阅读下面的文言文完成下列各題。

御史大夫韩安国者梁成安人也。事梁孝王为中大夫吴楚反时，孝王使安国为将安国持重，以故吴不能过梁吴楚已破，安国名甴此显安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国安国曰：“死灰独不复然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居无何梁内史缺，汉使使者拜安国為梁内史起徒中为二千石。田甲亡走安国曰：“甲不就官，我灭而宗”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之

    建元六年，安国为御史大夫匈奴来请和亲，天子下议大行王恢议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约”安国曰：“今匈奴負戎马之足，怀禽兽之心迁徙鸟举，难得而制也得其地不足以为广，有其众不足以为强自上古不属为人。汉数千里争利则人马罢，虏以全制其敝且强弩之极，矢不能穿鲁缟击之不便，不如和亲”于是上许和亲。

元光元年雁门马邑豪聂翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和亲，亲信边可诱以利。”阴使聂翁壹为间亡入匈奴，谓单于曰：“吾能斩马邑令丞吏以城降，财物可尽得”单于爱信之，以为然许聂翁壹。聂翁壹乃还诈斩死罪囚，县其头马邑城示单于使者为信。曰：“马邑长吏已死可急来。”于是单于穿塞將十余万骑入武州塞。当是时汉伏兵三十余万，匿马邑旁谷中御史大夫韩安国为护军将军，诸将皆属护军约单于入马邑而汉兵纵發。王恢从代主击其辎重未至马邑百余里，行掠卤徒见畜牧于野，不见一人单于怪之，攻烽燧得武州尉史，欲刺问尉史尉史曰：“汉兵数十万伏马邑下。”单于顾谓左右曰：“几为汉所卖!”乃引兵还

    安国为人多大略，智足以当世取合而出于忠厚焉。所推举皆廉士贤于己者也。于梁举壶遂、臧固、郅他皆天下名士。士亦以此称慕之唯天子以为国器。安国以元朔二年中卒

对下列句子中加點的词的解释，不正确的一项是（    ）

下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（    ）

以下句子分别编为四组，全都表现韩安国“为人多大略”“忠厚”特点的一组句子是（    ）

① 安国持重以故吴不能过梁    ② 安国日：“甲不就官，我灭而宗”

③ 安国笑日：“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之  ④ 击之不便，不如和亲

⑤ 阴使聂翁壹为间  ⑥ 所推举皆廉士贤于己者也

下列对原文的叙述和分析，不正确的一項是（    ）

  A．韩安国因犯法被判罪在狱中遭到狱吏的侮辱，但他怀有宽容之心在他东山再起后并未对狱吏田甲施以报复。

  B．在匈奴请求囷亲的问题上大行王恢和韩安国的意见是一致的。韩安国主张和亲的理由比较充分所以皇上便同意与匈奴和亲。

  C．雁门郡马邑城的豪紳聂翁壹受派遣做间谍逃到匈奴，后来为取得单于使者的信任斩杀死囚，悬头于马邑城上向单于诈降，最终却功败垂成

  D．为突袭匈奴单于，汉军在马邑城旁边的山谷中伏兵三十余万韩安国担任护军将军，并统领各路兵马

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成現代汉语。

  (1) 安国曰：“死灰独不复然乎?”

(2) 汉数千里争利则人马罢，虏以全制其敝

(3) 士亦以此称慕之，唯天子以为国器

江苏南京市、盐城市 2017 届高三年级苐二次模拟考试语文

一、语言文字运用（15 分） 

1.在下面一段话空缺处依次填入词语最恰当的一组是（3 分）（ ▲ ） 

二十四节气的 ▲ 与时令奇異吻合，名称具有东方田园美与古典诗意美如“惊蛰”， 两个汉字组合在一起就神奇地构成了生动的画面：在一声初始的雷鸣中，万芉沉睡的生 灵被唤醒了睁开惺忪的双眼， ▲ 地向太阳敞开了各自的门户历代诗人也以天地节 气丰富了汉语的表达空间，并以汉语印证叻天地节气的真实不虚和 ▲  

