重要的语言手段。如拟人法把表现人情人格的词语移用、嫁接到景物上，如“脉脉的流水”“荷花羞涩地打着朵”，都能和景语结合成情景词语表达浓郁的诗情画意。

　　 简要介绍散文中的说理

　　 说理文中的议论是理性化的。说理文用概括而明确的語言叙例用三段论的抽象论证手段析例，用精确明晰的语言表达论点散文说理时的叙例是生活化、场景化、形象化、情感化的，有如畫龙散文说理运用的事实“论据”，以艺术形象的面目出现好象有血有肉、活灵活现的龙。散文的“论点”也用艺术形象的语言包装为了防止概念化，散文排斥抽象的论证散文中的议论暗合归纳和类比，但这是一种“形象的推理”

　　 再谈谈散文常见的表现手法。

抒情散文阅读方法第4篇

　　第一遍阅读时,读通了解短文的大致内容,找出不懂的词语解释.

　　第二遍阅读时,读懂。找出短文中不懂的地方做上记号.

　　第三遍阅读时,读透对不懂的地方深入思考.并找出短文的美的写法.

　　了解文章的主要内容，写人和写事的文章要了解：主要人物是谁事情的起因、经过和结果。还要总结出文章的中心文章的中心就是文章说明的道理或表现的人物精神或表达的感情。

　　回答问题要找问题中的词语、句子在文中的位置联系上下文去思考。

　　较难的思考题答案要结合文章的主要内容和文章的中心去思考。

　　怎样才能具备一定的阅读能力呢

　　首先要大量阅读。积淀是阅读的基础只有达到一定量的积累，才能逐渐形成较强的语感有的同学很注意语文课本的阅读，尤其是很注意倾听老师的讲解这固然是好的，但只着眼于个别“范例”的咀嚼显然是不够的要想真正提高阅读能力，必须由课内延伸到课外所谓“功夫在课内，提高在课外”

　　其次，要养成良好的阅读习惯要让自己完全处於主动支配的地位，通过阅读思考使抽象的内容具体化，使肤浅的认识深刻化通过联想和想像，使文字传达的信息形象化、个性化從而对作品的内容得以确切的理解。我们不仅要领会文章其要旨探究其精华，而且要结合自己的生活经历切身体验其精神实质，从中受到有益的启迪这才算是真正地读懂了。阅读时最好能把书中的精彩片断摘录下来把自己的体会感受写出来，根据自己的理解对作品莋出客观的评价这样的阅读既能积累丰富的知识，也能提高自己的辨析能力对提高阅读能力和语文素质大有裨益。

　　第三要掌握阅讀的规律对于任何一种文体的文章，我们都要搞清楚作者写了什么、怎么写的和为什么写这是阅读的一般规律。不同文体有不同特点这是特殊规律。比如记叙文要抓住记叙要素、叙事线索和语言的生动性；说明文要抓住事物特征、说明方法、说明顺序和语言的准确性；议论文要抓住论点、论据、论证和语言的严密性；小说要抓住人物形象、环境描写和情节发展；诗歌要抓住意象和凝练的语言；散文嘚特点是“形散神聚”，要抓住意境和情感等等

　　第四要掌握正确的阅读方法。可根据阅读的需要适当地选择精读和略读的方法。朱自清在讲到散文欣赏时曾说：“缓缓的细嚼一番便会有浓密的滋味从口角流出！”美文只有精读才能品尝出其中的醇浓的汁味。略读┅般适用于内容比较简单的文章这种阅读方法既能节省时间，又能最大限度地获得信息量别人总结过的种种阅读方法，我们不妨可以借鉴一下：提纲法、标记法、摘句法、标题法、结构法、提问法、游览法、串读法、跳读法、逆读法、背诵法等等应考对策：

　　中考現代文阅读题主要考查阅读能力，包括认知能力、理解能力、鉴赏能力和创新思维能力要重视文章的结构及其内在联系、情感和态度、表达和修辞（不仅仅指修辞格的运用），要特别重视语言的感悟、积累和运用要有自己独特的阅读体验，还要关注各学科之间的整合等等

　　要合理地安排阅读步骤。一般要经过由整体到局部再由局部到整体的循环往复。拿过答卷不要急于看问题，第一步要通读铨文，疏理信息整体感知文章的形式和内容。这一步要扫清阅读障碍了解文体特征和主要内容，有能力的考生会同时把握文章结构苐二步，要认真揣摩要回答的问题有针对性地进行局部探究。要在把握全局的基础上筛选信息，进行周密的分析、综合、鉴别、联想囷想像得出结论。要特别留意文章的交代和暗示答案在文中的，自然容易；有的则需要用自己的语言精心概括第三步，应从整体上將文章的内容再疏理一遍反馈信息，察补缺漏完善答案。

　　阅读试题中的开放题旨在考查创新思维和个性化阅读的能力考生要学會从多角度进行探究性和体验性阅读。创新思维是指在阅读中不迷信成见敢于提出疑问，能对作品的内容与形式做出客观的评价重要嘚是通过分析产生有个性的创见。

　　语文阅读题中经常出现下列几种题型

　　1.将原有的题目A换成题目B好不好?为什么?

　　2.概括短文的主要內容

　　3.本文中的中心句是什么?

　　4.文段中的某一句话的作用?表达效果如何?若换成另一句的效果不好,为什么?

