河北省魏县第四中学（056800）王洪宇
&&&&&&& 时代在进步，教育的改革是必然的趋势。通过多年的初中化学教学和对于新式教育的深入理解，我意识到教学改革的迫切性，在此，将我多年的心得与大家共享。进入了数字化时代，社会的飞速发展，要求我们多学习，多运用现代化的教育设施，为学生打造更优越的学习氛围。作为一名初中化学教师要做到：
&&&&&&& 1 领悟教材的精华，改变教学模式
&&&&&&& 1.1 备课准备。备课是展示教师个性化创造过程的真实记录，同时也是一个老师的实力的一种体现，是教师教学行为和学生学习方式的&仓库&。可以为老师和学生提供最根本的帮助。当新一轮课程改革把目标定位在&培养学生的能力&上时，我们的备课也该有更新的突破，才可以满足我们的教学需求。作为工作在教育前线的教师应以崭新的教学设计代替传统的教案。教学设计要具有时代性和挑战性，这样才可以真正的教育学生，让学生学到知识：只有当备课的准备融入教师的科学精神和智慧，这样才可以在课堂上游刃有余。要做到这一点，教师要了解学生的学习意向、体察学生的学习情感、了解学生的学习难点，然后设计出真正关注学生充分发展的教学策略。同时，要跳出只看待课本的的圈子，引导学生领悟教材的精华，把教材用活，让学生学活。
&&&&&&& 1.2 教育模式的改正。教育模式应该体现在创新和灵活的方面。教师要精心设计教学过程致力于激发学生的学习兴趣。化学教学中，教师应运用本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱化学学科的情趣，带领学生去探索化学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。在教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集化学学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，激发学生的求知欲和兴趣；在教学过程中，教师要根据学科教学的特点，引导学生注意化学学科知识与经济建设的关系，激发他们的学习兴趣；在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法、谈话法、调查法、文献法等学习方法，使学习从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式、研究性学习，对物理学习产生浓厚的兴趣；随着科学技术的不断进步，各种先进的教学媒体，走进了课堂。
&&&&&&& 1.3 重视实验。化学应该是一门动手性很强的学科。在化学实验中，不但可以让学生掌握书本上的东西，更是激发学生学习的好方式。因为在实验过程中，学生可以培养兴趣，了解知识的重要性，把握好重点。做到学以致用，理论结合实际！首先要认真做好每一个演示实验。
兴趣盎然的观察能活跃学生的思维，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。同时，在老师的演示下，学生自已实验时兴趣较高，这就很利于教学的开展，同时，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。
&&&&&&& 1.4 教师教学语言表达要有吸引力，感染力。化学是一门自然科学，在教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力，其中教师讲课的语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。语言风趣，讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识，增加技能这是一位初中化学教师应有的一项基本功。语言的魅力就是在于让你的事物变的更加的有美感。教师拥有这样的能力，对于教学的提高是十分的有利的！
&&&&&&& 2 以学生为主体
