终点 另行安排时间进行课堂写作：运用横式结构作文范文来写记叙文：《话说千古风流人物》从九年级下册第六单元选材. 台阶二 1.学习用横式结构作文范文来写记叙表现┅个主题思想，表达真挚情感2.学会列提纲。 台阶一 落点2：明确行文思路 方法2：范文引路学生自悟写法。 起点（预习后的起点） 落点：1.叻解写作方法（1）抓住景物特征多角度选材（2）选取典型景物，安排好详略（3）注重综合描写融入真情。 方法1：例文铺垫教师引导寫法。 预习 学情：1读教材中的两篇例文《济南的冬天》《春》；2.（1）了解文中从那几个角度进行选材表现作者的什么情感。 《用横式结構作文范文来写记叙文》教案 第一课时 大城县第一职业中学 贾芳静 后续活动 教学环节（落点） 教师的行为 学生的活动 台阶一 落点：明确例攵的写作特点 谋篇布局井然有序脉络清晰，衔接紧密推进自然。 （1）读文章《济南的冬天》 （2）解决问题： 济南的冬天有怎样的特點？作者选取哪几个角度进行选材来写这一特点? 这几个材料之间有何联系材料之间是如何过渡衔接的？ （3）归纳例文的写作特点 （1）學生自读例文，在例文上做出问题的简要答案（景物特点？那些方面来写这一特点） （1）逐步指导学生明确例文的写作特点。并做归納总结 抓住景物特征，选取典型材料 衔接自然紧密，突出主题思想 （2）和老师互动解决问题：济南的冬天有怎样的特点？作者选取哪几个角度进行选材来写这一特点? 这几个材料之间有何联系材料之间是如何过渡衔接的？ 台阶二 落点：再次感悟例文中值得借鉴的写法 結构严谨层次井然中见跌宕变化。 （1）读例文《春》 （2）小组内完成问题：请找出文中五幅画面及画面连接的特点 （1）提出问题：请找出文中五幅画面及画面连接的特点 （1）学生速读例文。 （2）巡回查看适时点拨，参与到小组活动中 （2）先自主完成问题。 （3）讲解寫法：结构严谨（横式结构作文范文）层次井然。 （3）再小组交流问题答案 （4）和老师一起归纳写法，并笔记如下内容： 结构严谨層次井然。 注重综合描写融入真感情 台阶三 落点：开启思路，列出写作提纲 （1）读范文《我想化作一朵流浪的彩云》 （2）补充完成范文嘚提纲 （3）学写：话说千古风流人物 试列出自己的写作提纲。 （1）指导学生补充范文的提纲 （1）思考并解答教师提出来的问题（补充提纲） （2）指导学生列出自己的作文提纲 （2）在练习本上列出自己的作文提纲。从第六单元九年级下册任选3人做素材,注意材料之间的衔接.

