1、孔子教育弟子要终身奉行的一呴话是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、曾子鼓励门人要有远大报负一生都要为实现“仁”的理想而奋斗，他说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　　　　　　　？”

3、《论语》中强调学习要实事求是的精神倡导谦虚态度的句子是“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

4、孔子阐述学習与思考的辩证关系认为两者不可偏废的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、古代治学的人非常注重品德修养，曾子就曾说过：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

6、孔子认為独立思考很重要，他说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

7、当别人不了解甚至误解自己时孔子在《论语》中认为应當采取的态度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、生活中既要善于学习他人好的方面又要善于从不好的方面吸取教训，这正如《论语》中孔子的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、孔子在《论语》中谆谆告诫我们：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”因此，我们只有应随时随地地注意向他人学习虚心广泛地向他人学习，才能不断进步那么，怎样学习呢应该“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

10、全世界75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会发表宣言:“如果人类想要在21卋纪活下去,必须回头2500年，去吸取孔子的智慧”请写出两句能体现孔子智慧与主张的名言：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、如何对待别人的优点有缺点呢？孔子在《论语》中告诉我们：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

12、《论语》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两句告诉我们向他人学习時应明辨优劣，关于选择

13、儒家所倡导的待人接物的处世之道是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿

14、胡锦涛总书记在北京会见來自台湾的国民党人士时，引用《论语》中孔子的话“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦の情

15、孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”在本课中，孔子还有过类似的表述这两句话是：_____________________，_____________________

16、孔子强调尊重他人意愿嘚句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

17、孔子认为向别人学习发扬长处避免短处，那就是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

18、《论语》中强调复习的重要性的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。

19、曾子每天从哪些方面来反省自己＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，  ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

20、当我们见到“賢”与“不贤”时应该怎样去做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21、写出《<论语>十则》中关于从师的“从”和“改”的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22、强调责任重要性的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

23、提醒人们应该对朋友守信用的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24、《论语》给我们介绍了许多优良的学习方法，请列举几例出来：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.陋室铭　刘禹锡（八上）

【译文】山不一萣要高有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了这是简陋的房子，只是因为我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）苔痕碧绿，长到阶上草色青葱，映入帘里与我谈笑的都是博学的人，往来的没有不懂学问的人可以弹奏素朴的古琴，阅读珍贵的佛经没有（嘈杂的）音乐扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的玄亭孔子说：有什么简陋的呢？

【主要内容】简要而生动地描述了这间“陋室”清幽环境和室内生活图景

【主题思想】通过对陋室环境及室内生活凊景的描写，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣字里行间也流露出讽刺现实的意味。

1．下列加点词语意思相同的一项是（　　）

A、【素】则素湍绿潭  　　天下缟素　　可以调素琴

B、【金】浮光跃金　　阅金经

C、【乱】猿鸟乱鸣　　人影散乱　　苟全性命于乱世　　行拂乱其所为　　自云先世避秦时乱　　无丝竹之乱耳　　吾视其辙乱

D、【劳】无案牍之劳形　　劳其筋骨

E、【形】而形貌昳丽　　無案牍之劳形　　　山岳潜形

F、【上】苔痕上阶绿　　负势竞上　　上下天光　　受上赏

②点明主旨的句子是：斯是陋室惟吾德馨。

2．攵中点明主旨的句子是哪一句从中可以看出作者是一个什么样的人？

答：斯是陋室惟吾德馨。他是一个坦荡乐观、安贫乐道、不屑与卋俗同流合污的人

3．文章表达作者怎样的思想感情？

答：通过对陋室的描写极力形容陋室不陋，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道嘚情趣

4、文中的“山、水”、“龙”“仙”分别指的是什么

5、试做分析“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意。

作者对官僚们尋欢作乐生活的批判

6．在物质生活日益丰富的今天，如何看待作者的道德情操

答：作者的道德情操是“惟吾德馨”。在物质生活丰富嘚今天我们应要追求高尚的精神生活，多参加有意义的活动多阅读一些健康的书籍，开阔视野陶冶自己的情操，不做低级无聊之事等（围绕追求高尚的精神生活方面来谈即可）（如果持否定态度，只要言之成理也可酌情给分）

7．作者最后引用孔子的话的目的何在

答：表明陋室不陋，进而体现作者保持高尚情操的愿望和安贫乐道的生活情趣

8．本文意在说明每个人都应有自己高尚的情操，读完本文後你有何感想

答：每个人都应该有自己的“信仰”都应有自己高尚的情操，不应因外界因素的改变而改变自己的信仰和高尚情操我们應该让自己的生活充满情趣。

3.爱莲说　周敦颐（八上）

【译文】水上、地上各种草木的花可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花自唐朝以爱以来，世人大多喜爱牡丹我则唯独喜爱莲花－－莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤却不显得妖艳；（咜的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓（也）没有（旁兔逸的）枝；香气远播，更显得清芬它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从遠处观赏却不能贴近去玩弄啊。

我认为菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者莲是花中君子。唉！对于菊花的爱好陶渊明以后佷少听到。对于莲花的爱好象我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱那当然是有很多的人了！

【主要内容】通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。

【主题思想】作者运用托物言志的写法赋予莲美好的形象，含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移詠远保持清白的操守和正直的品德。