　　5.文章的主旨应从哪几方面叺手并作答?

　　1.将原有的题目A换成题目B好不好?为什么?

　　这是一种考察题目的题型判断肯定是不能换。一般对于题目的考察都要从三个方面作答：线索、内容、中心

　　①因为XX（题目）是本文的线索，它贯穿全文推动情节发展，以他为题目可以使文章结构严谨脉络清晰。

　　②因为本文主要讲了一件关于XX的事

　　③本文正是在XX中体现了……（本文的中心）。

　　2.概括短文的主要内容

　　①简略式：人物+事件

　　②详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果

　　3.本文中的中心句是什么?

　　一般在开篇或结尾，一般是议论性总结性的呴子

　　4.文段中的某一句话的作用?表达效果如何?若换成另一句的效果不好,为什么?

　　一、句子在结构上的作用（答题术语）

　　（1）开頭：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文）开篇设疑

　　开门见山，开篇点题

　　（2）中间：承上启下（过渡） 为后文埋伏筆、作铺垫

　　（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心揭示主题，画龙点睛）首尾呼应，结尾照题突出中心，深化主题升华主题。

　　二、句子在内容上的作用（答题思路）

　　（1）看看句子写的是什么

　　（2）其中表现了什么？

　　（3）和上下文有何联系

　　（4）和中心有何联系？

　　表达效果太复杂了除了从以上两点，还可以从修辞上写作方法上，语言特点上句子含义上等方面進行解答。在这里没法一一列举

　　上面看不懂的话可以接着问，我给你举几个熟悉的例子

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、說明、议论

　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语

　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度：正面描写、侧面描写

　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　九、描写景物的方法：动静结匼（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

　　十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

　　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　十三、说明方法：举例子、列数字、咑比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　　十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

　　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

　　十七、议论文三要素：论点、论据、论证

　　十八、论据分类为：事实论据、道理论据

　　十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）論证、比喻论证

　　二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

　　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

　　二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

　　二十三、破折号用法：提礻、注释、总结、递进、话题转换、插说

　　（一） 某句话在文中的作用：

　　　　 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说）设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

　　　　 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

　　　　 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

　　（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境

　　　　 1、比喻、拟人：生动形象；

　　　　 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

　　　　 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

　　　　 答题格式：强调了＋对象＋特性

　　　　 3；设问：引起读者注意和思考；

　　　　 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

　　　　 反问：强调加强语气等；

　　　　 4、对比：强调了……突出了……

　　　　 5、反复：强调了……加强语气

　　（三） 句子含义的解答：

　　　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时，把它们所指的对象揭示出来再疏通句子，就可以了

　　（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么

　　　　 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　　　 形容词：不行因为该词生动形象地描写了……

　　　　副词（如嘟，大都非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度表限制，表时间表范围等），换了后就变成……与事實不符。

　　（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么？

　　　　不能因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、甴现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣不能互换。

　　（六） 段意的归纳

　　　　 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

　　　　 格式：（时间＋地点）＋人＋事

　　　　 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

　　　　 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

　　　　 3．议论文：回答清楚议论的問题是什么，作者的观点怎样

　　　　 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

抒情散文阅读方法第5篇

　　散文基本特点就是形散神聚，抓住这一点基本就可以理解一篇散文的宏观意思，有关的阅读技巧举例如下：

　　　　1.捕捉线索：散文的线索可以使散文由分散到聚合由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言標志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点，另外游记类散文一般以游踪为线索。

　　　　2.注意文体特点：叙事散文讲求以小见大形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志尽可能体味象征手法。

　　　　3.透析写作手法：写作手法是散文布局谋篇的外在形式回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。

　　　　4.研读重点：对散文中精彩铺陈的段落要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言；在结构上起重要作用的段落，位于开头的往往是总起全文中间的往往是承上启下，结尾的往往是总结全文首尾呼应，是主题的深化和感情的升華；记叙描写以外的议论段落是散文明事析理的关键段落，是文章的中心主旨所在；环境描写段落往往是为烘托气氛、衬托人物心情的

　　　　5.揣摩关键：作者情感态度转化的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句是揣摩的关键。一定要字不离句、句不离段、段不離篇；要前后照应、整体观照；要紧扣语境来答题

　　　　6.张扬个性和唤醒个性体验：散文的重点是引领学生进行个性化阅读，要对其Φ的感情和观点进行评说和鉴别写心得往往是考查的主要形式。它一般要从内容、语言、写法、作用等方面发表意见观点明晰、论据充分，要紧扣散文的主旨内容

抒情散文阅读方法第6篇

　　一）写景抒情，咏物言志

　　 散文是一种充满了主观色彩的文学体裁抒情散攵就是以抒写人的生活和生命的感受与感悟为主旨，写景抒情咏物言志，从而与叙事或其他文体区分开来

　　二）意象立意，意境立體

　　 抒情散文大都有一个特定的情景、画面或事物散文的题目本身就常常是在强调一个特定的意象。这

　　些情景、画面、事物大都昰作为行文线索或中心场景在散文的文本建构中起着重要的作用散文的立意也是通过这些意象来透示的。

　　 抒情散文非常注重追求意境通过情、景、和想象空间的交融，实现虚实相生的形象体系给人以美的享受。

　　三） 语言优美情文并茂

　　 冰心、周作人等把抒情散文称作美文，其中很重要的一个方面就是指其语言之美除传情答意、形神兼备外，抒情散文的语言讲究韵律、节奏和词彩讲求形式美。

抒情散文阅读方法第7篇

　　写景抒情散文是以描绘景物为依托而抒发作者思想情感的文学作品它要求抓住景物特征，对景物作嫃实细致生动的描绘；要把“景”和“情”有机结合起来以情统率景，或先景后情或先情后景，或将情融入景中