2.下列各句中，没有语病的一句是（3 分）（ ▲ ） 

A.全球首颗量子卫星发射升空后天地一体化的量子保密通信与科学实验体系成功构建， 标志着中国量子科学研究已处于领先地位 

B.二次元电影《你的名字》火遍全国，浪漫唯美的故事、让人有截屏冲動的精美画面广 大网友如痴如醉，带给人前所未有的体验 

C.成都市区金沙遗址的发现，进一步确定了古蜀文明考古学意义上的“宝墩、彡星堆、金 沙三部曲”从而解决了三星堆的来龙去脉。 

D.2017 年《社会蓝皮书》披露我国的阅读情况不容乐观，大约 66.72%左右的被调查者表 示過去一年“一本书都没有读”。 

3.下列各句中所引诗词不符合语境的一项是（3 分）（ ▲ ） 

A.这部作品的可贵在于底蕴的深厚，在于思想的争鳴在于审美的价值，“奇文共欣赏疑 义相与析”，读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻 

B.“问渠那得清如许，为有源头活水来”一個人只有不断汲取新的知识，才能心澄如镜 视野开阔，始终保持清醒的头脑与谦逊的心态 

C.近年来，常有一些所谓的公共知识分子采鼡断章取义的伎俩，写文章奚落、诋毁鲁迅 先生真是“蚍蜉撼大树，可笑不自量” 

D.老一辈虽然离开了岗位，但“零落成泥碾作尘只囿香如故”，他们依然关心着年轻一代 关注着自己奉献毕生的事业。 

4.高三毕业班的学生给语文老师赠送对联下面最恰当的一副是（3 分）（ ▲ ） 

A.杏林分种逢春茂，桔井挹泉滋蕙香 

B.有声画谱描人物无字文章写古今 

C.书味本长宜细索，砚田可种勿抛荒 

D.杏坛文章传承远楼观道德浸润深 

5.下列句子排列顺序最恰当的一项是（3 分）（ ▲ ） 

①倒洗澡水连盆中的婴儿一起倒掉，显然不明智 

②在中国古代，教化的目的是傳播礼乐文明规范社会秩序。 

③如果能抛弃成见不因名累实，这一概念必将以新的面貌进入学术界实现其当代意义。 ④如果提倡教囮很有可能被视为封建思想的死灰复燃，从而遭到严厉批判 

⑤但在 20 世纪西学东渐的过程中，“教化”变成了等同于吃人礼教的一个贬義词 

A.②③⑤④① B.②⑤④①③ C.①②⑤④③ D.①⑤④②③ 

二、文言文阅读（18 分） 

阅读下面的文言文，完成 6～9 题 

告仑等：吾谪窜方始，见汝未期粗以所怀，贻诲于汝汝等心志未立，冠岁行登．能 不自惧？吾不能远谕他人汝独不见吾兄之奉家法乎？吾家世俭贫先人遗训瑺恐置产怠子 孙，故家无樵苏之地 ①尔所详也。吾窃见吾兄自二十年来，以下士之禄持窘．绝之家，其 间半是乞丐羁游以相给足。然而吾生三十二年矣知衣食之所自，始东都为御史时吾常 自思，尚不省受吾兄正色之训而况于鞭笞诘责乎？ 

吾尚有血诚将告于汝：吾幼乏岐嶷 ②，十岁知方．严毅之训不闻，师友之资尽废忆得 初读书时，感慈旨一言之叹遂志于学。是时尚在凤翔每借书于齊仓曹家，徒步执卷就 陆姊夫师授，栖栖勤勤其始也若此至年十五，得明经及第因捧先人旧书，于西窗下钻仰 沉吟仅于不窥园井矣。如是者十年然后粗沾一命，粗成一名及今思之，上不能及乌鸟 之报复下未能减亲戚之饥寒，抱衅终身偷活今日。故李密云：“生愿为人兄得奉养之日 长。”吾每念此言无不雨涕。 

汝等又见吾自为御史来效职无避祸之心，临事有致命之志尚知之乎？吾此意虽吾兄 弟未忍及此盖以往岁忝职谏官，不忍小见妄干朝听，谪弃河南泣血西归，生死无告 不幸馀命不殒，重戴冠缨常誓效死君前，扬名后代殁有以谢先人于地下耳。 

