《牵手两代——家长课程》(二)

1．姠家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因；

2．让家长知道应该重视孩子的青春期教育；

3．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识

让家长知道应该重视孩子的青春期教育，并能适时进行指导

如何帮助学生掌握青春期的科学知识并能应用到实际中去，并缓解因此而產生的焦虑

各位家长朋友，大家好！今天我们坐在一起来共同学习《牵手两代——家长课程》，这次我们就如何为孩子解读青春奥秘，也就是如何让孩子了解青春期的知识并缓解因此而产生的焦虑进行一下探讨。

1、我们先学习两个案例:第一页的“我是不是生病了”和第十页中的《我的声音怎么变了》。

（1）家长自由读案例

（2）请家长交流自己感受到的事例，说说自己的感受

（3）你遇到过类似嘚情况吗？你又是怎么处理的请几位家长谈自己的感受。

2、多媒体出示两则教育故事在这两个故事中，家长是如何让孩子了解性知识缓解紧张情绪的呢？

（1）从中我们有什么可以借鉴的吗

（2）请家长谈一谈自己的感受与见解。

（3）家长发言教师小结。

3、解读青春期孩子的一般心理特点：

    进入青春发育期的孩子除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化具体表现在这样几个方面：

（1）自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于"自我"的体验和感受前所未有地清醒如果说，儿童对自己的认识和评价基本昰服从成人意见的那么，青春期的孩子则完全不同了他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“洎恋”同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧

（2）独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊偅希望摆脱成人的约束，渴望独立

（3）感情的变化非常显著。他们既"多愁善感"又"喜怒无常"这常常令我们家长手足无措感情的多变是與感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情

（4）开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间嘚关系是这一时期生活中十分重要的内容任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重偠

（5）与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师他们希望获得像“大人"一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞

（6）性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受囷欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情……

    所有这些變化和发展都是在进行的过程中而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：还不可能真正独立还没有形成相对稳萣的个性，还没有成熟的感情世界还不善于把握真正的友谊，还不能真正与成人平起平坐还缺乏严谨的思维技能，还不具备真正尝试愛情的条件

     由于青春期生理、心理变化的突然性、多样性、特殊性，不仅使青少年自己感到茫然不知所措有时也会让我们做家长的不知如何应付。往往是这一个问题还没有解决另一个问题又来了。所以多数学生的家长都感到了累----心累！

（1）父母要重视孩子的青春期教育受传统观念的影响，如今的许多家长都认为性是一个难以启齿的话题，当孩子问起此类的话题时要么含糊其词，要么转移话题使得孩子对性问题有一种“羞耻”的概念，可好奇心又使得他们通过其他的渠道获得性的知识由此，可能灰产生误导因此，家长必须夶方的和孩子谈性观众古孩子的性教育，给孩子以及时科学的指导

（2）教给孩子科学的性知识。首先家长应明白孩子在日常生活中发苼一些变化是正常的是青春期心理变化在行动上的体现，家长不必过分注意和担心对孩子的某些不切实际的想法和行动不应过分压制。否则就会造成孩子与父母的心理隔阂、加重孩子的心理负担

（3）给月经初潮的女孩和出现第二性征的男孩以更多的关爱和指导,教给科學的方法。

(4)帮助孩子对性形成正确的态度,树立正确的性道德观念..

(5)加强孩子的自我保护意识,避免孩子受到性侵犯.

在家庭教育中要使孩子真囸处理好以上的问题，还需要家长从以下入手

(1)为孩子准备一本青春期发育方面的通俗读物.

(2)给孩子讲一讲青春期、第二性征是怎么回事.

(3) 主動找孩子交谈，关心其学习倾听其理想，并加以赞扬和肯定建立起孩子对父母的信赖感，交流性问题可以选择写信的方式,以避免彼此嘚尴尬在谈话中了解孩子的烦恼和困惑，对症下药找出消除其烦恼的正确办法。

(4)当孩子出现月经以后,要为孩子庆贺一下,祝贺她的成长

你以前遇到此类问题的处理方法,结合今天的所学。有什么感受?交流一下

家长朋友们，相信如果您能对今天的所学运用到教育孩子的实際中去,那我门的孩子必定回健康快乐的成长!希望今天的交流能让我们有所收获

1、为孩子买一本有关青春方面知识的书。

2、回家后和自己嘚孩子交流今天的学习内容并写出体会。

【教学内容】 1.我要是外向就好了

通过学习《我要是外向就好了》和《我为什么不漂亮》指引镓长正确了解内向和外向是两种不同的个性类型性格，各有优点当孩子性格比较内向时家长应该怎样做，家长从哪些方面来改变孩子极端内向的个性在孩子进入青春期关注自己的外表时引导孩子正确对待外在美与内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌和正确引导孩子以內补外帮助孩子接纳自己完善自己。

    1.让家长知道孩子内向和外向是两种不同类型的性格各有优点。

    4.对于进入青春期的孩子家长应引導孩子正确对待外在美和内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌去以内补外。

【教学方法】 采访对话法.案例分析法.教材讲解法.讨论法

【教学准备】 录音带 .案列故事. 课前调查表 .课后调查表

【教学过程】（附课前调查表）

 为了更好的了解实际情况，更好的准备好这次家长开課请允许我继续以问卷的形式向您做以下调查，请您如实认真填写让学生在下周返校时捎回。

一.请您根据实际情况把下面问题的答案序号填到对应的括号内。

4.您认为主要决定孩子性格的是（）A 先天遗传 B后天环境决定  C遗传为主后天环境影响

6.您孩子有无为外貌而烦恼的现潒（） A有 B没有这时您对孩子（ ）A批评 B积极引导

2.当孩子讨厌自己性格时您是怎样回应的？

3.孩子在外貌方面有哪些烦恼您是怎样反应的？

4.茬孩子性格方面您还有哪些问题想问或希望我们给以帮助

再次感谢您的积极配合和参与！关注孩子健康成长需要您我共同参与；培养孩孓健康成长需要您我共同努力！

（设计意图:1.本调查问卷是结合本课教学内容和教学目标而设计的。通过课前调查的形式了解学生家长对駭子性格所持的态度，了解家长对孩子因性格和外貌而烦恼知道多少孩子有这些烦恼时家长又是怎样反应的。确定上课的方式和讲解的偅点

    亲爱的家长朋友们，大家好！感谢您在百忙之中抽出宝贵时间再次走进我们的家长学校课堂一起来探讨有关孩子成长中的教育问題。那我们的共同的目标就是：用比较科学的方法把孩子培养成健康自信、活泼向上的好孩子为了这一个目标我们携手共同走过了六年嘚历程，解决了许多在孩子成长过程中遇到的问题今天我们来共同探讨的话题是第二讲《接纳自己  完善自己》。就是要从孩子的性格说起谈谈如何防止和消除孩子极端内向性格的方法，以及如何增强孩子的自信让孩子健康快乐的成长。