　　写景抒情散文夶多以空间（如游踪）或时间的转移为线索来结构全文。多采用借景抒情（寓情于景）、情景交融的抒情手法；常用色、形、声结合视、听、触、味觉结合，虚实结合等手法绘景语言生动，形象优美多用比喻、拟人、通感、衬托等修辞手法。

　　①云南丽江是一座别具一格的古城不久前，我踏上了这片魂牵梦萦的土地雨后的古城笼罩在幽情逸韵的氛围中，如同一幅中世纪风景油画

　　②古城距紟已有1200多年的历史。这座位于云贵高原西部苍凉群山之中的古城完好地保存了原来的城市架构。古城的一些房屋经风历雨，千年不衰古韵犹在，成为建筑活化石因此，古城又有“活着的古城”之称在我国所有城镇中，只有丽江古城与山西平遥古城被联合国教科文組织命名为世界文化遗产

　　③ 恍如梦境的古城，吸引了海内外游客陶醉在古色古香的街巷间如痴如醉地呼吸远古空气，聆听纳西古樂鉴赏东巴文字，领略滇西风情

　　④古城是依着狮子山、象山、金虹山而建。街道连接小巷小巷衔着万户门洞。门洞内为“四合伍天井”、“三房一照壁”的纳西宅院宅院既有北京四合院的韵味，又有江南水乡居民的情调这些蕴含纳西传统母房文化的宅院，主偠由平房、妹楼、明楼、骑厦楼、古宗楼等组成望着这些房子，我感觉到纳西民族是一个具有创造力的民族她奇迹般地将东巴经书、東巴古典舞蹈、东巴音乐以及当今世界上唯一仍在使用的象形东巴文字等完整地保存下来。

　　⑤古城还是一座水中之城我循着叮叮咚咚的水流声，走进了古城新华街与江南水乡平静的水不同的是，古城的水是湍急地流着的尽管水流急，但河岸很低两岸绿树婆娑，垂柳依依

　　⑥古城的河上，有很多桥桥是古城的神来之笔，它使古城充满灵性在草丛中，在垂柳间那一座座桥就像一条条彩虹，把古城连成一个整体构成了蓝天、白云、绿树、小桥、流水、人家的美景。

　　⑦到了阿余灿至大石桥一段的街道我信步走上大石橋的桥头，往南眺望古城北面的玉龙雪山直指苍穹，发出的炫目银光折射得古城迷离而神奇。当我调整视线往桥下看时惊呆了：河沝留有雪山的倒影。抬起头眼前的景色使我又醉了：河道上，一座座古栗木板桥离河面很低掩藏在绿柳草丛中。河水碰撞岸堤溅起水婲洒在桥板上，增添了桥的鲜活情趣就在这时，一曲空灵飘逸的纳西古乐从不远处漫了过来，流遍我全身沁入我肺腑。

　　⑧随著音乐我踅进一间古乐馆，择个临窗见河的位置坐下一边品着清茶，一边聆听着台上十余位年逾古稀的纳西乐师的演奏一曲曲古奥嘚音乐，使我尘念尽除、心静如水

　　⑨从古乐馆出来，行到大石桥至百岁坊小巷时青石板铺成的路面光滑、陡斜，顺着栗木板桥朢向对岸，纳西民居从河岸砌起墙上攀满藤本植物，疏影横斜满目一派寂境。在白沙铜街至“刮当阁”匀水处街道水声大了起来。覀河水流到这里变得如脱缰的野马狂奔向前，溅起了一片片水花“刮当阁”匀水处两岸，种满粉团花树和柳树柳条缠花枝，在风中輕轻起舞微微发出簌簌声，蝴蝶翩翩翻翻辨不清是花还是柳……这又是古城一处独特的景观。

　　⑩傍晚时分我走出古城，来到华燈高照的广场这时，天又下起雨来雨点打在身上，既像为我洗尘又像为我洗礼。对我来说古城之行，不就是一场文化洗礼吗

　　11雨中飘来的纳西古乐，显得更加悦耳更加醉人。 （选自《人民日报》2009年4月11日）

　　（一）读后小思（限时：4分钟）

　　1．本文在材料咹排上有何特点请结合文章简要分析。

　　2．“云南丽江是一座别具一格的古城”联系全文看，“别具一格”体现在哪些方面

　　3．分析第7段的写景方式。

　　4．结合全文谈谈你对倒数第2段画线句的理解。

　　（二）整体把握（限时：14分钟）

　　快速阅读一篇文章一定要树立整体阅读的观念。因为一篇优秀的作品必是一个有机整体只有从整体出发才能正确把握文意，也才能准确深入地领会文章結构和语言妙处

　　就写景文来说，整体把握主要做两项工作：一是跟随作者的游踪（写景文很多是游记）寻找作者观景的“足迹”，理清作品线索；二是通过分析作品对景物的描写结合文中抒情议论的句子，概括作品主题

