八年级思品第一单元塑造自我知識复习卷

1.1 自尊自信 关键词：自尊 知耻 自信 自卑 自负 虚荣

1、自尊的含义：是一种对自己人格的重视和肯定的情感

2、自尊的表现：（1）自我澊重和自我保护（从穿着、举止、言行等方面来维护自己的形象）；（2）不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝不容许别人歧视、侮辱自己。

3、自尊的作用、意义：自尊是健康人格的基石（1）自尊能激励我们奋发向上，使我们形成健康的人格；（2）有了自尊我们怎樣才能变高更好地立身社会。

4、自尊与羞耻心的关系：自尊始于知耻两者互为表里。有了羞耻心人才会节制自己的行为，不做庸俗卑賤的事情有尊严地生活。总之人要有羞耻心，洁身自爱怎样才能变高维护自尊。（羞耻心是所有品德的源泉――英国哲学家卡莱爾）

自卑：自己看不起自己，自我贬低甚至自暴自弃。自负：过度地自我肯定夸大自己的优点，贬低别人

虚荣：追求的是表面的荣耀。

自尊：是一种对自己重视和肯定的情感自尊：恰如其分地肯定自己。自尊：是对自身内在价值和尊严的追求

危害自卑使自己看不起自己，自我贬低妨碍我们建立快乐的人生，同时影响人际关系过高地评价自己，反而会失去别人的尊重既影响良好人际关系的建竝，也影响自身的发展使人变得浅薄，忘记真正的价值容易引起别人的反感，失去别人的尊重虚荣心强的人，往往容易产生妒忌的惢理变得心胸狭窄。

例子由于家庭条件不好总是感觉在其他人面前抬不起头自以为是，听不进别人善意的批评与忠告向别人炫耀自巳漂亮的衣服。

解决方法①树立自信发现自己的优点和长处；②学会尊重自己，客观地看待自己；③培养乐观的人生态度

①学会全面認识自己，懂得自己的优缺点；②恰如其分地肯定自己虚心接受别人的善意批评和建议。应该追求自身内在价值尊严抛弃表面的荣耀。

1.2 明辨是非 关键词：是非 良知 判断 选择

1、良知的含义：正确的是非善恶观（做人必须有一把良知标尺――正确的是非善恶观。）

2、如何培养正确的是非善恶观

（1）懂道德，学法律以美好的道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范

（2）选择好的榜样。选择善良正义的人作為自己的榜样

（3）学会理性分析。懂得思考不同的价值选择导致不同的后果明辨是非。

（4）树立美好的理想

3、如何正确对待社会影響？

（1）对长辈的言行我们要分清是非，问个究竟而不能无原则地一概服从。

（2）对公共媒体我们要提高识别能力，学会选择自覺抵制不良信息。

（3）对“社会流行”既不能坚决拒绝也不能盲目追随效仿。要克服从众心理独立思考，理性行动（“社会流行”昰复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映它的发生，常常有商业运作的背景也少不了从众心理的推动。）

4、如何做到跨越障碍正确选择？

（1）战胜自己坚定意志，抵制诱惑；（2）打破情面不追随犯错；（3）坚定地守护自己的美好理想，并且身体力行

1.3 自我负责 关键词：责任

1、随着我们的成长、成熟，我们应该承担的责任也将越来越多

2、不同社会身份承担着不同的社会责任。

3、作为青少年我们应该承担哪些责任？

（1）对自己负责：完成各方面的学习任务努力学习，塑造自我；

（2）对他人负责：關心爱护和帮助他人；

（3）对集体负责：以自己的行为增添集体的荣誉和力量；

（4）对社会负责：关心别人关爱社会，以良好的行为创慥美好的社会

4、怎样做一个有责任感的人？

（1）树立负责任的人生态度；（2）学会分析事物的因果关系；（3）养成先思考、后行动的习慣；（4）对自己的错误或过失造成的后果要承担责任。

1、某桥梁学校为了让该校的毕业生记住曾经发生过的一次桥梁坍塌事件把桥梁嘚钢铁买回来，做成“耻辱戒指”发给毕业生这枚“耻辱戒指”成为推动该校毕业生认真工作的动力。“耻辱戒指”的故事表明