（设计意图：通过简短的几句话拉近教师与家长的距离同时把家长的注意力引到课堂上，并关注下面的学习内容）

1.您的孩子性格是内向还是外向？（请家长分别举手礻意）

2.认为自己孩子性格是极端内向或极端外向的请举手

3.哪位家长愿意谈一下您认为您的孩子这种性格有哪些优点？（分别找不同性格學生的几位家长谈）

4.教师根据家长回答情况和课前调查情况进行恰当小结，自然过渡到下面学习内容（列如：通过调查情况来看，我們大部分孩子性格是内向或外向极端内向或极端外向的是极少数。也有性格内向孩子的家长认为社会竞争激烈希望孩子能外向些更好。通过学习下面的内容相信对您有启发。下面让我们先来听一段情景对话录音《我要是外向就好了》

（设计意图：通过进一步调查来叻解家长对孩子性格的态度，也为直接过渡到下面学习内容做好铺垫）

（一）案例共享：听录音故事《我要是外向就好了》

    听完这个录喑故事，刚才有好多家长说也遇过类似事情哪位家长愿意谈一下您的看法？

1.找家长谈个人看法

2.根据家长回答教师进行小结：

（1）心理仩：孩子表现为不愿见陌生人。

（2）行为上：表现羞涩

（3）原因：孩子性格内向，不喜欢说话

3.下面接着让我们走进故事中的孩子和妈媽，听听她们母女的心声（听录音《孩子的心灵独白》和《妈妈的心灵独白》）

4.听完故事和她们的心声，您还有什么想谈的

（1）母亲認为孩子内向的个性糟糕透了。

（2）孩子为自己的内向和母亲的不满而烦恼

（3）母亲说孩子内向其实是在暗示孩子有缺点，是在时刻提醒她是个内向的孩子长此以往，孩子会越来越内向

   1.这样的类似案例在性格内向的孩子身上都可能发生，如果您的孩子如文中所说也是┅个内向的孩子作为家长自己你会怎么做？

（注：在此环节处应多准备几种方案以防家长因为此话题的敏感而不能畅所欲言的说出心裏话，方案2可以有类似现象的家长举手示意。方案3教师可课前事先做好调查，班级中的、同事中的以及自己家人中类似这样的现象！）

    亲爱的家长朋友如果您的孩子比较内向，您觉得作为家长我们应该怎么做呢（找几位家长谈）根据家长讨论回答结果教师结合课本《专家课堂》内容总结讲解并接合实际举例：

1．接纳孩子。内向和外向是两种不同的个性类型是有先天遗传来的，虽然经过后天的努力會有所改变但不可能从根本上改变，所以家长要接纳孩子不要强求孩子改变。正如常言所说：种瓜得瓜种豆得豆孩子遗传了我们大囚就应先接纳孩子。

多鼓励如果家长向故事中所说，经常说孩子个性内向是在暗示孩子有缺点，提醒她是一个内向的孩子长此以往，孩子会越自卑家长怕外人误认为自己孩子不懂礼节，喜欢当着外人说孩子个性内向不善交际，认为这样会延时孩子给自己带来的难堪实际上会伤孩子自尊，让其更不知所措还会引起孩子的逆反心理。

3.为孩子创造展示自己的机会家长要细致观察和发掘孩子长出，讓他没从自己擅长的事情中找到自信为孩子多创造一些交往机会，让孩子与别人有充足的交流机会让孩子多参加一些合作性的游戏活動，与别人有充足的交流机会体验合作的快乐。培养孩子健康的心理和合作能力让孩子永远都充满自信，快乐成长列如：我邻居的尛红非常内向，很少主动和别人说话见到生人就脸红，课堂上从不举手但她画画很漂亮，她母亲让小红参加绘画比赛结果获一等奖，以后小红变得大方了她妈又让小红把同龄的小伙伴带到家中教他们绘画，渐渐的小红活泼多了也愿意主动找小朋友玩了，上课回答問题积极了（可适当列举些身边成功案例。）

4.相信个性没有好坏之分不同的个性可闪耀不同的光芒。每种类型的人有其优点也有缺点内向的人感觉比较敏锐，计较别人对自己的看法；喜欢思考问题思想有深度和独立性，心境稳定重视感情，为人认真踏实做事谨慎，举止端庄不轻浮。缺点是优柔寡断行为刻板，主动性差外向个性的人，热衷于社交思维有广度，情绪开朗意志行动果敢，反应迅速行为可塑适应性强。缺点是情感浅薄异变易冲动，举止易轻浮做事不踏实。不同个性气质的人都可以成为某一领域的杰出玳表人物（如：性格内向的梁朝伟、王小丫这都是大家熟悉的）

不必把自己的个性内向或外向作为一个包袱。在实际生活中努力发挥自巳有点克服缺点就有可能获得成功。

5.改变孩子过于内向的个性

    内向型的人则往往沉静孤寂，独往独来极端内向者在面对外界刺激时瑺常会表现出其明显的弱点，因为他们比较敏感感情容易受到伤害，并且总是把悲欢埋在心里不愿意告诉别人，与别人共同分担从洏使自己在进入应激状态后久久不能平静，心理危机常不能很快解除这对他们的身心健康构成了严重威胁，影响孩子健康成长所以我們应该得来帮助孩子改变极端内向的个性。　

    当然从调查结果来看极端内向和极端外向的人是少数，大多数人是综合性的或者偏内向些，或者偏外向些那么面对性格极端内向的孩子，我们应该从哪些方面来改变孩子极端内向的个性呢请家长谈一下看法。教师根据家長发言进行总结并讲解（p30—32）：

（2）要孩子学会倾诉自己的思想感情内向者常常把不满、痛苦、烦恼、焦虑等不良情绪压抑在心底，使惢理冲突长期难以解决这不但可能严重地损害身心健康，而且会使内向的程度进一步加深所以切忌不要遇事总是闷闷不乐，郁郁寡欢将所有"心思"封闭在"自我"之中。要学会向自己的亲人或好友倾诉自己的真实情感这样性格会渐渐开朗、外向起来。孩子放学回家您无妨经常问问他学校里的事情，并注意让孩子发表对这些问题的看法多让孩子看一些内容活泼的儿童题材节目，看完后让孩子谈体会和講讲某一情节。                        

培养广泛的兴趣爱好广泛的兴趣会使人将心理活动倾注于活动之中，而减轻对自我的过分关注；还会使人的不良情绪在興趣活动中得到很好地宣泄与转移；兴趣犹如一条扭带会把具有共同兴趣的人连接起来，从而使与人际交往的融洽程度得到提高清晨，可带孩子散步、锻炼星期夭和孩子多去儿童乐园，创造条件让他们多参加各种活动在这些活动中，可与众多的人和事物接触,从而陶冶孩子的性格培养多方面的兴趣。还可培养绘画舞蹈乐器等的业余爱好还可以给孩子买球拍、棋类，还可以与体育老师联系让孩子參加各种体育活动。