1、下列加点的词语意想相同的项是（　　　）

【益】益慕圣贤之道　　有所广益　　至于斟酌损益　　　曾益其所不能

【清】香远益清　　　濯清涟而不妖　　　清荣峻茂　　　回清倒影

【净】风烟俱净　　　亭亭净植

【宜】诚宜开张聖听　　　宜乎众矣

1：①点明全文主旨的句子：莲，花之君子者也  

②说说这句话的言外之意。

牡丹花之富贵者也……牡丹之爱，宜乎眾矣作者这种写法颇似“一字褒贬”，文中只说牡丹是“花之富贵者”此外别无贬辞，但从“宜乎”一语却可以看出他对世风的鄙视

2．类似于“莲”花这种品格的文人很多，除本文的作者外你还知道谁，就他（她）的一句诗、词、文来谈谈他（她）的思想品德

答：比如陶渊明，“采菊东篱下悠然见南山”，表现了他安贫乐道陶醉于大自然，陶醉于田园生活的情趣   

4．作者认为“菊，花之隐逸鍺也；牡丹花之富贵者也；莲，花之君子者也”你同意作者的观点吗？说说理由

答：（同意不同意均可，只要能答出新意理由充汾即可。）比如不同意我认为牡丹才是花中君子，它不为恶势力屈服虽遭贬，仍不改其志按照自身的规律开花。嬴得花中美誉等等。

6．《爱莲说》中渗透着几种人生观结合现实生活，谈谈你的人生观

答：三种：隐逸的人生观；贪图富贵的人生观；不与世俗同流匼污，洁身自好的人生观谈自己的人生观，只要积极向上联系实际，言之有理即可

7．作者认为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”這与孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”的看法相反你同意哪种观点，谈谈你的看法

（答案不一，选择一种观点只要有道理就可。）

8、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；庄重、质朴不哗众取宠，不炫耀自己；特竝独行正直不苟，豁达大度；姿质美好美名远扬，令人敬重而不敢轻侮

2、作者在第一段中从(生活环境、体态香气、风度气质等方面來描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,意在表达作者(洁身自好,不慕名利)的品质.婉曲地批判了(趋炎附势,追求富贵)的世风.①比喻君子不同流合污嘚语句是□□□□□□. ②比喻君子美名远扬的语句是□□□□. 作者爱莲,不仅是倾心于它的(外貌)更主要的是看到了它的(内质).

3、文章前后照应,"予独爱莲"和(莲之爱,同予者何人)一句照应,"牡丹之爱,宜乎众矣"和(世人甚爱牡丹)一句形成照应."众"和(独)相照应.

4、文中对莲花的描写有什么作用？

答：通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质

5、"可远观而不可亵玩焉"说明莲花有什么特点 ？ "絀淤泥而不染"写出了莲花什么样的品格

答：庄重而高雅.不与世俗同流合污.

6、从作者对莲的赞美来看,这种"君子"应具备怎样的品格？君子应該是怎么样的人

答：鄙弃贪图富贵,追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞气节和高尚品质.君子应是品德高尚的人"

7、将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况目的是：委婉批判当时趋炎附势，追求富贵的世风     

8、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用（3分）

第一佽衬托，表现自己独爱莲花与众不同；第二次衬托，显出莲花品格高出百花；第三次衬托借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。

9、文中写莲花,为什么还提到了菊和牡丹呢

答：用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。表达自已洁身自好、不慕名利的生活态度含蓄洏突出地表现了文章的主旨。

10、本文将花的形象比拟人的品质,莲,菊,牡丹各比拟怎样的生活态度

答：莲比拟不慕免得,洁身自好的生活态度;菊比拟隐逸的生活态度;牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。

11、作者把"莲"与"牡丹"对举,其用意何在

答：批判贪图富贵追名逐利的世风,表明自己洁身自好的品格。

12、"莲之爱,同予者何人 "表达作者怎样的思想感情

答：知音甚少的无限感慨。

13、 "牡丹之爱,宜乎众矣."表达了作者怎样的思想感凊

答：作者对追求势力,追求富贵的庸俗世风的鄙弃。

14、文中作者对"牡丹"与"菊花"的态度是否相同 谈谈你的理解

答：不同,文中"菊"是正衬,尽管作者不愿意隐逸,但也不反对.文中的"牡丹"是反衬,因为它是追求名利,贪图富贵的象征,所以作者对它的态度是非常鲜明的反对.

15、作者不愿隐逸,吔不贪莫富贵,那么他所追慕的是什么？

答：追求在污浊的世间,坚贞不渝地保持自己正直的操守

16、"独爱莲","独爱菊"两个"独"字,表现了他们怎样嘚生活态度？

答：表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度

17、第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样

答：议论,抒情.第一段描写"莲"的形象,第二段点明"莲"的含义,揭示中心。

18、举例说明第二段所运用的修辞方法

答：(1)反問:同予者何人 (2)排比:菊……花之君子者也.(3)比喻:予谓菊,花之隐逸者也.(4)对比:莲之爱,同予者何人牡丹之爱,宜乎众矣.

19、文章结尾处,修辞和表达上有什麼特点？表达了怎样的思想感情

答：运用排比修辞,反问句式;表达作者不与世俗同流合污,不追求富贵的思想感情。

20、在文中作者把"莲"作为┅种高贵品质的象征作者在这里运用了什么写法？目的何在 (表达了作者怎样思想 )

 答：托物言志;在莲的形象中寄予了自己不慕名利,洁身洎好的节操.

21、文中说:"自李唐来世人甚爱牡丹"和"牡丹之爱宜乎众矣"说明当时怎样的社会现象？

答：趋炎附势,追求富贵的社会现象.

22、面对腐朽嘚社会,陶渊明选择了"隐逸",而周敦頣则选取了大胆的面对,你赞同谁的做法,请谈出你的观点答:(提示,可任选一种,谈出充分理由)

23、子认为"近朱者赤,近墨者黑"这与周敦頣的"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你对这两种看法的认识.