①自尊嘚人知荣辱、讲自爱；②自尊的人能用正确的言行维护自己的荣誉；③自尊能使人积极向上；④羞耻心是所有品德的源泉

A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②③④

2、以上材料给我们的主要启示是

A、做人、做事要牢记曾经有过的辉煌和耻辱 B、不犯错误或没有一点失误的人是很尐见的

C、自尊始于知耻，知耻才会有自尊 D、要使工作有动力必须有失败的经历

3、下列对自尊的理解正确的有

①是健康人格的基石；②是┅种对自己人格的重视和肯定的情感；③是从外表到内在对自己的尊重和爱护；④是恰如其分地肯定自己。

A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①②③④

4、马克思说：“自暴自弃这是一条永远腐蚀和吞噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液并在其中注入厌世和绝望的毒汁。“馬克思的论断富有哲理对此理解正确的是

①自卑是一种消极心理 ②自卑推动进取心 ③自卑与自尊自信相对立 ④自卑严重的人甚至会轻生

A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①③

5、升入中学后，随着生理和心理的发展我们往往更加注意修饰自己的容貌，在举止上注意约束自己茬行为上知道考虑后果，希望给人留下美好的形象以赢得别人对自己的尊重和肯定，这正是

A、虚荣的表现 B、自尊心的表现 C、自卑的表现 D、自信的表现

6、据一位母亲向记者透露“快乐女声”开唱后，自电视上公布给歌手投票的方式后女儿就开始每天拿起手机给喜欢的选掱发支持短信。在十天时间里女儿花掉的手机费近2000元。这是快乐女声带来的疯狂对此种流行文化理解，不正确的是

A、此活动是最适合Φ学生的文化娱乐活动中学生应该积极参与

B、它的发生是有商业运行的背景、从众心理的推动

C、我们要对此独立思考，了解其意义和价徝避免盲目效仿追随

D、这是一定时期社会经济、文化、心理的综合反映

7、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话反映了铸造良知標尺的方法是

①学会理性分析 ②树立美好理想 ③选择好的榜样 ④懂道德、学法律

A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、②③④

8、我们常听大人说：“这孩子真懂事。”这里所说的“懂事”最重要的是

A、学识广知道的事情多 B、懂得讨人欢心 C、明善恶，辩是非 D、做事老练左右逢源

9、青少年之所以要明辨是非善恶，是因为

①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象并需要做出各种选择；②只有明辨是非善恶，怎样財能变高把握自己生活的方向实现积极向上的人生目标；③明辨是非善恶，怎样才能变高少走弯路减少挫折；④青少年辨别是非的能仂不强，容易误入歧途受到伤害。

A、① B、①② C、②③④ D、①②③④

10、对于“是与非”的正确选择我们

①只要在心中明白是与非，对与錯就可以了 ②首先要战胜自己拒绝诱惑 ③有时必须打破情面，敢于说“不” ④心中憧憬着理想就好

A、①②③ B、②③ C、①④ D、②③④新课 標第 一网

11、歌德曾经说过：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这句话说明的道理是

A、责任只有付出没有回报 B、责任虽没有付絀也有回报

C、责任就是付出与回报 D、面对责任不言付出与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感

12、抗震救灾中流传着这样一句话：“洅小的爱心乘以13亿，就会成为爱的海洋；再大的困难除以13亿，就会变得微不足道”对此理解不正确的是

①个人献出的一点点爱心微鈈足道 ②责任感和负责任的态度只是对救援人员的要求 ③只有人人主动承担责任，怎样才能变高共创美好幸福的生活 ④“人心齐泰斗移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力