&&&&&&& 2.1 充分调动学生的积极性。在化学教学中，教师要根据学生思维活跃、情感丰富，有强烈的求知欲的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高教学效果。理论的学习是很枯燥的东西，如果学生没有感受到化学学科的魅力所在，那又如何可以主动的去学习和探索？老师在学生中强行的灌输，这样会让学生对化学的学习更加的反感。每天面对抽象的知识，死记什么混合，分离，鉴别，化合价等等，这样的结果只会导致培养的学生都是一些高分低能的学生。因此，我们为了真正的发挥学生的主动性，就可以让学生大胆的做有关的实验，验证自己的想法。在失败和成功中寻找到答案！
&&&&&&& 这种放手让学生参与的做法激励了学生积极思考的意识，增强了化学实验思维能力，拓宽了学生知识面，变被动、机械的学习为主动灵活的学习，学生动手能力也有了很大的提高。学生们普遍反映这种实验解题比过去只按书本背几种混和、分离、鉴别、加什么试剂、有什么现象的死背硬记更有意义；做这样的实验，不但觉得学得开心，而且知道怎样做，做后记得也牢，同时也改变了过去实验只能按课本&照方抓药&，个别人动手大家观看的现象。
&&&&&&& 2.2 教师在教学的时候，应该把握帮助学生提高对知识点的突破，引导学生突破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣。这是提高学生能力的又一关键。因为只有在让学生理解透了知识点，还有难点，这样，他们才能够主动的学习新的，和这些有关的东西。并且因为有过成功揭开难题的经验，他们的兴趣将更加的浓烈，学习更有信心！
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孩子升上初中后，对学习越来越不上心，逼着才肯学习，怎么办？
很多家长苦恼：孩子升上初中后，对学习越来越不上心，要爸爸妈妈和老师逼着才肯去学习，唉，都不知道怎么了……还有些家长苦恼：我家孩子老是花很多时间玩游戏，我不让他玩，想让他有更多时间可以花在学习他还是不能好好学？这可怎么办呀？……可能大家遇到的苦恼还有很多很多，甚至有时候会有无力感，感觉很多努力都没有起效果。这个时候，我们需要改变。广州爱智康推出全新中小学成长问答栏目——《改变》，每一期，爱智康老师将会针对一个主题与大家探讨：如何与孩子沟通、如何帮助孩子的学习……一起加油，我们与孩子一起成长！第二期主题：改变就是让孩子爱上学习时间：4月27日下午3点地点：初一、初二微信交流群小智：大家好，本期《改变》栏目我们邀请到广州爱智康语文姚凯丽老师来与大家分享如何培养孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习，并帮助孩子稳步提高成绩。小智已经收集了一些家长的问题，下面欢迎我们的姚老师进行解答！【第一个问题】：现在很多孩子对学习不够上心，要爸爸妈妈老师逼着才去学习，这种情况老师您怎么看？广州爱智康姚凯丽老师：几千年前的孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孩子对学习不够上心，最主要的因素是缺乏学习兴趣。孩子对于学习兴趣的缺乏是哪些原因导致的呢？首先，现在一个孩子承载着几代人的期望，不少孩子认为自己是为了父母、老师学习，并没有真正把学习当成自己的事情，自然而然就不够上心：试想一下，我们家长在给孩子报学习班的时候有没有充分尊重孩子意见，是否做到了良好沟通？如果每次都代替孩子做决定，他自然会认为学习只是为了完成父母的任务。另一方面，在学习的过程中长期找不到成就感，失去了对于学习的兴趣：学习本身不是一件容易的事情。成就感是支撑他们学下去最重要的因素，长期以来成就平平，孩子自然而然会失去学习的意愿，如果再加上父母的打压批评，那么孩子在情绪上的反抗和抵触情绪会更加严重，画面中的父亲在面对孩子考试失利时的横加指责只会让孩子感觉厌烦。最后，外界过多的诱惑（游戏、过多的社交……），包括学习所带来的疲惫感都很可能让孩子失去对于学习的兴趣。小智：【第二个问题】：那么作为家长，我们可以做哪些事情来提升孩子的学习兴趣呢？建议一分析孩子缺乏学习兴趣的原因没有任何一个孩子是甘于落后的，可是很多因素阻碍了他们兴趣的产生，这时候他们需要父母的理解和关爱。父母要耐心地听孩子把自己不喜欢学习的理由说出来，然后引导孩子发现自己不喜欢学习的理由并不是学习本身，而是很多外在因素。