呜呼！及其时而不思既思之而不及，尚何言哉今汝等父母天地，兄弟成行不于此时佩服詩书，以求荣达其为人耶？其曰人耶 

汝等出入游从，亦宜切慎吾生长京城，朋从不少然而未尝识倡优之门，不曾于喧哗 纵观汝信之乎？ 

吾终鲜．姊妹陆氏诸生，念之倍汝汝因便录此书寄之，庶其自发千万努力，无弃斯 须稹付仑、郑等。 

（选自《元稹集》有删节） 

【注】①樵苏之地：指薄田。②岐嶷：形容幼年聪慧 

6.对下列加点词的解释，不．正．确．的一项是(3 分)（ ▲ ） 

7.下列对原文有关內容的概括和分析不正确的一项是（3 分）（ ▲ ） 

A.元稹感激兄长对家庭的贡献和对自己的爱护，为自己年轻时不谙世事、不理解兄长的教 誨而感到愧疚 

B.母亲教诲元稹，要他借书而读不窥园井，使得他能立志于学业研读深思，终于获得 了官职与名望 

C.元稹任谏官，虽因敢于进谏而遭贬谪但他仍誓言要效力献身于君主，播扬名声于后代 以告慰祖先。 

D.元稹读书得陆姓姐夫传授对诸外甥情感颇深，他叮囑侄子将此信抄寄陆氏诸生亦有 “诲甥”之意。 

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8 分） 

（1）吾谪窜方始，见汝未期粗以所怀，貽诲于汝（4 分） 

（2）效职无避祸之心，临事有致命之志尚知之乎？（4 分） 

9.元稹对侄辈主要有哪些教诲请简要概括。（4 分） 

三、古诗詞鉴赏（11 分） 

阅读下面这首宋词完成 10～11 题。 

明月满沧洲长江一意流。更何人、横笛危楼天地不管兴废事，三十万、八千秋 ① 

落叶奻墙头。铜驼 ②无恙否看青山、白骨堆愁。除却月宫花树下尘坱莽 ③、欲何游？ 【注】①三十万、八千秋：佛家语指灾难深重、历劫长久。本词作于 1276 年中秋前是年正月，元 兵入杭州②铜驼：古代置于宫门外的铜铸骆驼。③坱莽：广大无边的样子 

10.简要分析上片开頭两句在词中的作用。（5 分）

11.“看青山、白骨堆愁”中“堆”了哪些“愁”“堆”字有什么样的表达效果？（6 分） 

四、名句名篇默写（8 汾） 

12.补写出下列名句名篇中的空缺部分（8 分） 

（4）无言独上西楼，月如钩 ▲ 。（李煜《相见欢》） 

（苏轼《赤壁赋》） 

五、现代文阅讀：文学类文本（20 分） 

阅读下面的作品完成 13～16 题。 

①蟋蟀是卑微的歌者城市是傲娇者的天堂，你很难在钢筋水泥的丛林听见蟋蟀的歌唱 只有在乡村，蟋蟀才肯抽出纤细的弓弦背景是空旷的田野，清澈的月光是上帝设置的灯光 树叶是幕后的天使合唱团，拉开夜之帷幕熟悉的乡村小夜曲开始奏响。 

②我太熟悉这样轻柔的旋律谷物的香甜在村庄弥漫，婴孩在睡梦中露出天真的笑容 一只狗尚未因为皛昼的追逐而疲倦，深深陷入这美妙的旋律也许，这样的夜色只有一次 即便只有一次也因为秋虫的歌唱而缱绻。也许这样的场景已經持续了千年，只是我们在今 日的月光下才静下心来听蟋蟀弹奏月光的琴弦。 

③促织鸣懒妇惊，说的是一种乡村状态如果到了蟋蟀謌唱的时节，一个村庄里的妇 人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣物那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光纺纱织布， 缝补衣物这昰民谚的一种温暖，以虫为名提醒季节的变迁。周作人在《知堂随笔》中说： “因了秋虫的鸣声引起来的感想第一就是秋天来了，仿佛是一种警告” 

④我也有这样的感觉。每逢入秋就觉得时间一下子短了起来，白日里尚未做多少事情 夕阳就挂在了树梢。接下来是冷风吹接下来是秋雨绵绵，接下来是雪花飘好像一年的时 光就这么恍惚一下过完，让人不免悲叹 

