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山东潍坊籍中国著名现代心理学家――刘兆吉先生-潍坊学院校报电子版山东潍坊学院
山东潍坊籍中国著名现代心理学家――刘兆吉先生
作者:李万昆 李明卿 李易卿
  西南联大湘黔滇旅行团旅行途中,刘兆吉(前左三)采集了2000多首民间歌谣  刘兆吉先生(),山东益都(今青州)人,西南大学教授,中共党员。我国著名现代心理学家,文艺心理学家,美育心理学创始人。先后担任重庆市、四川省心理学会理事长,中国心理学会常务理事,全国教育心理学专业委员会主任等职务。享受国务院颁发的政府特殊津贴。  生平及学术造诣  1914年刘兆吉先生未满两岁,第一次世界大战爆发,其父刘继孟先生因家贫作为华工无奈别妻离子远赴西欧。刘兆吉五岁入他祖父刘道正先生创办的家庭小私塾与其兄弟姐妹一起读书,先后学习了《三字经》、《百家姓》、《大学》、《中庸》、《论语》等。  1926年,刘兆吉先生东关小学毕业后考入益都山东省立第十中学(今青州一中),1931年考入济南山东省立第一师范学校。1935年考入天津南开大学哲学教育系。1937年“七七”事变爆发后,南开大学被日寇炸毁,便随校南迁长沙入清华大学、北京大学、南开大学组成的长沙临时大学。1938年初,日本侵略者在攻陷南京大发兽性后气焰更加嚣张,兵锋直指中国内地武汉,威胁长沙,三校奉命迁昆明。刘兆吉先生参加由学校组织的“湘黔滇步行团”,经三省二十七县,历时六十八天,徒步三千五百余里到达昆明。刘兆吉先生在闻一多教授指导下沿途采集歌谣两千余首,精选771首,编成《西南采风录》一书,著名爱国诗人柳亚子先生审阅过手稿,并赠诗《六用南字韵》鼓励,又受到王力、罗莘田、赵元任等语言大师的重视,闻一多、黄钰生、朱自清诸先生为之作序。三位专家从不同角度充分肯定了刘兆吉卓有成效的工作,闻序称,这是刘君兆吉一个人独力采集的,他这种毅力实在令人惊佩。朱序说,他以一个人的力量来做采风的工作,可以说前无古人。上海商务印书馆出版后畅销国内外,至今已有国内外多种版本,被学术界誉为当代《诗经》三百篇,影响深远。1939年刘兆吉先生以优异成绩从西南联大毕业,到重庆他的老校长张伯苓先生创办的南开中学任教务主任兼国文教员,也在四川省立教育学院、重庆大学兼课,后到西南大学任副教授、教授、系主任。  刘兆吉先生学术造诣深厚,治学严谨,笔耕不辍,著述颇丰。出版专著、主编、参编如《美育心理学》、《美育心理研究》、《高等学校教育心理学》、《文艺心理学纲要》、《文艺心理与美育心理》等著作20余种,在《心理学报》等学术刊物上发表学术论文60余篇,为他人著作撰写序跋40余篇。另外,刘兆吉先生还创作了大量小说、散文、话剧、诗歌等,与他的老师、同仁、学生等研讨学术问题或者答复问题的来往书信难以胜记。用著作等身不为过,其作品多次获国家、省部级奖项。《美育心理学》获国家一等奖,编辑《中国大百科全书》获国家出版总署有特别重大贡献教授荣誉证书。  我国最具权威性的大型工具书《中国大百科全书》有三卷均收入了他的条目:《中国大百科全书?教育》卷将他首创提出并撰写的“美育心理”概念作为重要条目收入,中国心理学会理事长王d教授把刘兆吉的《美育心理学》誉为“世界第一部《美育心理学》,是中国心理学家对世界心理学的重要贡献。其著作《西南采风录》作为专著条目被收入《中国大百科全书?中国文学》卷;《中国大百科全书?心理学》卷将刘兆吉先生作为12位中国心理学家人物之一收入条目,称他为中国现代心理学家;他的著作、成果、传记还被收入其他十几种辞典中,1985年,他被收入《世界心理学家名录》。英国剑桥大学把他列入世界名人录,2001年他八十八岁高龄时还被第28届世界心理学大会聘为中国顾问委员会委员。  