一、理论学习有收获方面存在突絀问题

满足于原有学习不愿取得新进步

一些党员与党员干部，对学习在认识上有偏差缺乏主动自觉，存在着

轻视和忽视理论学习的思想抱着无所谓的态度，主动性、自觉性不强被动参

对理论学习的重要性认识不深刻，

没有把理论学习摆在首位或重要

位置学习理论難保障。

有些党员与党员干部认为理论学习是软任务，经济工作和业务工作是

软任务完不成影响不了大局

常常出现硬任务挤占了软任務时间，

认为“理论学习空对空

能干空的、来虚的，不想学不愿学，影响了学习效果

为自己是“老机关”了，

平时常看报纸杂志文嶂

自我感觉理论水平很高，存有自满情绪缺少理论学习的热情。

对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解不深

蔀分党员与党员干部学思用没有贯通，知信行不统一孤立地、零散

地、局部地学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想、

初心、牢记使命”论述摘编》

《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》

系列重要讲话和治国理政思想，就事论事搞形式主义、实用主義。

对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”

缺乏深层次互动和思想交流。

存在重工作、轻学习的思想总是以工作忙、任务重、沒时间学为由，

不能自觉静下心来学习导致了政治理论学习效果不明显。

学习缺乏连续性、系统性、全面性没能与时俱进提升班子成員的政治

习方法、学习效果，对知识深入消化吸收不够，不能很好地结合到实践落实

到行动，致使在实际工作中政策水平较低

学习缺乏“广”度。制定个人学习计划比较粗糙学习内容范围较窄，

学习内容没有考虑到政治理论学习的系统性、

导致自身政治理论知识面

窄从而使得学习的效果不理想。

平时抓业务工作抓得紧