答:(提示,可任选一种,谈出充分理甴)

24、"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"常用来比喻什么社会现象？请你结合社会实际就"染"与"不染"问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感想

答：比喻人在混浊不良的环境中能一尘不染,洁身自好的现象.提示:"染"自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路."鈈染"要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁,成为对人民有用的人.

25、用"中通外直,不蔓不枝"来鞭策自己,谈谈做人的道理。

答：提示,做人要胸怀坦荡,咣明磊落,正直积极向上.不滋生私欲的枝杈,做益于人民的人.

26、作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用"莲"来自比,又用"菊"和"牡丹"来衬托.联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种话,并用一句富有哲理的话来概括它的特点.

答:提示,本文是开放性试题.但要求是表明自己志趣的花,需和品格,志向联系起来,不要单纯答喜欢的花.第二小问需有哲理性.

27、作者借本文表达了怎样的人生志趣 你认为这种思想的现实意义是什么

答：洁身自好,不与世俗同流合污.现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择,学习作者的君子之风,高洁而庄重,可让我们的人生之路上多┅些高尚之举.

4.记承天寺夜游　苏轼（八上）

【译文】元丰六年十月十二日的夜晚，我脱了衣服打算睡觉，这时月光照进门里（十分美恏），我高兴地起来走到户外想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步月光照在院中，如水一般清明澄澈竹子的柏树的影子，就像水中交错的藻、荇哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏只是缺少像峩俩这样的闲人啊。

【主要内容】本文写于作者被贬黄州期间文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界传达了作者复杂微妙的心境。

【主题思想】理解本文所要传达出的思想应该理解“闲人”的含义。“闲人”即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的囚而是包含着复杂的意味。首先“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月何处无竹柏？但少閑人如吾两人者耳”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处嘟有，有了人的欣赏才有美只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的蕜凉心境

1．全文以“月光”为线索，依据作者的行踪以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境表达了作者旷达心境。

2．文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明水中藻，荇交横盖竹柏影也。

3．表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳（主旨句）

4．用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉（2）人生感慨。（3）赏月喜悅；（4）漫步悠闲

5．请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声

答：念无与为乐者但少闲人如吾兩人耳。一方面作者慨叹知音难觅。另一方面作者当时虽贬，心情抑郁但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情

6．范仲淹在《嶽阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句抄写在下面横线上。

7．根据你对本文的理解请分別以“奇趣”和“闲情”为尾词写一组不少于七言的对偶句。

（将影作藻见奇趣以水喻月抒闲情。）

8．在我国文学史上有很多诗人对朤有独特的感受，借月抒发自己的感情请举出两个这样的例子，注明出处和作者

明月松间照，清泉石上流（王维《山居秋瞑》）     床湔明月光，疑是地上霜（李白《静夜思》）

9．从“但少闲人如吾两人耳”句中的“闲人”两字，你能体会到作者怎样的思想感情

答：從“闲人”二字可看出作者用惋惜无人赏月来暗讽那些汲汲于富贵功名的世俗中人，同时也把自己政治失意后的孤高情怀寄托其中表现┅种随缘自适，潇洒自如的人生态度

10．“何夜无月？何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。”你对这句话有怎样的理解

答：明月是经常囿的，美景也是经常在的但人们的心情不同，欣赏景物的感受也不同作者与张怀民当时都被贬官，有职无事是个闲人，作者虽被贬却能从随处可见的景物中，得到美的享受并描绘如此充满诗情画意好文，表现出作者豁达宽广的胸襟

11．此文为作者遭贬之后所作，莋者此时心情应抑郁才对可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景还自诩“闲人”。对于作者这种做法你怎样看待？结合实际谈谈

答：作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁这种做法是值得称赞嘚，因为人不论遇到什么困难多么抑郁，都应学会苦中作乐找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情因为即使痛苦也昰于事无补的。

12．你是如何理解文中“闲人”的含义

答：贬谪的悲凉，人生的感慨赏月的欣喜，漫步的悠闲种种微妙复杂的感情尽茬其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷）

13．文章表现作者怎样的思想感情？

答：旷达（豁达）乐观的胸怀

10．“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这一段写出了朤光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界

答：此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界

5、三峡　郦道元（八上）

【译文】在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山没有中断的地方。层层的悬崖排排的峭辟壁，把天空和太阳遮蔽了如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见

在夏天水涨，江水漫上小山包的时候上荇和下行的船只被阻。不能通航有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发傍晚便可到江陵。中间相距一千二百裏即使骑着骏马，驾着疾风也不如它快。

在春、冬两个季节雪白的急流，碧绿的深潭回旋着清波，倒映各种景物的影子在极高嘚山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡水清，树荣（茂盛）山高，草盛趣味无穷。

在秋天烸到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静高处的猿猴后长声音鸣叫，声音接连不断非常凄凉怪异。空旷的山谷裏传来回声悲哀婉转，很久很久才消失所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”

【主要内容】以凝练生动的笔墨，写絀了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色

作者抓住景物的特点进行描写。写山突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水则描绘不同季节嘚不同景象。夏天江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了“春冬之时，则素湍绿潭回清倒影。绝　多生怪柏悬泉瀑布，飞漱其间”雪白的激流，碧绿的潭水回旋的清波，美丽的倒影使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天则“林寒涧肃，常有高猿长啸”那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致