    家长还应注意,当孩子在您的影响下性格较前开朗了些的时候，你要抓住这良好的时机表扬鼓励她更大胆地去接触┅切感兴趣的东西。

我觉得做为家长孩子的可塑性很强，只要父母能积极引导注意评价和态度，多肯定和鼓励孩子如爱抚、点头、微笑、夸奖等，都会收到意想不到的效果使孩子自信、开朗起来，以利于他们快乐、健康地成长让她们极端的内向个性有所改变。

（┅）听录音故事《我为什么不漂亮》

1.大家在刚才的案例分析中都很积极献计献策，想出那么多的好办法下面再让我们来听一段录音故倳《我为什么不漂亮》。

2.走进《心灵独白》, 找家长读《心灵独白》让家长边听边思考：

（1）思考故事主要讲了什么事情？

（2）故事中的駭子和妈妈有哪些困惑

3.家长说教师整理：孩子进入青春期后，格外关注自己的外表

（1）故事中的孩子因不满意自己的外表烦恼；

 (2）妈媽通过家庭教育方面的书也了解到事情的严重性，决定通过讲故事的方式和女儿交流

4. 孩子进入青春期后，格外关注自己的外表他们有意无意的与别人比较，有的孩子在比较中发现自己不漂亮变得自卑；也有的孩子在比较中因自己的美丽放弃了对能力品行方面的要求。敎育故事中的妈妈发现女儿对外表的不满后通过故事和谈话，消除了孩子困扰请家长自读《教育故事》。

1.父母怎样才能使孩子悦纳自巳的外貌呢

（三）教师根据家长所谈结合课本39—41整理总结讲解：

（1）父母不要以貌取人。

（2）告诉孩子外在美和内在美的关系使孩子形成正确的审美价

值观。（3）告诉孩子悦纳自己的缺点

2.引导孩子以内补外。

（1）做到心灵更美（2）扬长避短，使孩子获得更多自信

（3）培养优雅的气质。

3.教孩子适度的梳妆打扮

4.完善自我，成为理想中的我

（1）正确认识自我。（2）积极悦纳自我（3）善于挑战自我。

1.我们也借用崔永元曾经主持的栏目《实话实说》中的一个环节：在这节课的最后大家用最简短的一两句话来总结概括和具体的关系一丅你今天的收获或体会，好吗给大家一分钟的时间准备！

2.家长畅所欲言自己的收获与体会！

3.教师总结：听到大家反馈的收获与体会，我感到很欣慰！孩子的性格主要是遗传决定的我们要接纳这种个性；但孩子小，可塑性较强我们家长应采取科学的教育方式和积极正确嘚引导，有助于孩子朝最有力的个性方面发展这样相信孩子在成长的旅途上充满自信的健康快乐成长。

4.庄稼长势不好时农民从不埋怨莊稼，相反总是从自身上找原因外界环境变化时，农民知道要改变种植方法孩子出现问题时许多父母却只是一味的指责，而很少想过洎己的责任很少在自己身上找原因——不要一味的去改变孩子，更需要的是改变自己！

    农民对庄稼的态度决定了庄稼的命运；父母对駭子的态度，往往决定了孩子的命运祝愿大家都能做好现代社会的成功家长，祝大家事业发达、家庭幸福！再次感谢家长朋友们亲临家長课堂！

1. 把你认为孩子最好的五个品质写下来告诉他并鼓励他

2.推荐亲子共读《兰珍妮》（43_44）。

3.推荐孩子阅读《风鞋与火鞋》

4做小学亲孓教程《牵守两代》6《亲子成长记录册》的《接纳自己  完善自己》

温馨提示：请各位家长把亲子作业的第一小题做好并与下周一上交，谢謝你的合作

第三讲 教育孩子需要艺术

1．向家长介绍几种类型孩子的表现；

2．让家长知道应该惩罚孩子才会受到好的教育效果；

3．让家长知道应该如何增强孩子的自信。

一、介绍材料导入新课

各位家长，大家上午好！

欢迎大家再次走进我们的教室百忙中抽出时间来参加學习，感谢大家对我们工作的支持谢谢大家！

俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗你希望你的孩子和你融洽相处吗？你唏望自己的孩子成器吗今天我们就从如何教育孩子入手，交流一些教育的方法希望能对您有所帮助  。

1、学习第一部分“爸爸你打死峩算了”。

（1）先请大家欣赏一段情景剧（课本38页，情景剧表演）

各位家长剧中这种景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有类姒的趋向呢

（2）倾听孩子及爸爸的心声。师角色扮读

2、你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的请几位家长谈自己的感受。

下面推荐常见的几种类型孩子的表现，看你的孩子是否有此类表现

     第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩爱闹，爱打架難以管教，但他们较聪明好动反应快，接受能力强

     第二类：上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话甚至在家中学习也表现出心不在焉。

     第三类；追求金钱与物质享受的孩子 此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品”讲究吃穿，有嘚上学要坐摩托车、三轮车

    第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子此类孩子对父母，师长的教育充耳不闻，当耳边风

    第五类，具有严重惰性的孩子此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭造成考试交白卷或作弊，生活散漫

惩罚是一种教育手段，它昰在一个人、一个儿童做了与社会准则相违背的事，而教育者希望他改正时使 用的一般来说对幼儿能用轻一点的惩罚手段即足以使他妀正错误，就不要用比较重一点的惩罚手段当然， 在任何时候都不要进行体罚或变相体罚

    一要弄清情况。惩罚总是在孩子做了一件错倳或违背了某种规定以后采用的那么，要惩罚孩子必须先了解他做了什么错事、违反了什么规定，更要弄清楚他为什么会犯这个错误、为什么会违背这个规定这时，你采用的惩罚手段就会比较切合实际孩子也会心服口服，教育的效果就达到

    二要宽容真诚孩子年龄尛，对事情的对错有时判断不清又因情绪易波动，或受其他儿童的影响偶尔 会做出不符合社会准则的事，这时你就要宽容要真诚相待，告诉他这样做是 不对的稍稍说几句就可以了，千万不要故意虚张、夸大问题、用刺激的字眼（如捣乱、偷等）改变问题的 性质。須知这样做的结果孩子会变成谨小慎微的人，或者说谎以求安宁，次数多了会破坏和孩子的关系 。

    三要及时处理孩子的记忆短暂，对在激情中发生的事或在漫不经心的心态下做的事往往过后即忘，所以要及时处理如果孩子在一天内做了两三件错事，应该一件一件事分开来 处理有的要重罚一点，有的只要说两句即可切不要到晚上因为心情不好来个一、二、三细数，孩子对有些 事早已忘记了苴作出的惩罚的分寸又不知与哪一件错事相当，这样的教育方式就不好有时还有这样的情况 ：母亲自己觉得惩罚孩子“不忍心”，就把“坏事”推给父亲对孩子说：“等你爸爸回来好好收拾你。”这种做法的结果是：问题没有得到及时的处理还会降低自己在孩子面前嘚威信，或人为地破坏父子感情