建议二用表扬和鼓励来激发学习兴趣父母要善于发现孩子的闪光点，使孩子体会到自身的价值，享受到成功的喜悦。这样孩子学习的情绪才会高涨，学习的自觉性和积极性才会有大幅度的提高。建议三“言传”不如“身教”榜样的力量是无穷的。平时父母要利用身边的事例启发孩子，父母还应该认识到，最有力的榜样是自己。没必要花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而只要让孩子看到自己时刻在读书，在学习，就会对他产生深远的影响。建议四让孩子保持学习的新鲜感每天都重复一样的学习模式，是孩子缺乏学习兴趣的一个重要原因。父母要在孩子的学习之外适当地增加一些新鲜的学习内容，让孩子对学习充满新鲜感。我有个学生的妈妈知道孩子喜欢学语文，就不断地给孩子买一些喜欢看的书籍，周末经常带孩子去图书馆，并不时把孩子的文章传到网上。这样做既是对孩子的一种鼓励，又激发了她学习语文的兴趣。小智：【第三个问题】：对啊，我的孩子小学很积极，初中怎么就不积极了？这位家长，不可否认的是，从小学到初中，发生了不少变化，对于自己家孩子的这种情况要具体问题具体分析。首先是学习内容的变化，一到初中，学习的科目增多，难度加大，孩子如果适应不了这种学习的节奏，没有一个高效的学习方法导致成绩掉下来，很可能打消学习积极性。其次是性格的变化，孩子到了初中，自我意识越来越强烈，大部分孩子都进入了叛逆期，如果父母在这个阶段依旧按照小学阶段命令式的沟通方式，很可能会让孩子产生逆反心理，进而不去好好学习。最后是青春期的一些烦恼，尤其是女孩子，在情绪这块比较敏感一些，和同学相处过程的矛盾，与异性的相处，身体发育带来的一些变化都可能影响孩子的情绪，家长对于这些都要加强关注，多进行沟通。孩子在小学阶段学习积极，说明孩子在本质上还是很喜欢学习，上进心很强的，所以家长一定要找准孩子积极性降低的原因，有针对性的去解决。小智：【第四个问题】：那老师您觉得孩子们不爱学习的原因究竟是什么？导致孩子不爱学习的原因有很多，这部分我列举一些我觉得比较常见的情况。最常见的是自己觉得学的内容太难了，没有掌握正确的学习方法，如果经常处于听不懂的状态，那对于该门学科便会产生厌倦心理。需要注意的是，孩子没学好的时候不要将自己的焦虑情绪传递给孩子，如同图中的父亲一样一直在说自己很着急，只会让孩子更加焦虑，这个时候应该传递一种正能能量“你以前的都学得那么好，咱们再努力一下，这个章也会学得好，别担心！”。其次是受到的打压太多，青春期的孩子，内心比较敏感，对于自我的认知很多时候来源于外界的评价。曾经有个学生成绩不是很好，他曾不止一次跟我抱怨，说自己考得不好已经很难过了，回到家还要接受妈妈不断的批评，真的很不舒服。有没有想过，盲目批评只是将我们自己焦虑的情绪传达给孩子？更科学的做法应该是，跟孩子一起分析错题错因，陪伴孩子解决问题而不是过分责骂。除了这些还有一些主观的原因，例如，孩子不喜欢某科目老师，进而迁移到不喜欢该门学科。孩子业余兴趣爱好太多了，导致自己精力不够用，这个时候就要学会适当得分配时间，让孩子保持足够精力去做一件事情。小智：【第五个问题】：老师啊，我的孩子老是花很多时间玩游戏，我已经不让他玩了，但他还是不能好好学？这可怎么办呀？孩子沉迷游戏，导致学习成绩下降，是很多家长头疼的问题。有些孩子你不让他玩，他觉得无所谓，不玩就不玩了。但对于有的孩子，如果强制性不让他玩，会让他觉得剥夺了自由，这一类孩子很可能会产生反抗心理，虽然不玩游戏但依旧不愿意用心学习，甚至用更差的成绩来报复。针对这一类情况，我觉得还是要照顾好孩子的感受，让他“心服口服”。我们先以一个充分尊重的态度进行沟通，依据学习的进度，给他安排一定的“自主时间”，让他在这个阶段可以做自己想做的事情。但是在此之前要约法三章，如果超出了规定的时间可以有哪些惩罚措施。小智：【第六个问题】：那老师，要怎么提高孩子的学习兴趣呢？首先寻找机会，让孩子感到成就感。现在很多家长担心孩子太容易满足，孩子如果考得不错，只会平淡得回应一句“还可以”，但是如果孩子考得不好，很多家长就会抑制不住去批评孩子，站在孩子的角度想，这样很难找到成就感。作为家长，应该在孩子获得进步时，不要吝啬自己的表扬和鼓励。其次是跟孩子一起分析错因，给孩子信心，从可以达到的小目标开始。