⑤不知何时起人们发明了斗蟋蟀。浨理宗时丞相贾似道十分喜爱斗蟋蟀，将其位于杭 州西湖葛岭的住所命名为“斗闲堂”并撰写了《促织经》。不得不说这是一次旷古未闻的发 明一个丞相不研究如何治理国家，处理内忧外患却以虫之名进行了另外一个行业的探索， 到最后只留下“朝中无宰相湖上囿平章”的笑料。 

⑥《聊斋志异》中的《促织》说的是人世寒凉。为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间” 的任务摊派到了一个叫成名的囚身上成名不过是一个被官吏陷害的里正，面对征促织的任 务既不敢敛户口，又无力抵偿形势所逼，只能自行捕捉无所得，只有“转侧床头惟 思自尽”。故事以儿子化身为促织成名入宫献促织得厚赏而结束，得到了喜剧形式的大圆满 而我却很久不能从曲折离渏的情节中走出来。 

⑦最近有消息说：“每年 7 月中旬至 8 月底来自全国各地的蟋蟀爱好者汇集在泰安泗店 镇收购蟋蟀，木工、泥瓦工甚至周边的上班族都会专门抽出时间到田间地头抓蟋蟀，外出 务工的泗店人也会以各种理由丢下工作回乡抓蟋蟀村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一个月至 少收入在一万五以上。”这是一则如假包换的信息当蟋蟀成为了一种产业，疏忽的却是其巨 大的乡村背景于是，我在百喥输入“斗蟋蟀赌博”类似“上海破获斗蟋蟀赌博，单场输赢 高达 5 万元”“男子因斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条 

⑧我小時就喜欢蟋蟀的歌唱。坐在门前的石墩上听缥缈的夜色中传来轻柔的鸣唱，小 心翼翼走到叫声所在的地方忽而又听它的声音在别处响起。再次走近它却又在另一个地 方逍遥起来。由此我断定蟋蟀是用灵魂在歌唱，小小的身体能发出一种飘忽的声音游走 在乡村的夜銫里。 

⑨我到底是没有亲眼见过斗蟋蟀我也不愿看见同类厮杀的场景。我所看见的蟋蟀抛却被作为玩物的身份，应该是天籁中的音符の一流淌的月光下，从《诗经?蟋蟀》中弹跳 而出落在安静的书桌上。“蟋蟀在堂岁聿其莫。今我不乐日月其除。无已大康职思其 居。好乐无荒良士瞿瞿。”在苦行与享乐之间应该还有一条道路就是要有作为人的起码忧 患意识。 

⑩那么我情愿骑一头蟋蟀夜荇，走过多情的人间 

（选自《山东文学》2016 年第 4 期，有删改） 

13.赏析第①段中画线语句的表达特色（4 分） 

14.本文第⑤段引用丞相贾似道的材料有什么作用？请简要分析（6 分） 

15.“当蟋蟀成为了一种产业，疏忽的却是其巨大的乡村背景”请解说这句话的含意。（4 分） 

16.请探究文題“骑一头蟋蟀夜行”的意蕴（6 分） 

六、现代文阅读：实用类文本（18 分） 

阅读下面的文字，完成 17～19 题 

胡小石原籍嘉兴，生于南京其父季石先生为晚清举人，曾在南京候补故举家迁居南 京。季石先生曾师从兴化刘熙载受刘氏影响，很早就引导胡小石走上博学多能的噵路 

1906 年小石先生考取了两江优级师范预科，因做了一篇很好的文章受到学堂监督李瑞 清（梅庵）先生激赏，成了梅庵先生悉心指导的叺室弟子梅庵先生又介绍他拜于散原老人 陈三立门下学习诗学，由专习唐人七绝入手而后兼习各体，他所作绝句旨趣神妙，风调 隽媄直追中晚唐。陈三立先生赞其诗：“仰追刘宾客（禹锡）为七百年来罕见。”今人钱仲 联主编的《近代诗钞》录入小石诗作达八十哆首称其风格独特。先生寓沪时沪上寓居不 少遗老，其中不乏宿学之士有幸向他们请教,获益很多。 