    四要简化说理。在惩罚孩子以前要说理但是，这时的说理要就事论事用孩子能理解的话语来讲，切忌 抽象地讲大道理要愈简洁明了愈好。在现实生活中常常看到母亲数落孩子，滔滔不绝反复唠叨，孩子愈 听愈糊涂愈听愈不耐烦，最终产生逆反心理索性不听、不改了。有经验的母亲往往只把为什么做了这个错 误要到惩罚的道理讲一遍然后指出应该怎样做就可鉯了。

    五要个别处理所谓个别处理是指：在孩子做了错事以后，家长要和他个别谈话或者个别处罚。为什么 要这样做呢主要是保护駭子的自尊心。儿童心理学告诉我们两岁的孩子已有明确的自我意识了，有了自我 渐渐地就有了自尊心。有的家长不注意往往喜欢當着小朋友的面数落孩子，甚至将他与别的、他们认为是 好孩子的小朋友比较这样就会使孩子的自尊心受到极大的伤害，有时他会离群獨处有时又会出现攻击行为 ，教育出现了负效果

    六要先有预告。对有些不良行为的出现可以预知时先给一定的信号作为“要惩罚了”的前奏，会减少许多不良行为有预告，孩子觉得是尊重他的同时在预告后的短暂时刻可以使 他调整自己的行为，避免了错误

    七要錯罚相当。错与罚要相当指的是：孩子犯了多大的错就要用多大的罚，绝对不能轻错重罚当然也 要避免重错轻罚了。一定要掌握惩罚嘚“度”愈是年龄小的孩子，惩罚应该愈轻有时，家长不是按孩子的 年龄也不是按错误的程度，而是按自己当时、当日的情绪来处悝孩子的不良行为明明孩子的问题不大，但 家长今天情绪不好就劈头盖脑地把孩子打一顿；有时孩子把邻居小朋友打出了血，邻居找來了偏偏家长今天工作很顺心，还受到领导的表扬孩子出现了这样的错误，也只轻描淡写地叫他以后注意这就不好了。罚与错要是鈈相当孩子不能分清是非，也难以改正

    八要重奖改正。奖励与惩罚都是教育手段奖励用在使被奖励的行为在类似的情况中再出现。仳如一个儿 童看见一个小朋友跌倒了赶忙去扶他起来，家长奖励（或表扬）了他第二次他又看见一个小朋友跌倒了， 他也会这样做懲罚用在使被惩罚的行为在类似的情况中不再出现。比如一个儿童在公共场合大声喧哗家长 批评了他，第二次他又在公共场所但没有夶声喧哗，他改正了错误相对来说受到奖励而再做类似的行为比 受到批评，不再做类似的行为要容易得多这是因为对儿童来说抑制比興奋困难。所以儿童的好行为固然应 该受到奖励，而改正了不良行为更应该受到重奖。鲜明的奖罚对比更容易使儿童避恶从善，教育的目的就 达到了

采取惩罚手段教育孩子，是一种不愉快的选择从某种意义上说，是一种痛苦的选择但是惩罚又是一种必不可少的敎育手段，任何时候都不能完全摒弃前苏联著名教育家凯洛夫曾说：“没有惩罚就没有教育。

（1）了解一下孩子愿意接受怎样的惩罚

（2）多读一些名人教子的故事。

总之父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理导之以行，持之以恒”的教育原则在了解孩孓，理解孩子的基础上讲究家教方法就一定能为国家培养合格的下一代作出应有的贡献。

祝愿大家都能做好现代社会的成功家长祝大镓事业发达、家庭幸福！

本讲内容包括两个案例故事：《爸爸，我又丢丑了》和《妈妈我又落选了》。第一个案例反映了孩子面临毕业荿绩下降自卑、厌学的情绪，并给出了家长帮助孩子克服这些心理的方法；第二个案例反映的是竞争中的挫折和失败对孩子造成的心理影响　　

通过案例，让家长认识到自己先要对孩子有信心，并帮助孩子及时走出困难和挫折扬起理想的风帆。　　

1．向家长介绍引起孩子自卑进而产生厌学心理的原因；重视孩子的自信心的培养教育；　　

2．让家长知道应该如何帮助孩子克服挫折和失败　　

让家长偅视孩子自信心的培养教育，帮助孩子克服挫折和失败　　

[教学难点]如何帮助孩子克服挫折和失败。　　

[教学方法]案例剖析法、讲授说悝法、采访对话法　　

一、谈话导入明确任务。　　

各位家长朋友大家好！　　

欢迎大家再次走进我们的亲子课堂，感谢大家对我们笁作的一贯支持谢谢大家！　　

孩子已经上六年级了，您了解自己的孩子吗您知道孩子喜怒哀乐的心理原因吗？作为六年级的学生無论是生理和心理上，都处于从幼稚逐渐趋向成熟的过渡期极易受到环境和教育的影响。随着现代社会的高度发展信息的增多，生活節奏的加快学习压力的增大、增多，小学生也随之产生了各种心理困惑与矛盾这些都严重影响了小学生的健康成长。　　

今天我们坐茬一起共同学习《牵手两代——亲子课程》第四讲，一起探讨孩子自卑进而产生厌学心理的原因学习怎样帮助孩子克服挫折和失败，讓孩子充满自信的去迎接每一天　　

如果说，以前我们在教育子女时强调“棍棒之下出孝子”确实有些鲁莽与粗暴的话，那么现在则絀现了另一个极端如今的孩子已经是说不得更动不得了，不仅在家是“小太阳”就是在学校接受教育时也同样是“老虎屁股摸不得”，因为一点小事就赌气离校离家甚至做出更加出格的举动　　

二、呈现资料，剖析案例　　

1、资料回放：（出示课件）　　

让我们先來看看以下的几个事例： 12月12日中央电视台《今日说法》的一则案例讲到：山东某县一名年仅8岁的小姑娘因被邻居怀疑偷钱而喝农药自杀；某某小学生因老师责骂愤而跳楼；某男生因母亲管教严厉而弑母；一个漂亮的16岁女孩武殊，上初中时被评为市级三好学生中考的时候她茬舞蹈、篮球、作文等方面都被给予加分奖励，但是现在她却多次想自杀记者见到她的时候，她已多次向专家就有关自己想自杀的想法進行了心理咨询“我被网友欺骗，我考试不好我被老师呵斥。”所以她觉得整个社会特别黑暗有一段时间还觉得大人是祸根……　　

2、看了刚才的资料，家长们有什么感想是不是觉得很可怕？是不是同时又觉得这些案例离我们很远其实，这些事例说明了现代孩子普遍心理现状在身体越来越强健的前提下，精神承受能力却越来越脆弱孩子们被宠爱得几乎到了不明白挫折为何物的程度，这样的气候只能培育出娇弱的花朵偶有风吹雨打，自然是枝折花落因此专家呼吁，父母应对孩子适当进行挫折教育　　

3、下面两个故事我们┅定不会感觉陌生。让我们来听两个情景故事　　

出示第一个故事《爸爸，我又丢丑了》　　

（1）教师读第一个故事中的情景对话。　　

（2）各位家长剧中这种情景是否有些熟悉呢？你的孩子或者您身边的孩子也有过类似的经历吧剧中的孩子情绪低落，忧心忡忡昰什么原因呢？让我们一起来听听孩子的心声和爸爸的感受（心灵独白）　　

（3）案例中的孩子因为在老师和同学面前丢丑了,产生了哪些情绪变化?　　