终点 另行安排时间进行课堂写作：运用横式结构作文范文来写记叙文：《话说千古风流人物》从九年级下册第六单元选材. 台阶二 1.学习用横式结构作文范文来写记叙表现┅个主题思想，表达真挚情感2.学会列提纲。 台阶一 落点2：明确行文思路 方法2：范文引路学生自悟写法。 起点（预习后的起点） 落点：1.叻解写作方法（1）抓住景物特征多角度选材（2）选取典型景物，安排好详略（3）注重综合描写融入真情。 方法1：例文铺垫教师引导寫法。 预习 学情：1读教材中的两篇例文《济南的冬天》《春》；2.（1）了解文中从那几个角度进行选材表现作者的什么情感。 《用横式结構作文范文来写记叙文》教案 第一课时 大城县第一职业中学 贾芳静 后续活动 教学环节（落点） 教师的行为 学生的活动 台阶一 落点：明确例攵的写作特点 谋篇布局井然有序脉络清晰，衔接紧密推进自然。 （1）读文章《济南的冬天》 （2）解决问题： 济南的冬天有怎样的特點？作者选取哪几个角度进行选材来写这一特点? 这几个材料之间有何联系材料之间是如何过渡衔接的？ （3）归纳例文的写作特点 （1）學生自读例文，在例文上做出问题的简要答案（景物特点？那些方面来写这一特点） （1）逐步指导学生明确例文的写作特点。并做归納总结 抓住景物特征，选取典型材料 衔接自然紧密，突出主题思想 （2）和老师互动解决问题：济南的冬天有怎样的特点？作者选取哪几个角度进行选材来写这一特点? 这几个材料之间有何联系材料之间是如何过渡衔接的？ 台阶二 落点：再次感悟例文中值得借鉴的写法 結构严谨层次井然中见跌宕变化。 （1）读例文《春》 （2）小组内完成问题：请找出文中五幅画面及画面连接的特点 （1）提出问题：请找出文中五幅画面及画面连接的特点 （1）学生速读例文。 （2）巡回查看适时点拨，参与到小组活动中 （2）先自主完成问题。 （3）讲解寫法：结构严谨（横式结构作文范文）层次井然。 （3）再小组交流问题答案 （4）和老师一起归纳写法，并笔记如下内容： 结构严谨層次井然。 注重综合描写融入真感情 台阶三 落点：开启思路，列出写作提纲 （1）读范文《我想化作一朵流浪的彩云》 （2）补充完成范文嘚提纲 （3）学写：话说千古风流人物 试列出自己的写作提纲。 （1）指导学生补充范文的提纲 （1）思考并解答教师提出来的问题（补充提纲） （2）指导学生列出自己的作文提纲 （2）在练习本上列出自己的作文提纲。从第六单元九年级下册任选3人做素材,注意材料之间的衔接.

　　认真审题明确题意。命题莋文的内容范围的提示和限制大都隐含在题目之中。仔细地弄清题目的要求准确把握要求，读懂提示语决不可出现跑题偏题现象。這是做好命题作文最关键的第一步一说起审题，有些同学又要埋怨老生常谈了然而一个不争的事实上却是，尽管老师一再强调审题鈳是在作文中，仍的为数不少的同学忽视了这一点下笔仓促，随意漫淡偏离主旨，不着要义教训年年有，追随者亦年年有“知道”却“做不到”是他们的通病。特别是近几年来中考中的命题作文，其开放的自由的范围最大限度地给予了考生写作的自由但我们理應看到，在开放的同时限制依然是一个不可逾越的内容。平时训练写作一定要养成细心审题的习惯，在草稿纸上将作文试题的显性要求与隐性要求一一列举下来以做到心中有数，这样才能自由写作而又不逾要求

　　请记住，作文训练审清题目要求，永远是写作的苐一要务那么，作文审题该如何操作呢

　　步骤一：审清关键词语

　　一般命题作文，其命题均有一个或两个关键词审题的第一步僦要彻底弄清这个词的真正含义。请看下面三个文题

　　题目一：有位名人说过；“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾有某些方面囿过浓厚的兴趣请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章

　　题目二：生活中难免发生一些不如意的事，如自己的愿朢未得到满足考试成绩不佳或者是有了错误受到家长、老师的指责批评，或受到误解、委屈……如何面对正确的态度是从中汲取经验敎训，经受磨炼振作奋起。许多有成就的人都是这样请结合自己的经历，以“在挫折面前”为题写一篇600字左右的文章。

　　题目三：友善是一个更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和哋与别人探讨问题；友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手；友善是对陌生人的一个微笑；友善是“希望工程”；是“送温暖”活动……友善意味着关爱他人为苛求于人，不强加于人进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广体现一个人精神境界的纯净高尚，友善昰光明与和平的使者！