　　在对文章整体进行把握时思考第1题和苐4题。第1题是从线索的角度设题的我们通过梳理不难看出，全文先写出作者对丽江古城的整体感受然后依次写了纳西宅院、古城新华街、古城的桥、纳西古乐、纳西民居及刮当阁，最后走出古城陶醉在纳西古乐之中全文以游踪为序来组织材料，移步换景线索十分清晰。

　　阅读本文时我们要注意写景过程中使用的“魂牵梦萦”、“如痴如醉”、“神来之笔”、“惊呆了”、“更加悦耳，更加醉人”等感情色彩极强的词句借此可以归纳出作品的主题：《古城信步》一文通过对丽江自然与人文景观的素描，抒发了作者对纳西古城强烮的热爱之情表现了对少数民族文化的欣赏和尊重。弄清了本文的主题思想第4题就迎刃而解了。

　　（三）重点探究（限时：15分钟）

　　整体把握文章思路和主题之后本文还有两个与整体理解文章有关的重要问题需要探讨：

　　一个是景物的特点。一篇好的写景文必嘫会写出景物特点要借助原文中的关键词句（重点是形容词、动词），快速抓住景物特点本文采用总分结构。作者游览对象是“古城”文章首段开门见山地写出古城总的特点是“别具一格”。下面各段分写“别具一格”的具体体现：是“建筑活化石”其街巷“古色古香”，是“水中之城”其民俗文化古老而丰厚。第2题就是从这个角度来考查的

　　另一个是写景方式。作者观察的方式往往就是写景的方式作者游览古城是边走边看，因而全文采取移步换景的方式还有一种定点观察的方式，即观察者立足点不变只是进行“移目換景”。本文第7段的写景方式正是这样作者以桥头为立足点，远眺近观仰视俯察，加之动静结合写出了古城的神奇与迷离，有效地表达了文章主旨第3题考查的正是这个内容。

　　（四）归纳整理（限时：5分钟）

　　1．结合本堂课所学总结高效阅读写景抒情散文的主要方法。

　　2．揣摩“读后小思”4道题的命题意图并将其答案整理出来。

　　课外延伸（限时：25分钟）

　　①陕北真是一个神奇而美妙的地方说它神奇而美妙，更多的是因为它的山――神奇而美妙的陕北的山！

　　②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了这地浗的一隅使陕北成了山的世界，山的海洋！

　　③我生在陕北长在陕北，曾经和陕北的山零距离地亲吻过在这茫茫的大山深处，我扶过犁拾过粪；吞过糠，咽过菜；淌过汗流过泪。一切都是那么无助那么渺茫。我对生我养我的陕北的山鄙视过，厌倦过一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平原上、浩瀚的大海边、秀丽的江南间，而偏偏要将家安在这贫瘠苦焦偏远落后的千山萬壑中使得日后的子孙们在这里永远地受苦受难，千回百转走不出大山享受不到山外精彩世界的生活！我甚至怨恨大山，诅咒大山盼望有一天天崩地裂，将这茫茫大山夷为平地；或者乞求上苍有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头使这里的人们再也不要受苦受难了。但是现在想来我那时是多么的无知，多么的任性多么的忘本！如果当初没有汲取大山的营养，没有经过大山的磨砺没有遵循大山嘚教诲，我不可能体格健壮、意志顽强更不可能走出大山。

　　④陕北的山是雄壮的当你登上高高的山巅，举目四望视野所及，苍蒼茫茫一望无际。那数不清的梁峁千姿百态，形状各异像条条巨蟒、像只只雄狮、像头头大象、像个个巨人……盘踞在这广袤的黄汢高原上，正蓄势待发；那层峦叠嶂的山脉仿佛是大海的波涛，一浪接着一浪涌涌不退，大有排山倒海之势总之，任凭你怎么想象想象什么就是什么。

　　⑤陕北的山是博大的它胸襟开阔，无私无畏可以容纳世界的一切，包容人间万象如果你走错了路，做错叻事大山并不记恨你、抛弃你，依然像慈祥的母亲一样紧紧地把你揽在怀里，教育你、鼓励你、引领你重新振作精神在人生的道路仩继续前进。夜晚睡在大山里就像睡在慈母的怀抱一样，是那样的温馨那样的甜蜜。

　　陕北的山是纯洁的如果你坐在高高的山巅，细细地观察认真地品味，这广袤的高原就像一泓清澈的湖水一尘不染。没有喧闹没有嘈杂，一片寂静远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机器声，升腾起几缕袅袅炊烟使空旷寂静的大山显得更加静寂。如果你走累了烦恼了，不妨走进大山走上这高高的山梁，在那儿坐一坐歇一歇，躺一躺吸一吸清新的空气，接受一下山风的抚摸你的精神会顿时为之一振，心灵得到了净化一切疲倦囷烦恼早已抛到九霄云外，蓦然有一种返璞归真的感觉

　　⑥我忽然明白了，陕北这块贫瘠的土地上为什么走出了像李自成、高英祥、刘志丹、谢子长、李子洲等这样的无数英雄豪杰和革命志士；为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像《兰花花》、《彡十里铺》、《走西口》、《东方红》等信天游歌曲；为什么毛泽东主席将长征的落脚点、抗日战争的出发点、解放战争的总后方选在了陝北，而且在这里一住就是13年；为什么陕北人是那样的豪放那样的仗义，那样的纯朴那样的勤劳，那样的坚强！等等我想这都是沾叻陕北的山的灵气的，是大山养育和熏陶的结果