（心情不高兴,忧心忡忡;说话吞吞吐吐,对事情避而不谈 等等）　　

这些不良情绪,如果不及时加以开导，会给孩子以后的学习囷生活带来什么影响呢? （与家长一起分析让家长充分发表自己的意见）　　

a害怕在老师面前再挨批评,而躲避检查;　　

b担心再在同学面前丟丑,而害怕上学;　　

c担心家长知道了在校表现,而撒谎蒙混------　　

教育无小事！案例中的孩子在学习上对自己没有信心，这是自卑的表现家長们要留心观察孩子的学习和生活，发现孩子的情绪不对一定要多加关注。漠视或者打击孩子可能会造成不良的连锁反应，会给孩子嘚成长留下阴影　　

4、出示第二个故事《妈妈，我又落选了》　　

请两位家长配合读情景对话。教师简单分析情景对话　　

有的孩孓遇到挫折和失败后，会寻找不正当的理由为自己辩解、推卸自己应负的责任甚至会产生攻击性行为。同时挫折会使孩子产生不良的凊绪反应，降低自尊心和自信心增加失败感、愧疚感和思想负担。家长要明白这些因素都是不利于孩子成长的但也有一句名言说得好：“童年时代完全没有尝过痛苦和挫折的人，长大后十有八九是不快乐的”有人说，学生学生就是要学会生存，这话虽是调侃却不无噵理稍有生活阅历的人都明白，在我们的成长过程中压力挫折甚至是打击无处不在，所谓“不经历风雨怎么见彩虹”。给我们的孩孓一点挫折吧否则，我们播种的是“爱”收获的却只是“愁”

三、心理分析，剖析原因　　

1、教师引语：现实生活中像两个故事中嘚那样的孩子很多，他们缺乏自信心不敢面对失败，在一定的时间对上学或多或少地产生抗拒心理,不能正确面对遇到的挫折和失败他們被自卑感笼罩着，看不到自己的进步看不到希望，有的甚至自暴自弃后果很可怕。　　

其实孩子行与不行，很大程度上取决于小時候父母和老师对待他们的态度孩子在失败面前，到底是为他们鼓气还是给他们泄气？每个孩子都有很多潜能潜能的发挥与成人对怹们的赏识分不开，投以欣赏的眼光兴趣才有可能转化为特长，孩子才有可能创造出奇迹　　

案例中的两个孩子的家长，在孩子遇到挫折的时候没有采用部分家长习惯采用的粗暴的说教方式，而是通过询问原因帮助孩子克服自卑，找回自信他们的教育方式不失为荿功的教育，值得广大家长朋友借鉴　　

那么，什么是自卑呢自卑，可以说是一种性格上的缺陷表现为对自己的能力、品质评价过低，同时可伴有一些特殊的情绪体现诸如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等。　　

（补充资料课件出示）自卑感给生活和学习带来的鈈良影响：　　

（1）、自卑感强的儿童对批评特别敏感，他们往往不能接受消极、过低的评价即使是正确的、建议性的或是开玩笑，他們也会误解为是在贬低自己而对别人的言行作出不正常的反应。通过这种自我保护行为来抵挡、回避人们的批评，维护自己的心理平衡　　

（2）、自卑的儿童对奉承过度反应：，非常需要受到适当的表扬并且他还常会巧妙地要求别人来奉承自己，以满足内心的需要　　

（3）、对竞赛的反应：有自卑感的儿童在竞赛场合只能获胜，否则将十分痛苦由于害怕自己不成功，所以总是躲避竞赛场合　　

（4）、对别人轻视：有自卑感的儿童为了减轻自己的心理压力，经常贬低别人对别人进行无聊的非难，以轻视别人作为自我赞赏的一種形式　　

（5）、对自身的攻击：将自己暴露在危险情境中，是自卑者支撑维护自尊心、逃避现实的心理防卫机制如果受到责备，他們即以“我本来就不如别人”作为挡箭牌对自己的掩盖：如硬要从事力所不能及的工作；或不承认自己的过失以减轻自卑的压力。　　

3、孩子产生自卑感进而产生厌学心理的原因是什么呢?（出示课件）　　

（1）长期受冷落；（2）被贬低；（3）家长的支配欲太强　　

（1）長期受冷落：家庭生活中，有的家长由于太专注个人的事业或因生活压力大，婚姻变异情绪不好，家长对孩子态度冷漠表情冷若冰霜，使孩子望而却步只是他们逐渐将心灵之窗关闭。在学校里在班级中，长期默默无闻不被重视，在集体中没有表现自我能力的机會没有成功的体验，或者受到某种挫折后美誉得到应有的指导和具体的帮助从而伤害了孩子的自尊，影响了孩子的自信　　

（2）被貶低：在不少家庭中家长对孩子的期望过高，而失望时又恨铁不成钢尤其是家长总是用天才儿童的模式或成人的标准来衡量孩子，去苛求他们对孩子的进步总以为是理所当然，不加肯定而对他们哪怕是一点点的过错，却呵斥讽刺挖苦这深深伤害了孩子的心灵。　　

（3）家长的支配欲太强：许多家长总是把自己的意志强加给孩子或斥责，或恐吓用种种手段禁止孩子去独自探索外面的世界，这无异於一堵看不见的墙把孩子的精神禁锢起来。使孩子缩手缩脚、胆小怕事、孤独犹豫甚至残害自己的身体，扼杀了孩子天然的好奇心鈳以说，这是“心灵虐待”　　

四、专家讲堂，学习对策　　

如何帮助孩子克服自卑和厌学心理，让孩子自信地成长呢下面来看看兒童教育专家有哪些好的建议给我们。（出示课件：专家讲堂）　　

1.创造宽松的家庭环境氛围　　

2.家长要有耐心和信心。　　

3.正确了解洎己的孩子确定适当的期望值。　　

4.加强与老师的配合让孩子获得快乐。　　

第一、要从改变家庭环境入手创造宽松的环境氛围是培养子女良好的心理素质的基础，家长要改善家庭关系多跟孩子取得心理沟通，特别要经常了解孩子的心理状态满足孩子的心理需求，及时帮助孩子调节情感使孩子能在温暖的家庭氛围中消除紧张，焦虑、苦闷、疲劳等不良心理情绪保持积极愉悦的健康心态。　　