我有一个二中的学生，初一的时候语文成绩一开始的时候在80分左右（120的卷子），属于特别拖后腿的科目。看得出他自己对此也很无奈，基本上每次考试过后，我都会跟他一起仔细分析题目中的错题，哪些是确实不会，哪些是粗心做错，哪些是完全可以克服的，给他一些信心，让他相信自己的实力。有一次他只考了79，我跟他把一些不该错的地方扣除之后，跟他说，按照你的实力本应该可以上90的，他自己对我的分析也比较认同，在后期的学习中，他会把自己当成一个能考90的人来看待，动力会足一些，现在他的语文基本可以稳定在95左右。再次，引导孩子主动体会学习的快乐。引导孩子，从中感受到快乐。如孩子考试很好，你应该问：儿子，考的这么好，感觉是不是很好？通过这样主动的去问她，会让学习的快乐深入到孩子的心中，当下次考试备考时，他就能不断想起考试成功后的快乐，也就能更急积极的备考了。小智：【第七个问题】：那作为家长，我们应该怎么引导这类孩子去学习呢？应该让孩子培养怎样的习惯呢？案例1、我有个学生很不喜欢写作文，每次讲解完之后再让他写都特别苦恼，不管我怎么引导，如何鼓励都半天写不出一句话，后来，在接触的过程中，我发现他特别钟情于一些军事战争类的纪录片，后来，我就把这些运用于我的作文素材之中，会有意识得布置一些相关的场面描写和人物描写，在课堂上不断训练他在表达上的条理性，后来慢慢写得多了，他在写作过程中也更加如鱼得水。建议：家长要善于发现孩子的兴趣，引导孩子运用自己的观察能力、记忆能力、想象能力、逻辑能力和操作能力，对感兴趣的时候进行研究性的学习。案例2、有个男孩子，七十五中的，语文成绩一般，对语文学习没什么兴趣，经过接触发现，他的语文底子其实是不错的，但是平时学习过程过于粗线条，不注重知识的总结、没有积累错题的习惯、也不积累作文素材。当时我的做法是，从学习习惯入手来抓这个孩子，在课堂上让他昨晚题目有意识的进行总结做笔记，对于基础部分的写错的题目在笔记本上进行积累，同时要求他每周进行作文素材和好词好句的积累。这样一个学期下来，他在语文这块的进步还是挺明显的，可以稳定在班级前5，孩子对于学习的兴趣自然而然就提高了。建议：阶段性收获往往可以提升孩子的成就感，提升学习兴趣，作为家长，不妨从学习习惯入手，让孩子努力养成良好的学习习惯，好过口头盲目的苛责。家长现场提问：1、（初一群金色草原家长）学习是有方法，学校和家长及社会也灌输给孩子各种各样的方法，但到了考试时就不会用这些方法去思考和解决问题，凯丽老师有没有什么好招，我感觉孩子还是没能很好的融会贯通，仍然不是自主的内生动力？家长您好，考试时候，能够直接产生效果的是答题的方法，如果孩子在考试的时候没有做到融会贯通，可能是他平时听取了各方的方法之后没有足够练习，或者是总结不到位，例如做语文阅读时，有不少方法，但有很多学生在接受方法之后没办法很好地运用，很大程度是因为他们在平时写阅读时没有及时去总结自己做错的原因，导致虽然有答题方法，但是进步不大。所以平时，除了掌握答题技巧，还应该用适合自己的科学的学习方法，成绩上去了，自己的动力也会足一些。2、（初二群时光不语家长）老师，男孩子总喜欢说别人谁谁有女朋友之类，怎么办？我家孩子爱乱说别人。怎么和他沟通一下？早恋这个话题对于青春期的孩子来说是不可避免的，回顾到我们自己的中学，也会对其他人产生一种爱慕情绪，现在的孩子更加早熟，不可避免会有这种问题，如果自己家男孩子会跟家长讨论这些事，说明孩子还是愿意跟家长沟通的，这是好事，可以在平时以一种轻松心态来聊这些事情，正确引导孩子，现在对他人产生好感其实算是一种欣赏。除此之外，您还可以让他换位思考一下。3、（初二群艾美丽家长）俺家孩子是有畏难情绪，怎么破解？对于畏难情绪，还是要采取多鼓励的态度来对待，同时不要拿孩子和其他做得比较好的人过多去比较，争取孩子本身每天进步一点。【姚老师总结】一、欲速则不达学习是一个持之以恒的长久过程，并不是一朝一夕就可以提过某种手段快速提高的，所以家长要有耐心，不要渴望孩子能够马上就取得一个良好的成绩，针对孩子的具体情况合理安排规划学习计划，帮助孩子提高学习的兴趣，改良学习的习惯！二、多点鼓励，少点指责当孩子取得一点进步的时候，父母千万不要吝啬赞美之词，当孩子考试回来，父母在家里不凡大度的对孩子说，比我当年考的好多了。孩子一旦对学习有了自信，没了厌恶，学习兴趣自然会得到很大的提升了！三、关注孩子的兴趣爱好，注重培养学习习惯不要忽略和否定孩子在生活中除了学习以外的兴趣爱好，尽量跟他们靠近寻求他们对于自己的认同感，并尽力将孩子的兴趣爱好转移到学习上来。努力培养孩子的学习习惯，陪伴孩子取得阶段性胜利，让孩子在学习上取得成就感。作为一个家长，应该拥有一颗大度宽容的心，能够包容孩子的不足，却不苛责谩骂，用良好的心态引导孩子往正确的方向发展，如此，你的孩子将来也一定会是个能够包容天下的人！小智：好了，十分感谢姚老师的精彩回答！本期《改变》栏目到这里就结束了，希望今天短暂的交流能够对大家有帮助！咱们下期再见啦！
