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湖北工业大学怎么样？
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湖北工业大学怎么样？
▲湖北工业大学艺术类专业就业率怎么样？
▲湖北工业大学的校区环境怎么样？
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综合各位考生与家长最关心的问题，本站为你综合湖北工业大学官网与历届考生发布的信息整理了湖北工业大学的相关简介：
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湖北工业大学（Hubei University of Technology）坐落在有&九省通衢&之称的国家区域中心城市（华中）&&武汉，是一所以工学为特色，覆盖工学、文学、理学、艺术学、经济学、管理学、法学和教育学等八大学科门类的省属重点多科性大学。学校是湖北省重点建设高校，湖北省&2011计划&牵头高校之一，武器装备科研生产单位二级保密资格高校，教育部本科教学工作水平评估优秀高校，被湖北省委省政府定位为&在湖北省高教体系中起龙头示范作用的、水平较高的骨干大学&。2010年获得&全国毕业生就业典型经验高校&称号；2011年入选教育部&卓越工程师教育培养计划&高校；2012年成为国家&中西部高校基础能力建设工程&100所重点建设大学之一；2016年获批数据中国&百校工程&产教融合创新项目先行先试合作院校。
学校办学历史可追溯至1952年创建的武昌农业学校，1984年由原湖北轻工业学院和原湖北农业机械化专科学校合并组建成湖北工学院，2004年正式更名为湖北工业大学。
截至2015年1月，学校总占地面积1600余亩，校舍建筑面积90余万平方米。学校设有学部1个，教学院部13个，独立学院1个，本科专业60个，面向全国31个省、自治区、直辖市招生，具有免试招收港澳台学生资格。学校有全日制普通本科生20000余人，硕士研究生1603人，在职硕士研究生2641人，留学生50人。
湖北工业大学占地面积1600余亩，校舍建筑面积90余万平方米，拥有完善的教学、科研、文体、后勤服务设施和门类齐全的基础实验室、专业实验室。学生公寓均配有空调、热水器和开水供应设施，校内建有安全通畅的校园网络、智慧快捷的校务平台。总建筑面积4.6万平方米的湖北工业大学图书馆是湖北省高等学校优秀级图书馆，也是目前中南地区单体最大的图书馆之一，拥有各类藏书530余万册，是广大师生的知识殿堂。
湖北工业大学院系专业
截至2016年3月，学校共有60个本科专业。其中，国家特色专业建设点4个，教育部&卓越工程师教育培养计划&入选专业3个，湖北省品牌专业8个，教育部产学合作专业综合改革项目7个，湖北省级综合改革试点专业6个，湖北省&战略新兴（支柱）产业人才培养计划&入选专业9个，湖北省&拔尖创新人才培育实验计划&入选专业1个；湖北省教学团队3个；土木工程专业通过住建部本科专业评估；机械设计及其自动化专业通过中国工程教育专业认证协会认证；有国家级&精品视频公开课&3门、湖北省&精品视频公开课&5门、湖北省精品资源共享课3门、湖北省精品课程21门 。
截至2016年3月，学校有专任教师1200余人。其中，正、副教授550余人，博士、硕士生导师489人，具有博士学位教师比例超过45%。现有各类国家级人才18人，其中，&长江学者&特聘教授1人，&千人计划&特聘专家3人，&万人计划&首批科技创新领军人才1人，国家百千万人才工程人选2人，全国杰出专业技术人才1人，科技部中青年科技创新领军人才2人，&创新人才推进计划&人选1人，高端外国专家4人，全国模范教师1人；各类省级专家130余人，其中，&百人计划&22人，湖北教学名师4人，&楚天学者&计划特聘教授73人。学校还先后从国内外著名高校、科研院所及大型企事业单位聘请了200多名有影响的学者担任兼职教授。
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网站邮箱： - 客服QQ： - 微信公众号：YiKaoChaCha（艺考查查）我觉得学校虽然是新学校，但是没你们说的那么差吧？我估计你们都是些宅人。我们住宿在创新苑，条件很好，现在又安了洗澡间。吃饭又方便，我最喜欢吃西区食堂的卤肉饭，西区食堂吃的玩的都有我觉得没什么不好的，台球，旱冰，商店，连清吧都有。平时图书馆里书超多，可惜很多都是最新的，没有那么珍贵的书籍。学习方面，老师吧该教的都交了就完事了，本来就是靠自己自觉。哪个学校不都是这样？有些老师的确不管事，但是大多数还是好的，你肯跟他交流，他就比较喜欢你。反正我学也学了，玩也玩了，朋友也谈了，奖学金也拿了，得奖也得过，社团也参加过，集体去北京也去过，没什么遗憾的。
请问现在是可以共享本部资源吗？校区还在本部内吗？不是说要搬校区吗
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联系我们：开发达人是怎么炼成的？ 湖北工业大学这位“魔鬼”教头好“狠心”
　　荆楚网讯 通讯员 陈凌
　　近日，湖北工业大学2014级物联网创新班进行了别开生面的魔鬼课程设计训练，全程五天每天超过十四个小时，题目是基于ARM的无线点菜系统。对于每天看书做作业、缺乏真刀真枪练习的大三学生，陡然面对这样的密集设计型任务，而且要在这样短的时间内完成，不由得面面相觑，没人相信真能在五天内完成这样的“Mission&Impossible”。
　　第一天分组后，同学们尚神态自若，但刘春老师安排同学进行了cosplay，扮演任务中的各种角色，并要求用计算机思维来考虑角色和动作背后蕴含的数据结构、程序流程，从这一刻起同学们逐渐开始代入角色，慢慢沉浸到开发过程中。第二天是残酷的一天，按提示须完成所有的环境搭建才可能做完后续任务。但各种操作不仅考验课堂知识的理解，还放大了基本功缺陷，敲错一个字也会让一小时的编译以错误告终，全班不由自主开启了加班模式。第三天第四天同组两人得紧密合作，这两天也是交流讨论最热烈的两天，甚至有人因同组进展慢闹起了意见。在热烈氛围中，不但加快了进度，而且经验、能力都得到了迅速提升。第五天的全局调试是问题最多的一天，在师生通力合作下克服重重困难，任务终于露出了胜利的曙光。
　　最后的答辩时刻来临，摄像机直接拍摄触摸屏画面并投影到大屏幕上，同学们兴奋的在讲台上逐一展示成果，这一刻紧张、激动、自豪、惋惜、疲惫等神情在年轻的脸庞上交相辉映。最终首届魔鬼课设“开发达人”称号被颁发给了黄磊同学，并挂上了实验室的“魔鬼课设名人堂”。
　　刘春教授表示，这一课程特色文化还将一届届的传承下去。这次魔鬼课设通过精巧的目标设计与过程设计引导学生充分自主学习，对学生的系统设计能力培养进行了有益的探索。
（作者：陈凌&&编辑：陈敏）
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