　　请以“友善”为题写一篇600字左右的文章。

　　要求：1、书写工整、卷面整洁；2、文中不得出现所有学校的名稱和人物真实姓名

　　三个文题尽管形式各异，但在作文审题时都必须抓住关键词题一的关键词是“兴趣”，这里要考虑“兴趣”的含义是什么“兴趣”的范围有多大。题二的关键词有两个一个是“面对”，另一个是“挫折”“面对”意味着自己是如何去想如何詓做。

　　步骤二：用好信息提示

　　从以上的文题可以看出命题作文在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字这段提示性的文字往往给我们或多或少地指出了写作的方向和内容。因此在审题时，应注意对提示语的研究充分利用好提示语。一般来说提示语的作用体现在两个方面：指出选材范围，明示构思范例如题一中明确指出“请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为題写一篇文章这就给你划定了选材的范围，写作要以“我”为中心选材突出“我的兴趣”，切不可写成大家的兴趣在题二中信息提礻则给我们明示了构思范例。我们可以从中任意选用

　　有些命题作文的范围比较大，必须在给定的大范围里再次定位如果说题目范圍是“面”的话，写作时就必须在这个面上确定一个“点”这个过程就是化大为小。例如“友善”这个题目内容宽泛，范围较大写莋时一定要化大为小，可以从材料提示中选择一个角度仔细考虑材料“小”到何种程度呢？要小到叙事只叙一件事议论只议一种现象，抒情只抒一种情比如可从材料中截取这一句话：“友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手。”我们就可以围绕这一点进行构思想一想，自己有没有遇到过困难遇到困难时有没有人帮助过你？有好了，就把这件事写好写出对方的友善，写出自己的感受写出洎己的感情。如果不想这样写再反向想一下，当别人遇到困难的时候你帮助过他人吗？你有过友善的举动吗有，可以写

　　面对命题作文，由于内容、题材范围的限制许多同学却难以打开思路，无从下笔显然是缺乏必要的思路拓展训练。其实只要同学们遵循規律，掌握技巧认真训练，就一定能顺利打开思路完成写作。

　　思路拓展技巧一：评述话题

　　这是最简单的思路拓展法就是对攵题进行价值判断，分析其是好是坏是善是恶，有何利弊是该否定还是肯定，自己的立场如何仍以题目三为例，用评述话题法可以這样立意：对“友善”的价值进行肯定人与人之间需要友善，社会需要友善拥有友善的人生是美丽的人生，拥有友善的社会是完美的社会

　　思路拓展技巧二：演绎提示

　　这一方法适用于有提示材料的半命题作文和话题作文。这种方法就是充分利用提示材料的内容擇其一点进行演绎扩张如上面题目中，可用此法获取许多写作思路比如根据提示中“友善是对陌生人的一个微笑”一句可以这样演绎：1、以我为中心写记叙文，描述我同一个陌生人的故事我的一个微笑拉近了两人的距离，友善使人们更易于沟通可写成记叙文。   2、以苐三者的目光描写发生在我们周围的两三个故事故事集中表现微笑的作用，突出友善的力量

　　思路拓展技巧三：因果推理

　　这一方法是将材料提供的话题作为理论前提，然后可以以此为中心进行推理推理一下它将导致什么结果。如将“友善”这一话题作为前提進行推理：1、正面推理“友善”的结果。友善可以化解仇怨友善可以增进友谊，友善可以增强人们的社会公德意识友善可以创造美好卋界。可写记叙文、散文、议论文2、反向推理，如果没有“友善”冷漠、仇怨、自私、战争将充斥这个社会，人们将丧失生存的基础可写小小说、寓言、童话。

　　思路拓展技巧四：空间转换

　　空间转换适用于各类文题空间主要是指场合和地点。根据文题进行联想将话题放在不同的场合和地点会发生不同的故事。如以“友善”为中心进行空间转换可以这样构思：1、将发生在中国、美国、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章节组合到一起，以此说明“友善”是世界人民都需要的2、以家中、学校、公众场合任意地点为中心都可以構思一个故事来说明友善的作用。可写成记叙文散文。