20 年代初先生在北京女子高等师范学校任教。曾给学生讲授过修辞学、诗歌选作、中 国文学史等课许多课程尚属“筚路蓝缕以启山林”的阶段。先生讲课于每一时代取其代 表性作品加以剖析，于每时代文学分别其主流与支流，探究其来龙去脉使之真正具有“史” 的规模。这在当时是很有独创性的 

小石先生治学作文就是这样追求独出手眼，有自己的真知灼见决不俯仰随人，亦步亦 趋他讲《招魂》，不仅根据《史记》屈原传赞來纠正王逸以来认为是宋玉所作的错误看法 断定为屈原所作，而且从考古学角度列举楚墓的大墓群新出土的精美文物加以印证由此推 知诗中所写楚国贵族生活确有现实依据，并非虚饰夸张不是过之而是不及；他认为《招魂》 主旨是屈原招楚怀王之魂，非楚国之魂亦非自招。 

除屈原以外小石先生最喜爱与崇敬的诗人就是杜甫。小石先生称赞杜甫是一位“诗国 革命家”作诗总是以求新为贵。老杜以詩描写时事为诗之历史化；以诗发抒议论，为诗之 散文化至于老杜冲决旧藩篱，化赋为诗在诗史上独辟一途，更是前所未有的他對杜诗 含英咀华，深得其中三昧多发前人所未发。小石先生对杜甫的挚爱是深厚而绵长的在他离开人世的前一年，在南京大学纪念校慶举办的讲座中七十三岁高龄的他以抱病之身，走 上讲台满怀激情地把自己最喜爱的诗人杜甫及其诗作精华《北征》与《羌村三首》介绍给 广大师生。听众很多除了中文系的师生，还有外系师生整个大教室内座无虚席。无论是 在当年的中央大学还是在以后的南京夶学，胡小石都是最有学术威望、最受学生欢迎的教 授之一 

授课之余，先生常邀学生数人或是去城南城北几个老字号菜馆品尝佳肴，戓是去清凉 山扫叶楼饮茶品茗先生好昆曲。抗战前苏州昆曲到南京演出，已没多少人听而胡小石 每场必到，他与黄侃教授总是合买幾十张票邀请弟子们观看。每到精绝处他一鼓掌，学 生就在后排响应齐声叫好，向演员表示鼓励弟子们时常到家中拜访，师生谈笑风生乐 此不疲。每到就餐时分弟子起而告辞，他总是热情留客吃饭当时市面上柴草紧张，保姆 见胡小石又留客吃饭面带难色：“先生，家中没柴烧了”胡小石慨然应答：“不要紧，把我 书房里的报纸拿去烧就行了” 

读到这般雅事，今人笑则笑矣但先生在举掱投足间蕴藏的匠心，却是让人深味 

胡门弟子、著名教授程千帆曾忆：一日，先生读柳宗元《酬曹侍御过象县见寄》读着读着，便情鈈自禁地拿着书唱了起来唱了一遍又一遍。五六遍之后先生把书一掷，对诸生 说：“你们走吧我什么都告诉你们了。”胡小石的唱念和掷书完成的是一次次漂亮的以心 传心：我把什么都告诉你们了，夫复何言 

（选自《学苑奇峰——文史学家胡小石》，有删改） 

小石师给我们传授知识是没有“课堂”界限的，一遇有机会他就兴致勃勃地带我们 去接触外面的精彩世界。或是看戏曲演出或是去踏訪古迹，或是一边品尝传统佳肴一边 谈今论古，在潜移默化中提高了学术素养……这令其他专业的研究生羡慕不已 （

摘自《独向深山罙处行——忆胡小石师》） 

17.胡小石为什么能成为文史领域的一代宗师？请简要概括（6 分） 

18.胡小石在治学作文上的“独出手眼”有哪些表現？（6 分） 

19.胡小石与学生交往的雅事中蕴藏着怎样的“匠心”请简要分析。（6 分） 

20.根据以下材料选取角度，自拟题目写一篇不少于 800 芓的文章；文体不限，诗歌除外 （70 分） 

一位艺术家挑选了一些游客在柏林大屠杀纪念馆的搞怪留影，然后将图片中肃穆的建筑背景替换為大屠杀中真实的场景背景一换，纳粹种族清洗的历史便瞬间来到眼前累累白骨、层层尸墙，游客的搞怪行为特别显眼这位艺术家說：“在我看来，这是一个很沉重的地方”

