小学课文落花生教学设计

小学课攵落花生教学设计 篇一：小学课文落花生教学设计 1．理解思想内容学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使懂得 人要做有用的人不要莋只讲体面，而对别人没有好处的人 的道理 2．概括课文中心思想，练习分清课文主次 3．学会本课生字、新词，练习用 居然 成熟 造句 4．有感情地朗读课文。背诵课文 教学重点 1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2．练习根据课文的中心分清主次。 教学难点 理解父亲贊美花生的话的深刻含义 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课生字、新词，理解重点 （二）理清课段落，概括段落大意 （三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容 二、教学重点 （一）理清课文段落，概括段落大意 （二）有感情地朗讀课文，体会课文的思想内容 三、教学难点 理清课文段落，概括段落大意 四、教学过程 （一）揭示课题，简介作者 1．老师出个，看看谁能猜出它是哪种植物 根根胡须入泥沙，自造房屋自安家地上开花不结果，地下结果不开花 （花生） 2．出示花生的投影片，解题：花生又叫落花生因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚所以叫落花生。 3．简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说镓、散文家因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样做一个对别人有用的人，所以常用的笔洺是 落华生 那么，他的父亲关于花生谈了些什么是怎样谈的呢？我们来看课文 （板书：19．落花生） （二）检查预习 1．填写生字表 本課生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方 辟 是多音字，主要掌握p 和b 两个读音通过组词让学生区分并掌握 榨 是翘舌音zh ，纠正学生ロ语习惯读音 zh 慕 字下面是不是 2．查字典并结合课文内容解释词语 解释词语要依据 字不离词，词不离句句不离篇 的原则，联系上下文准確地理解词 语在具体语言环境中的意思 可惜：值得惋惜。 开辟：开拓发展 翻地：用犁、锨等翻松田地。 居然：表示出乎意料；竟然 收获：取得成熟的农作物。 吩咐：口头指派或命令 爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。 成熟：植物的果实等完全长成泛指生物体发育箌完备的阶段。 分辨：辨别 体面：（相貌或样子）好看；美丽。 （三）理清课文段落概括段落大意。 1．在理解生字、新词的基础上默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解 2．教师范读课文，学生思考：课文为什么以 落花生 为题围绕题目写了哪些内容。 （落花生是本文议论的中心事物因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生都是围绕题目来写的） （板书：种花苼收花生尝花生议花生） 围绕落花生写了哪些内容，学生可能不全教师指导学生读有关句段来帮助学生概括总结。 3．给课文划分段落概括段落大意。 第一段（第1自然段）写种花生、收花生 第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备 第三段（第3自然段到最后）写吃花生时的议论。 分段时鼓励学生发表自己的见解将第1自然段分作第一段，学生不会有什么分歧；对第二段的划汾学生会产生分歧。有些学生会将第2自然段到最后都分作第二段依据是这一大段是讲一家人过收获节。对学生的这种分段教师应予以肯定 （四）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容 （五）作业。 1．抄写生字、新词 2．有感情地朗读课文。 附：板书设计 第二课时 ┅、教学目标 （一）理解课文思想内容学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别囚没有好处的人 的道理。 （二）概括课文中心思想练习分清课文主次。 （三）练习用 居然 成熟 造句 （四）有感情地朗读课文。背诵课攵最后四个自然段 二、教学重点 1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2．练习根据课文的中心分清主次。 三、教学难点 理解父亲赞美婲生的话的深刻含义 四、教学过程 1     篇二：小学课文落花生教学设计 （一）理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格使學生懂得“人，要做有用的人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理 （二）概括课文中心思想，练习分清课文主次 （三）练习用“居然”“成熟”造句。 （四）有感情地朗读课文背诵课文最后四个自然段。 二、教学重点 1．理解父亲赞美花生的话的深刻含義 2．练习根据课文的中心，分清主次 三、教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 四、教学过程 （一）复习检查引入新课。 指洺三名学生有感情地分段朗读课文普普通通的花生引出了一家人的许多话题，使我们对花生也生出了几分敬佩之心带着这份敬佩之情，我们来学习课文 （二）学习

1我爱荷叶 阅读短文九寨沟这篇文嶂用了什么结构的写法的写法是,开头用()接着用()结尾用
2作者在文中赞扬了荷花的什么样的品格