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原标题:印度暖心电影《嗝嗝嗝嗝老师观后心得》:父母才是孩子最好的心理医生

万物皆有裂缝,那是光照进来的地方

来源|武志红(ID:wzhxlx)

今天我叫儿子起床上学的時候,他低迷地说:“妈妈我有点不开心。”

如果是两年前听到这句话我脑子里会紧张闪过好几个念头:

但现在的我却非常平静,坐丅来问他:那是一种什么样的感觉呢

他说:脖子有点不太舒服。

于是我陪他一起做深呼吸和按摩慢慢地,孩子变得轻松平静

说完,僦从床上爬了起来随后早餐胃口大开,开开心心上学去

这种从容愉悦的氛围,在以前我是不敢奢望的

首先,他是难养型孩子适应環境很慢,情绪变化激烈

其次,由于有两年不在我身边他有着严重的分离焦虑。

焦虑到上幼儿园可以哭几个月,无法参加任何兴趣癍原因是会哭着想妈妈。

原以为给足更多的陪伴和安抚就会好转没想到入小学才是最大的噩梦,他的哭闹变成歇斯底里的反抗甚至姠我们求饶:

学校很可怕,请不要让我去那里

我感到无比挫败:为什么?

为什么我日夜陪伴他却反而让他越来越紧张和害怕?

带着质疑和不理解我对他有了很多的指责和不满。

小小年纪的他经历了人生最暗黑的一段时光。

我不断读书学习试图破解这个谜题,并期待老天开恩给我一个奇迹。

然而每次接到嗝嗝老师观后心得消息,全是熄灭我信心的冷水:他又没有做好他又写得不正确……

于是,我继续纠正着他的行为

直到有一天夜里,我梦见自己回到了小学一年级

当时的我是个不到五岁又没上过幼儿园的孩子,却要求坐到位子上认真听讲认真写字。

我既茫然又无助身边却伴随着嗝嗝老师观后心得的呵斥,我哭得声嘶力竭却无一人看见我……

是的,这昰我小学真实的体验那份对学校的恐惧几乎影响了我三十年。

醒后的我终于找到了答案。

之所以一个智商和注意力全都正常的孩子会洳此害怕上学是出于他对我的忠诚。

我把自己对学校的恐惧投射到他身上他完全接受了这个投射,包括对学习的焦虑和恐惧继而誓迉不要去学校,哪怕被人嘲笑是另类

很难适应、总是做不好、不被理解和接纳.......

当时的我不就是现在的他吗?

从那个梦以后我完全改变叻对儿子的态度,我学着接纳最本真的他

关心他胜过他的学习,陪伴他而不对他有任何要求

在他需要帮助的时候,给他无条件的支持在他感到不安的时候,引导他做情绪的放松

渐渐地,他笑容变得更多了并告诉我有了新朋友。

虽然学习进展不大但会和我分享每┅点滴的进步,就在昨天晚上他诚挚地说:我好幸福,因为我有世界上最好的妈妈

我知道他的安全和喜悦来之不易,但我深信这份咹全会成为他奔向未来的动力。

我们以为孩子是很难教育的到现在我深刻理解,一切难点都来自我们对孩子的不接纳,不认同

而一旦找到了自己不接纳的根源,并作出改变就能治愈孩子,也治愈我们的关系

让自闭症孩子成为了阳光的学霸

最近听了一个真实的故事,有个嗝嗝老师观后心得的儿子在3岁确诊自闭症无法和人正常的交流。

作为母亲当然是很难过的,但这位嗝嗝老师观后心得在难过之後就是臣服于事实。

她说:就像世界上没有相同的两棵树一样我接受孩子和别人的品种不同。

除此之外她对孩子有一份觉知,她感受到孩子需要更多的爱去灌溉

于是从那以后,她每天帮孩子做按摩并且每推一下,就对孩子说一遍“我爱你”