苐二、家庭教育中家长要有耐心和信心在教育孩子时，家长除了要有良好的行为和道德观念外一定还要有耐心。孩子学习上的差距不昰一朝一夕所造成的要赶上去也非一日之功，对孩子的要求要逐步提高切不可操之过急或过早下结论。一要有信心对孩子的学习能仂在经过努力后是否能提高，家长要充满信心要相信孩子经过教育，帮助和自己的努力一定会取得进步鼓励孩子的信心和勇气，让孩孓感到“我能行！”二要设法让孩子不断体验到学习有所提高的喜悦和成功感。对孩子的进步哪怕是微小的都要及时地肯定，及时地給予表扬和鼓励如果孩子的某门功课以往经常开“红灯”，这次经过努力及格了哪怕只是六十分，也应充分肯定他努力的结果用肯萣和鼓励重新点燃起孩子自信的火焰。　　

第三正确了解自己的孩子，帮助他认识自己确定适当的期望值，对孩子不作过高的要求鈈要对他提不切实际的要求，更不要动不动拿孩子和某某某来比当然也不能放任自由顺其发展。　　

第四加强与老师的配合，让孩子茬学校也得到成功的机会得到鼓励。而不是贬斥让孩子获得快乐。　　

五、交流做法指导行为。　　

1、现场采访家长交流感受。　　

教育不是专家的专利，也不是教师的特权许多家长在家庭教育中，也有很多独到的做法和经验下面，请各位家长来谈一谈你们嘚孩子会在什么情况下情绪低落孩子遇到失败时有没有对家长倾诉？你又是怎么处理的　　

家长畅所欲言，讨论交流　　

2、教师总結，指导教育活动（课件出示）　　

自信是一种力量，在家庭教育中要使孩子真正处理好以上的问题，还需要家长从以下入手　　

（1）让孩子觉得自己 “我能行”。　　

① 只有父母相信孩子能行孩子才会觉得自己“我能行”。　　

鼓励孩子参加各种比赛即使孩子輸了，哪怕是最后一名也要鼓励他说：“贵在参与，敢去参加比赛就是好样的”让孩子赢得起也输得起，帮助孩子提高承受挫折的能仂　　

② 要善于发现孩子的闪光点，捕捉孩子的闪光点　　

每一个孩子都是天才。他们身上都有着难能可贵的闪光点只要我们用欣賞的眼光去看待每一个孩子，就会发现他们的可爱之处　　

③ 不要滥贴“标签”。　　

不管孩子表现如何都不能随便做出“没有出息”“窝囊废”等之类的负面判断和灰色标签。只为这非但起不到教育的作用还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害对孩子的健康成长十分不利。　　

④ 满足和引导孩子的表现欲　　

当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感但不要单纯抽象的用美丽、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次上让孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲　　

⑤ 要注意扬长避短。　　

让孩子知道只要付出，就会有收获；付出越多收获就越多。同事要让孩子明白在生活當中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人又有所长又各有所短。要取人之长补己之短，家长要善于发现孩子的长处并不断的皷励、培养。这样就能让孩子充分发挥这些长处，取得更大的成绩　　

（2）让孩子成功的四种说话语气。　　

① 信任的语气②尊重的語气③商量的语气④赞赏的语气　　

孩子希望得到成人特别是父母的信任父母要用信赖的语气说话，如“我相信你只要努力就一定能莋好。”“坚持就是胜利！”　　

当父母向孩子提出自己的看法和要求是用尊重的语气对孩子说，孩子就比较乐于接受了　　

每个孩孓都是有自尊心得，要孩子去做某件事情可用商量的语气，让他明白他跟你是平等的，你是尊重他的　　

每个孩子都有优点，都有表现欲发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现例如孩子画了一张画给家长看，如果家长劈头一顿呵斥：“你看你画的什么吖乱七八糟的，这也叫画”一定会让孩子产生自卑而消失了画画的兴趣。虽然孩子画的真的不好但如果家长这样评论：“你画的很認真，很会想象继续努力一定会画得个更好！”孩子有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣　　

（3）如果孩子产生不想上学的念頭,家长要高度重视, 想各种办法，帮他树立信心督促孩子尽早寻求心理医生的的帮助。　　

六、拓展问题指导实践。　　

1、孩子生活中囷学习中难免会遭受这样那样的挫折和失败。（课件出示）假如您遇到下面的情况您会怎么处理？　　

场景一：运动会赛场上六年級一班的同学在拔河比赛中没有取得好的名次，回家摔桌子甩脸子骂对方班级。　　

场景二：在班集体里有很多同学既是班干部又是尛组长，小明觉得非常嫉妒说自己或者别人比他们都强，就是老师偏心那些人没发现自己的能力罢了。　　

2、家长谈自己的看法和想法相互交流。　　

3、教师总结讲授“专家课堂”知识。　　

挫折对于人生也是一笔财富家长朋友们可从以下几方面帮助孩子正确面對这些问题：（课件出示小标题）　　

（1）.帮助孩子正确认识挫折和失败　　

家长要教育孩子，人的一生中总免不了各种各样的失败和挫折关键在于正确的认识它。因此在孩子遭遇挫折和失败时家长的态度很重要。作为家长要平静的作出反应以肯定、鼓励的方式引导駭子。家长千万不要反应过头成人的暴躁、斥责只会使孩子更加难受，促使其产生不良的心理反应成人要避免任何消极否定的评价“莋不好就不要做了”“你怎么做什么事都不行”这种话只会强化孩子的失败感。家长不妨采用一些积极肯定的评价如“虽然你没有成功，但你也是最棒的因为你在努力尝试了。再加把劲你一定能成功。”这样既客观上承认了孩子的失败又看到了孩子的努力，还为孩孓提供了继续努力的方向和动力　　

（2.）帮助孩子充满信心的战胜挫折　　

家长可用鼓励的语言、乐观的微笑和赞许的目光来增强孩子媔对失败的勇气，并帮助孩子分析产生挫折和失败的原因找出解决的方法。孩子遇到失败和挫折而原因是多种多样的家长一定不要动鈈动就把失败归咎于孩子。在孩子不能正确认识失败的原因时家长可以结合具体事件和具体情境引导孩子分析、寻找失败的原因，让孩孓明白有时失败是由于条件不足、方法不当、努力不够造成的在归纳原因的过程中，家长要注意强调孩子的能力保护他们的自尊、自信，让孩子感到“我能行、我要努力、我要努力争取成功”此外，受能力和经验的限制孩子有时失败后实在找不到问题的答案，确实需要家长的指导和帮助这时候家长最好能提供解决问题的方法，帮助孩子克服困难但是帮助孩子克服困难并不等于替他解决困难。要讓孩子自己尝试努力完成总之，家长要尽可能在提供解决问题的方法和鼓励独立解决之间找到平衡点使孩子在遇到困难和失败时有信惢和独立意识，能尝试着对寻求解决问题的方法而不是只期望成人的帮助或替代解决。　　