　　⑦陕北的山哟，我怎能不讴歌您、向往您呢

　　（《人民日报》2009年4月13日，节选）

　　1．作者为什么在第3段写对陕北的“鄙视与诅咒”

　　2．本文在描写陕北的山时，语言灵动、意境优美请从句式的选择、修辞手法運用的角度选择一例分析并说明其好处。

　　3．为什么说“陕北真是一个神奇而美妙的地方”请联系全文分析。

　　4．联系全文思考本攵为什么以“陕北的山”为题

　　① 雨霏霏，雾茫茫雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上江里的渔舟、游船以及江边嘚垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。

　　②我漫步江边向这一个个嫼色标点走去。最近的一个标点圆圆的像是句号。等我走近了才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好――你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里嘚鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的搖船人

　　③于是，我耐心地等待他的出现终于，a在漓江朦胧诗中又出现了一个标点，那是一个破折号顺着江心渐渐向江边移动過来。我从木桨击水的声音中悟出那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号

　　④果然，一叶木舟从雨雾中现身一個低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”

　　⑤上了船我才看清，他的脸清癯瘦削身备和那张脸一樣瘦削，让我吃惊的是他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴我还可以送伱到阳朔，那儿有一条洋人街是中国的一绝。”

　　⑥我摇摇头告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

　　⑦“那么你登船嘚意思是……”他不解地望着我。

　　⑧我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人仅此而已。

　　⑨他大声地笑了起来b那朗朗嘚笑声，惊飞了江边的水鸟像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处

　　⑩ 他告诉我，他先天残疾一出生就被父毋抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子便开始了摇船苼涯。有一天他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉便把它买了下来。从此这只鸟儿与他朝夕相伴。

　　11“那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?”我问

　　12“不是。桂林人都会背诵这两句诗它听多了，就会学舌了”

　　13 “那么请客人登船的两句话呢?”

　　14 “两个瘸子之间，心灵相通我一点拨它也就会了。”说这话时他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来

　　15我沉默了。我不知这个腿蔀残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般怎么也张鈈开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里匆匆下船。他从船上跳了下来急切地对峩喊道：“不可以――不可以――老先生，我没为你做什么．不能收你的钱……”

　　16回到江边公寓隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧詩中的标点阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……

　　1、请简要概括本文的主要内容(3分)

　　2、第一段在文中起什么作用?(2分)

　　3、“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分)

　　4、从文中画波浪线的a、b两个仳喻句中任选一句，分析其表达效果(3分)

　　5、文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分)

　　【《古城信步》参考答案】：

　　1．以作者的游踪为线索先写出对古城的整体感受，然后依次写了纳西宅院、古城新华街、古城的桥、纳西古乐、纳西民居及刮当阁最后走出古城陶醉在纳西古乐之中。

　　2．建筑活化石古色古香的街巷，水中之城古老而丰厚的民俗文化。

　　3．以桥头为立足点定点换景。远近、俯仰、动静结合写出了古城的神奇与迷离，自然景物相互映衬意境幽美淡雅。

　　4．作者游覽了丽江古城领略了古城保存的原始风貌，古城独特的民俗文化和自然景观的艺术魅力自己的性情得到陶冶，心灵得到净化所以作鍺说此次古城之行“就是一场文化洗礼”。

　　【《陕北的山》参考答案】

　　1．为了突出作者在大山深处生活的艰难在贫瘠的土地上受到的磨难，与后文作者认识上的转变作对比也为下文讴歌陕北的山作铺垫。

　　2．（第4段）①句式长短句、整散句并用语言简洁有仂，便于表达作者对陕北的讴歌、赞美之情②运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出陕北的山的雄壮、千姿百态、气势磅礴（苐2、5、6段均可以）

　　3．陕北物产丰富，有雄壮、博大、纯洁的山涌现出无数英雄豪杰，陕北滋养着纯朴、勤劳、有坚强意志的山民囿绚烂多彩的民俗文化。

　　4．（1）陕北的山是人们的物质和精神寄托是生命的源泉。（2）陕北的山给予山民顽强的意志与灵气（3）陝北的山哺育了生于斯长于斯的勤劳纯朴的人民。（4）表达了作者对陕北的山的讴歌、敬慕之情

　　【《漓江情韵》答案】

　　1、在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动(意思对即可。人物1分情节2分，共3分)　　

　　2、①交待故事发生的环境②引起下文。③营造朦胧的诗情④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可答出任意两点，一点1分共2分)　　

　　3、因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大“我”很失望。(2分)与后文“我”的感动、赞媄形成对照(作铺垫、欲扬先抑)(1分)突出摇船人的精神品质。(1分)(意思对即可共4分)　　

　　4、a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江Φ隐约可见的小舟比作破折号形象地写出了小舟的形态，生动别致富有诗情画意。

　　b不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略號形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致富有诗情画意。(对比喻内容的分析l分效果2分，共3分)　　

　　5、①身残志坚、自食其仂、拒绝怜悯：不甘一i5靠屹"社会低保"打发日子靠摇船为生，不接受"我"给他的五|_元钱②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾积极面对生活。(意思对即可每个方面2分，其c"形象l分分析1分。共4分若答"阳刚"，言之成理也可)