宣传抗日,追求进步  刘兆吉先生自幼聪颖好学且精力充沛,求知欲望极强,兼收并蓄,涉猎极广。他在西南联大读书时,不仅以优异成绩完成自己的专业教育学、心理学学业,还选修了外系闻一多的《诗经》、《楚辞》,朱自清的《陶渊明诗》、《宋诗》,冯友兰的《中国哲学史》,刘文典的《庄子》、《文选》,钱穆的《中国通史》,陈梦家的《文字学》,罗庸的《诗经》,王力的《现代语法》等。  刘兆吉先生思想进步,思维活跃。他不仅学习异常刻苦,且生性耿直,又勇于仗义执言,正义感极强,自学生时期就积极参加各项社会活动。1931年“九?一八”事变后,十八岁的刘兆吉参加济南学生请愿团到南京要求发给武器出关抗战,蒋介石在中央大学操场接见济南学生重弹“攘外必先安内”的老调,台下学生高呼口号表达不满,蒋介石拂袖而去,请愿学生遂遭宪兵毒打驱赶,后被武装押解回济南。1935年他怀着满腔报国激情参加“一二?九”运动游行示威,并参加天津学生请愿团赴南京请愿,不料刚到沧州,当局开走火车头,去南京未成,天寒地冻,断火断水,但他和请愿团的同学们仍坚持宣传抗日。他在南开大学读书时为提高工人文化水平还创办了工人夜校,任校长。1937年“七七”事变前,日本鬼子在天津天天制造事端,为防不测,天津市长张自忠将军举办了大学生军事训练班,自任总队长,刘兆吉和天津来到韩柳墅兵营军训的大学生们对这位曾任二十九军前线总指挥身先士卒大战喜峰口重创日寇威震中外的爱国英雄张自忠将军十分敬佩,因此训练极认真刻苦,目的就是要学好本领上前线打鬼子。在西南联大读书时,刘兆吉先生和同学向长清发起,并请闻一多、朱自清为指导,和爱好诗歌的同学查良铮(穆旦)、赵端蕻、刘绶松、刘重德等多人组成“南湖诗社”,任社长并在诗社刊物发表《南湖行吟》等多篇诗文。刘兆吉才华横溢却又谦虚谨慎,和蔼可亲,办事公道又乐于助人,他被推举为西南联合大学山东同乡会会长。  与柳亚子先生的交往  到南开中学工作后,刘兆吉教学任务繁重,任教务主任又承担一些行政工作,社会活动也日渐广泛。南开中学教学质量高声誉好,当局视为样板,达官贵人都想把子女送来就读。凡外国人来重庆参观中国学校教育者,国民党教育部、外交部官员必定带他们到南开,刘兆吉知道或参加接待的就有美国副总统华莱士、罗斯福总统私人代表威尔基、美国国会议员华德女士、英国蒙巴顿元帅夫人、英国国会议员访华团、缅甸议员访华团等。周恩来副主席以校友身份常到南开中学,参加校庆、观看演出。一次师生京剧演出,他还为《西施》借来全套行头,也参加校长生日祝寿活动,还常为南开师生作报告,刘兆吉当面聆听教诲,深受教益。1949年8月毛主席一人系天下之安危不顾凶险大义凛然如蹈鸿门亲率中共代表团赴重庆与国民党谈判,期间曾拜访爱国诗人柳亚子先生和张伯苓校长(时住津南村3号),受柳老之邀,刘兆吉到柳家欢迎毛主席、周恩来副主席和和王若飞同志。刘兆吉还带着他四岁半的双生子中的小儿子刘重来。其时,柳亚子先生住津南村11号,刘家住13号,互为近邻一年多。无巧不成书,刘在南开大学的英文老师柳无忌教授是柳老公子,在感情上更近了一层,刘兆吉称柳老为太老师,执礼甚恭。柳老是全国著名的爱国诗人,在刘兆吉看来却没有一点架子,一见如故,交谈甚欢。当柳老知道刘兆吉有向他学习作诗的愿望时,欣然允诺。柳老多次鼓励并赠诗,柳老还用自备的宣纸挥毫将赠诗《六用南字韵》写成大幅中堂,落款处盖有两方印章,一方是“柳亚子印”,一方是“天生德于予,桓s其如予何”,刘兆吉精裱后挂于客厅正中达22年之久,可惜“文革”中被人抄走,后屡讨未果,犹如泥牛入海,至今下落不明,好在底稿还在柳老纪念册中,这本纪念册现存苏州博物馆。  抄家时因《西南采风录》差点惹出祸端,这本他学生时代写成的书却成了“逃避抗战,游山玩水的铁证”,幸而有毛主席称颂过的闻一多、朱自清先生作序,否则就要戴上“汉奸思想”的帽子。实在荒唐,愈加之罪何患无辞!