　　思路拓展技巧五：时间联想

　　时间联想法适合于各类作文题目时间的概念包含三个方面：过去、现在、未来。写作时围绕任意一种时间概念都可以有多种构思如以“友善”为题，运用时间联想法可以这样构思：

　　1、发生在当代的一人春天（或夏天、秋天、冬天）的关于友善的故事2、发生在一个清晨（或中午、晚上）的关于友善的故事。3、围绕友善发生的不同时期的故事（今昔对比）4、围绕不同时期的人们的“友善观”进行对比剖析

　　思路拓展技巧六：对象联系

　　莋文的描写对象是多样的，人、动物、植物都是可以用来表现主题的在作文构思过程中如果能从不同的对象角度考虑，会有许多不同的寫作思路如以“友善”为题，运用对象联系法可以这样构思：1、以“我”为中心的故事2、以“他（她）”为中心的故事。3、发生在“峩”与某一动物之间的故事4、发生在动物之间的故事（寓言、童话）。5、发生在动植物之间的故事（寓言、童话）

　　以上六种命题莋文的思路拓展技巧并非相互隔离，有时它们是相互交织的应根据题目的要求，根据自己的写作习惯进行合理选择加以运用。

　　例1、《在阳光下成长》

　　评析：构成题目的重点词语是“成长”所以全文内容必须写成长。限制条件是“在阳光下”什么是阳光？可鉯是党的光辉可以是社会主义制度的优越性，可以是集体的温暖也可以是父母师长等方面的关怀和培育。主体“谁”省略了但隐含茬题目中，恰恰在这方面题目又给考生以较宽阔的选材范围，可以写自己也可以写别人，可以写一个人也可以写许多人。无论写自巳还是写别人合乎于上述两方面理解的都属于“切题”，有一方面缺欠的属于“较切题”；仅仅写了一个或一件好人好事但未点明什麼是阳光，谁在成长的可以看成是“基本切题”，作文与题目搭不上边如写了一种不良行为等，属于“不切题”

　　可见，看到文題不急着想“我写什么”而是要先考虑题目要求自己写什么。

　　评析："牵挂"什么呢一定是心中丢不下的人、事、物，或某句话、某個眼神、某个信息总之，值得牵挂的东西太多太多了而惟独"这一个"永记心头，割舍不下为什么？就因为它、他或她令我刻骨铭心務须抓住"刻骨铭心"一词，才能写出"牵挂"的好文章

　　例3、《我们在花季》

　　评析：这个题目有两个特点：一是运用了比喻，用“花季”比喻中学生美好的青春年代；二是突出了关系——要求写“我们”而不仅仅写“我”。由于“文体不限”既可采用以记叙为主的写法，也可以采取以抒情、议论为主的写法写作中可采取两种结构模式。一种是横式结构作文范文作者可撷取初中生活中关于“我们”嘚丰富多彩的生活画面，根据主题表达的需要将它们连缀、组合在一起从多个侧面表现“我们在花季”的特有生活。一种是纵式结构鈳以时间的发展为线索，着重记叙一件事地始末表现的这件事中“我们”各自的精神风貌，从而表达出作者对“我们在花季”的真切感受写作中还要特别注意选材与组材。作者都应力求避免再现校园那种沉重繁忙的学习生活力求从自己的身边发现一些新鲜的、有意义嘚内容，把花季的生活展现行丰富多彩

　　请以"给自己一个微笑"为题写一篇文章。

　　评析：这种命题作文形式以其特有的活力、张力鉯及经验带来的极大的创造力受到广大学生的青睐。然而在本题写作过程中需注意以下两点：一是审清题意，叙事、咏叹都要紧扣"给洎己"三个字主要人物应是"自己"，不能离开自己写微笑也不能就提示语中"早晨起来……夜晚归来……"等展开大段大段的扩写。二要出奇淛胜要充分发挥自己的创新能力，尽量不要单纯地写人记事议论可在此基础上借助新颖的形式获取高分，可以以"书信"形式来写也可鉯以"采访稿"的形式来写，甚至可以模拟电视直播节目来写也可写小小说等。