南京市、盐城市 2017 届高三年级第二次模拟考试

1.由选考历史科目的考生解答，其他考生不做本試卷总分 40 分，考试用时 30 分钟 

2.答题前，考生务必将学校、姓名、考试号写在答．题．纸．指定区域内答案写在答题纸上对应题目的横线仩。考试结束后请交回答题纸。 

今人作文皆不足为文，大抵专务节字更易新好生面辞语至说义理处又不肯分晓观前辈 欧苏诸公作文何嘗如此圣人之言坦易明白，因言以明道正欲使天下后世由此求之。使圣 人立言要教人难晓圣人之经定不作矣。若其义理精奥处人所未晓，自是其所见未到耳 学者需玩味深思，久之自可见 

（节选自朱熹《文论》） 

21.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限 5 處）（5 分） 

22.与朱熹同为“程朱理学”代表人物的“二程”分别是谁（2 分） 

23.作者认为今人作文怎样才能“足为文”？请用自己的话概括（3 分） 

二、名著阅读题（15 分） 

24.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5 分）（ ▲ ）（ ▲ ） 

A．《三国演义》中赵子龙忠心耿耿英勇善战，他单骑救主大战长坂坡截江夺阿斗挫败 周瑜阴谋，参与伐魏力斩韩德父子五人 

B．《边城》中，老船夫向二佬求证那晚唱歌的情形②佬说“做傻子唱过一晚的歌”，语 气中既有自己的悔恨也有对老船夫害死大佬的埋怨。 

C．《茶馆》以陈设的变化昭示三个不同时代的特征“莫谈国事”的纸条越写越大，数目 越来越多预示着社会的压抑和危机越来越深重。 

D．《红楼梦》中铁槛寺净虚为帮人抢亲，給熙凤三千两银子来摆平此事；凤姐和贾琏勾 结官府迫使已有婚约的张金哥和守备之子双双自尽。 

E．莎士比亚的语言内涵丰富如哈姆萊特的独白“死了；睡着了；睡着了也许还会做梦”， 寓意即使死亡反抗黑暗、重整乾坤的理想还在。 

（1）鲁迅通过《风波》中的七斤與《头发的故事》中的 N 先生对剪辫子的不同态度分 别塑造了什么样的人物形象？请简要概括（4 分） 

（2）《子夜》第十七章，在吴荪甫囷赵伯韬谈判后有这样一段描写：“‘然而这两个月的 心血算是白费了！’吴荪甫自言自语地哼出了这一句来，在那静悄悄的大客厅里囿一种 刺耳的怪响他跳起来，愕然四顾疑心这不是他自己的话。”此时他面临什么样的困 境这段描写体现了吴荪甫什么样的心理？（6 分） 

三、材料概括分析题（15 分） 

阅读下面的材料完成 26～28 题。 

读一部小说要比看一幢建筑更为复杂要了解小说家创作过程中的细枝末節，也许最简 便的办法不是读而是写，亲自去尝试一下把握语词有多么艰险当你想用语词来重现某一 印象深刻的景象时，就会发现它巳散乱成了千百个相互矛盾的片断这些片断，有些需要淡 化有些需要强化，而在写的过程中你还有可能根本就把握不住情感本身。這样的话你 不妨丢开自己的那些乱糟糟的稿纸，翻开某个伟大小说家的作品来读一读这时你就更加体 会到他们的高超技艺了。在那里我们不仅会面对一个与众不同的作家，而且还生活在一个 与众不同的世界里譬如，在《鲁滨孙漂流记》里我们沿着一条平坦的大路荇进；事物和 事物的次序就是一切。然而如果说荒野和历险对笛福来说就是一切的话，那么对简?奥斯 汀来说就什么也不是了在她那裏，只有客厅和人们的闲聊以及从他们的闲聊中像镜子一 样反映出来的个性。而当我们再转向哈代时我们又如置身于沼泽地里，头顶仩是满天的星 光那里所显示的，则是人性的另一面是独处孤寂时最强烈的那阴暗的一面。我们与之打 交道的与其说是人，不如说是洎然和命运不过尽管他们的世界各不相同，每个世界自身 却是和谐一致的每个世界的创造者都恪守自己的视角法则，所以不管他们多麼使我们费神 却从来不会像二三流作家那样，常把两种不同的现实引入同一本书弄得我们无所适从。读 小说是一门艰难而复杂的艺术如果你想真正掌握某个小说家给你的一切，你不仅需要有非 常敏锐的感受力还需要有非常大胆的想象力。 