呜呼哀哉!  柳老还几次把他亲笔写成的手稿给刘学习,其中就有他与毛主席互相赠答的诗词,刘兆吉第一次读到毛主席的《沁园春?雪》手稿就是在柳老的一本纪念册中。柳老交际广泛,家中常客满,樽中酒不空,因是近邻,刘兆吉时相作为弟子探望他的太老师。一次刘兆吉下课回家途径柳家门口,听柳家有人大声喧哗,声震屋瓦但声音陌生,刘疑为吵架,便进柳家相劝,柳无忌教授夫人高霭鸿女士(刘在天津南开大学就认识,称高师母,其时照料公公柳老饮食起居)介绍这是郭沫若先生,郭老是著名文学家、史学家,名声如雷贯耳,刘读过他的许多诗词、文章,只是无缘相识。原来柳老口吃,郭老耳聋,耳聋者只恐口吃者听不明白,口吃者又怕耳聋者听不清楚,因此,才上演了这幕活宝剧。  1945年8月,时年三十二岁的刘兆吉被当时山东省政府任为教育厅督学,驰电来渝,促速返鲁,张伯苓校长再三挽留,未能赴任,刘兆吉深为不能服务家乡而歉疚。11月,柳亚子先生即将离渝赴沪,柳老将一本郭沫若题签封面“英雄末路作诗人”的精美纪念册送到刘家,要刘兆吉赠诗留念,刘兆吉当晚成《我爱柳夫子》,并用毛笔写在柳老送来的纪念册上,纪念册上有许多伟人、名家的赠诗题字,此纪念册现也收藏于苏州博物馆。1949年重庆即将解放,白色恐怖日甚,国民党特务到南开中学抓捕进步师生数人,教务主任刘兆吉和副校长喻传鉴一起与特务据理力争,并一同具结担保,使其幸免于难。11月重庆解放,12月刘兆吉奉张伯苓校长之命将校产登记造册并到重庆军管会将南开中学、小学、幼儿园献给国家。  尊师爱生 诲人不倦  1951年刘兆吉先生先到重庆大学后到西南师范学院(西南师范大学、西南大学前身),除给本科生、研究生授课外,还承担了包括国家重点课题在内的许多课题研究任务,成果丰硕,他是《心理学报》编委、《中国大百科全书》编委,他还是中国文字改革委员会委员。他从教六十年,学生遍布国内外,桃李满天下。他学而不厌,诲人不倦,尊师爱生,对学生提出的问题,耐心解答,他严于律己却宽以待人,他出众的才华,渊博的知识,辉煌的业绩,受到他的老师、同学,同事的称颂,在学生中也享有崇高威望。每年都有许多学生看望他,其中有不少院士、博导、教授。有时生病住院,探望者络绎不绝。寿诞日许多人或登门或诗文祝愿他身体健康、福寿绵长。他八十寿辰时,收到南开47级学生陈廷槐撰、唐其镜书写的祝寿对联:四海知名看桃李兆民景仰/八旬庆寿歌公能吉日腾欢。 刘兆吉复函致谢,称文词、书法堪称二绝。想不到您(指陈)这位国内外知名的科学家、博导竟然有这样出色的文学根底。除“四海知名”、兆民景仰”为之汗颜外,词美意佳,对仗工整,把我的职业、年龄、爱南开结合得十分恰切。还把名字巧妙嵌入,天衣无缝,许多来客啧啧称奇。并说,鲁迅、郭沫若的对联所以不朽,就在于他们能作不朽的诗词。刘兆吉也为他的老师、同学撰写过许多祝寿诗,如朱智贤、杨鉴秋教授八十大寿;高觉敷、潘菽、黄钰生、陈立、秦仲实、张敷荣、任宝祥、郭锡禹诸教授九十大寿;段慈恕⒋鬓、陈立教授百龄大寿。他引经据典,动辄数十上百言七律,恐他人看不懂,还加了许多小注。这些老先生包括刘兆吉都是学富五车治学严谨在各自领域卓有建树的老专家,他们心胸开阔,无私奉献,乐在其中,不仅陶冶自己,也要使受教育者具有心灵、言行美的品质。此者古称“仁人”。“仁者爱人”,“仁者寿”,此言不虚也!  刘兆吉是个闲不住的人,社会兼职又多,几乎没有节假日。直到他逝世住院发病前几分钟还在伏案工作。他衣着简朴,淡泊名利,尊师爱生,勤勉工作,在家又是好丈夫、好父亲、他教子有方,两个双生儿子一个女儿都事业有成。他又是个大孝子,母亲身体稍有不适,便亲奉汤药。  刘兆吉先生博学多才,业绩辉煌,却从不张扬,待人接物谦恭礼让,平易近人,有时又不失幽默。他自嘲只是三校五系大学生而已,三校指清华、北大、南开,五系指中文、历史、哲学、教育、心理。