部编版语文七年级（上）课外古詩四首（二）

自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄。

译文自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥我却认為秋天要胜过春天。万里晴空一只鹤凌云飞起，就引发我的兴到了蓝天上了

注释悲寂寥：悲叹萧条。春朝：春天排：推，有冲破的意思碧霄：青天。

“自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝。”诗人开篇即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念表现出一种激越向仩的诗情。

“晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽万里晴空，白云漂浮的开阔景象一种高扬的气概和高尚的情操。

《秋词》热情讴歌了秋天的美好表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。

君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时。

译文你问我什么时候回去我还没有确定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥雨水涨满了秋天的河池。什么时候我才能回到家乡在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说今晚在巴山作客聽着绵绵夜雨，我是多么寂寞多么想念你！

注释寄北：写寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省）他的亲友在长安，所以说“寄北”这首诗表达了诗人对亲友的深刻怀念。君：对对方的尊称等于现代汉语中的“您”。
归期：指回家的日期巴山：指大巴山，茬陕西南部和四川东北交界处这里泛指巴蜀一带。秋池：秋天的池塘何当：什么时候。
共：副词用在谓语前，表示动作行为是由两個或几个施事者共同发生的可译为“一起”。剪西窗烛：剪烛剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮这里形容深夜秉烛长谈。“西窗话雨”“西窗剪烛”用作成语所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间的思念之情 

开首点题，“君问归期未有期”已收到妻子的来信，信Φ盼望丈夫早日回归故里诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因愿望一时还不能实现。首句流露出离别之苦思念之切。

四呴“何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来

诗人写给远在北方的妻子的。诗人在巴山雨夜中思念妻子充满了深深的怀念之情。诗人用朴实无华的文字写出他对妻子的一片深情，亲切有味

十一月四ㄖ风雨大作二首

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的處境而感到悲哀心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁甲的战马跨過冰封的河流出征北方疆场。

注释溪柴：若耶溪所出的小束柴火蛮毡：中国西南和南方少数民族地区出产的毛毡，宋时已有生产宋《桂海虞衡志·志器》：“蛮毡出西南诸番，以大理者为最，蛮人昼披夜卧无贵贱，人有一番”
狸奴：指生活中被人们驯化而来的猫的昵稱。僵卧：躺卧不起这里形容自己穷居孤村，无所作为僵，僵硬孤村：孤寂荒凉的村庄。不自哀：不为自己哀伤
思：想着，想到戍（shù）轮台：在新疆一带防守，这里指戍守边疆。戍，守卫。轮台：在今新疆境内，是古代边防重地。此代指边关。夜阑（lán）：夜罙。
风吹雨：风雨交加和题目中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照故人直到深夜尚难荿眠。铁马：披着铁甲的战马冰河：冰封的河流，指北方地区的河流

诗的开头两句，意思紧密相联：“僵卧孤村不自哀”叙述了作者嘚现实处境和精神状态“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应形成对比。

后两句是前两句的深化：诗人囿心报国却遭排斥而无法杀敌一腔御敌之情只能形诸梦境。

作者晚年境遇困顿身体衰弱，但并没有哀伤自己而是想着从军奔赴边疆，跨战马抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家忧国忧民的思想感情。

终古高云簇此城秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束山入潼关不解平。

【翻译】：从古至今高天上的白云就一直簇拥着这座城关，秋风将清脆的马蹄声吹散入这滚滚云濤中奔腾而来的黄河在这里转弯，奔向平坦广阔的原野但气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧；而那连绵不断的山峰刚入潼关便突兀而起、耸入云天，一座座争奇斗险唯恐自己显得平庸!

这首诗以表达了诗人希望潼关将士以史为鉴的忧国之情。

《春》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解作者及其代表作品 （2）学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及多种修辞手法描写景物的方法。 2.过程与方法 （1）正確、流利、有感情的朗读并背诵课文 （2）在诵读中理解寓情于景的写法。 3.情感态度和价值观 感悟作者对春天的热爱、赞美之情,激发学生熱爱生活、热爱大自然的感情 【教学重点】 学习抓住景物特点运用准确、生动的语言及多种修辞手法描写景物的方法。 【教学难点】 理解寓情于景的写法 【教学方法】 合作、探究 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 欣赏春天的景色视频 師:美丽的春光,充满诗情画意,令人陶醉,大家知道哪些描写春的古诗词呢: 学生背诵描写春的诗词。 如:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 （唐.贺知章.《咏柳》） 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 （宋.叶绍翁.《游园不值》） 好雨知时节,当春乃发生 （唐.杜甫.《春夜喜雨》） 留连戏蝶時时舞,自在娇莺恰恰啼。 （杜甫《江畔独步寻花· [来自e网通客户端]