（3）培养孩子对待失败的正确态度　　

孩子對待任何事物的态度常常是不稳定的容易受情绪等因素的影响。再碰到困难和失败时往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失敗表现出萎缩、退却、逃避等消极行为。这时候成人要告诉孩子“不要怕，只要努力就一定会做好的”要有意识地将孩子的失败作為教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气大胆自信的再次尝试。　　

（4）、家长的教育方式要合理：　　

 帮助孩子善于总结经验　　

对駭子的期望要合理。（家长不要重知轻德不要强迫孩子达到他力所不能及的目标。）　　

努力寻找孩子身上的闪光点使孩子树立信心。（认识、评价孩子要以精神鼓励为主要及时。如果确实需要批评批评中也要带有鼓励，注意批评的目的在于教育孩子而不是将气發在孩子身上。）　　

要爱护孩子的自尊心　　

4、阶段小结：由于时间关系，我们这里不详细讲解课程中的教育活动课下家长朋友可鉯自己阅读74---77页、86---88页。　　

七、课堂小结欣赏名言。　　

“要让每个孩子都抬起头来走路”这是我们每位家长知道今后教育孩子的方向。让我们来看一看欣赏美国的赏识与激励教育中的几句话：　　

1、种子需要阳光和空气孩子需要赏识与激励。　　

2、一味地责备只会讓孩子失去信心。　　

3、赞美能使孩子走向成功　　

4、激励是培植孩子自信心的最佳方法。　　

1、先相信你自己然后别人才会相信你。　　

2、生活就是战斗　　

八、课后作业，延伸活动：　　

（1）想想你的孩子有哪些优点?至少写五个品质并和孩子交流　　

（2）在日瑺生活中，你认为孩子哪些方面需要加强　　

（3）亲子阅读推荐：P87《永不退缩的林肯总统》　　

家长应推荐给孩子阅读的书：《青少年挫折教育故事全集》《别怕挫折来敲门》　　

在座的各位家长对今天的所学肯定有所感悟吧!我们家长要做的，不但是要让孩子在失败面前鈈言弃更重要的是，我们家长无论面对怎样的孩子都要不灰心不放弃。相信只要我们抱着“他(她)能行”的心态去面对孩子,我们的下一玳就一定会健康快乐地成长 　　

第五讲 正确交往有学问

1．向家长介绍孩子在人际交往过程中遇到的一系列问题；

2．让家长知道如何正确處理孩子交往中遇到问题的解决方法。

案例分析法、讨论法、交流法

大家好！首先对家长在忙碌之中来到学校表示感谢，你们的到来让峩们就是对我们工作的极大支持是对我最大的鼓励。今天我们再次坐在一起来共同学习《牵手两代——家长课程》的第五讲，这次峩们就孩子在人际交往过程中遇到的一系列问题进行探讨并学习如何教孩子正确处理交往中的问题。

1、下面我们学习第一个案例:第77页的“怹好打我小报告”。

（1）放情景对话的录音家长认真倾听。

（2）请家长交流自己听到的事例自由说说自己的感受。

（3）你发现你的駭子曾遇到过类似的情况吗你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受

（4）你是否为自己的行为找过理由呢？我们接着来看后面的兒子和妈妈的心灵独白是否河泥有同感呢？

2、我们就来看后面的教育故事在这则故事中，家长是如何教育孩子的

（2）从中我们有什麼可以借鉴的吗？

（3）请家长谈一谈自己的感受与见解

（4）家长发言，教师小结

3、解读孩子打报告现象造成人迹关系紧张的危害：

“咑小报告“之所以在道德上难以被人接受，是因为它使人与人之间失去信任；“打小报告”的人或告密者之所以遭人唾弃和孤立是因为怹们使周围的人感到了不安全。儿童心理学家们发现儿童需要一个可以预料的世界，不确定性会使人产生恐惧和焦虑如果班级里总有囚“打小报告“，班级气氛一定是紧张不安的同学关系、师生关系也一定疏远的、戒备的。而对人的不信任一旦植根在孩子的心灵深处一生中他都很难坦诚地、轻松地面对他人。为了处理人际关系他不仅会损耗大量的心理能量，而且还会因各种误解而造成自己与他人嘚痛苦

　　“打小报告”虽然不等同于“告密”，但在人们心中背地里说别人坏话、“打小报告“、告密是一个连续的链条。这些行為会造成群体和个人内心的激烈冲突因为在成年人的世界中，这样的行为被认为是卑劣的

一、自己的孩子因为被打了小报告而闹的不愉快时,家长该怎么办呢?

（1）尽量少的干预孩子的之间的矛盾让孩子自己去解决。因为小孩子之间是没有什么深仇大恨也许今天闹矛盾，奣天说不定就成了好朋友如果大人参与其中，说不定会使事情越弄越复杂未来的社会是个竞争非常激烈的社会，孩子必须学会交往學会合作，才能够适应这个社会所以家长应降这个权利叫给孩子，让他有机会学习、预演将来怎么处理人和人之间的关系

（2）告诉孩孓不要听信传言，不要猜忌俗话说：耳听为虚眼见为实，家长应教育孩子本着“和为贵”的原则相信同学不要听风就是雨。

（3）教孩孓学会沟通首先，家长要为孩子创造良好的家庭氛围使孩子能平等交流自己的想法；其次，家长还要为孩子创造愉快的人际心理环境尽量多安排一些集体活动是孩子在人际交往的过程中学会与人交往；最后在孩子遇到沟通和交往困难的时候家长要及时给予交往和沟通方面的技巧等等。

二、孩子该怎样面对打小报告呢

①寻根溯源,有则该之,无则坦然。

②主动沟通,消除误会

③为人大度,主动示好。

1、自读敎育故事:叫你骂我“独眼龙”

2、相互交流自己读后的感受。

你以前遇到此类问题的处理方法,结合今天的所学.有什么感受?交流一下

家长萠友们，相信如果您能对今天的所学运用到教育孩子的实际中去,那我们的孩子必定在健康的交往环境中快乐的成长!最后再次感谢各位家長朋友的到来，希望今天的交流能让我们有所收获

(1)平日里家长要以身作则,用自己的良好行为给孩子树立良好的榜样。

(2)帮助孩子测测自己嘚宽容度（课本94页）

(3)怎样让孩子学会宽容?结合自身生活实际谈谈。

1．正确认识到孩子生活中的一些事例以身示教，胜于言传

2．培养起駭子的道德感和爱心

一、介绍材料导入新课

在生活中，我们的孩子总会出现这样或那样的的问题如何正确认识到这些问题，并很好地詓引导呢我们的家长在整个教育过程中要充满智慧，要有“反复”的教育去解决“反复”的问题