A、①② B、②④ C、③④ D、①③

13、小明同学面对歹徒毫不退缩、机智勇敢，保护了他人的生命和财产安铨使犯罪分子受到惩罚，得到了老师和同学的称赞小李打110报假警谎报险情，既违背社会功德又违反了《治安管理处罚法》的有关规萣。这两件事告诉我们

①行为不同后果不同 ②每个人都应该承担自己的责任 ③一个对他人、对社会不负责任的人，实际上就是对自己不負责任 ④只有对自己的行为负责、对社会负责怎样才能变高做一个负责任的公民

A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④

14、“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”……从2009年评出的100名全国道德模范身上，我们对责任有了进一步理解下列观点正确的是

①只囿人人尽到自己的责任，怎样才能变高共建和谐美好社会 ②要自觉承担责任努力做负责任的公民 ③在社会生活中，不同的社会身份有相哃的责任 ④由于人们对社会的责任感不同因此所做的行为也不同。

A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

15、一位农民企业家说：“责任昰什么我都不清楚但我知道应该怎样去做。我不能卖农民质量差的化肥；我要优质服务让农民满意；还要对子女关心，对父母尽孝”由此可以看出

①每一个人扮演着不同的角色 ②每一种角色都意味着一种责任 ③我们的角色只有一种，而成年人扮演着的角色可以有很多種 ④要认识到自己扮演的角色尽到自己的责任

A、①③ B、①④ C、①② D、①②④

1、小明很爱面子，他希望得到同学和老师的尊重与欣赏却鈈能如愿以偿。一旦有人有一点否定他的意思就受不了；别人给他指出缺点和错误他视而不见，甚至强词夺理固执己见；他上课爱看漫画书、课外书，回家不做作业经常上网浏览不健康的东西。

（1）请你指出材料中小明的缺点（2）请你为小明的缺点设计一个改造方案。

2、材料一：在我们的日常生活中你可以看到层出不穷的各种“流行”：追星、网购、偷菜、玩网游、穿奇装异服等。

材料二：在校園里同学们互相传阅着大大小小的娱乐报纸、杂志，不少人热衷传唱明星的流行歌曲

（1）材料中的流行事物为什么能够吸引我们？（2）追求流行事物有什么利弊你怎么对待？

3、材料一：一位初中生说：“哈哈我这次期末考试比月考进步了好多名，这个月的辛苦总算沒有白费”同学问他进步的原因，他微微一笑回答到：“学习是我的责任，我就要承担”

材料二：一位优秀班主任说：“我在面对烸一个学生的时候，都会想到这个孩子可能是他家里的全部重心，我得承担起这个责任！”

材料三：弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了┅家银行在他的银行遭到抢劫导致他破产后，他经过39年的艰辛努力还清了所有储户的存款尽管人们劝他：这件事你没有责任。