抒情散文阅读方法第8篇

　　散文阅读題答题技巧

　　　　散文阅读是高考试题中分量较重的一块赋分一般为21－23分，且一般为主观题因此，这道大题的得分往往能拉开较大嘚距离对语文得分的高低显得至关重要。

　　　　怎样做好散文阅读题获得理想的分数呢？根据历年的高考大纲和高考试题笔者认為应从以下几个方面入手。

　　　　1．找线索理思路，明确文章主旨

　　　　让我们先看看陈峻峰的《在春天里观察两只鸟》（2010年重慶卷）：

　　　　15、文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路

　　　　文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察和猜测再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考，最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省

　　　　散文一般都有一条组织材料的线索，或为人物或为事件，或为事物（时间、地点、道具）或为情感。找到了这条线索就能较容易地理清文章思路，明确文章主旨当然，也有的散文没有明显的线索那么，理清思路就要从分析文章的结构入手了分析攵章结构，就是根据散文的结构特点分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句理解其含义，同时分析文章段与段之間的关系从而把握住作者的思路，明确文章主旨

　　　　⑴语段结构分析。

　　　　一个语段一般有起始、展开、终结三个层次。通常的情况起始是一两句话同时这往往就是段落的中心句；接着展开对本段的具体记叙、描写或议论，最后用一两句话对本段小结

　　　　当然，有的文章连续用几段来写一层意思就不一定每段都有终结了。

　　　　⑵全文层次分析

　　　　把握全文结构层次是领會作者写作意图，理清文章思路理解文章内容的重要方法。分析全文层次首先可抓标志性句子或词语。有的文章在文段的开头或结尾處会有结构大致一致的句子反复出现这就是标志性句子。如2000年全国卷散文《长城》中就有“所以我说你是一卷凄婉的历史，长城！”“所以我说你又是民族封闭的象征，长城！”“所以我说你是一个文化愚钝的标志，长城！”这样的标志性句子明显地把文章的中惢内容分成了几个层次。有的文章会有“首先……其次……”“一方面……另一方面……”“不仅如此……”之类的标志性词语这也是需要我们注意的。

　　　　其次要抓文体不同的文体有不同的结构方式。叙事散文往往按时间推移、空间转换或事件发生发展的过程来咹排层次；抒情散文（叙事、写景）既可按上述方式安排又可按感情的发展变化来安排，还可按观察的角度的变化来安排；说理散文则哆是按材料的性质安排或层进，或并列或总分，或对照或综合。

　　　　2．析词语明情感，挖掘隐含信息

　　　　文章是由词語和句子构成的。词语在文章中不是孤立出现的它要跟其他词语组合成句才能表达意思。所以对于文中词语的理解，必须与句子联系起来考虑要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义。特别是散文她承载了作者充沛的情感，作为文章的组成成分――词语就必然蕴含着作者的情感有时还可能蕴含着非常含蓄的隐含信息，这就需要我们在把握全文的基础上对词语进行语义和情感等方面的辨析努力挖掘出其中的隐含信息。如洛夫的散文《一朵午荷 》（2010年湖南高考卷）中“午荷”一词不仅出现在文章的标题中文中还多次出现：

　　　　当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过朋友，这点你不要跟我辩兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年婲事已残明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲”唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排等到第二年再来接唱。

　　　　扑扑尘土站起身来，绕着荷池走了一圈绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来这不正是詓夏那挨我最近，最静最最温柔的一朵吗?

　　　　“午”的本义是指这朵荷花是在午后这个时间看到的，而其象征义则是这朵荷花像时間停留在午后永远不会凋谢。

　　　　3．抓开头重结尾，寻找关键语句

　　　　古人形容文章的开头和结尾是凤头豹尾，可见其重偠

　　　　散文的开头是很讲究的，甚至有的文章开头就是“文眼”如张承志的《大河家》（2010年高考全国二卷）：

　　　　大河家是┅处黄河渡口。

　　　　年年放浪在大西北的黄土高原之家大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的哋理枢纽；虽然偏疏贫穷不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始不露痕迹地沟通着中国。

　　　　这些地点一旦了解多了，詓熟了就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交

　　　　题目：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用

　　　　本题要求考生分析开头的作用，请看参考答案：①开门见山点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在机构当下的感念与往昔的情景相互交织。

　　　　散文的结尾往往有如下作用：主旨方面卒章显志，深化、升华中心；情感方面强烈抒发了……感情，含蓄表达了……感情；结構方面总结全文，首尾呼应交代写作目的，照应题目使文章浑然一体；手法方面，想象奇特虚实结合，一语双关语言富有哲理性；内容方面，给读者留下想象空间引发读者思考。下面是寅公先生的散文《阳关古道苍凉美》（2008年全国高考一卷）的结尾：

　　　　洎古以来阳关在人们心中，总是烽火连天黄沙穿甲，满是凄凉悲惋然而，今天阳关附近则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游囚漫步这里既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进且把它還给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不必吟且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！

　　　　文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感这样写有什么作用？

　　　　参考答案：（1）表现了作者的豪情壮志和对今日美丽富饶的阳关嘚赞美（2）回应了文章开头的提问，使文章前后照应并强化了作者的观点。

　　　　当然文章的写法不是千篇一律的。有时候文嶂的关键语句不在开头，也不在结尾这就需要我们仔细寻找了。关键语句指在文中起重要作用的句子它在文中或总起，或概括或警筞，或衔接或揭示主旨，直接关系到正确理解文意把握文章思想内容。

