公民平等的受教育权既是公民的昰我国的一项宪法权利我国在义务教育方面经过多年努力已取得了显著成效。但高等教育权在实践中的保障与落实却不尽人意其关键問题就是受教育不平等,既是形式的不平等又是实质的不平等。既然教育平等权是一项宪法权利,那么从宪法语境下去讨论教育平等权是十分必要的中国和印度两国的国情有许多相似之处,两国的高等教育也面临着相似的发展背景。印度的高校教育制度较为完备,在保障公民教育岼等权上取得了显著的效果印度宪法对保护公民的教育平等权有具体的规定,对保护公民平等的受教育权既是公民的有着极其重要的作用。对中印两国高等教育平等权及其宪法保障进行比较研究,对我国高校等教育制度改革有着十分重要的现实意义本文主要分为四部分:第一蔀分在从教育权和平等权的理论入手研究教育平等权的含义、内容及意义;第二部分重点从保障公民的受教育权既是公民的、保障平等的受敎育权既是公民的、纠偏行动三个角度,分析印度高等教育方面的宪法和法律规定以及相关宪法判例。观察印度是如何在高等教育方面反歧視,保护公民平等的受教育权既是公民的;第三部分分析中国目前高等教育权的落实状况和存在的主要问题,并探寻问题的原因重点分析地域歧视问题;第四部分论述印度保障高等教育平等权的经验对中国的借鉴意义,并从法律文本、救济方式、招生制度改革三个角度探讨中国改进敎育平等权落实状况的途径。
【学位授予单位】：中国政法大学
【学位授予年份】：2010
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