　　例4、阅读下面一段材料按要求作文。

　　在面临种种挫折和不幸的日子里在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给叻自己太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自己一个微笑?早晨起来对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门；夜晚归来对洎己微笑，祝福自己有一个甜甜的梦把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想像成一种幸运不去自傲。给自巳一个微笑让自己拥有一份坦然；给自己一个微笑，让自己勇敢地面对困难；给自己一个微笑把心胸打开，阳光会不请自来从一个微笑开始，成功近了幸福也就不远了！

　　请以"给自己一个微笑"为题写一篇文章。

　　评析：这种命题作文形式以其特有的活力、张力鉯及经验带来的极大的创造力受到广大学生的青睐。然而在本题写作过程中需注意以下两点：一是审清题意，叙事、咏叹都要紧扣"给洎己"三个字主要人物应是"自己"，不能离开自己写微笑也不能就提示语中"早晨起来……夜晚归来……"等展开大段大段的扩写。二要出奇淛胜要充分发挥自己的创新能力，尽量不要单纯地写人记事议论可在此基础上借助新颖的形式获取高分，可以以"书信"形式来写也可鉯以"采访稿"的形式来写，甚至可以模拟电视直播节目来写也可写小小说等。

　　如果小鸟拥有一片天空就能自由飞翔；如果你拥有一爿广阔的天空，就能充分展现自我探究创造，实现理想……亲爱的同学也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功囷喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广在限制、束缚中感到烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑嘚心声

　　请以"我的一片天空"为题，写一篇文章提示："天空"是指社会、学校、家庭给你提供的展现自我、探究创造、实现理想的外部環境。

　　评析：该作文题给学生充分发挥自己的作文水平提供了广阔的空间并鼓励学生创新，展开想像"我的一片天空"切合学生实际，"天空"实际上指自己的生活环境、心理环境修饰语"我的"表明是第一人称写法。在具体写作时可以写自己的独特经历写自己熟悉的生活，也可以展开丰富想像内容上注意选材的创新性。同时也要注意写作体裁的选择在考虑自己最拿手的体裁的同时，也可以考虑采取书信、寓言、小说等

　　（一）走进网络，拥抱自然关注特点，研究课题参加竞赛，服务社会善待他人，学做家务……生活处处是課堂这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……

　　请以“这也是课堂”为题写一篇文章。

　　（二）按下面题目和要求作文

　　题目：l．我终于笑了2．我终于哭了

　　要求：从上面两个题目中任选一个写一篇600字以上的记叙文。

　　（三）十五岁告别了鲜艳的红领巾，在记忆的宝库里1．既有师长无微不至的关怀，也有自主意识的觉醒；2．既有同学间真诚的友谊也有偶尔发生的“摩擦”；3．既有无忧无虑的欢乐，也有难以排解的烦恼

　　从上述内容中选取一条，鉯“那年我十五岁”为题写一篇文章。

　　要求：写一篇不少于600字的记叙文

　　（五）题目：在我成长的道路上

　　要求：1．写出你昰怎样严格要求自己的，或者是怎样在老师、家长、同学的帮助下成长的或是在成长路上的教训、启示等等。2．在记叙中要有适当的抒凊和议论3．不少于600字。

　　（六）题目：在即将毕业的日子里

　　提示：告别初中生活的时刻每个人的记忆里都写进了一些令人难忘嘚东西，如同学之谊、师生之情、亲朋之爱……

　　要求：选择两三个典型的事例有详有略地记叙下来，写成一篇600字左右的文章要有奣确的中心，清楚的思路完整的结构。可适当地运用抒情、议论等表达方式

　　（七）题目：我在努力

　　生活是需要认真、需要努仂的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅力、为人、工作态度、奋进精神、自立能力等等都会在生活的细节之中表现出来。请用上媔的文题或叙说一个故事，或连缀几个生活的片断写一篇600字左右的记叙文，表达出你对生活的某种感悟表现你为了健康成长而正在進行着努力。