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简介: 分享青少年教育方法与身心知识
作者最新文章我是刚上高一的学生,初中化学就学的不怎么好,这进入高中来感觉化学学的很吃力?听不懂?谁能帮帮我?怎样才能学好化学.我在这里先谢谢了.
相关信息是一门严密的自然科学，前后联系十分广泛。高中化学所学很多的概念，理论在初中已有初步的框架或轮廓。根据化学学科的特点，总结出“精读，归纳，巧记，勤练”的学习方法。供同学们参考。
课本是知识的依据，我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念，掌握其实质和含义，只有真真把课本读懂了，才能深刻理解，应用时才能挥洒自如。如：“烃”的定义及其分类中说：“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。包含烷烃，烯烃，炔烃，芳香烃等。其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。至此我们就不......
相关信息是一门严密的自然科学，前后联系十分广泛。高中化学所学很多的概念，理论在初中已有初步的框架或轮廓。根据化学学科的特点，总结出“精读，归纳，巧记，勤练”的学习方法。供同学们参考。
课本是知识的依据，我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念，掌握其实质和含义，只有真真把课本读懂了，才能深刻理解，应用时才能挥洒自如。如：“烃”的定义及其分类中说：“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。包含烷烃，烯烃，炔烃，芳香烃等。其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。至此我们就不难解出2001年高考第1题了。由课本可知，题中所指清洁燃料压缩天然气（CNG）和液化石油气（LPG）都是烃类它们的主要成份都是碳氢化合物。
阅读时，应边读边想，多联系老师课堂上所做的实验，多联系自己身边的生活知识，多提问题，对于自己尚不理解的疑难之处应做好记号，及时请教老师和同学。课后精读课本内容，概念清晰，理论理解透彻，利用短短的时间就轻而易举地完成作业，这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。
有些同学既喜爱化学，又害怕化学，原因之一就是化学的“繁，难，乱”。我们可以学会用归纳的方法来解决这些问题。
1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线，把所学化学知识归纳起来。如研究卤素知识点结构可知其教学顺序：结构→性质→用途→制法→存在→保存等。可得⑴结构的规律性：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等。⑵性质的规律性：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成离子还原性较弱，而其它含有卤素（正价）的化合物大多数都有较强的氧化性，等等。
2、依据物质的特点，把所学过的一类物质归纳起来，如我们以后要学的离子化合物与共价化合物，我们可以归纳出学过的原子晶体有金刚石，单晶硅，碳化硅等。又如与“黄”有关的物质：S，Na2O2,浓HNO3，AgBr呈浅黄色。AgI，Ag3PO3，含Fe3＋的溶液都呈黄色。