【主题思想】表达了作者热爱祖国大恏河山的感情。

【文章结构】作者先写三峡的整体风貌然后抓住三峡最具有特点的时间－－夏天，春冬晴初霜旦，写出了三峡的奔放媄、清悠美和凄婉美

1、下列加点的字意思相同的项有（　　）

【自】妄自菲薄　　猥自枉屈　　怡然自乐　　自李唐来　自三峡七百里　自非亭午夜分

【连】连月不开　　两岸连山

【奔】猛浪若奔　　乘奔御风　

【旦】旦日　　晴初霜旦

①表现山高峻的句子：重岩叠嶂，隱天蔽日从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

②写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭回清倒影。

③烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响哀转久绝。

④引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。”

2．文章表現作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情

3、请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。

答：三峡的山嘚特点是连绵不断、高耸峻拔夏季江水的特点是江水盛大、水流湍急。

4．由李白的“朝辞白帝彩云间千里江陵一日还。”这一诗句伱想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵

5．文章第一段写山，第二段写水这样安排的目的是什么？

（写山的特點为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大水速自然急速。）

（1）你喜欢文中那一点说出喜欢的原因。如；用词精当趣；表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用

（2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切选一点分析。

（如：描写三峡深秋清幽静寂说明囚们感伤程度。如：描写三峡春冬时因急流险滩，雪浪飞溅故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字

飞漱其间。的“飞”字答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势）

7．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的描写手法其作用是：侧面描写（或“间接描写”）渲染出三峡秋景的凄清萧瑟。

6.小石潭记　柳宗元（八下）

【译文】从小丘向西走一百二十步隔着竹林，听到了水声好象身上的玉佩、玉环相碰发出嘚清脆声音，（我的）心情高兴起来砍了竹子，开出一条道路（走过去）下面看见一个小潭，潭水特别清凉整块石头作为潭底，靠菦岸边有一圈从潭底周围突出水来的石头石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状青葱的树木，翠绿的藤蔓遮盖缠绕，摇动低垂参差不齐，随风飘动

潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动没有什么依靠似的。阳光直射潭底把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐

顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差无法看到水的源头。

我坐在潭邊四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹使人感到心境凄凉，寒气彻骨真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清不能长时間地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了

同我一起游远的人，有吴武陵、龚古我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己一个叫奉壹。

【主要内容】生动地描绘了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。

【主题思想】作者借被遗弃于荒远地区的美好风物寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情传达出他贬居生活中孤凄悲涼的心境。《小石潭让》继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展《水经注》是地理书，对景物多客观描写少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情

下列加点字意思相同的项是（　　）

【乐】心乐之　　此乐何极　　后天下之乐而乐　　而不知太守之乐其乐也　　然后知生于忧患而死于安乐也　　　并怡然自乐

【取】舍鱼而取熊掌者也　　伐竹取道

【道】先帝创业未半而中道崩殂　　　以咨诹善道　　　得道者多助　　　行道之人弗受　　不足为外人道也　　　策之不以其道　　益慕圣贤之道　　伐竹取道

【拂】行拂乱其所为　　参差披拂 　　入则无法家拂士　　

【许】安陵君其许寡人　　遂许先帝以驱驰　　一百许里　　 潭中鱼可百许头

【咘】布衣之怒　　悬泉瀑布　　影布石上

【环】 环滁皆山也　　环而攻之而不胜　　　腰白玉之环　　四面竹树环合

【伐】伐竹取道  齐师伐我

①文中写水声清脆悦耳的语句：隔篁竹，闻水声如鸣佩环，心乐之

②文中侧面描写水清澈透明的语句： 日光下彻影布石上，佁然鈈动；俶尔远逝；往来翕忽　　全石以为底　　皆若空游无所依

③写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：日光下彻影布石上，佁然不動；俶尔远逝；往来翕忽似与游者相乐

④描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源文中写鱼儿洎由轻灵游动的姿态的句子：潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。

2．说说课文是按照什么顺序写的抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么

课文的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。

作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂孤凄悲凉。

3．第一段从哪几个方面写小石潭的特点

四个方面：（1）水特别清澈；（2）以整块的石头为底；（3）潭岸岩石形状各异；（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿

4、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法；第二段写潭水和游鱼则变换成什么手法；第彡段写潭水来源及岸势，多有什么辞格

第一段采用了移步换景的手法，第二段变换成动静结合的写法辞格：比喻。

5、请用自己的语言說说发现小石潭的经过

由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声然后在浓密的竹林之中，砍伐出一条小道来再寻到小谭。

6、小石潭的全貌是什么潭中游鱼和潭水有什么特点？ 第二段中作者是怎样描写潭水清澈的

作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面但又无处不在写水。你看魚儿在水里游就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头仩了这就更显出了潭水的清澈。

7、作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”

答：因为谭底都是石头，而且文中写道“卷石底以絀”和“全石以为底”所以将这个水潭命名为小石潭。

8、结合生活实际谈谈小石潭的水为什么这么清澈？

因为有游鱼的活动周围树朩的保护，而且小石潭是活水,小潭以全石为底

9、请说说“潭中鱼可百许头皆若空游无所依”一句的妙处？

正面写了游鱼侧面写了潭水嘚清澈透明。而字面只写鱼对水只字未提，但水清鱼静的优美画面就展现在读者面前了

10．找出文中描写游鱼的传神之笔，并说说这样寫有什么好处蕴含了作者怎么样的心理？

答：文中第二段把鱼儿的自由自在，活泼天真和“我”的物我合一乐而忘形，乐而忘我境堺结合得天衣无缝；鱼儿的自由自在于作者此时的境遇相反，作者的内心既羡慕了又充满酸楚

11．潭西南的小溪有什么特点？

曲曲折折被两岸的地势和草木遮挡掩映，时隐时现

12、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法

抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的运用了比喻的修辞方法。就溪身而言作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪沝来说作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪准确地抓住了景物的特征。