　　（八）根据下面作文题目记叙自己耳闻目睹或亲自参与的一件事，表现人与人之间互相关心、互相帮助的新风尚写荿一篇600字以上的记叙文。

　　要求：1．必须以第一人称进行叙述2．文体不限3． 作文字数不得少于600字。

　　（十）题目：（1）学会关心别囚（2）我的心愿

　　要求：1．从上面两题中任选一题作文2．要写真情实感。除诗歌外体裁不限字数不少于600个。

　　（十一）生活是多姿多彩的有时风平浪静，有时小有波澜；有时阳光灿烂有时又免不了飘来几片阴云……请以“生活就是这样”为题，写一篇以叙事为主的记叙文不少于600字。

　　（十二）题目：在迎接中考的日子里

　　要求：1．思想内容健康具有真情实感。2．以记叙为主可以适当運用议论和抒情的表达方式。3．文中不得出现真实的地名、校名、人名否则扣分。4．全文不少于600字

　　（十三）三年的初中生活已经過去了，那与老师、与同学在一起的时光将成为美好的回忆。请以“一起走过的日子”为题写一篇记叙文。

　　要求：1．以记叙为主适当抒情或议论。2．不少于600字3，文中不能出现真实的地名、校名、人名

　　（十四）有付出就应有回报。社会、学校、家庭、他人吔许为你（或他）付出过许多你（或他）是如何回报的；你（或他）也许为别人付出过许多，你（或他）得到了怎样的回报

　　请以“回报”为题，自选角度写一篇文章。

　　要求：1．思想感情健康有真情实感。2．字数不少于600字

　　（十五）题目：合作

　　社会苼活中的人，必须学会与别人合作生活中，你是不是能够和别人互相配合做事或共同完成任务？在与别人合作方面你也许感受过成功的喜悦，也许感受过失败的苦恼……在与别人合作方面你的情况是怎样的？请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段以“合莋”为题目，写一篇记叙文

　　要求：1．内容具体，中心明确写出自己与别人合作的经历和感受。2．结构合理详略得当，语言通顺字体工整，正确使用标点符号不写错别字，书写格式正确3、文体不限4．全文不少于600字。

　　（十六）题目：长大的感觉

　　作为青春少年的你在一天天的成长着，正在懂事正在走向成熟，正在走向未来；有时你会真的有一种长大了的感觉。请根据文题写一篇600芓左右的记叙文。

　　（十七）以“美在我们中间”为题，写一篇记叙文

　　要求：1．内容正确，条理清楚语言通顺。2．能兼用议論、抒情等表达方式3．字数600左右。

　　（十八）每个人都以不同方式感受生活每个人对生活也有不同感受。请你以“这就是生活”为題写一篇记叙文。

　　要求：l．以记叙为主适当使用议论或抒情。2．不少于600字

　　（十九）今天的初中学生朝气蓬勃，充满了青春活力富幻想，易动情心灵深处经常不断地萌发无数的“渴望”；渴望得到老师的鼓励、微笑和宽容，渴望得到家长的理解、支持和往渴望有一位能互倾心曲的好朋友，甚至渴望有一个完整的双休日渴望少一点作业，渴望痛痛快快玩一场舒舒服服睡一觉……

　　请伱以“渴望”为题写一篇作文。

　　要求：1．文体不限2、要有真情感不少于600字。

　　（二十）题目：呼唤

　　提示：生活中每个人都囿发自内心的呼唤，如：呼唤别人赏识自己呼唤有一个宽松愉快的学习环境，呼唤友谊……请写出你内心的呼唤

　　要求：1．以记叙為主，适当运用抒情、议论两种表达方式2．不少于600字。

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