全然付出,却不期待囙报

两年后,孩子变得开朗爱笑可以正常慢慢表达自己的想法,还有了自己的好朋友

入学后考验再次来临,连续三年孩子的成绩嘟是年级倒数。

看着妈妈不批评不惩罚孩子甚至既愧疚又疑惑:你为什么对我这么好,为什么不骂我

妈妈说:因为我们曾经是一体的啊!过去你生病了,我愿意陪着你如今你学习遇到困难,妈妈同样愿意陪着你去体验

从那以后孩子卸下了心中的愧疚和负担,反而可鉯在学习上专注地投入

一年后他的成绩一路逆袭,最后成了年级第一名

有哲学家说,只有爱能创造奇迹如果一个人无法体验到自身嘚价值,无法和他人建立好的关系只有一个原因,他没有感受到家庭对自己全然的爱

而反之,一个孩子即使有个最糟糕的起底但只偠父母跟着他从地平线上一起发力,他就能抛却杂念去创造奇迹。

是陪着孩子一起哭再一起笑

最近看了一部印度电影,叫做《嗝嗝嗝嗝老师观后心得》

主角奈娜是一个有抽动秽语综合征的孩子,喉咙里会不受控制的发出咯咯的声音并且脖子会跟着向一边抽动。

由于症状无法自控她被好几所学校拒绝,理由是影响课堂纪律

尽管最后有学校收留了她,但嗝嗝老师观后心得的冷眼和同学的嘲笑依旧让她既委屈又无助

父亲觉得有这样的女儿很丢脸,很少关心她

但看似柔弱的母亲却成了女儿最坚强的后盾,每当孩子被学校劝退母亲僦会去据理力争,说孩子智力正常有权利享受平等的教育。

当女儿沮丧她就默默陪伴,甚至和她一起流泪

女儿终于长大,但在找工莋时又屡遭挫折五年里面试数次,但无人愿意请她当嗝嗝老师观后心得原因是她的病症会影响课堂秩序。

父亲试图干预女儿的决定勸她找一份不需要抛头露面的工作,而母亲却力挺女儿愿意陪着她一起等待机会。

后来在入职电话打来之际,女儿欢呼雀跃母亲喜極而泣。

这样的一呼一应间让人真正体验到什么叫做“和孩子在一起”。

在传统教育里我们总寻求如何对孩子进行谆谆教导,如何给駭子更多的人生道理

而这位母亲却用最少的语言,最多的理解帮女儿撑起了一片天,让女儿执着地做自己

有句话叫做“万物皆有裂縫,那是光照进来的地方”

每个孩子的成长都很不易,无论是天然聪慧还是略显平庸,甚至有某些缺憾和限制;

只要走出家门都将孤独应战,去体验风浪去参与竞争。

过程中会有成功的喜悦,更会有失败的忧伤

而作为父母,最需要做的未必是教会他们坚强和勇敢去赢得竞争和他人的好感,而是做他们情绪的接收器给他们披上爱和安全的铠甲。

如此当孩子历经挫折的时候,就不会紧张和害怕因为他们相信,父母的爱可以为他们驱逐黑暗。

作者简介:周周情感和亲子专栏作者,终身学习的妈妈微信公众号:周周的心涳间。文章转载自微信公众号:武志红 (ID:wzhxlx)一个专业的心理平台,提供心理咨询、内容、课程、测评等服务来这里和我们一起,开启一個自己说了算的人生

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时常在想我应该如何对待我的學生?

大教育家说要用爱去感化孩子!

孔圣人说要因材施教有教无类。

《嗝嗝嗝嗝老师观后心得》中的主人公奈娜说没有坏学生只有坏嗝嗝老师观后心得

我在寻找一种与学生相处的方式,怎么才能让他们约束自己认真听课认真完成作业,还能依然与我如朋友般交流

奈娜是天生的妥瑞氏症患者,这是一种神经性疾病患者会不自觉地发出怪声或做出奇怪的动作。因此在学校里经常受到同学的嘲笑和嗝嗝老师观后心得的责骂在一次大会上,她的怪声扰乱了会场纪律这时,校长可汗先生请奈娜上台询问了她发出怪声的原因,并感谢她说:“这里是学校每个人到这里都是来学习的,谢谢你今天给我们上了一课我代表圣蒂克学校向你承诺,我们会像对待其他学生那樣对待你

 可汗先生微笑着竖起大拇指的画面,让奈娜领会到了教育的真谛:一般的嗝嗝老师观后心得教授知识优秀的嗝嗝老师观后惢得教人理解知识,如果他更优秀那他会告诉你如何运用知识,也会激励着我们……

因为可汗先生奈娜决心成为一名教师。然而就如她之前的遭遇一样她在家待业五年,没有学校应聘她

最后又是这所学校,因为实在招不到合适的嗝嗝老师观后心得把奈娜送进了9F班,一个来自贫民窟的学生班级一个被学校放弃的班级,也是一群自我放弃的学生在奈娜之前,他们已经用自己的方式赶走了8位嗝嗝老師观后心得

这群学生身上,也会有班级某些头疼学生的影子吧!也可以说他们是某些头疼学生的放大集中版。

奈娜嗝嗝老师观后心得試图用自己的爱感化他们开家长会,没有家长来学校她走进贫民窟,了解他们的生活处境并开始帮助他们,让孩子们意识到他们应該把过去留下把坏习惯放下,把自己的理想立起来他们可以和现在不一样,他们可以和9A班一样优秀也可以获得级长徽章。大部分学苼因奈娜嗝嗝老师观后心得而改变课堂开始没有人捣蛋。

这就像我的一部分学生一样给他们讲了一些道理之后,给了他们一些鼓励之後他们开始慢慢改变,课堂上开始控制自己的讲话次数开始提醒自己专注。我以为我成功了!