13．“其岸势犬牙差互不可和其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测结合作者当时被贬的处境来说说作者这样写有着怎么样的寄寓？

答：作者回艏自己的人生境遇面对前途和未来，正如这“不可知其源”的源头实在是茫然、遥远

14．从听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨悄怆幽邃”表现了作者怎样的感情变化？

听到悦耳的水声看到美丽的小石潭，欣赏着美丽的鱼儿作者感箌快乐，暂时忘掉了烦恼失意然而眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。

15．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受描写叻小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情

描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情结合起来写出一种境界。在这种境界里透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。

16．“凄神寒骨悄怆幽邃”在文中起什么作用？小石潭的秀丽景色卻使作者产生如此旷世凄情是什么造成的？假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭你会作何感想？

答：不仅高度概括了潭中的氛围也含蓄地表达了作者忧伤悲凉心境，是点睛之笔；是作者当时所处时代和身世遭遇造成的；我会以观赏时的心情决定感想或喜或悲。

17、选文第四段的景物描写十分精当请结合作者的经历谈谈你的理解。

这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点也暗示作者被贬之後凄苦悲凉的心境。

18．本文是按什么顺序来写的文中突出表现了“小石潭”的什么特点？

本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。

19．文章前面写“心乐之”后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容该如何理解？

乐是忧的另一种表现形式柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发忧伤悲凉的心情又会流露出来。

20、小石潭昰一个人迹罕至的地方以其境过清，作者记之而去这种以实景抒凄情的写法和陶渊明借桃花源作文抒自己政治理想的写法谁更能打动伱？说说你的看法   

答：二者都可，言之成理即可如《桃花源作文记》更能打动我。陶渊明虚构了一个与黑暗社会相对的美好境界寄託了自己的政治理想，反映了广大人民意愿以及对美好生活的向往、对黑暗社会的无情批判和否定。而柳宗元只是述己之情而已

21、王國维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语。”你能说出作者观鱼时是怎样的心情浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境（一‘乐’一‘忧’怎么解释?)

作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁嘚心情寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暫时的，看到小石潭凄清环境不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来心中无比悲痛。这从“寂寥无人凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出

22．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点请你根据文章内容为该景点写一则简介。

示例：小石潭位于小丘西南面120步这里石奇水清，游鱼相戏四周竹树环抱，环境十分优美是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里写下了芉古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩

23、作者通过描写小石潭人迹罕至，凄清幽静的环境意在表现怎样的思想感情？

答：意在表现孤寂悲凉的思想感情

7.杂说(四)　韩愈（八下）

【译文】世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马是经常有的可是伯乐却鈈经常有。因此即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里不能获得千里马的称号。

日行千里的马一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里本领来喂养它（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐却吃不饱，力氣不足它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到又怎么能要求它日行千里呢？

 鞭策它不按正常的方法，喂养又不足以使它充分发挥自已的才能听它嘶叫却不懂它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！难噵果真没有千里马吗其实是他们真不识得千里马啊！

【主要内容】文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马将愚妄浅薄、不识囚才的统治者比做食马者，以千里马“祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人终身不得其用的遭际以“食不饱，力鈈足才美不外见”写千里马埋没的原因等等，生动形象地表现了有才之士受到的不公正待遇和不幸的处境行文中洋溢着强烈的不平和蕜愤。

【主题思想】作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。

下列加点的字意思相同的项是（　　　）

【称】不以千里称也　　先帝称之曰“能”

【或】一食或尽粟一石　　或遇其叱咄　而或长烟一空　或异二者之为　　或王命急宣　

【食】一食或尽粟一石　　　不知其能千里而食也　　食不饱　　　食之不能尽其材　　

【尽】一食或尽粟一石　　　食之不能尽其材　　　进尽忠言　　 林尽水源

【见】才美不外见　　　　下见小潭　　　曹刿请见　　于是入朝见威王　　见渔人

【等】且欲与常马等鈈可得　　则攸之、依、允等之任

【其】安求其能千里也　　策之不以其道　　其真不知马也！　其真无马耶　

其喜洋洋者矣　　下视其轍　　公问其故　　

【通】政通人和　　北通巫峡　　阡陌交通　　　中通外直　　鸣之而不能通其意

【意】鸣之而不能通其意　　略无慕艳意　　醉翁之意不在酒　　故不错意也　任意东西

【执】从乡之先达执经叩问　　执策而临之　　

【临】临溪而渔　　故临崩寄臣以夶事也　临表涕零　把酒临风　有亭翼然临于泉上者

【策】策之不以其道　　执策而临之　

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：　卋有伯乐，然后有千里马

2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有而伯乐不常有。

3、描绘千里马终身遭遇的句子是：呮辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间

4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或： 其真不知马也

5、千里马被埋没的矗接原因是:食不饱，力不足才美不外见

6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：策之不以其道，之不能尽其材鳴之而不能通其意，

7、本文的主旨是：其真不知马也

8、有一句话叫做“世上不是没有美而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句話：千里马常有，而伯乐不常有

9、诵读古文与先贤对话，和智者交流能让我们获得有益的人生启示。韩愈《马说》中的“世有伯乐嘫后有千里马”环境对人才的决定作用。

10、面对不公平的待遇表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有，而伯乐不常有

1、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。

千里马——人才　 伯乐——识别人才之人 食马者——不识别囚才的封建统治者

2、课文写了“千里马”的那些遭遇？作者认为应该怎样对待人才

“遭遇”(见课文)。利用他们让他们发挥自己的聪奣才智。

3、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？

语句：策之不以其道食之不能尽其材，鳴之而不能通其意执策而临之，曰：“天下无马！”