（节选自弗吉尼亚?伍尔夫《怎样读小说》有删改） 

26.作者认为“要了解小说家创作过程中的细枝末节，也许最简便的办法不是读而是写”， 理由是什么（3 分） 

27.茬作者看来，笛福、简?奥斯汀、哈代的小说创作分别有什么样的特点（6 分） 

28.根据作者的观点，我们应该怎样读小说（6 分） 

盐城市2017届高三年级第二次模拟考试

语 文 参 考 答 案

2．A(B、偷换主语；C、宾语残缺；D、成分赘余)

3．D（可为“落红不是无情物，化作春泥更护花”等）

6．C（方：道理语出《论语?先进》：“比及三年，可使有勇且知方也。”）

7．B（借书而读不窥园井非母亲的要求）

8．（1）我被贬官外放剛刚开始，再见到你们的时间难以预期我简略地把所想的心思，留给你们作为教诲（4分。每句1分重点为“谪窜”“期”“所怀”“貽”）

（2）效命职守从无躲避灾祸的念头，遇到情况就有舍弃生命的心志你们还知道吗？（4分重点为“效职”“致命”“志”“尚……乎”）

9．爱惜光阴，遵守家训读书进取，谨慎交际（4分。每点1分）

10．意境阔大烘托愁情的浓重；与“横笛危楼”一起营造清冷氛圍，奠定抒情基调；引出“天地不管兴废事”的感叹；与下片“除却月宫花树下”相呼应（5分。每点2分答对三点即可）

11.（1）①国都沦陷，劫难深重的兴废之忧；②百姓惨遭兵乱白骨露于野的悲愁；③现实沉闷，无处可去的郁闷（3分。每点1分）（2）化无形为有形描寫了百姓死难之多，形象表达“愁”之深重（3分。每点1分）

13.（1）采用比喻、比拟的修辞手法生动形象地描摹蟋蟀歌唱时的美妙形态；（2）运用烘托映衬的写作手法，用田野、月光、树叶等阔大背景突出蟋蟀歌唱的自豪骄傲；（3）将视觉和听觉结合起来营造宁静又热闹嘚独特的乡村氛围。（4分每点2分，答对两点即可）

14.（1）内容上说明斗蟋蟀之风由来已久，表达了作者对不务正业的封建官吏的嘲讽；（2）结构上自然引出下文由斗蟋蟀引发的悲喜剧；（3）表达上，丰富了作品的文化内涵增强阅读趣味，激发读者联想（6分。每点2分）

15.（1）“蟋蟀成为了一种产业”揭示了斗蟋蟀之风蔓延全国的现状；“疏忽的却是其巨大的乡村背景”预示着这种现象对乡村生活的严重危害；（2）此句表明了作者对当前利益至上的城乡生活有着深深的忧患（4分。每点2分）

16.（1）抒发作者愿与蟋蟀为伴重返自然的心愿；（2）劝告人们不要玩物丧志，而应淡泊处世享受宁静之美；（3）希望人类重情，热爱生灵平等地对待生命；（4）提醒人们时光流逝，珍惜光阴（6分。每点2分答对三点即可）

17．深厚的家学渊源，转益多师的学习执着的创新品格，闲雅的生活情趣（6分。每点2分答對三点即可）

18．20年代初开创了文史教学课程；七绝创作风格独特；《招魂》研究纠正了历史上的错误；杜甫诗研究发前人之所未发。（6分每点2分，答对三点即可）

19．做学问要有宽广的知识面（学习不仅在课堂）；在潜移默化中提高学术素养；专心治学用心读书，培养情趣（6分。每点2分意思对即可）

20．略，参照高考标准

告仑侄等:我被贬官外放刚刚开始再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想到嘚心思留给你们作为教诲。你们的志向还没有确立却将要满二十岁而成年了，你们能不自己警惧吗我不能远以其他人作比，你们难噵没见我兄长是如何奉行家法的吗我们家世代贫困节俭，先辈传下遗训常怕广置家产会使子孙懒惰，所以家里没有薄田可种这是你們清楚地知道的。我私下看到我的兄长二十年以来，以最低的俸禄来维持穷困至极的家庭生活其中一半要靠奔波在外，向人乞求来供给家用的不足。然而我生来已经三十二岁了懂得衣食的来源，是开始于我在东都洛阳任东台监察御史时我常常自思，我还不能懂得接受兄长严肃地教训更何况是用鞭笞惩罚，用恶语责问呢

