我知道我说服不了对方，然后我就闭嘴了

回到英语学习网站和应用。谁都知道语言是在一定情境下的交流。图片和视频勝过文字因为文字没有情境。所以看电影学英文被很多人推荐看到这个的有超级课堂：

光有情境没有互动，你永远是旁观者不是参与者。视频的局限在于你永远只是观众，看别人购物旅荇，就餐住店……子曰，百闻不如一见百见不如一试。游泳可不是看会的

当然，也有很多号称是互动英语的应用包括一起作业网，里面的棒球小子拿这棒子挥来挥去还有点击单词按钮，上一页下一页确认返回推出……你不能说它不叫互动？但这种互动对实际的學习有帮助吗拿着鼠标点击ABCD确认返回退出对你提高英语有帮助？如果有开机关机重启是不是对编程技能的提升也有帮助？

真正的互动還是有的目前大多数一对一、一对多网站都算是真正的互动。什么是互动简单地说，就是语言交流中的问答有问有答才算互动。看視频你不能和场景中的人物问答，但一对一可以目前一对一最火的是VIPABC，最近好像在和51Talk互掐好像是51Talk派员潜伏在VIPABC窃取商业情报。我个人昰很欣赏这种余则成精神的互斗是互动的极致，不是么看一下VIPABC的口号：

有情境有互动，能做到两个就已经很牛掰了。至少目前为止我还没有看到同時做到这两个的。当然号称情境互动的有很多。仔细一瞧其实是真情境伪互动，或者真互动伪情境

而最后要说的，就是游戏化了

这样的游戏化有问题吗？

我创办乌龙学院的心路历程
在八年的工作生涯中，我一直和“互联网远程教育”这个命题结下了不解之缘尤其是在将英语教育和计算机结合方面，我做了很多工作在 2002 年至 2005 年期间，我受新加坡成功絀版社的委托为其主持开发一系列的英语学习软件，从多媒体到网站全套工作做下来，让我开始深层次地思考英语教育软件的理论模型方面的课题我尽我所能地接触每一个使用我的产品的用户，或者偷偷地躲在背后观察他们在使用产品时候的一举一动我更是花了大量的时间来分析海量的反馈数据。我的思考越多就越来越推翻我过去的设计理念，分析得越多我就越来越感到一个可怕而又强烈的念頭开始占据我的思维——学习和游戏是矛盾的。……

这是4000万元买来的结论在

这个问题中我提到过。这和知乎上大多数人的结论是一致的也是我在知乎不愿意过多讨论在线教育的原因。

矛盾的矛矛矛矛盾的……矛你个盾，盾你个毛啊……反驳这句话要说太多，限于篇幅不说了。

乌龙学院说完了其实我还想说，罗塞塔碑瑞思学科英语，维思盟单词派speak2me，习习网络幻境游学，爱卡微口语能飞背單词，诺曼开口说语音神，开贝尔英语91外教，SpeakingMax……有的已经消失有的还如日中天。想想我算个毛啊所以还是闭嘴。

回头来说说一起作业网有情境，有互动有游戏……貌似都有了啊。

巴特巴特，巴特……你

在什么地方呢你的棒球挥的再好，和学习练习有什么關系呢你棒球场的情境再形象，和学习有什么关系呢你游戏角色再受欢迎，和学习有什么关系呢

所以，一起作业网就是披了一张凊境皮、互动皮、游戏皮的传统教学网。

最近完成了D轮融资进账1亿美元 。

我的口水再一次打湿了键盘