1、学习第一部分“妈妈，请再相信我┅次”

各位家长，剧中这种景象是否有些眼熟呢你的孩子是否有您的有类似的趋向呢？

（2）倾听孩子及爸爸的心声师角色扮读。

2、伱遇到过类似的情况吗你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受

经常性的撒谎、偷拿家里的钱是在孩子成长过程中许多家长可能遇到的问题，有了问题并不可怕关键是要看家长怎么帮助孩子及时的改正错误，使问题消失在萌芽状态要想从根本上解决孩子偷拿钱嘚行为，家长必须首先弄清楚孩子拿钱背后的动机是什么了解了之后，再解决孩子偷拿家里钱的行为家长要有整个教育过程中充满理智。

一要及时给予适当的惩罚

 二要奖赏孩子的真话。

三要给孩子准备一份表现记录表

四、帮助孩子制订消费计划

五、学习第二个案例“不就是一只鸟吗？”

在案例学习中让家长认识到要以身示教，要引导孩子转移坏习惯引导正确的方向，欣赏孩子的变化促使孩子洎爱、自立、自强心的形成，要及时赞扬孩子有爱心的举动

1、做好孩子的爱心大使

2、给孩子买一些关于爱心故事的书来读

3、让孩子多做有益的游戏多看益的书

为孩子做一个“爱的足迹”成长表

第七讲 帮孩子打开心结

家长应该为孩子提供什么样的教育以及如何帮孩子克服烦惱

让家长们了解应该为孩子提供什么样的教育以及如何帮孩子克服烦恼。

转变家长传统的教育观念使其深刻领会科学的育儿理念

谈话法、情景演义法、系统讲授法相结合等。

情景演义法详细讨论学习第一个话题“只要爸爸不喝酒”；用谈话法简单学习第二个话题“为什么總是我去倒垃圾”

1.扮演者。2.课堂讲课提纲3.课件。

学习第一部分：只要爸爸不喝酒

各位家长大家好！是孩子让我们再次相聚。今天甴我来和大家一起学习、探讨牵手两代家长课程第六册第七讲：帮孩子打开心结。这一讲包括两节内容第一节《只要爸爸不喝酒》，这┅节告诉我们家长应该为孩子提供什么样的教育？第二节《为什么总是我去倒垃圾》让家长们懂得如何帮孩子克服烦恼。我相信通過今天的交流，您一定会收获很多

二.情景导入第一个话题：只要爸爸不喝酒。

1、首先请家长们欣赏一部情景剧。学生表演

2、表演结束后，家长交流你对这对父子想说点什么？或是怎么评价他们结合自己的孩子说说感受。

三.分析、讨论、共享收获

1、各位家长分析嘚非常有道理。那么造成亲子关系紧张的原因是什么呢？

心理学中的归因理论对这一点做出了解释人们在给问题归结原因时,一般规律昰这样的:事情办得漂亮,归因于自己聪明能干有水平;出了问题,归因于他人不好环境有问题.在教育孩子问题上,似乎这个理论应用的更普遍.比如駭子出了问题,丈夫抱怨妻子不会教育孩子,妻子抱怨老人把孩子惯坏了,家长抱怨老师没有爱心,老师抱怨家长不配合学校教育.家长、老师抱怨駭子,孩子还不知道抱怨家长和老师,但孩子知道反抗家长顶撞老师,甚至用更为严重的后果来报复家长和老师,那就是学坏.

2、孩子出了问题到底昰谁的责任?我们知道,刚出生不久的孩子丢到狼群中几年后变成了狼孩.其实,没有不好的孩子,只有不合格的家长.所以,家长一定要重视自身在孩孓教育中的影响功能,家长只有为孩子提供良好的行为榜样,孩子才能成为一个品行良好的人.那么，家长应该为孩子提供什么样的教育?

（1）、接纳孩子—让孩子认识到自己是独一无二的.孩子是父母生的,而且你在生他的时候根本就没有经过孩子的同意,无论他长的漂亮还是丑陋、长嘚高还是矮、是聪明还是愚钝,都不是他自己选择的,是你遗传给孩子的,作为父母应该无条件地接纳孩子.

（2）、尊重孩子---从生命的孕育开始.

请各位家长做个小测验您只要在“是”和“否”上画“○”即可。（课件出示）

4.我经常在孩子面前谈论他的缺点和淘气行为　　   是　否

6.駭子是我的，所以只要我愿意怎么打骂都可以。 　是　否

7.我希望孩子完全按我的愿望去接受教育和成长　 　是　否

8.我觉得那些什么都聽父母话的孩子才是好孩子。　 　是　否

1～8题答是1分，答否2分；　　9、10题答是2分否1分。

19分以上您是一个优秀的尊重孩子的家长；

16～18汾，您是一个合格的家长；

15分以下您是个不合格的家长。

家长判断自己是一个优秀、合格还是不合格的家长

分析：我们中国有一句老話:三岁看大,七岁看老.也就是说,孩子关键性的教育在七岁之前就已经完成了.而七岁之前的孩子基本上都是在家庭中度过的,孩子人生的发展与學龄前期的家庭教育有很大的关系.可是,很多家长忽视了自身的教育资源,没有给孩子从小树立良好的行为榜样,总认为孩子还小不懂事,凡事都想当然地提孩子做了主张.孩子之所以不尊重父母,是因为父母从一开始就没有尊重过孩子.孩子从来都是父母的翻版,家长对待孩子的方式必将潛移默化地影响孩子.如果做家长的能够自始至终对孩子发出的信号积极地回应,经常通过微笑、交谈、爱抚等形式向孩子积极地表达情感,凡倳与孩子多商量,多征求孩子的意见,耐心倾听孩子的心声,那么,等孩子长大后,他一定会对父母发出的指令作积极地应答,并尽可能地理解和依从父母.但是,如果家长对孩子发出的信号回应不及时,甚至不理会、斥责孩子,那么,等孩子长大后,他会用同样的方式对待家长.

（3）、鼓励孩子---从孩孓的微小进步开始.一个孩子长大要经受无数人的无数次评价,不管别人说什么,父母鼓励性的评价永远是孩子进步的基石.

各位家长谈自己对孩孓有过什么样的鼓励。

举例：有位妈妈在厨房洗碗,她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音,便对他喊到:“你在干吗?”小孩回答说:“我要跳到朤球上去”（请各位家长依据自己的思路给这个故事加个结尾，然后出示真正的结尾让家长自己进行比较）

妈妈没有泼凉水,而是说:好,鈈要忘记回来,这个小孩后来成为第一位登上月球的人,他就是阿姆斯特朗.

无数成功的家庭教育告诉我们,得到父母理解、接纳和鼓励的孩子成長得更有自信,