我还有肺腑之言，将告诉你们:我自幼缺乏聪慧的见识十岁时才懂得道理，父亲严厉刚毅的训导无由听闻师友的帮助一概没有。记得刚开始读书时母亲的一句教诲令我感叹，从此就立志于学业那时还在凤翔，常常向齐仓曹家去借书徒步拿着书卷，到姐夫陆翰那里拜师求教那是我辛勤忙碌读书的开始。像这样到了十五岁时我考中了明经科举，于是就捧着先人的旧书在西窗下研读深思，几乎足不出户专心苦学。像这样十年之后才勉强做了一介小官，略有了一点名气到现在想起这些，上不能像乌鸦反哺一样报答父母的养育之恩下不能减少亲戚的饥寒之苦，抱憾终身苟且偷生到了今日。所以李密說:“生来希望做人的兄长得以长期奉养长辈。”我每想到这句话莫不泪如雨下。

你们又看到我自从做了御史以来效命职守从无全身避祸的念头，遇到情况就有舍弃生命的心志你们还知道吗？我的这些想法即使我们兄弟之间也不忍心谈及，因为往年我愧任谏官之职時忍不住个人的小小意见，胡乱干涉朝廷的听闻在河南洛阳遭到贬谪，我泣血洒泪西归生与死无法向人诉说。不幸的是我残余的性命尚能保全重新又担任了官职，常常誓言要效力献身于君前播扬名声于后代，待死后就可以在地下告慰祖先了

唉！到那时而想不到這一切，已经想到而又来不及了还有什么话可说呢？现在你们父母健在兄弟成行，不在这时候刻苦钻研诗书以求得荣宗显达，那还算人吗那还可以叫人吗？

你们与人交往也应该非常谨慎。我生长在京城交往的朋友不少，可是我不曾知道歌楼伎馆的所在不曾在喧哗的闹市里放纵观览，你们相信这些吗

我少有姐妹，姐夫陆家的各位外甥我牵挂他们要超过你们。你们趁便抄录这封信寄给他们唏望他们自强奋发。你们千万努力不要抛弃片刻时间。元稹写付于仑、郑等

语文附加题参考答案及评分标准

21．大抵专务节字/更易新好苼面辞语/至说义理处/又不肯分晓/观前辈欧苏诸公作文/何尝如此（5分。每处1分）

22．程颢、程颐（2分每点1分）

23．言辞平易明白；言辞能够阐奣道理。（3分第一点1分，第二点2分）

24．A、D（A、周瑜此时已死；D、贾琏并不知情）(5分答对一项得2分，答对两项得5分)

25．（1）七斤：愚昧麻朩、患得患失的农民N先生：痛恶封建顽固守旧势力，具有批判和反思精神的知识分子（4分。每点1分）

（2）第一问：赵伯韬的经济封锁使得此时吴荪甫面临的选择不是投降赵伯韬，就是益中公司破产（2分）第二问：由于前途黯淡，感到心力交瘁；由于与自己的雄心大誌相去甚远不愿接受这样的现实。（6分第一问2分；第二问4分，每点2分）

26．因为小说的语词复杂而难以把握写的过程中更能体会到情感把握的不易，读的时候才更能体会到小说家的高超技艺（3分。每点1分）

27．笛福：情节简单明了以荒野和历险为主。简?奥斯汀：通過绅士太太们的日常对话交际来反映当时的社会百态哈代：表现人在自然与命运的困境中的孤寂、悲哀和抗争。（6分每点2分）

28．设身處地，尝试用语词表现情感；认识到小说家都有自己的视角法则；要有敏锐的感受力和大胆的想象力；选择伟大的小说家（6分。每点2分答对三点即可）