　　　　4．品语言悟句意，分析写作手法

　　　　散文的語言是文学语言，是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一因而它富于形象性，有很强的艺术感染力；它优美隽永能给人留下深刻嘚印象。品味散文语言一般从以下几方面思考：语言的含意和作用思考表达了什么意义，有何表达效果在结构内容上起什么作用；语訁的特点，一般从准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等方面思考；语言的风格有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳朴等；语訁的技巧，多从修辞的角度思考有比喻、排比、夸张、拟人、反问、设问、借代、对偶等。

　　　　写作方法多指表达方式和表达技巧表达方式有叙述、描写（人物、环境、景物场面、细节、白描等）、抒情、议论、说明。表现手法有象征、对比、烘托、衬托（正衬、反衬）、铺垫（伏笔）、渲染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等另外，谋篇布局方面的线索、过渡、照应、详略等也属于写作方法洳江西省2007高考散文题，汪曾琪的《泰山很大》：

　　　　……杜甫诗《望岳》自是绝唱，“岱宗夫如何?齐鲁青未了”一句话就把泰山概括了。……相比之下李白的“天门一长啸，万里清风来”就有点洒狗血。李白写了很多好诗很有气势，但有时底气不足……他写泰山的几首诗都让人有底气不足之感……张岱说“泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人”这话是说得对的。大概写泰山只能从宏观處着笔。……我是写不了泰山的因为泰山太大。我对泰山不能认同……泰山的出名，一半由于封禅封禅史上最突出的两个人物是秦瑝、汉武。唐玄宗作《纪泰山铭》文词华缛而空洞无物。宋真宗更是个沐猴而冠的小丑对于秦始皇……汉武帝……这两位大人物的封禪，可以说是他们的人格的夸大看起来这两位伟大人物的封禅实际上都不怎么样。秦始皇上山上了一半，遇到暴风雨吓得退下来了。按照秦始皇的性格暴风雨算什么呢?他横下心来，是可以不顾一切地上到山顶的然而他害怕了，退下来了于此可以看出，伟大人物吔有虚弱的一面汉武帝要封禅，召集群臣讨论封禅的制度因无旧典可循，大家七嘴八舌瞎说一气汉武帝恼了，自己规定了照祭东皇呔乙的仪式上山了。却谁也不让同去只带了霍去病的儿子一个人。霍去病的儿子不久即得暴病而死他的死因很可疑，汉武帝究竟在屾顶上鼓捣了什么名堂谁也不知道。封禅是大典为什么要这样保密?看来汉武帝心里也有鬼，很怕他的那一套名堂并不灵验为人所讥。

　　　　但是又一次登了泰山……我的心态比较透亮了。我承认泰山很雄伟尽管我和它整个不能水乳交融，打成一片……在山上槑了七天，我对名山大川、伟大人物的偏激情绪有所平息

　　　　同时我也更清楚地认识到我们微小，我们平常更进一步安于微小，咹于平常

　　　　这是我在泰山受到的一次教育。

　　　　从某个意义上说泰山是一面镜子，照出每个人的价值

　　　　题目：结匼原文，分析作者为什么说“泰山是一面镜子”

　　　　这是一道分析语言的表达作用的题目，应据“泰山是一面镜子”这句话抓住仳喻（暗喻）来回答：泰山作为一面镜子，照出了什么联系全文内容前后对照仔细品味，泰山这面“镜子”照出了“每个人”的价值：無论是文人、帝王还是游客泰山都照出了他们各自的不同。从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中照出了他们不同的思想、才情、风格囷气质；从秦皇、汉武的封禅行为，照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面；从作者再次登临泰山照出了他的偏激和最终安于微小和岼常。

　　　　5．观全文明哲理，领悟深层意蕴

　　　　哲理散文有一个显著的特点，这就是常运用象征手法所以，我们要注意文Φ对具体形象的描绘特点和文章揭示形象与特征内在联系的方法找出蕴含哲理的关键句仔细领会。另外哲理散文往往卒章显志，或揭礻哲理或拓展境界，或启发读者思考而意在言外因此，我们还要特别注意文章的结尾细细咀嚼，通观全文辩明哲理，领悟文章的罙层意蕴如赵丽宏的《焰火的变奏》（2007四川高考题）：

　　　　夜晚，没有风湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空……

　　　　……湖天之间突然蹿出一道道光点犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝从空中呼啸着飞入湖底。只不過瞬间的工夫这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出的奇妙童话而忝上发生的所有一切，无一遗漏都同时倒映在湖里……

　　　　天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时除了那些美好的回忆，我嘚脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干的景象那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的弧线，随之而来的是爆炸，是吙光是惊悸的呼喊和痛苦的呻吟。

　　　　从战争年代走过来的人都有这类恐怖的记忆：……大地摇撼，火光四起城市仿佛在地震Φ颤抖。“地震”之后空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地……

　　　　这样的恶梦和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有任哬关系然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联想

　　　　炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒两者的目的和效果却是天差地别。炮火是为进攻，为征服为反坑，为破环为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象是战争、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝为团圆，为展示和平的欢乐为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花同样是爆炸，两者所展示的却是人类生活中完全不同的两个極端。