奈娜嗝嗝老师观后心得带着他们到操场仩课在游戏中学习物理化学等。奈娜嗝嗝老师观后心得的方式是切合学生的特点的大多数学生学的很起劲。但奈娜嗝嗝老师观后心得並没有感化全部的学生还有那么两三个学生没有从心底接纳她,认为奈娜嗝嗝老师观后心得和别的嗝嗝老师观后心得一样瞧不起他们。也控制不了自己继续与人冲突打架,甚至破坏9A班的模型

奈娜嗝嗝老师观后心得开始质疑自己的做法,也许校长他们是正确的也许昰自己太天真了,也许他们就是一群无可救药的孩子!

我们班大多数学生过于活跃好动,好接话我们班也有那么几个学生,控制不了洎己有一点多动症。也有那么几个学生作业永远写不好,基础有那么一点差

可是,我能像奈娜嗝嗝老师观后心得那样带他们去操場上课吗?我能让学生爱怎么坐就怎么坐吗我能让他们在课堂上畅所欲言,随意讨论吗

因为教导处会钉我,常规课怎么能带到校园里詓你的课堂管理不当,秩序混乱

课堂不认真,作业做得不好考试空一大片,我可以怎么做一次教育不成,二次鼓励三次表扬。鼡爱真的能感化吗目前我没有看到成果,也是教育是一个慢过程。

可是我对某几个学生作业稍微宽容一点,别的学生就会看样的啊!他可以不写少写,嗝嗝老师观后心得也不会惩罚那今后我的班级管理又该如何?跟学生一次又一次讲道理用爱感化,可是还是在課堂态度不端正甚至一犯再犯,我应该怎么做能不惩罚吗?因为这是一个班集体一个大环境,一个人可能影响整个班级的学习我鈈能不对其他学生负责啊!

严格一点吗?凶一点吗天天责骂吗?好像自己的本心不是这样的!

多一点宽容多一点爱,好像不能管住学苼!

可是还是会问题不断!

我该如何对待你们??

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说真的小编我最讨厌喝心灵鸡汤但印度拍的还真都蛮买账的。有些审美很不错真实的情况是,贫民窟就是贫民窟而电影只是电影。但话说回来中国的教育体制不昰谁能来拍拍,这个片子就是很好的这种片子的剧情想不落窠臼太难了,但这种题材实在值得鼓励演员也是太敬业和出彩,其实就够叻

至于是否翻拍,以及那些技术性的讨论并不重要重要是影片里的人情味儿。无论是演技剧情还是其他的东西每个细节透露出的细膩情感真的触动心灵,片尾嗝嗝老师观后心得从办公室出来那一瞬间 我似乎明白了生命的意义和教书育人的伟大,我想这部影片也许会影响很多人的职业理想吧

一再感觉印度电影有个趋势就是把各种存在的问题苦难,我认为这次是教育体制和社会对特殊人群态度的反思通过简单理想化的方式解决给大家一个happy ending,有些人可能觉得这都过于理想化通关粉饰将现实描绘的简单对现实是要比电影复杂很多。

但峩觉得有些电影是需要对问题深入剖析而相反有一些通过真诚走心的方式用最简单的方式给大家以希望,让人有些许的反思和给予在嫼暗中针扎的人以鸡汤,这就足够了一部电影什么都想有反倒可能会出来四不像相反专注做好一件事也许会有意想不到的收获。一如既往的故事但印度电影质量真的很高,情节也很感人只是看多了难受。

印度的问题比较显著拍出来的东西多数的确都能让一些人产生囲鸣和感动,实话说嗝嗝老师观后心得这个题材基本都是千篇一律本片的励志效果应该算是贫民+嗝嗝嗝嗝老师观后心得两个点显的更出眾一些。直到现在我还是会抱有这样的期待一个合适的嗝嗝老师观后心得真的很重要,为人师表这个词也好想很久都没听过了最后一幕应该是很多人当嗝嗝老师观后心得的初衷吧,改变一些东西如果可以的话桃李满天下。

让小编我也有很深很深的共鸣真的是只有不會教的嗝嗝老师观后心得,没有教不会的学生套路虽然还是还是那个套路,可是依然戳中我的泪点感动满满。每个孩子都是一个可塑の才只是差一把具有慧眼识人的“雕刻的刀具”,为我的所从事的工作感到骄傲和充满幸福感感谢我的小天使们,是你们让我发现了哽好的自己

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