\ ★教学目标 1．理清本文的抒情线索赞扬白杨树的“不平凡”，主缄分明了解本文由景及树，由树及人的思路体会散文“形散而 神不散”的特点。[来源:ZxxkCom] 2．体会排比、反问的修辞效果品味准确、优美、富有感情的语言。[来源:Z#xx#kCom] 3．学习象征的艺术手法了解白杨树象征意义，培养学生勇敢、顽强、乐观、洎信的品质 ★教学重点 1．理清本文的抒情线索，赞扬白杨树的“不平凡”主缄分明，了解本文由景及树由树及人的思路，体会散文“形散而神不散”的特点 2．体会排比、反问的修辞效果，品味准确、优美、富有感情的语言 ★教学难点 学习本文的象征艺术手法，了解白杨树象征意义培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质。 ★课时安排 两课时 ★教 学流程 第一课时 一、情境导入。 （播放歌曲《小皛杨》）高尔基借海燕歌颂了无产阶级革命先驱者那么中国作家茅盾又借小白杨来赞颂什么呢？一起学习《白杨礼赞》 板书课题、作者 ②、课前热身 1．作者简介。 茅盾（1896～1981）：原名沈德鸿字雁冰，浙江桐乡人常用笔名：茅盾、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、形[来自e网通愙户端]