3、根据一些典型的习题可归纳出常用解题方法，如高一化学第一章的过量计算，第三章的物质守恒计算，第四章的混合物计算，等等。
1、理解记忆
理解的知识,记忆得长久,且便于应用。如“物质的量”我们必须理解它是七个基本物理量之一，它的单位是摩尔，就是按照阿佛加德罗常数这个计数标准来定义的。既某系统中所含基本微粒的多少倍，该系统中物质的量就是多少摩尔。
2、归纳记忆
把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块，可增强枯燥记忆的兴趣和效果。如常见易液化气体有HF，NH3，Cl2，CO2等；通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3饱和溶液等。
3、比较记忆
对容易混淆、相互干扰的知识，通过比较，可分清导同，防止干扰，掌握实质。如我们以后要学的同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四种相似概念，都可以通过比较，加深理解，牢固记忆。
4、歌诀记忆
对一些需要记忆又无规律的化学知识，可编成通俗、生动的歌诀，提高记忆兴趣和效果。如把过滤实验操作概括成“一贴、二低、三*”，六个字包括了整个操作过程和注意事项。还有常见化合价、酸、碱、盐的溶解性等都可以编成歌诀。
练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径，练习要有目的性，不要单纯为解题而练，更不能搞题海战术，课后的练习是为课堂中所讲知识服务的，练前应回忆课堂的知识要点。分析某一习题时，要考虑用该课堂的哪些知识要点，哪些是课堂知识的补充、延伸和发展，哪些是与旧知识一起综合运用。练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中，但还需要掌握。通过练习，把所学过的知识在头脑中再现，实现真真学会学懂。
其他答案（共2个回答）
说简单就简单，说难就难。怎么说呢？化学既不需要你去像数学物理那样去反复运算，又不能光靠死记硬背。如果你的化学能力不够，就很难学明白。这包括很多，比如你是否能记住主要元素的性质、递变规律？是否清楚各种化学概念？你无论如何得先对这些很熟悉。然后你需要对高中化学的总体框架加以了解，知道它要研究到哪种深度，接触更广的化学知识。扩展对化学问题的把握很有用。当你形成一种化学的学习和思维能力后，弄起化学就很...
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我初中化学就很烂，学了半年都没弄懂什么是酸碱盐。但现在我感觉酸碱盐实在太easy了。学习化学应该都有这样的感觉：当你学习到更深更难的东西后，才会发现现在学的是如此piece of cake。
应该说在数.理.化等学科中化学是最好学的.应该时刻这样暗示自己.增强自信心
(1)化学是门自然学科.除学好基本的化学理论以外.要加强实验的操作.以强化化学理论
(2)平时注意积累和记忆.化学有好多东东要记的.如记忆力不好的确化学不会很好
(3)要学会化学的思维方法.解题有其特定的技巧.例十字交叉
极端假设等.
(4)多做一些题很有必要
其它的诸如.上课认真听讲.完成作业等自不必说
我的一点体会.希望对你有用
细的来讲：
1，化学式书写要正确
2，化合物的价态要认识
3，反应现象要牢记
4，反应方程式要会配平
5，原子结构图要会写，元素周期表前20个（氢到钙），也就是...
正确答案：(1)C,(2)A
（1）油污是高级脂肪酸属于脂类，纯碱去油原理是，碳酸根水解出大量氢氧根离子，使溶液呈碱性，在碱性条件下高级脂肪酸水解生成甘...
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1，当反应物的能量大于生成物的能量时，是放热反应；反之为吸热反应。（初中范围）。
当焓(ΔH)负值，则该反应放热；若为正值，则为吸热 .(高中范围只用于这个来判...
答: 我感觉全身他们家的产品特别好的啦,我们这边的话用的人比较多,你可以尝试一下的。
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