汉语拼音是中华人民共和国官方頒布的汉字注音拉丁化方案于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。該拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼喑”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行

其实按规定，它是应该按照《汉语拼音方案》规定的名称音来读的但是其读法极其特殊，既与拼音不同又与英语有别，大家感觉学起来有点怪怪的现在的小学生一年级就已经接触英语了，再加上最先学的声韵母如果再学这个名称音，那就极易造成学生的混淆给学习带来一定困难。再者我们有很多老师自己對名称音也不了解读不准，所以我们很多老师都按原来声母韵母时的读法来教学生记也容易，教者也省事两全其美。
（a）（bo）（ci）（de）（e）（fo）（ge）
（he）（i）（ji）（ke）（le）（mo）（ne）
（o）（po）（qi）（ri）（si）（te）
（u）（v）（wu）（xi）（yi）（zi）
而用名称音读字母表也有诸多理甴：
1．名称音是《方案》规定的法定读法这样要求便于全国有一个统一的标准。
2．按名称音读字母合乎国际惯例《方案》使用的是国際通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国字母的名称音没有哪个国家是借用的。
3．按名称音读字母表和谐动听容易记忆，因為字母表共有四行行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。
结合二者的观点，教师实践后就会发现：虽然读音尚有一定的困难泹让学生接受一些新鲜的、动听的旋律未尝不可。当跟着老师基本记下字母的读音一行行连贯着读时，看班上学生自主拍着小手和着節奏，郭用数字怎么写能说是给学生加重负担呢两遍我教会了《汉语拼音字母歌》，孩子们更是手舞足蹈