一次去北京,听有“姚陈辩论”一说,原来姚文元在一次会议上痛批陈立教授,说心理学是伪科学。陈老是留英博士、西南联大教授,是刘的老师,后为杭州大学校长,刘对陈老说:“那场辩论是不肖徒孙打了太老师。”陈大惑不解,刘兆吉解释道,姚文元抗战期间在重庆南开中学读书,我曾是南开中学语文教师,教务主任,是姚的老师,您是我的老师,他不应称您太老师么。在座的潘菽教授等都笑了起来。刘称,姚文元在南开中学时是个好学生。有一次初中作文比赛得第一名。姚在初中一年级的作文,曾选在《南开初中》上,刘尚有此刊。刘想姚文元是掉入江青、张春桥的染缸里才变坏了。闻已出狱,居上海,刘说,他真想见到姚劝他首先向太老师陈老谢罪,向全国心理学界谢罪!希望他痛改前非,立功补过,咱们心理学界都是宽大为怀,既往不咎的。文人有点迂腐却又诙谐幽默,若有人气恼,在事实面前也无可奈何。1998年7刘兆吉不慎将手摔断,2000年1月突然失语,K后,刘赋《自嘲》诗一首,诗曰:“舞文弄墨应断手,摇唇鼓舌应封口。上蹿下跳应斫足,从此不再牛马走。”此诗令人忍俊不禁,细细想来,只恐别有一番深意。  与家乡的渊源  刘兆吉先生自1937年离家后,多次来过山东,但大多是为公务。1982年12月他到烟台参加中国心理学会会议,时任昌潍师专校长李惠信先生托我邀请来讲学,不巧的是他突然发病高烧不退,勉强支撑到会议结束,立即返渝,李惠信先生对我说深感遗憾。  据我所知他只有两次回老家省亲,均到我家探望。一次是1953年6月,我母亲刚生育我二弟几天,刘兆吉挑着担子,一头是米、面,一头是鸡蛋、油条之类和我外祖父来探望我母亲,母亲不能下炕忙不迭说,爷和二哥来看我,很是感激!看二哥满头是汗,快坐下歇歇,二哥是教授还挑着扁担,大家都笑了起来。其时我父亲参军已半年,他参军时我姐姐不到三岁,我一岁三个月,母亲怀二弟四个月。这时我父亲正在洛阳解放军坦克第四编练基地受训,是为抗美援朝预备的兵源。刘兆吉感慨地说,大丈夫就应该驰骋疆场、为国赴难,咱大哥和你三哥(指我三舅刘兆诚后改名树山,先参加新四军,时在三野任营长,驻南京)不都是解放军吗!最近报纸、广播说正在谈判,不久也许会停战,二妹不必心焦,妹夫一定会平安归来。我母亲半年来忐忑不安的心情才一块石头落了地。  另一次是1976年8月,二舅父由其次子重来陪同赴山东益都老家省亲,我从山东师范学院毕业刚来昌潍师专工作,正是假期,我和父亲到益都火车站迎接。二舅除遍访亲友外,还到村中小学、联中与老师、学生座谈,调查当地教育情况。  几天后,二舅带着重来到我家看望我的祖父母、父母。席间,二舅告诉我们他在战乱环境下是如何艰难求学的,抗战时期在重庆工作时物价飞涨,又常遭敌机轰炸,一次敌机把一个大型防空洞的出入口和气眼炸毁,数万人窒息毙命,其状惨不忍睹。日寇特别仇视南开,炸了天津南开,又数次轰炸重庆南开。他还讲了许多趣闻轶事,当面聆听教诲,获益匪浅。我这才体会到“与君一席话,胜读十年书!”言之不虚。他娓娓道来,不紧不慢,抑扬顿挫,遣词用句,恰到好处,真是出口成章。他与人谈话,若随时记录,不用整理,只加上题目就是一篇好文章。  刘兆吉先生作为心理学家,不仅在中国心理学史,教师心理,文艺心理,美育心理等方面成果累累,在我国心理学界、教育界、文学界均有重要影响。尤其是他在这三个领域交叉的基础上(他称为“三足鼎立”),在世界上首次创建性地提出了“美育心理”这一崭新的教育心理学分支学科概念,并为“美育心理学”学科框架的初步建构与发展研究做出了重要贡献。
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潍坊学院专业排名文/铭浏览1546次
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