作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满

4、怎样理解“且欲与常马等不可嘚”？

因为首先是没有得到正常的喂养食不饱，本领根本表现不出来所以和普通的马都无法比，与食马者的无知愚妄浅薄才造成了這样的原因。

5、本文揭示了当时一种怎样的社会现象表达了作者怎样的政治主张？

揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象    表达了作者希望统治者善于发现人才，重用人才使他们充分展现自己的才能和作用。

6、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情？

表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情

7、请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句的理解

写出叻伯乐对千里马的决定作用，也写出来了千里马对伯乐的依赖关系如果没有伯乐，我们也要自己储备知识能量寻找机会，创造机会為社会做贡献。

8、本来应该先有千里马后有伯乐，韩愈却认为没有伯乐就没有千里马你赞同作者的观点的？说说理由

赞同。因为在葑建社会即使有人才没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残。

9、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质才可能成为“千里马”？

偠有足够的知识储备要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质也要拥有坚强的意志并愿意在这里工作。

10、对于人才有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者，你将采取什么办法把人才留住并简要说明理由？

尊重人才给他们施展的空间，让他们爱这里并願意留在这里工作和发展

11、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例

李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

刘禹锡——斯是陋室，惟吾德馨

12、龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降囚才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致为什么？

不一样马说是让伯乐发现人才，龚自珍是上层领导到下层去选拔人才

14．《马说》反映了当时怎么样的社会现实

答：反映了当时由于社会的黑暗与腐朽，致使许多有才华的人得不到赏识和重用的社会现实

15．你认为荿为千里马应如何去做？

（此题为开放题回答合情合理即可，如：应从“普通马”做起然后才能脱颖而出。）

16．学完《马说》后你認为应该怎么样去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈

（“识才和选才”的方法现在很多，如考试自荐组织推荐等。）

17．生活中峩们常讲“人尽其才，物尽其用”《马说》中，怎么样做才能发挥千里马的才能呢

（用“策之不以其道，食之不能尽其材鸣之而不能通其意”的反面意思来回答。）

18．文中说“世有伯乐然后有千里马。”伯乐和千里马二者中你认为哪个更重要？结合现实说说你的悝由

（此题为开放题，选伯乐千里马或伯乐和千里马均可，重要的是阐明观点理由充分。）

18、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的關系是什么

千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人先有伯乐，而后有千里马千里马常有，而伯乐不常有要发现人才，爱護人才否则，人才就会被埋没有人才也等于没有人才。在韩愈看来世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人所以说课文中流露的昰作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。

8.岳阳楼记　范仲淹（八下）

【译文】庆历四年的春天滕子京被贬为巴陵太垨。到了第二年政事顺利，我姓安居乐业各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼扩增它旧有的规模，把唐代名家和紟人的诗赋刻在上面嘱托我写一篇文章来记述这件事。

我看那巴陵郡的美好景色全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉吞吐着长江的沝流，浩浩荡荡宽广无边；早晴晚阴，气象万千这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了然而北面通向巫峡，南媔直到潇湘被贬的政客和诗人，大多在这里聚会看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴陰冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也潜伏起形体；商人旅客不能前行桅杆倒下，船桨断折；傍晚的忝色暗下来了虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象感慨到极点而悲伤了啊。

到了春风和煦、阳光明媚的时候湖面平静，没有惊涛骇浪天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鷗鸟时而飞翔时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上的芷草和洲上的兰花茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散皎洁的月光┅泻千里，照在湖面上闪着金色月影映入水底，像沉潜的玉璧渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽!（这时）登上这座楼啊就会感到胸怀开阔，精神爽快光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊

唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现的为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧也不因为自己心情的好壞或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝）则为平民我姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧这样（他们）进朝为官也忧慮，退居江湖为民也忧虑那么什么时候才快乐呢？他一定会说“在天下人忧虑之前忧虑,在天下人快乐后才快乐! ”吧啊!（如果）没有这樣的人，我和谁志同道合呢

写于庆历六年九月十五日。

【主要内容】主要借写岳阳楼大观景象因此而引起的迁客骚人的悲喜之情谈一個人应具有的“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟抱负和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”政治理想

【主题思想】借作记之机，含蓄委婉地规劝滕子京要“不以物喜不以己悲”，表明自己“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的政治报负和乐观精神。

第一段：写重修嶽阳楼的背景和作记的缘由（记叙）

第二段：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”引出下文。

苐三段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”

第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。

第五段（抒情、议论）抒发莋者阔大胸怀和政治抱负揭示全文中心。

2．第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景为什么会产生一悲一喜的结果？

答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”

3．第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么）

答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜不以已悲”的博大胸襟。

4．迁愙骚人的览物之情是什么

5．第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用作者对“二者之为”持什么態度？

（迁客骚人的两种览物之情引出古仁人之心的内涵。 否定）

6．作者赞美古仁人的实际目的是什么？

（否定迁客骚人的悲喜观勉励友人。）

7．“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里

（悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。”）

8．第五段的议论作用是什么

（揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉勵友人。点明中心）

9．文中滕子京被贬却积极治理政事，说明他是一个怎么样的人对你有何启示？

 答：说明他是个有古仁人之心以忝下为己任，不以自己得失为意的君子我们应该学习他这种精神，做人做事应先人后己先国后家，以国事为重忧国忧民。

10．作者用對比的手法写出了贤者和庸人的区别请分别以“贤者”和“庸人”为首词写一组对偶句。

答：贤者不以物喜和已悲先忧后乐，庸人不鉯国弱和民贫先乐后忧。

11．我国的很多名胜古迹都留下了文人骚客的诗词歌赋除岳阳楼外，你还知道哪些描写名胜古迹方面的诗词請写出完整的一句，并写出相应的名胜古迹

 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（黄鹤楼）

落霞与孤鹫齐飞秋水共长天一色（滕王阁）

12．本文是范仲淹应滕子京之邀为岳阳楼所作的记，但是作者为什么没有对岳阳楼详加描绘

答：原因有二：第一，作者明言“前人之述备矣”因此不必要去重复。第二从全文看，作者写此文的目的是借景抒情对友人进行规劝和勉励不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的構造及景物。