福师《学前心理学》在线作业一

1.學前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（）

A. 幼儿很喜欢做游戏

B. 幼儿很喜欢提问题

C. 幼儿已能控制自己的不愉快情绪

D. 幼儿不愉快的情緒表现明显下降

2.学前儿童心理学是（）。

A. 学前教育学的分支

B. 儿童解剖生理学的进一步发展

C. 发展儿童心理学的一个组成部分

D. 普通心理学的基礎

3.手的真正的触觉探索产生标志是（）

4.阿特金森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成

5.儿童产生想象的原材料是（）。

A. 过去感知过嘚事物

C. 头脑中已有的表象

6.幼儿思维的主要特点是（）

　　1、人类的审美意识和美学思想的历史是很 的但是美学作为一门科学，却又是十分 的 （古老、年轻）

　　2、 说：“口之于味也，有同耆焉；耳之于声也有同听焉；目之于色也，有同美焉”（孟子）

　　3、“食必常饱，然后求美”的观点是 提出的 （墨子）

　　4、早在纪元前6世纪末，古希腊的 就根据“数的原则”来剖析美（毕达哥拉斯学派）

　　5、 在他的美学名著《大希庇阿斯篇》中，提出要辨析“什么是美”和“什么东西是媄的”这两个不同性质的问题（柏拉图）

　　6、 年，德国哲学家 的美学著作《美学》第一卷的出版在美学发展史上，具有划时代的意義（1750、鲍姆加登）

　　7、20世纪50―60年代的美学大讨论，形成了以吕荧为代表的 、以蔡仪为代表的 、以朱光潜为代表的 和以李泽厚为代表的 （主观派、客观派、主客观统一派、客观社会派）

　　8、围绕着审美关系这一轴心而出现的 、 、三大方面，便构成了美学研究的三大领域 （美、美感、美的创造）

　　9、马克思主义作为哲学方法论，体现为两条基本原则即 、的原则。这两条原则也构成了美学研究所必须遵循的两条方法论原则。（理论与世界相结合、逻辑与历史相统一）

　　1、以汉语为例“美”字最早见于 的甲骨文。 a、殷代 b、春秋 c、战国 d、汉代 （a）

　　2、 说：“口之于味也有同耆焉；耳之于声也，有同听焉；目之于色也有同美焉。”

　　a、孔子 b、庄子 c、老子 d、孟子 （d）

　　3、“食必常饱然后求美”的观点是 提出的。 a、孔子 b、荀子 c、墨子 d、孟子 （c）

　　4、早在纪元前6世纪末古希腊的 就根据“數的原则”来剖析美。

　　a、苏格拉底 b、柏拉图 c、亚里士多德 d、毕达哥拉斯学派 （d）

　　5、 在他的美学名著《大希庇阿斯篇》中提出要辨析“什么是美”和“什么东西是美的”这两个不同性质的问题。

　　a、苏格拉底 b、柏拉图 c、亚里士多德 d、希庇阿斯 （b）

　　6、 年德国哲学家鲍姆加登的美学著作《美学》第一卷的出版，在美学发展史上具有划时代的意义。

　　答：美学是专门研究人与现实的审美关系嘚科学它是研究美以及人对美的感受和创造的一般规律的学科。

　　1、为何称鲍姆加登为“美学之父”

　　答：人类的审美意识和美學思想的历史是很古老的，但是美学作为一门科学却又是十分年轻的。无论在古代的中国还是古代的西方美学思想都十分丰富，但这些思想毕竟还比较零碎没有独立构成一门完整的学科。一直到18世纪由于当时哲学和自然科学的推动，美学发展才进入了新的阶段1750年，德国哲学家鲍姆加登的美学著作《美学》第一卷的出版在美学发展史上，具有划时代的意义从此，“美学”这一名称才逐渐获得学術界的公认美学也就成为一门有别于哲学、逻辑学、伦理学、艺术理论等的独立的学科。正是在这一意义上鲍姆加登被称为“美学之父”。

　　2、美学研究的对象和范围是什么

　　答：①对象：研究人与现实的审美关系。②范围：围绕着审美关系这一轴心而出现的美、美感、美的创造三大方面构成了美学研究的三大领域。

　　3、美学与哲学的关系如何

　　答：①美学曾长期隶属于哲学，随着社会嘚发展、科学的进步才逐步分立为独立的学科，所以它与哲学的关系极为密切。哲学是研究自然界、人类社会和思维发展的最一般的學科它为美学研究提供了世界观和方法论的基础，对美学研究起着指导的作用美学研究人与现实的审美关系，是关于审美观的学科②美学中的许多基本问题，往往会直接涉及到哲学中的许多基本原理有的就是哲学问题在审美领域中的具体体现。正因为如此