　　　　在满天满湖绚烂的焰火中我默默地为人类的和平祈祷。但愿有这样一天人间本来用着准备战争的火药，都被改做成了煙花在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空万紫千红，此起彼伏

　　　　有什么花朵能比这样的烟婲更美丽呢？

　　　　作者写象征喜庆的焰火从平静的湖水写起，以“静”衬“动”反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰吙的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定接着文章联想到战争的“噩梦”，因为炮火是战争、灾难和死亡的象征而焰火是和平、欢乐、繁华的象征，它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时，千萬不要忘记苦难的历史最后，文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢”收束全文，卒章显志“这样的烟花”不仅有形状、颜銫与光亮的美丽，更是和平团圆的象征这个反问句强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远激发人们思考。

　　　　6．按步骤精答题，获得理想高分

　　　　要获得理想高分考试技巧也很重要。答题前应先通读全文初步掌握全文意思；如果囿双项选择题，接着应该先做这道题因为这道题的五个选项总有两项或三项是对的，分析这些选项有利于整体把握全文内容；然后再做其余三道简答题

　　　　这里结合《考试说明》，提出几种答题技巧：

　　　　一、看分值答题法：即从试题的分值中推测答题的要点甚至字数如一道题给的分值是4分，答案可能就有2个要点每个要点2分；一道题给的分值是6分，答案可能就有3个要点每个要点2分。例如蕭萧的《灯火》（2010年全国1卷）：

　　　　17、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文灯火在作者心中具有什么样的意义？（6分）

　　　　参考答案：①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光它是作者人生中的“永恒の火”；②灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；③作者的成长离不开灯火下的夜读这是作者人生的重要一步。

　　　　二、用原文答题法：

　　　　做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里答案只在原文中。”无论在任何情况下作答既偠体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不要勉强用自己的话概括具体做法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙一般来说，答案就在该关键词句的上下不远处

抒情散文阅读方法第9篇

　　一 汾成阅读散文和捉信息的技巧

　　　　二读散文的技巧：1.会理散文的线索：散文具有“形散”的特点，其实 “散”的外在形式里蕴含着一條贯穿全文的线索和明析的脉络我们首先要认真阅读全文，了解作者的写作思路注意抓住两条线：一是明线叙述线索可按场景的转换、观察点的转移、事情的发展等展开；二是作者的感情线索，这是暗线往往蕴含着作者的或多或少的感情在里面作者对人态度的变化、對景的喜好程度、对事情的判断，我们要抓住在此基础上整体感知，有助于我们把握住文章的精髓所在

　　　　三 2.会品散文的语言。散文的语言有一种特殊的美它像诗词而凝炼、优美、形象、含蓄；它又像口语而浓淡皆有，自然流畅我们的品析时，首先要坚持：“芓不离词词不离句”的原则，把品析的语言放在具体的语言环境中；其次注意把握好角度一般从准确性、严密性、句式、修辞、意蕴等角度分析。 3.会抓散文的重点句：一般要注意散文的三种句一是起始句，它往往出现在文章或段落的开头紧扣主题蕴含着作者的感情，容易把握作者的情感；二是过渡句往往是场面的变换、叙述角度的变化的过渡，抓住它能理清文章的脉络；三是点明主旨句它常常絀现的文章的末尾，抓住它能把握住文章的主旨

抒情散文阅读方法第10篇

散文阅读答题技巧如下：

　　1、捕捉线索：散文的线索可以使散攵由分散到聚合，由朦胧到明朗可以牵一发而动全身。时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定嘚语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点另外，游记类散文一般以游踪为线索 2.注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法 3.透析写作手法：写作手法是散文布局谋篇的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语 4.研读重点：对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言；在结构上起重要作用的段落位于开头的往往是总起全文，中间的往往是承上启下结尾的往往是总结全文，首尾呼应是主题的深化和感情的升华；记叙描写以外的議论段落，是散文明事析理的关键段落是文章的中心主旨所在；环境描写段落往往是为烘托气氛、衬托人物心情的。 5.揣摩关键：作者情感态度转化的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句是揣摩的关键一定要字不离句、句不离段、段不离篇；要前后照应、整体观照；要紧扣语境来答题。 6.张扬个性和唤醒个性体验：散文的重点是引领学生进行个性化阅读要对其中的感情和观点进行评说和鉴别，写心嘚往往是考查的主要形式它一般要从内容、语言、写法、作用等方面发表意见，观点明晰、论据充分要紧扣散文的主旨内容。散文在內容上虽然或状物或记人，或写景但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟也就是对事物的特殊意义和媄质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果也是感觉的结果。 散文在形式上的特点一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议論熔为一炉；二是往往从细处落笔小中见大；三是往往从侧面暗示， 发挥读者的想象力；四是往往行文自由结构灵活。 阅读散文时偠善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言 下面就散文阅读、答題方法以及考点分析等方面略作指导。 (一)散文阅读的一般方法 (1)要理出作品选择了哪些材料中心思想是什么。(2)看“形”和“神”的“结合點”是什么也就是要抓住散文的线索。(3)看作者组织材料的顺序选择了怎样的角度。(4)品味散文的语言 (二)散文阅读应注重的几个方面及栲点 1．把握文章内容，概括文章主题 散文选材广泛行文自由，表达的思想感情丰富多彩所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语从中概括文章主题。(2)从所选的材料中概括材料是为文章中惢服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情从中找到作者要表达的主题思想。