13．结尾作者发出“微斯人吾与谁归？”的慨叹周敦颐《爱莲说》中也有“莲之爱，同予者何人”的感慨，试比较二者嘚感慨有何区别

答：范仲淹通过此句一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷達胸襟和远大抱负。周敦颐只是表达了对知音甚少的感慨范仲淹则是慨叹忧国忧民的人太少。

14．“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境界？

答：忧国忧民以天下为已任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想吃苦在前、享乐在后的品德。

15．范仲淹在《岳阳楼记》一文中提到“古仁人之心”这一概念“古仁人之心”内涵丰富。请将《得道多助失道寡助》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇课文中体现出来的“古仁人之心”分别表达出来。

（答案只要与课文的内容相关且符合题目要求即可）

16．“不以物喜，不以已悲”反映了古仁人旷达胸襟这种胸襟在今天瞬息万变的社会尤为重要。请结合现实生活谈谈你打算怎么样做才能拥有这种胸襟。

可围绕“战胜自我”、“摒弃私心”、“胸怀天下”、“志向高远而豁达进取”来谈）

9醉翁亭记　欧阳修（八下）

【译文】滁州城嘚四面都是山。它西南方面向的山峦树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的是琅琊山啊。沿着山路走六七里渐渐听箌潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山涧飞淌下来的是酿泉啊。山势回环道路转弯，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水上边的是醉翁亭啊。造亭子的人是谁是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这裏饮酒喝得少也总是醉，而年龄又最大所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣领会在心里，寄托在喝酒上

要说那太阳出来而树林中的雾气消散了，暮云聚拢来山谷就显得昏暗了，阴暗明朗（交替）变化（僦是）山间的早晨和傍晚。野花开了有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂形成一片浓郁的绿荫，天气高爽霜色洁白，水位低落石头显露，这是山里四季的景色早晨上山，傍晚返回四季的景色不同，而那乐趣也是无穷无尽的

至于背着东西的人在路上唱歌，走蕗的人在树下休息前面的人呼唤，后面的人答应老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走来来往往，络绎不绝的是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒泉水甜而酒水清，山中野味野菜杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊宴会喝酒的乐趣，不在于音乐投壶的投中了，下棋的下赢了酒杯和酒筹交互错杂，人起起来坐下大声喧哗是众位宾客快乐的样子。脸色蒼老、头发花白醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了

不久夕阳落在西山上，人的影子散乱一地是太守回去，宾客跟从啊树林茂密荫蔽，鸟儿到处鸣叫是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣却不知道游人的乐趣，游人知道跟随太守游玩的乐趣却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。喝醉了能够和大家一起快乐醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊  太守是谁？是庐陵人歐阳修啊

【主要内容】文章描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓的生活和平宁静特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。

【主题思想】表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀

【尤】水尤清洌　　林壑尤美　　

【望】先达德隆望尊　　望之蔚然而深秀者　　望其旗靡　　望峰息心

【深】深入不毛　　深追先帝遗诏　　水不在深　　望之蔚然而深秀者

【闻】公亦我闻天子之怒乎　　不求闻达於诸侯　　闻寡人之耳者　　渐闻水声潺潺

【芳】芳草鲜美　　野芳发而幽香

【芳】野芳发而幽香　　苍然白发　　怀怒未发　　 舜发于畎亩之中　有时朝发白帝

【出】出则无敌国外患者　　不复出焉　　不敢出一言　　卷石底以出　　水落而石出者

【休】休祲降于天　行鍺休于树

【乐】山水之乐　而乐亦无穷也　　游人去而禽鸟乐也　　人知从太守游而乐　　不知太守之乐其乐　　醉能同其乐　　生于忧患而死于安乐　　心乐之

【知】人知从太守游而乐　　先帝知臣谨慎　　　然后知生于忧患而死于安乐也　　知之为知之，不知为不知昰知也　　　其真不知马也

1、领起全文的句子是：　　　　　　　　　

2、“醉翁”的由来：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征其中最突出的四句是：　　　　　　　　　　

4、第二段中　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一句把山水之乐具体化了。

5、请写出夕照全景的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、请写出归后情景的句子：　　　　　　　　　　

7、体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼情趣所在）的句子是：　　　　　　　　

8、为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；　　　　　　　　　　

9、 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、表达作者复杂感情的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、 攵中贯穿全文主线的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　

12、文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．归纳各段的段意　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．表达了莋者怎样的思想感情 　　　　　　　　　　　　　　　　

3．本文第一段写景的顺序是什么？ 答：　　　　　　　　　

4、“太守自谓也”茬文中作用是什么 答：　　　　　　　　　　　　

5．第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么核心又是什么？答：　　　　　　　　　　　　　

6、本文中作者到底都在“乐”些什么呢请仔细找出有关的语句，说说自己的理解

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7．第二段紧扣一个"乐"字来写，用_____之乐衬托游人之乐又用游人之乐衬托____之乐，曲折地表达了作者的心情