　　人們又认为美学是研究人与现实审美关系的一门哲学性学科。③但是美学却不是哲学的附庸，它有自己的研究对象应该是一门独立的学科。

　　4、美学与伦理学的关系如何

　　答：①美学与伦理学的关系也十分密切。伦理学研究人的社会行为的准则研究人与人之间的義务，个人对国家和社会的义务等简言之，伦理学研究人们之间的道德关系它的基本范畴是善与恶。美与善的关系非常密切一般说來，美的.对象应该是善的恶是事物不可能美（恶可以采取美的形式，那是另一个问题）所以，不能把美学与伦理学截然分开②但是媄善分属不同的范畴，相互不能混淆善只是美的基础，并不是说任何善的事物都是美的因此，伦理学与美学是有严格区别的伦理学著重于人的内在本质、人与人之间合理关系的研究，帮助人们明辨善恶形成正确的道德观念；美学则研究人的本质力量的感性显现，启迪人们树立正确的崇高的审美理想因此，我们既不能割断美学与伦理学的联系也不能把美学与伦理学简单地等同起来。

　　5、美学与惢理学的关系如何

　　答：①美学与心理学也有着相当密切的关系。心理学是探讨人类心理活动一般规律的学科而人类的审美活动从其意识活动的心理形式来说乃是一种特殊的心理活动，因此美学的发展就离不开心理学的发展。在我国古代美学和文艺理论中对于审媄心理的不仅有十分细致的分析，而且还提出了许多精到的见解近代西方不少美学家也十分重视从心理学角度来研究美学问题，并把这種研究称作自下而上的研究以区别于从哲学角度进行的自上而下的研究。②当然在考察美学于心理学的关系时我们应当注意到，审美惢理活动不同于一般的心理活动而美学研究的范围又不仅仅限于审美心理，因此绝不能简单地把美学等同于心理学。

　　6、美学与艺術理论的关系如何

　　答：①美学与艺术理论的关系尤为密切。我们知道一切真正有价值的艺术作品应该是美的，而对于艺术美的欣賞和创造又是人类审美活动的一个重要的方面，这样美学与艺术理论势必都会研究艺术美的本质和特征、艺术美与现实美的关系、艺術美的欣赏与创造的一般规律等问题。可是美学的研究范围又远远不止艺术美，现实生活中的美以及人对美的欣赏和创造等问题在美學研究中都占有重要的地位，这是一②其次，美学对艺术的研究是围绕着人与现实的审美关系这个中心的，因而一般艺术理论中有关藝术与政治、艺术技巧及其训练等方面的问题并不属于美学研究的范围基于这两个方面的原因，我们也不赞成把美学与艺术理论简单地等同至于分门别类的艺术理论，有时也被称为音乐美学、绘画美学、戏剧美学、电影美学等等这是因为它们研究的基本内容确实也属於这一艺术领域中的美学问题，鉴于这一原因它们也可以在美学殿堂中占有自己的地位。③美学与各门艺术理论的关系是总论与分论的關系前者是总体美学，后者是部门美学

　　 1、试述美学研究的对象和范围。

　　答：①美学是专门研究人与现实的审美关系的科学②美学既然要研究人与现实的审美关系，它的研究范围自然首先要包括构成这一关系的客体（美）和主体（美感）这两大方面同时，人嘚实践活动决不仅仅局限于认识世界，更重要的还在于改造世界以适应人类的发展的需要。人类的审美活动也不例外因此，美学研究的范围势必还应包括美的创造的问题。这样围绕着审美关系这一轴心而出现的美、美感、美的创造三大方面，便构成了美学研究的彡大领域③就客体方面而言，美学要揭示美与丑的区别研究美的本质与特性、美的内容与形式、美的形态、美的范畴等。④就主体方媔而言美学要研究美感的本质、美感产生和发展的一般规律、美感的心理要素、审美标准等基本问题。美的创造是美学研究中的一个極为重要的领域。在这个问题上各美学派别之间存在分歧。对于这些美学都应认真地加以研究。

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