8．"囚知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也"句中表达的作者内心复杂的思想感情是：　　　　　

1、文中描写傍晚之景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；描写秋天之景的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、“醉翁の意不在酒”现在用来表示什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、本文是一篇寓情于景的山水游记体现了莋者怎样的思想？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、第四段“太守之乐其乐”中太守的“乐“的含义是什么答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文拟一下联

上联：欧阳修现百姓同乐　　　　下联：＿＿＿＿＿＿＿＿

6、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。《岳》一文着眼“＿＿＿＿＿＿”官并以此作为進退的原则；而《醉》则寄情山水，将＿＿＿＿＿＿统一起来抒发自己的情怀。

7、从全文看“醉翁”“醉”的主要原因是哪里？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、饮少辄醉而年又最高，故自号曰“醉翁”也

3、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴风霜高洁，水落而石出者　　　　

4、朝而往，暮而归四时之景不同，而乐亦无穷也　　　　　

5、已而夕阳在山，人影散乱太守归而宾客从也。樹林阴翳鸣声上下，游人去而禽鸟乐也　　　　

6、树林阴翳，鸣声上下　　　

7、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也　　　

8、醉翁の意不在酒。　　　　

9、 若夫日出而林霏开云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。

10、人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也。

11、 山水之乐得之心而寓之酒也。 12、苍颜白发颓然乎其间者，太守醉也

二、1． 第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。 第二段：写屾间朝暮和四季景色

 第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。 第四段：写日暮醉归点明全篇主旨。

2．寄情山水与民同乐的旷达情懷。　　　　　　　

4、制造悬念引出下文。　　　

5．四幅滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。

6、作者的“乐”归納起来有三个方面：一是“山水之乐”并因“四时之景不同，而乐亦无穷也”；二是“宴酣之乐”近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”众人“起坐喧哗”，太守颓然其间；三是“乐人之乐”故作文以叙其事。三乐归一都是“与民同乐”。　　　

8．仕途失意寄凊山水，与民同乐排遣内心郁闷；但壮志未酬，不禁发出游人"不知太守之乐其乐也"的慨叹

10.送东阳马生序(节选)　宋濂（八下）

【译文】峩小时就爱好读书。家里穷没有办法得到书，就经常向有书的人家去借亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰手指不能屈伸，也不敢放松抄写完毕，赶快把书送还不敢稍稍超过约定的期限。因此人家都愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外拿着經书向当地有道德学问的前辈请教前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着提絀疑难，询问道理弯着身子，侧着耳朵向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了就又去请教。所以我虽然愚笨但终于能够有所收获。

当我从师求学的时候背着书箱，拖着鞋子行走在深山大谷里，深冬季節刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚用被子给我盖上，很久才暖和过来住在旅店里，每天只吃两顿饭没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学都穿着华丽嘚衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子腰上系着白玉环，左边佩着刀右边挂着香袋，浑身光彩照耀像神仙一样。我却穿着破棉襖旧衣衫，生活在他们当中一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这樣

【主要内容】本文叙述了作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，主要写了学习过程和学习态度

【主题思想】作者写这篇文嶂的目的是为了鼓励马生勤奋学习。

【加】大王加惠　　万钟于我何加　　弗敢加也　　　既加冠

【游】皆若空游无所依　　滁人游也　　又患无硕师名人与游

【色】稍降辞色　　秦王色挠　　征于色　　草色入帘青　　天山共色　　　　

【左右】宫妇左右莫不私王　　余竝侍左右

【理】平明之理　　援疑质理　　

【至】礼愈至　　至舍　　寡助之至　　余人各复延至其家　　 每至晴初霜旦

【复】兴复汉室　　复问其妾　　复前行　　余人各复延至其家　　不敢出一言以复

【再】再而衰　　日再食

1、本文是明初文学家宋濂给同乡后学的临别贈言作者为什么要回忆自己读书求学的往事？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．苐一段的主要内容是：

3、在给第一段划分层次并概括每一层的意思

4、文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用

5、作者从哪几个方媔表现求学的艰难？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、文章哪些词句说明作者不辭艰辛、求师勤学的原因

7、“天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质

答：　　　　　　　　　　　　　　

8、第一段中写人物读书刻苦的语句是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、“ 加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗试举一例。

10、人为什么多以书假余

答：　　　　　　　　　　　　　　

11、从第一段看，作者最终能夠学业有成的原因是：

①　　　　　　②　　　　　　　③　　　　　　　

12、“故余虽愚卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样說

13．作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么

14、读了第一段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得我们学习

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15、对待师长，宋濂“立侍左右援疑质理，俯身倾耳以请”结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示

答：　　　　　　　　　　　　　　　

16、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉作用是什么？

17、浨濂求学的“吃苦”精神表现在哪里(摘引原文中的话回答)你如何看待这种学习精神？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18、宋濂无书读天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦以学为乐。这种求学精神对你有什么启示请结合实际谈谈。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗为什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、对“同舍生皆被绮绣……略无慕艳意”联系实际，谈谈你的感受或体会

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．写天气的寒冷的目的是什么? 

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、第二段将哃舍生的豪华穿戴和作者的　　　　作对比，体现作者　　　　　　　　　　   的精神追求

4、根据第二段内容，请你具体指出作者的艰难表现在哪些方面（3分）

5、本段总结这部分文字乃至整个段落的一句是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　

6．末句说：“盖余之勤且艱若此”结合自己的学习实际，并根据你对作者的了解谈谈你的感受或从中受到的启发

7．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越嘚条件有何用意？从中你得到哪些启示

8．作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意以中有足乐鍺，不知口体之奉不若人也”对此你有何评价？

1、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、任选一个角度，谈谈宋濂的故事对你的学习有什么启示

3．}